SANDRA ZULAY JÁUREGUI MORA
DocenteAurelio Martínez Mutis
Puente Nacionalo- Santander
El Facebook en el colegio
Conteni
dos
1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos
especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital
El Facebook en el colegio
FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
Problematización
• presentan un bajo nivel académico.
• supervisión por parte de los padres hacia sus hijos en el uso de las redes sociales en las cuales día a día se encuentran inmersos.
• bajo rendimiento académico en muchas áreas del conocimiento.
• resultados de las evaluaciones externas.
• La falta de interés y de motivación de los estudiantes hacia las diversas actividades de enseñanza aprendizaje
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RECUADRO ROJO
Objetivo general
Hacer uso del Facebook para fortalecer actividades académicas en el área de informática y el uso de las TIC con los estudiantes del COTAMM, en el Municipio de Puente Nacional Santander
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RECUADRO ROJO
Objetivos específicos .
• Elaborar actividades interesantes, llamativas en el área de Informática que motiven a los estudiantes al uso académico del Facebook.
• Plantear estrategias pedagógicas que además de estimular permita desarrollar al estudiante una perspectiva crítica del uso del Facebook.
• Sensibilizar a los estudiantes de las consecuencias sociales, morales, éticas y legales que trae el mal uso de las redes sociales.
• Dar a conocer las implicaciones psicosociales del mal uso de las redes sociales en los estudiantes.
• Desarrollar un grupo virtual de enseñanza aprendizaje de Informática s a través de la red social Facebook, que permita a los estudiantes la implementación de una estrategia de comunicación y educación
AlcanceAlcance
Énfasis del proyecto pedagógicoÉnfasis del proyecto pedagógico
Facebook (NASDAQ: FB) es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico.
El Facebook es un recurso de la web 2.0, un ambiente virtual de interacción social, que se identifica como una red de propósito general o de masas. Conceptualmente el uso de este recurso se fundamentó en la alternativa de extender y dinamizar el uso de sus posibilidades de comunicación e interacción (chats, foros, intercambio de información, archivos audiovisuales) y el vincularse al concepto de gestión del conocimiento a través de las comunidades virtuales de aprendizaje, las cuales en el proyecto se asumieron como una construcción basada en interacciones significativas que determinan identidad, significados y propósito a los aprendizajes, a través del uso de mediaciones y dispositivos tecnológicos. Area (2010).
Uso pedagógico de la Redes SocialesUso pedagógico de la Redes Sociales
Metodología y FundamentaciónMetodología y Fundamentación
Diseñar un instrumento tipo cuestionario que permita recolectar
la información en distintas categorías para diagnosticar; entre los ítems, destacan los siguientes: el gusto por la utilización de redes
sociales, el uso orientado al aprendizaje y también se aplicaron preguntas sobre el empleo que los
docentes hacen de estas redes.
Crear un grupo en el Facebook como herramienta educativa que
pueda ser utilizado por los estudiantes, guiado a buscar
espacios de trabajo colaborativo en los cuales se desarrollen
actividades que permitan una mayor interacción entre docentes y
estudiantes al área de inglés.
Elaborar actividades interesantes y significativas en la enseñanza-
aprendizaje del inglés como lengua extranjera que además
ssensibilicen a los estudiantes de las consecuencias sociales,
morales, éticas y legales que trae el mal uso de las redes sociales.
Seguimiento a la participación de los estudiantes en las diferentes
actividades propuestas en el grupo (recolección de evidencias)
Evaluar el buen uso de las herramientas y la manera como
éstas se relacionan para conseguir un aprendizaje más completo para
los alumnos
ETAPA 1
ActividadesCompetencias a
Desarrollar Estudiantes
Tiempo Responsable Productos Recursos
ELABORACION DE ENCUESTAS
PARA DIAGNÓSTICO
PROPOSITIVA JULIO 21
Rosario CubidesDoris Mateus
Fernando PinedaEdilia Galvis
Julie CamargoSandra Jáuregui
Encuestas para diagnostico.
HUMANOS: DocentesFISICOS:
computador, fotocopias.
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
PARA DIAGNÓSTICO
PROPOSITIVA JULIO 25
Rosario CubidesDoris Mateus
Fernando PinedaEdilia Galvis
Julie CamargoSandra Jáuregui
Ocho encuestas
aplicadas el para
diagnóstico.
HUMANOS: Estudiantes
de grado sexto a once
FISICOS: computador, fotocopias.
TABULACIÓN Y GRAFICACIÓN DE LAS ENCUESTAS
INTERPRETATIVA
JULIO 28 - 31
Rosario CubidesDoris Mateus
Fernando PinedaEdilia Galvis
Julie CamargoSandra Jáuregui
Resultados y análisis de las
encuestas
HUMANOS: DocentesFISICOS:
computador, fotocopias
CronogramaCronograma
ETAPA 2
CREACIÓN DEL GRUPO EN FACEBOOK
ADAPTACION DE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS A NUEVOS CONTEXTOS Y PROBLEMAS
AGOSTO 4Docente del área
de inglés
grupo del área de inglés en Facebook
HUMANOS: DocentesFISICOS:
computador
APLICACIÓN DE ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS EN EL ÁREAS DE
INGLÉS .
COMUNICATIVASHABLAR, ESCUCHAR, LEER,
ESCRIBIR
AGOSTO 6 – NOVIEMBRE 14
Docente del área de inglés
Nuevos espacios de aprendizaje colaborativo
HUMANOS: Docentes
Estudiantes de grado
sexto a onceFISICOS:
computador
APLICACIÓN DE ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS QUE SENSIBILICEN A
LOS ESTUDIANTES DEL MAL USO DE
LAS REDES SOCIALES.
COGNITIVAS, EMOCIONALES, COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS.
AGOSTO 6 – NOVIEMBRE 14
Docente del área de inglés
Nuevos espacios de aprendizaje colaborativo
HUMANOS: Docentes
Estudiantes de grado
sexto a onceFISICOS:
computador
ETAPA 3
SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
VIRTUALES A TRAVÉS DE FACEBOOK
COMUNICATIVASHABLAR, ESCUCHAR,
LEER, ESCRIBIR
AGOSTO 6 –
NOVIEMBRE 14
Docente del área
de inglés
Recolección de
evidencias
Análisis y reajustes de la propuesta
HUMANOS: DocentesFISICOS:
computador
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
VIRTUALES A TRAVÉS DE FACEBOOK
NOVIEMBRE 21
- 14
Docente del área
de inglés
Documento de análisis de la
propuesta
HUMANOS: DocentesFISICOS:
computador
Resultados esperadosResultados esperados
Trabajo colaborativo en las diferentes actividades propuestas
Sensibilización sobre las consecuencias sociales, morales,
éticas y legales que trae el mal uso de las redes sociales.
Buen uso pedagógico de las TIC y las redes sociales como
estrategia pedagógica
Mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes en el
área de inglés.
Evidenciar una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa.
Conclusiones de aprendizajeConclusiones de aprendizaje
Portafolio Digital
En este Espacio se debe evidenciar el portafolio digital desarrollado para el proyecto.
Incorporando las TIC en la educació
n
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