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LIC. ELSA M. ALIAGA MELENDEZ
Modulo: I Unidad:I Semana: II
PSICOLINGUISTICA
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ORIGENES DEL LENGUAJE
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ORIENTACIONES
Se recomienda ir elaborando cuadros sinpticos, esquemas o mapas
conceptuales con las ideas importantes del tema a fin de involucrarse
en la lectura, mantener la claridad y la ubicacin en el contenido.
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DESARROLLO DE CONTENIDOS - SUBTTULOS
DEL TEMA
1. COMUNICACIN DE IDEAS2. APORTES DE DIVERSOS AUTORES
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ORIGENES DEL LENGUAJE I:http://www.youtube.com/watch?v=SAvKeyGw1ic
ORIGENES DEL LENGUAJE II:http://www.youtube.com/watch?v=T29xwNxPpQc
http://www.youtube.com/watch?v=SAvKeyGw1ichttp://www.youtube.com/watch?v=T29xwNxPpQchttp://www.youtube.com/watch?v=T29xwNxPpQchttp://www.youtube.com/watch?v=SAvKeyGw1ic7/25/2019 Semana II - Autores
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COMUNICACION DE IDEAS
Proceso de codificacin
Pensamiento
Palabras y frases (expresan la idea)Sonidos del habla
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COMUNICACION DE IDEAS
Proceso de decodificacin(entender una oracin)
Sonidos del hablaPalabras frasesSignificado
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APORTES DE DIVERSOS AUTORES
A LA PSICOLINGUISTICA
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APORTE DE CHARLES OSGOOD
Osgood describe la comunicion como un proceso circular,no direccional, donde el emisor y el receptor aparecen concarcter de simetra terica, es decir, capacidad dinmica
de interlocucin y dilogo.
COMUNICACIN CIRCULAR
EMISOR RECEPTORSIMETRIA TEORICA
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El modelo circularse centra en el emisor y el receptor,partiendo de la idea de que hay un codificador que enva elmensaje y un decodificador que lo interpreta, intercalandosus funciones consecutivamente.
Este modelo explica la comunicacin interpersonal.
La teora mediacionista, se basa en, las respuestasimplcitas para quien el significado tiene una parte dadapor respuestas emocionales y fisiolgicas, que acompaan
la ocurrencia de una palabra
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LA EXPLICACION DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Teora conductualSkinner (1957):Sostuvo que aprendemos el
lenguaje por los principiosconocidos de Asociacin -Reforzamiento - Imitacin
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NOAM CHOMSKY
7 de diciembre de 1928 enFiladelfia (Pensilvania).
Estudi filosofa, lingstica y matemtica en la Universidad dePensilvania desde 1945.
Recibi su doctorado en 1955, enla Universidad Harvard
En 2002 recibi el Doctoradohonoris causa (lingstica) dela Universidad Nacional deColombia.
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Propuso la gramtica generativa, disciplina que situ
la sintaxis en el centro de la investigacin l ingstica.
Postul un aspecto bien definido de innatismo a propsito de laadquisicin del lenguaje y la autonoma de la gramtica (sobrelos otros sistemas cognitivos), as como la existencia de unrgano del lenguaje y de una gramtica universal.
Su enfoque naturalista en el estudio del lenguaje ha influenciadola filosofa del lenguaje y de la mente (ver a Harman y a Fodor).Es el creador de la jerarqua de Chomsky, una clasificacin delenguajes formales de gran importancia en teora de la
computacin.
Se opuso con dureza al empirismo filosfico y cientfico y alfuncionalismo, en favor del racionalismo cartesiano.
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Gramtica Universal
La teora del desarrollo del lenguaje en los nios deChomsky se basa en el principio de que "nuestrolenguaje es el resultado de descifrar un programagenticamente determinado".
Chomsky asevera que los nios tienen inicialmente, yluego desarrollan, una comprensin innata de lagramtica, sin importar dnde han sido criados.
El trmino que Chomsky asigna a este sistema innatogramatical, que sustenta todos los sistemas delenguaje humano, es "Gramtica Universal".
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PERIODO CRITICO
Los nios aprenden el lenguaje durante un perodocrtico, el cual va aproximadamente desde el nacimientohasta la pubertad.
Basndose en las ideas del lingista Eric Lenneberg,Chomsky enfatiza que los nios pasan por una etapa dealerta lingstica, durante la cual su comprensin dellenguaje es ms flexible que en perodos posteriores de
su vida.
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"Existe un perodo particular en la maduracin en el cual,
con un estmulo externo adecuado, la capacidad sedesarrollar y madurar de manera bastante abrupta",explica Chomsky.
Si los nios son expuestos frecuentemente a varioslenguajes durante su perodo de formacin, normalmenteson capaces de demostrar habilidades multilinges
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NOAM CHOMSKY (1965)
TEORIA LINGSTICA GENERATIVA YTRANSFORMACIONAL
Chomsky investiga y da nuevos avances enla gramatica. En su obra Estructurassintacticas cuestiona los fundamentoseopistemologicos de la lingsticaestructural.
Propone un modelo transformacional queuna fuerza explicativa superior
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Existe una gramtica universal innata.
La rapidez del aprendizaje de las normas gramaticales estan rpida, que no puede ser explicada simplemente por elaprendizaje.
http://www.youtube.com/watch?v=xfpZFX2hAJQ
https://www.youtube.com/watch?v=xUSSnQOPYRE
http://www.youtube.com/watch?v=xfpZFX2hAJQhttps://www.youtube.com/watch?v=xUSSnQOPYREhttps://www.youtube.com/watch?v=xUSSnQOPYREhttp://www.youtube.com/watch?v=xfpZFX2hAJQ7/25/2019 Semana II - Autores
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DICOTOMIA CHOMSKYANA
a) La Competencia: conocimiento que este hablante tiene de su
lengua.
b) La Actuacin: uso real de la lengua en condiciones concretas.
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Mongin Ferdinand de Saussure(1857-1913) - Suiza.
Constituye su punto de vista enfuncin de:
Un distanciamiento del modeloprecedente: la lingsticadiacrnica del siglo XIX.
La adopcin de la modaepistemolgica de su poca: el
positivismo.
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La lingstica tiene tres tareas por delante:
Describir todas las lenguas que sea posible para hacerla historia de las familias de lenguas.
Buscar las leyes generales con las que reducir todoslos fenmenos particulares de la historia y
Diferenciarse de las otras ciencias y definirse a s
misma
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Relacin de la lingstica con
otras disciplinas
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Constitucin de la lingstica entanto ciencia moderna
Objeto deestudio
PROPONE
Unidad deanlisis Mtodo
La lengua
El signo
lingstico
La
descripcinsincrnica
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LA LENGUA COMO OBJETO DE ESTUDIO
Social
Convencional einvoluntaria
Psquica(receptiva)
Esencial
Homognea
Individual
Accidental y volitiva
Psquica(ejecutiva), fsica,fisiolgica.
Accesoria
Heterognea
LENGUA HABLA LENGUAJE
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LA SEMIOLOGIAFERDINAND DE SAUSSURE
(1857-1913)
LENGUAJE
LENGUA
Social
Histrica
HABLA
Individual
Actual
El lenguaje es una construccin cultural
constituida por un sistema , la lengua, y una puesta en acto, el habla.
SEMIOLOGIA
Estudia la vida de los signos dentro de la vida social(CONTEXTO)
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EL SIGNO LINGSTICO COMO UNIDAD DE ANLISIS
Entidad psquica.Formados por dos caras.
Concepto: representacin mental deuna idea.
Imagen acst ica: representacin mentaldel sonido asociado a esa idea.
Las dos caras son indisolubles: no existe unasin la otra. Esto significa que no es posible construir ideas sin darles un
soporte fnico que nos permita distinguirlas.
Concepto e imagen acst ica estn ntimamente unidos y sereclaman recprocamente.
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Por exigencias epistemolgicas, Saussure reemplaza
los trminos concepto e imagen acsticapor significadoysignificante,respectivamente.
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LA SEMIOLOGIA
SIGNO
Imagen Acstica(Sonido)
Concepto(Idea)
Material sensorial que le da elcarcter fsico a las imgenes
Aspecto abstracto del signo
SIGNIFICANTE
SIGNIFICADO
SIGNO
SIGNIFICANTE
SIGNIFICADO
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Los elementos delsignificante sedesenvuelven unotras otroordenadamente
El signo esta encondiciones demodificarseporque secontinua en eltiempo.
El significado y elsignificante notienen relacin. Estadepende delcontexto.
El resultado deambos conceptos esla significacin.
Un individuo solono puedemodificar unsigno.
Mutabilidad Arbitrariedad
LinealidadInmutabilidad
P
R
I
N
C
I
P
I
O
S
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http://www.youtube.com/watch?v=gxAOyRPiC5s
http://www.youtube.com/watch?v=FCozKbABqvU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=FCozKbABqvU&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=FCozKbABqvU&feature=related7/25/2019 Semana II - Autores
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CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DEINVESTIGACIN SUGERIDAS
Lenguaje oral: fonema, morfema, palabrasGramtica, sistema de reglas: semntica y sintaxisProceso de codificacin: pensamiento, palabra-frases y
sonidos del habla. Modelo Circular de Osgood. Lingstica Generativa y transformacional de ChomskyDicotomas Saussureanas: sincrona, diacrona; lengua,habla, significante, significado.
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GRACIAS