Versión 3 ACT. 16/05/2018
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Secuencia Didáctica
PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniería en Sistemas Computacionales
MODALIDAD: Presencial MODELO DE FORMACIÓN: Por Competencias TIPO: Obligatoria
Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
R-OP-01-06-17
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 3
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 1. Electrostática.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Aprender el concepto de carga eléctrica, plantear y resolver problemas donde se calculen las magnitudes de fuerza e intensidad del campo eléctrico, empleando adecuadamente las unidades.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1- Introducción 1.2- Notaciones y Unidades. 1.3- Carga Eléctrica 1.4- Conductores, aislantes y
semiconductores. 1.5- Ley de Coulomb. 1.6- Campo Eléctrico.
1.7- Ley de Gauss.
Investigación documental sobre el marco conceptual.
Aprendizaje basado en
problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.
Conocer los fundamentos teóricos sobre los temas comprendidos en esta unidad
Exposición de los contenidos de la
unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Buscar y seleccionar información sobre los contenidos de la unidad
Analizar el uso, impacto y
características de los temas tratados en esta unidad
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Portafolio de evidencias integrado por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas
Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de
laboratorio. Cuestionarios
Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE
El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 3
Reporte técnico especificando los componentes de la electrostática, sus características, usos y aplicaciones
9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.
8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad.
7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.
6 ELEMENTAL El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.
5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque.
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 3
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. Potencial Eléctrico y Capacitancia.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Comprender el concepto de potencial eléctrico, plantear y resolver problemas donde se calcule la magnitud del potencial eléctrico en diferentes configuraciones. Comprender el concepto de capacitancia y sus unidades, plantear y resolver problemas donde se calcule la capacitancia en diferentes configuraciones, así como la energía asociada a ello.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1.- Introducción. 2.2.- Potencial Eléctrico y Diferencia de
Potencial. 2.3.- Capacitancia. 2.3.1.- Conceptos generales. 2.3.2.- Capacitores o condensadores. 2.3.3.- Almacenamiento de energía en un
capacitor. 2.3.4.- Tipos de capacitores. 2.3.5.- Cálculo de la capacitancia. 2.3.6.- Circuitos con Capacitores en serie,
en paralelo y mixtos.
Investigación documental
sobre el marco conceptual.
Aprendizaje basado en
problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.
Conocer los fundamentos teóricos
sobre los temas comprendidos en esta unidad
Exposición de los contenidos de la
unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Buscar y seleccionar información
sobre los contenidos de la unidad
Analizar el uso, impacto y
características de los temas tratados en esta unidad
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Portafolio de evidencias
integrado por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas
Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de
laboratorio. Cuestionarios
Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.
9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.
8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad.
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 3
Medición de potencial eléctrico y capacitancia en circuitos electrónicos
7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.
6 ELEMENTAL El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.
5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque.
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 3
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Electrodinámica.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Comprender los conceptos de corriente eléctrica, densidad de corriente, conductividad, resistencia eláctrica y potencia eléctrica. Analizar y resolver circuitos resistivos aplicando las leyes fundamentales de los circuitos eléctricos.
TIEMPO/DURACIÓN 16 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.1.- Corriente eléctrica. 3.2.- Resistencia eléctrica, Resistividad
eléctrica y Conductividad eléctrica. 3.3.- Resistores. 3.3.1.- Definición. 3.3.2.- Tipos y símbolos electrónicos. 3.4.- Ley de Ohm. 3.5.- Leyes de Kirchhoff. 3.6.- Ley de Joule.
3.7.- Circuitos resistivos serie, paralelo y mixto
Investigación documental
sobre el marco conceptual.
Aprendizaje basado en
problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.
Conocer los fundamentos
teóricos sobre los temas comprendidos en esta unidad
Exposición de los contenidos de
la unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Buscar y seleccionar
información sobre los contenidos de la unidad
Analizar el uso, impacto y
características de los temas tratados en esta unidad
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Portafolio de evidencias integrado
por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas
Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de
laboratorio. Cuestionarios
Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Empleo de la electrodinámica
para el diseño y medición de circuitos electrónicos
10 COMPETENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.
9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.
8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad.
7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-17
Versión 3
6 ELEMENTAL
El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.
5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque.
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-17
Versión 3
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.
9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.
8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Electromagnetismo.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Comprender y aplicar las leyes de Biot - Savart, Ampere, Faraday y Lenz en la solución de problemas de circuitos magnéticos con elementos inductivos. Conocer los conceptos, principios de operación y aplicaciones prácticas del Transformador eléctrico, Motor eléctrico y Generador eléctrico.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
4.1.- Introducción. 4.2.- Definición de campo magnético. 4.3.- Ley de Biot – Savart. 4.4.- Ley de circuitos magnéticos. 4.5.- Materiales magnéticos. 4.6.- Ley de Faraday. 4.7.- Ley de Lenz. 4.8.- Principio básico de funcionamiento del
transformador eléctrico. 4.9.- Principio básico de funcionamiento del
motor eléctrico. 4.10.- Principio básico de funcionamiento del
generador eléctrico.
Investigación documental
sobre el marco conceptual.
Aprendizaje basado en
problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.
Conocer los fundamentos teóricos
sobre los temas comprendidos en esta unidad
Exposición de los contenidos de la
unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Buscar y seleccionar información
sobre los contenidos de la unidad
Analizar el uso, impacto y
características de los temas tratados en esta unidad
Solución de casos de estudio con una complejidad media
Portafolio de evidencias
integrado por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas
Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de
laboratorio. Cuestionarios
Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado
DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800
Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-17
Versión 3
Empleo del electromagnetismo para el diseño de circuitos electrónicos
7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.
6 ELEMENTAL El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.
5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque
ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
MC. Emilio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller” – Arquitectura de Computadoras
Fecha de Elaboración: 08/08/2016
ACTUALIZACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
MC. Emilio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller” – Arquitectura de Computadoras
MC. Eduardo Rodríguez Del Angel Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”
Fecha de Elaboración: 12/09/2019
REFERENCIAS (APA)
Básica
Impresa:
1. Halliday y Resnick, Física ll, Editorial CECSA.
2. HAYT Jr. Y William H.,Teoría Electromagnética, Editorial McGraw-Hill.
Digital:
Complementaria
Impresa:
1. Del Toro Vincent, Circuitos Magnéticos, Editorial McGraw-Hill
2. PLONUS M.A., Electromagnetismo Aplicado, Editorial Reverte Horowitz, Paul (1989). The Art of Electronics. Cambridge University Press. ISBN 0-521-37095-7.
Digital:
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