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E L
JUEG O
Y L
MSICA
Juegos mus ica les en la escuela
ernando fozzini
Marina Rosenfeld
Mara
ns
Velzquez
Lo s a u t o r e s proponen juegos y a c t i v i d a d e s m u s i c a l e s p a r a
r e c r e a r
e n l a
e s c u e l a
y
o t r o s mbitos e d u c a t i v o s .
Fundamentan la p ro p u e s ta d e s ta c a n d oe l v a l o r de ljuego e n e l
d e s a r r o l l o evolutivo
de l a p e r s o n a l i d a d . S erefieren a la impor-
t a n c i a
de
e s t a a c t i v i d a d h u m a n a p a r a
equilibrar
la r e l a c i n q u e
e x i s t e e n t r e la t r a n s f o r m a c i n la c o n s e r v a c i n cultural: e l
juego
cumple el rol de
traductor
g e n e r a c i o n a l .
G r a n
p a r t e d e l a sa c t iv id a d e sp r e s e n t a d a s to m a n c o m opunto
de
pa r t i da m a n i f e s t a c i o n e s c u l tu r a le s l a t in o a m e r ic a n a s
y
u n i v e r s a l e s .
R i t m o , r i m a s , p a l a b r a s , m e l o d a s ,actitud
ldica, movimiento.
T o d o s e s t o s e l e m e n to s se
encuentran
p r e s e n t e s e n l a s p g i n a s
de
e s te
libro
d e s t in a d o a t o d a p e r s o n a d is p u e s ta a
disfrutar
de
la m s i c a c o n l o s nios.
iblioteca
idctica
para maestrosde
educacin bsica
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j ffir de lareforma educativa, muchos conceptos relaciona-
doPcon el hacer
msica
han pasado a formar parte de las
estructuras sistemticas del aprendizaje musical, entendiendo
que hacer noslo implica
repet i r
lo queotros hancreado,
sino
la
creacin misma.
Elmaestrodem sica suelea temo r izarsefrente a uncambio que
lo obl iga a replantearse los f ines y mtodos de enseanza. Sin
embargo, este nuevo enfoque , estas -s lo
en
apariencia- nuevas
ideas, lo l levarn a ahondar en concep tos que desde siempre
hacen
al
saber
de la
msica.
Los instrumentos de percus in son los
medios
ideales,
etapasiniciales,
para ensear a los nios a
compon i
la,
porque
no
requieren
de la
habil idad
y
sutileza
tcnicade
ot ros
instrumentos y por su variedad sonora.
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