Septiembre 20 de 2014
LOS Reflejos en
Nuestros InfantesFases de
Los
Reflejos
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CONTENIDOReflejos, definición y fases……………………………pg. 3
Fase primitiva………………………………..................pg. 4
Fase Transicional…………………………………………..pg. 5
Reacciones verticales…………………..........………..pg. 6
REVISTA
Experiencias Pedagógicas
Fase primitiva
Reflejos de tallo cerebral
N° 12
REACCIONES REFLEJAS:
Son respuestas más complejas que se desarrollan en la infancia y pueden ser retenidas en la madurez. Usualmente se desarrollan ante la integración
de varios estímulos sensoriales como táctiles, propioceptivo, vestibular, visual y auditivo.
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REFLEJOS
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1.1
Reflejos, definición y fases……………………………pg. 3
Fase primitiva………………………………..................pg. 4
Fase Transicional…………………………………………..pg. 5
Reacciones verticales…………………..........………..pg. 6
Definición: Son respuestas motrices
involuntarias consientes o inconscientes ante un estímulo determinado.
FASE PRIMITIVA
Caracterizada por reflejos y reacciones fásicas y tónicas, los reflejos sirven básicamente para:
Proporcionar el estímulo para el movimiento promoviendo el desarrollo de la actividad muscular y la conciencia del cuerpo en movimiento.
Aumentar la retroalimentacion sensitiva de la periferica al SNC aumentando la conciencia de si mismo y del medio.
Proporcionar movimiento en unos segmentos mientras casa en otros, contribuyendo al desarrollo de la actividad postural
RESPUESTAS FÁSICAS:
Se originan ante estímulos esteroceptivos, propioceptivos e interceptivos.
Son movimientos observables como respuesta al ser tocado, o a estímulos visuales o auditivos y a movimientos del cuerpo. Algunos reflejos se relacionan con la supervivencia: (chupar o tragar) y otros están relacionados con protección: (apartar segmentos ante el estímulo táctil). Otros reflejos se relacionan con actividad bilateral: (extensión cruzada o caminar).
Más tarde los reflejos se integrarán para permitir el desarrollo de la habilidad (gatear, caminar) y permitirán la discriminación de estímulos: (nocivos para rechazar y placenteros para interactuar).
La actividad motriz típica de esta etapa es la movilidad.
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RESPUESTAS TONICAS :
Se originan ante estimulos esteroceptivos , propioceptivos e interceptivos . Son posiciones del cuerpo en respuesta a la posicion de la cabeza en el espacio. Sirven para :
Distribuir el tono muscular para realizar patrones especificos . Por ejemplo : la reaccion positiva de soporte , cambia el tono en miembros inferiores lo cual posteriormente permitira promover la posicion de pie y la marcha.
Distribuir el tono muscular en patrones opuestos en cualquiera de los dos lados de la linea media . Por ejemplo : el reflejo tónico asimétrico promueve la estabilidad en un lado mientras se desarrolla movimiento en el otro.
o La actividad motriz típica de esta etapa es la estabilidad.
FASE TRANSICIONAL
Caracterizada por reacciones circulares, rotativas y erectas sirven básicamente para:
Facilitar las acciones de movilidad y estabilidad iniciadas en la primera etapa. Para adaptar el cuerpo a patrones musculares. Y para trasladar el cuerpo en el espacio.
Integrar impresiones sensoriales simultáneas que provienen de receptores táctiles, vestibulares, visuales y auditivos.
Hacer que la cabeza se alinee con el cuerpo en relación al espacio. Esto permite facilitar patrones rotativos y de movimiento durante las primeras fases del desarrollo.
Las actividades motrices típicas de esta etapa son la movilidad y la estabilidad.
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REACCIONES VERTICALES:
Mueven al cuerpo hacia la línea media, con el fin de alinearlo con el centro de la gravedad. Movilizan los grupos musculares responsables de mantener la postura. Por ejemplo: El enderezamiento óptico de la cabeza, se inicia por impresiones vestibulares posteriormente se integra con información visual. El reflejo se inicia con enderezamiento de la cabeza y posteriormente del cuerpo para mantener el alineamiento.
REACCIONES ROTATIVAS:
Mueven el cuerpo alrededor de un eje central, movilizando grupos musculares que mantienen la postura vertical m cunado se pierde el centro de gravedad del cuerpo.
Las reacciones rotativas, al igual que las reacciones verticales, se integran permitiendo al niño, con el fin de desarrollar posturas más elaboradas.
1http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003294.htm
Reacciones de estabilidad: Son cambios constantes, y mínimos en el tono de músculos posturales con el fin de mantener posiciones verticales.
Reacciones de equilibrio: Son movimientos compensatorios hacia el centro de gravedad, como respuesta ante estímulos táctiles, vestibulares y propioceptivos.
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2https://sites.google.com/site/kuanusaltillo/family-blog
CALIFICACION DE LOS REFLEJOS
Para establecer el tipo de reflejos que presenta el niño, se tiene en cuenta sus características y etapa en que aparecen
Reflejos normales: son aquellos que aparecen de acuerdo con el proceso de maduración del sistema nervioso central. Posibilitan la producción de respuesta protectivas, de supervivencia, posturales o motoras
Los reflejos normales aparecen para posibilitar una respuesta motora; se integran para dar paso a otros más elaborados para posibilitar la habilidad motora
Reflejos primitivos: son aquellos que aparecen tardíamente, no alteran el desarrollo de los patrones motrices sino que demora su adquisición. Se relaciona inmadurez del sistema nervioso central.
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https://www.google.com.co/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=102
LOS REFLEJOS FACILITAN EL DESARROLLO MOTOR
https://www.google.com.co/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&b
Se presenta en niños prematuros
Reflejos anormales: son aquellos cuya respuesta es excesiva o diferente, interfiriendo con la actividad motriz voluntaria o retardan la adquisición de habilidades motoras
Reflejos patológicos: son aquellos que son producto de una enfermedad o lesión del sistema nervioso central, se liberan cuando se producen alteraciones. Estos reflejos difícilmente desaparecen, su presencia permite establecer el pronóstico de rehabilitación del paciente (reflejo de Babinski)
REFLEJO DE BABINSKI
Es uno de los reflejos que ocurren en los bebés. Los reflejos son respuestas que se presentan cuando el cuerpo recibe cierto estímulo.
El reflejo de Babinski se presenta después de que se ha frotado firmemente la planta del pie, El dedo gordo del pie entonces se mueve hacia arriba o hacia la superficie superior del pie y los otros dedos se abren en abanico.
Este reflejo es normal en niños hasta los 2 años de edad, desaparece a medida que el niño crece, Puede desaparecer ya a los 12 meses
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http://www.elmundo.es/elmundo/2011/12/17/baleares/1324118829.htm
Causas
Cuando el reflejo de Babinski se presenta en un niño mayor de dos años o en un adulto, con frecuencia es un signo de un trastorno del sistema nervioso o del cerebro. Los trastornos pueden abarcar:
Esclerosis lateral amiotrófica (enfermedad de Lou Gehrig) Lesión o tumor cerebral Meningitis Esclerosis múltiple Anomalía, tumor o lesión de la médula espinal Accidente cerebrovascular
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https://www.google.com.co/search?q=NIÑOS+CON+TRASTORNOS&espv=2&biw=1024&bih=643&source=lnms
https://www.google.com.co/search?q=NIÑOS+CON+MENINGITIS&espv=2&biw=1024&bih=643&source=lnms&tb
REFLEJO EDAD POSICIÓN ESTIMULO RESPUESTASUCCIÓN 0 a 3
mesesSupino, cabeza, línea media
Introducir dedo en la boca .Colocar el dedo sobre los labios del niño.
El niño chupara vigorosa y rítmicamente.
4 PUNTOS, BÚSQUEDA.
0 a 3 meses
Supino cabeza, línea media.
Tocar suavemente los lados de la boca, la parte superior e inferior, la parte media del cachete
La cabeza mira hacia el lado estimulado. La boca se abre buscando el estímulo para succionarlo
MORO 0 a 5 meses
Semisentado con cabeza sostenida con la mano de evaluador
Dejar ir momentáneamente la cabeza hacia atrás. Hacer ruido en forma repentina.
Abducción y extensión de brazos, seguido de aducción y flexión de brazos, el niño se sobresalta
PRENSIÓN PALMAR
0 a 3 meses
Supino, cabeza, línea media.
Colocar un dedo en la palma de la mano del niño.
El niño flexiona con fuerza alrededor de la mano del evaluador.
PRENSIÓN PLANTAR
0 a10 meses
Supino, cabeza, línea media.
Colocar un dedo en la región plantar anterior. Debajo de los dedos del pie
El niño flexiona con fuerza los dedos sobre el dedo del evaluador.
MARCHA 0 a 2 meses
Niño cogido por debajo de las axilas en posición de pie sobre una mesa
Empujar al niño hacia adelante suavemente
El niño caminara alternando las piernas con marcada flexión de rodillas
ACOMODACIÓN O ESCALAR
0 a 6 meses
Niño cogido por debajo de las axilas en posición de pie frente a la mesa.
Hacer tocar el pie contra el borde de la mesa.
Subirá el pie sobre la mesa para evitar el obstáculo.
ROTACIÓN EN LA CABEZA O EVITACIÓN
0 a 5 meses
Colocar al niño con cabeza neutra en posición boca abajo.
Posición. Voltear la cabeza hacia un lado.
GALANT 0 a 3 meses
Prono con brazos a lo largo del cuerpo.
Pasar el dedo por la espalda desde el hombro a la cadera a una distancia de 3 cm de la columna.
El tronco se encurva hacia el lado estimulado.
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FAS
REFLEJOS ESPINALES.
F
ASE
NOMBRE POSICION ESTIMULO RESPUESTA EDAD
Extensión cruzada 1
Supino cabeza línea media, piernas extendidas y ligeramente abducidas.
Tocar la parte media de una parte.
Aducción y flexión de la otra pierna sobre la estimulada.
0-2m
Extensión cruzada 2
Supino cabeza línea media, una pierna extendida la otra reflejada.
Se fleja pierna extendida.
Extiende pierna flejada y puede volver a flejar ambas piernas.
0-2m
Retirada de flexor.
Supino con piernas extendidas, cabeza línea media.
Tocar planta del pie o picarla.
Retirada abrupta del pie estimulado. No confundir con cosquillas.
0-2m
Empuje extensor.
Supino cabeza línea media, una pierna extendida, la otra reflejada.
Empujar o flexionar más la pierna flejada.
Extensión incontrolada de la pierna estimulada .No confundir con cosquillas.
0-2m
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PRIMITIVA
REFLEJOS DE TALLO CEREBRALFASE PRIMITIVA
NOMBRE POSICION ESTIMULO REPUESTA EDAD
Reacciones asociadas
Supino o sentadoPoner dedo en la
mano del niño para que agarre
Flexión o incremento de
flexor en la otra mano
4-7 m.
Reacción Positiva de soporte
De pie sobre colchoneta sostenido
por debajo de las axilasSuperficie que toca
Incremento del tono extensor
aducción de MMI5-8 m.
Reacción negativaDe pie sobre
colchoneta sostenido por debajo de las axilas
Superficie que toca Evita tocar la superficie
3-5 m.
TRANSICIONAL
NOMBRE POSICION ESTIMULO REPUESTA EDAD
Tono asimétrico de la nuca
Supino, cabeza, línea media y ligeramente
flejada, 4 patas, cabeza neutra
Voltear la cabeza a un lado
Aumento de tono extensor hacia el
lado que mira y del tono flexor hacia el
otro lado
2-7 m.
Tono simétrico la nuca extensión
Prono sobre las rodillas, cabeza flexionada , 4 patas cabeza neutro
subir o extender cabeza
Aumento del tono extensor en MMSS
y flexor en MMI2-7 m.
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REVISTA
Experiencias Pedagógicas
Tono simétrico de la nuca
En prono sobre rodilla, 4 patas cabeza neutro Bajar o flejar la cabeza
Aumento del tono flexor en MMSS y
extensor en MMII.3-5 m.
REFLEJOS DEL CEREBRO MEDIOFASE EDAD NOMBRE POSICION ESTIMULO RESPUESTA
T
R
A
N
S
I
C
I
O
N
A
L
3 a 5 meses
Enderezamiento del cuerpo sobre
la cabeza
Supino sobre colchoneta
Girar la cabeza a un lado
El cuerpo sigue el movimiento de la cabeza en bloque
5 meses en
adelante
Enderezamiento del cuerpo sobre
el cuerpo
Supino sobre colchoneta
Girar cintura escapular o
pélvica
El cuerpo sigue movimiento
secuencialmente2 a 6 mes
en adelante
Enderezamiento laberintico prono
supino, lateral
Niño suspendido de
tronco, ojos vendados: en
prono, supino y lateral
Colocar al niño en la posición
Levanta la cabeza, alineándola
perpendicularmente con piso
2 a 6 meses en adelante
Enderezamiento óptico prono
supino laterales
Igual que el anterior con los ojos abiertos en prono, supino y lateral sobre el
balón de bobath
Colocar al niño en la posición
Levanta la cabeza, alineándola
perpendicularmente con piso
2 a4 meses
patológico general
Tono laberintico supino
Colocar el niño prono sobre colchoneta
posición Aumento de tono extensor
O a 3 meses
Tono laberintico prono
Colocar el niño prono sobre colchoneta
posición Aumento de tono flexor
4 a 6 meses
anfibio En prono brazo a lo largo del
tronco, extendidos
Se levanta la cadera de un lado
Flexión automática de cadera con abducción
y rotación externa, generalmente saca
brazo adelante
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FASE MADURAREFLEJOS CORTICALES
REFLEJO EDAD POSICIÓN ESTIMULO RESPUESTAREACCIONES, EQUILIBRIO, PRONO
6 meses en adelante
En tabla equilibrio en porno
Inclinar tabla hacia un lado repentinamente.
Incurvación tronco hacia el lado contrario del movimiento, extensión y abducción de miembro superior e inferior hacia lado contrario de movimiento.
SUPINO 6 meses en adelante
En tabla equilibrio en supino
Inclinar tabla hacia un lado repentinamente.
Incurvación tronco hacia el lado contrario del movimiento, extensión y abducción de miembro superior e inferior hacia lado contrario de movimiento.
SENTADO 9 a 12 meses en adelante
En tabla de equilibrio sentado mano sobre rodillas.
Inclinar tabla hacia un lado repentinamente.
Incurvación tronco hacia el lado contrario del movimiento, extensión y abducción de miembro superior e inferior hacia lado contrario de movimiento.
4 PATAS 7 a 12 meses en adelante
En tabla equilibrio sobre rodillas y manos.
Inclinar tabla hacia un lado repentinamente.
Incurvación tronco hacia el lado contrario del movimiento, extensión y abducción de miembro superior e inferior hacia lado contrario de movimiento.
RODILLAS 9 a 12 meses en adelante
En tabla equilibrio sobre rodillas.
Inclinar tabla hacia un lado repentinamente.
Incurvación tronco hacia el lado contrario del movimiento, extensión y abducción de miembro superior e inferior hacia lado contrario de movimiento.
DE PIE 12 a 18 meses en adelante
En tabla equilibrio parado.
Inclinar tabla hacia un lado repentinamente.
Incurvación tronco hacia el lado contrario del movimiento, extensión y abducción de miembro
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superior e inferior hacia lado contrario de movimiento.
REACCIONES AUTOMATICAS.
FASE
NOMBRE POSICION ESTIMULO RESPUESTA EDAD
Landau Sostenido en prono por abdomen.
Levantarle la cabeza.
Extensión masiva de tronco MMSS y MMII
3 m a 2 y medio años.
Extensión protectiva adelante, lados atrás.
Sostenido del abdomen en posición vertical en prono sobre el balón.
Empujar repentinamente adelante, lados, atrás.
Extensión de MMSS para protección.
5 m, 6-9 m, 9 -12 m en adelante.
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Madura
ENTRETENIMIENTO
Palabras:
PRIMITIVA TRANSICIONAL MADURA REFLEJOS REACCIONES ESTIMULO EQUILIBRIO CUERPO FASE ESTABILIDAD POSICIÓN POSTURA TALLO CEREBRAL CORTEZA CEREBRO MEDIO MUSCULO
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SOPA DE LETRAS
REVISTA
Experiencias Pedagógicas
T D E S T A B I L I D A D P QA P R D S O J E L F E R O S CL A R C A M U S C U L O P E AP O M I C A M N I N O Q R N RE S T I M U L O D A D F E O US C L R E I L I E P R S U I TC O M F L J T C T E S U C C ST R A N S I C I O N A L D C OM T E D T Z O S V J L P G A PA E S T A K V O M A F A S E MN Z M E D M B P N T Ñ Y G R UH A O I R B I L I U Q E M S LE T A L L O C E R E B R A L NY S P O I D E M O R B E R E C
ENTRETENIMIENTO
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REVISTA
Experiencias Pedagógicas
CRUCIGRAMA
1. Son respuestas simples y predecibles que como resultado de una o dos fuentes de estimulación sensorial.
2. Una de las fases de los reflejos3. Caracterizada por reflejos y reacciones fasicas y tónicas4. Este reflejo aparece de acuerdo con el proceso de maduración del Sistema
Nervioso Central.
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REVISTA
Experiencias Pedagógicas
3. 4.
1.
2.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. https://www.google.com.co/search?q=IMAGENES+DE+REFLEJOS&espv=2&biw=1370&bih=670&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=uuggVN-KMM7lsATnhYKQAQ&ved=0CBoQsAQ#facrc=_&imgdii=bl1yWerasmlFtM%3A%3B_XVDPvmh07mBM%3Bbl1yWerasmlFtM%3A&imgrc=bl1yWerasmlFtM%253A%3Bbmoe-K7T1pQJ1M%3Bhttp%253A%252F%252Fimage.slidesharecdn.com%252Freflejosde3a6t-o-130706233857-phpapp02%252F95%252Freflejos-de-3-a-6-to-1-638.jpg%253Fcb%253D1373171963%3Bhttp%253A%252F%252Fes.slideshare.net%252Fgissell13%252Freflejos-de-3-a-6-to%3B638%3B479
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http://www.laguiadelbebe.com/como-estimular-a-mi-bebe-para-sus-primeros-pasos.html
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003294.htm
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Realizada por:
Leydy Paola Hernández
Yineth Castellanos
Yurani Calderón
Sollanlly Cervera
http://www.miguiabebes.com/bebe-2-meses-3-semanas.php
http://unaayudaidonea.blogspot.com/2012/06/pasatiempos.html
FELDMAN, Robert. Desarrollo de la Infancia. Cuarta edición. Mc Graw Hill. Pág. 127-129
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