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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Instituto Universitario de Tecnologa IndustrialRODOLFO LOERO ARISMENDI
Extensin Ciudad Guayana
Relaciones Industriales
FORTALECIMIENTO DE LA ACTITUD (VALORES) COMO ALTERNATIVA
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL TRANSPORTISTA EN EL
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE TRANSPORTE PBLICO EN EL
SECTOR LOS OLIVOS. PUERTO ORDAZ ESTADO BOLIVAR
Informe de Servicio Comunitario presentado como requisito para optar al
Ttulo de Tcnico Superior Universitario en la Carrera de Relaciones
Industriales
Prof.: Integrantes:
Iris Lpez De Souza, Claudeny
C.I.: 15.636.905
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Ciudad Guayana, Mayo de 2011.
INTRODUCCIN
El transporte pblico urbano es parte esencial de una ciudad, este disminuye
la contaminacin masiva, ya que se usan menos automviles para el
transporte de personas, adems de permitir el desplazamiento de personas
que, no teniendo auto y necesitan recorrer largas distancias. Tampoco
debemos olvidar que hay personas que, teniendo auto, a veces no lo usan
por el trfico colapsado o las dificultades de estacionar y prefieren (al menos
en algunas ocasiones) el transporte pblico, que es visto como una
externalidad positiva y por lo tanto podra ser subsidiado su uso con fondos
pblicos por disminuir la congestin de trafico y la contaminacin.
Tal es el caso de los transportes pblicos que funcionan sobre tablas de
horarios, con los servicios ms frecuentes organizados sobre tablas de
frecuencias. Algunos, organizan su horario segn la demanda. Otros
servicios no se inician hasta que no se complete el vehculo. En algunas
zonas de baja demanda existen servicios de transporte pblico de puerta a
puerta, aunque lo normal es que el usuario no escoja ni la velocidad ni la
ruta.
El transporte pblico urbano puede ser proporcionado por una o varias
empresas privadas o por consorcios de transporte pblico. Los servicios se
mantienen mediante cobro directo a los pasajeros. Por razones histricas y
econmicas, existen diferencias entre el transporte pblico de unos pases yotros. Mientras que las ciudades de zonas como Europa tienen numerosos y
frecuentes servicios que sirven a ciudades antiguas y densas, otras zonas
como Amrica tienen redes de transporte mucho menos complejas, que son
programadas para la subsistencia de muchos y para disfrute de otros.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Europahttp://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Europahttp://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica8/3/2019 SERVICIO COMUNITARIO CLAU
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CONTEXTO- DIAGNSTICO
El Diagnostico Situacional es una corriente que parte del principio segn el
cual la Administracin es relativa y situacional, es decir, depende de las
circunstancias ambientales y tecnolgicas de la organizacin. En otras
palabras, conjuga el momento y el contexto en que la organizacin se
encuentra.
A travs del desarrollo endgeno se le otorga poder a las comunidadesorganizadas para que desarrollen sus potenciales agrcolas, industriales y
tursticos de sus regiones; se reintegran todas aquellas personas que fueron
excluidas del sistema educativo, econmico y social por los gobiernos
precedentes; se construyen redes productivas donde los ciudadanos
participen activamente en igualdad de condiciones y disfruten un fcil acceso
a la tecnologa y el conocimiento; se le ofrece a las comunidades y a la gente
comn la infraestructura del Estado que haba sido abandonada tales como
los campos industriales, maquinarias y tierras inactivas, con el objeto de
generar bienes y servicios por y para los mismos ciudadanos, sustentado en
las capacidades y potencialidades locales, el desarrollo endgeno posibilita
el control local, la toma local de decisiones y la retencin local de beneficios
(culturales, econmicos, educativos, sociales...). De esta forma, es una
ventana de oportunidad para la generacin de capacidades en las
comunidades que van mucho ms all de las econmicas.
En la comunidad de Santa Rosa se busca fomentar actividades que son
pilares en el Desarrollo Endgeno como, lo son: 1) Econmico (produccin,
distribucin y consumo); 2) Cultural (historia comunal, conciencia ecolgica,
promocin y capacitacin, educacin); 3) Social (salud, alimentacin,
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recreacin y deporte, ambiente e infraestructura); 4) Poltico (comunicacin,
planificacin, administracin, participacin patagnica, organizacin y
gobierno comunal).
En la Constitucin, Estado y pueblo organizado son los dos actores
principales. El Estado se concibe como una estructura abierta a la
participacin de los ciudadanos, apelando a una legitimidad que descansa en
la soberana popular. De la unin Estado-Pueblo se desprende el principio de
corresponsabilidad, entendido como Estado y ciudadanos tomando
decisiones de manera conjunta. Se pretende que el protagonismo del pueblo
organizado en todas sus formas de representacin comunitaria logretrascender hacia el poder y las instituciones que lo representan. Ello se cree
posible en la medida que haya una profunda reestructuracin del Estado que
viabilice la participacin, regulacin y control de gestin por parte de las
comunidades; as como que el Estado asuma responsabilidades con la
satisfaccin de las necesidades vitales de la poblacin e intervenga en la
sociedad bajo los mandatos de la justicia y la solidaridad.
Aunque en primera instancia la relacin de no sea evidente, el
desarrollo endgeno y la poltica exterior de la Repblica Bolivariana
de Venezuela estn ntimamente ligados. A partir de la necesidad de generar
desarrollo social y humano real,
profundo, endgeno y no slo crecimiento macroeconmico, se trata de una
integracin que, a su
vez, promueva el desarrollo endgeno en nuestro pas, de una
integracin que fomente el empleo formal con seguridad, que fomentelos programas de desarrollo nacionales, que ataque directamente la
pobreza con polticas sociales compartidas y que permita la
complementariedad de nuestras economas para beneficio de las mujeres
y los hombres de este continente, para beneficio de las mayoras.
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Siguiendo el mismo orden de ideas hay que comprender las nuevas
orientaciones, definiciones y estructura jurdica, programtica, institucional y
financiera de la poltica de economa social y desarrollo endgeno, donde elgobierno ha puesto su mayor empeo a fin de producir cambios en el
sistema econmico y el modelo productivo del pas. Adems se observa el
escenario y los contextos donde estos cambios se han pretendido aplicar y, a
final de cuenta, los efectos que ha tenido su funcionamiento en las actitudes
y comportamientos de los beneficiarios, asociados en cooperativas o ncleos
de desarrollo endgeno.
De acuerdo a lo antes expuesto en la Comunidad de Santa Rosa se debe
asegurar la planificacin, coordinacin y ejecucin de los programas de
formacin de los miembros de las comunidades organizadas o no, miembros
de los Consejos Comunales, ubicados en su rea de adscripcin, en
concordancia con la deteccin de necesidades, el Plan de Formacin que se
elabore, solicitudes y objetivos de Gestin que tenga planteado el Consejo
Comunal SOL DE LA ESPERANZA, as mismo como desarrollo de los
programas sociopolticos.
JUSTIFICACIN
El objetivo del estudio es adiestrar a la Comunidad de Santa Rosa hacia las
nuevas orientaciones, definiciones y estructura jurdica, programtica,
institucional y financiera de la poltica de economa social y desarrollo
endgeno, donde el gobierno ha puesto su mayor empeo a fin de producircambios en el sistema econmico y el modelo productivo del pas. Adems
se observa el escenario y los contextos donde estos cambios se han
pretendido aplicar y, a final de cuenta, los efectos que ha tenido su
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funcionamiento en las actitudes y comportamientos de los beneficiarios,
asociados en cooperativas o ncleos de desarrollo endgeno.
Esta investigacin de la aplicacin del modelo de desarrollo endgeno esfomentar y establecer una comunidad capaz de contener en si misma los
modos y medios de produccin necesarios para cubrir la necesidades
bsicas y ampliadas de las personas que la integran, mediante la
implementacin de una serie de estrategias endogenizadoras que influyan lo
cultural, lo econmico, lo educacional y el uso e invencin de tecnologa.
As mismo dicha investigacin muestra el desarrollo endgeno como unaalternativa ante el modo de vida integral implantado en la mayor parte del
mundo; busca reconvertir la cosmovisin artificial creada por el
neocolonialismo y el consumo irracional y cambiarlo una visin centrada en
valores comunitarios que hagan mirar a las personas a su entorno local.
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OBJETIVOS
Objetivo General
Disear estrategias de apropiacin de conocimientos que permitan la
formacin y capacitacin de la Comunidad Santa Rosa, y as promover el
desarrollo endgeno.
Objetivos Especficos
Elaborar el diagnstico comunal, estableciendo propuestas a travs de
la utilizacin de herramientas que permitan diagnosticar necesidades,
potencialidades, fortalezas y debilidades de la comunidad.
Construir a partir del diagnostico el perfil comunal.
Identificar dentro del diagnostico las necesidades de conocimiento
vinculado a los proyectos de desarrollo endgeno gestionado por los
consejos comunales. Aplicar estrategias que favorezcan el desarrollo endgeno de
habilidades, en el manejo y uso de los recursos y medios utilizados .para
Promover la seguridad ciudadana, dinamizando el proceso de formacin
del tema en la comunidad.
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Antecedentes de la Comunidad
Ciudad Guayana, Capital del municipio Caron, fundada en 1961,
actualmente el Municipio Caroni, esta formado por diez (10) parroquias, entre
ellas se encuentra la Parroquia Unare, que tiene aproximadamente 400.000
habitantes, se define porque en ella reina la participacin ciudadana, que es
la base del poder popular que sustenta el fortalecimiento del proceso
revolucionario.
A la Parroquia Unare esta adscrita la Comunidad de Santa Rosa creada
aproximadamente doce (12) aos y cuenta con 5.000 personas.
Croquis de la Comunidad
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http://maps.google.com/maps?hl=es&um=1&ie=UTF-8&q=santa+rosa+puerto+ordaz&fb=1&gl=ve&hq=santa+rosa+puerto+ordaz&hnear=santa+rosa+puerto+ordaz&cid=0,0,1633991481566497161&ei=NaBRTdmGGcXYgQfUgMGYCA&sa=X&oi=local_result&ct=image&resnum=1&ved=0CBIQnwIwAA8/3/2019 SERVICIO COMUNITARIO CLAU
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MARCO TEORICO
Formacin
Segn Fayol (2000), Consiste en las tcnicas de capacitacin y
aprendizaje en el desarrollo de los recursos humanos.
El adiestramiento como subsistema de gestin de recursos humanos ycomo garante principal de modificacin conductual, aptitudinal y factor clave
de la productividad y competitividad organizacional. Se precisa la importancia
de su desarrollo sistemtico en las organizaciones pblicas y privadas para
garantizar el mejoramiento contino del personal involucrado en el mismo.
Tambin se hace nfasis en la necesidad de considerar los lineamientos
adecuados para el diseo de programas de adiestramiento del personal con
carcter sistemtico, para evitar la formulacin de programas no
estructurados sin considerar diagnsticos de necesidades ni participacin de
los involucrados.
Definimos el adiestramiento como un proceso educacional a corto plazo
mediante el cual las personas aprenden conocimientos, aptitudes y
habilidades en funcin de objetivos definidos. Podemos decir entonces, que
el adiestramiento es la educacin profesional que adapta al hombre para un
cargo o funcin dentro de una organizacin, e implica la transmisin deconocimientos, ya sea informacin de la empresa, de sus productos,
servicios, su organizacin, su poltica, etc. En segunda medida, implica un
desarrollo de habilidades, entendido como un entrenamiento orientado a las
tareas y operaciones que van a ejecutarse.
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El desarrollo de recursos humanos estimula a lograr una mejor calidad,
eficiencia y productividad en las empresas y a la vez fomenta l ms alto
compromiso en el personal. El adiestramiento es tan importante como laseleccin, ambas actividades se complementan entre s; si no se realiza una,
la otra no tendr xito, ya que al seleccionar un empleado debe de
comprobarse que el individuo contratado tenga la suficiente inteligencia y
aptitudes, as como la actitud adecuada para ejercer un cargo, la empresa
una vez que contrata una persona tiene la obligacin de adiestrarlo en las
destrezas y los conocimientos indispensables para que cumpla bien su
trabajo.
Seguridad Ciudadana
Gonzlez (2003) la condicin personal, objetiva y subjetiva, de
encontrarse libre de violencia o amenaza de violencia o despojo intencional
por parte de otros. (p. 17)
El trmino pone nfasis en la proteccin de los ciudadanos y contrasta
con el concepto de la seguridad nacional que dominaba el discurso pblico
en dcadas pasadas y que enfocaba ms en la proteccin y la defensa del
Estado. Existen mltiples conceptos y nociones del trmino "seguridad
ciudadana" y su contenido concreto puede variar considerablemente
dependiendo del actor o autor quien lo utilice. Por ejemplo, no hay un
consenso si la seguridad ciudadana se refiere tambin a riesgos o amenazas
de tipo no intencional (accidentes de trnsito, desastres naturales) o de tipo
econmico y social.
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Primero, se refiere a una condicin o un estado de un conjunto de
seres humanos: a la ausencia de amenazas que ponen en peligro la
seguridad de un conjunto de individuos. En ese sentido, el trmino tiene un
significado normativo. Describe una situacin ideal que probablemente esinexistente en cualquier lugar del mundo pero que funciona como un objetivo
a perseguir
Estrategias
Quiroga (2000) Define las estrategias como los mtodos queutilizamos para hacer algo (p. 46).
Las estrategias comnmente estn ligadas a la metodologa de la enseanza
pero sin duda, si no acotamos los espacios de accin y nos interesamos en
modelos educativos ms amplios que tomen en cuenta la realidad y la
plausibilidad psicolgica a la vez que la validez de los contextos reales. Las
estrategias son caminos pensados y conscientes hechos para alcanzar
resultados que estn claramente planteados en intenciones educativas. Se
aconseja que al momento de usar una estrategia didctica previamente usada
se medite sobre su conveniencia o no en el nuevo contexto y se hagan las
modificaciones pertinentes necesarias.
Las estrategias son de naturaleza sistmica y compleja; no se pueden, como ya
hemos mencionado antes, plantear solas sin un trasfondo evidente de tipo
terico, instrumental y en el marco de todo un programa educativo.
Se aplica en distintos contextos:
Estrategia empresarial: se refiere al conjunto de acciones
planificadas anticipadamente, cuyo objetivo es alinear los recursos y
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potencialidades de una empresa para el logro de sus metas y
objetivos de expansin y crecimiento.
Estrategia de marketing: est dirigida a generar productos y servicios
que satisfagan las necesidades de los clientes, con mayor efectividadque la competencia, a fin de generar en el cliente lealtad hacia una
empresa o una marca. Es una parte del marketing que contribuye en
planear, determinar y coordinar las actividades operativas
Estrategia militar: se denomina de esta forma al direccionamiento de
las operaciones de campaa, que parte de un anlisis de las
condiciones de enemigo, tiempo, terreno y medios de combate, a fin
de establecer el uso ms eficiente de las potencialidades de laspropias tropas, dirigidas a lograr la derrota del adversario al menor
costo material, humano, poltico y econmico posible. Para algunos es
el conjunto de acciones que se desarrollan en el campo de batalla y
las medidas tomadas para conducir un enfrentamiento armado.
Juegos de estrategia: gnero de juegos en los que se tiene en
cuenta el anlisis de las variables que inciden en la victoria o la
derrota, para la definicin de una propuesta de valor que direcciones
las capacidades propias y explote las desventajas del adversario con
el fin de obtener la victoria ya sea poltica, militar o econmica.
Estrategia evolutiva: mtodos computacionales que trabajan con una
poblacin de individuos que pertenecen al dominio de los nmeros
reales.
Estrategia en el ajedrez: tiene que ver con la evaluacin de
posiciones de ajedrez y con la elaboracin de objetivos y tcticas a
largo plazo para los movimientos futuros. Estrategia de enseanza: lo realiza el profesor.
Estrategia de aprendizaje: lo realiza el alumno.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_de_marketinghttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_militarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Juego_de_estrategiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_evolutivahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estrategia_de_ense%C3%B1anza&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estrategia_de_aprendizaje&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_de_marketinghttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_militarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Juego_de_estrategiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_evolutivahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estrategia_de_ense%C3%B1anza&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estrategia_de_aprendizaje&action=edit&redlink=18/3/2019 SERVICIO COMUNITARIO CLAU
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Mapa estratgico: es el proceso de elaboracin de una visin
estratgica macro, propuesto por Kaplan y Norton, que normalmente
precede a la implementacin de un cuadro de mando integral.
Patrn de diseo Estrategia: Un importante patrn de diseo de laingeniera del software, perteneciente a la rama de patrones de
comportamiento.
Estrategia: Es el proceso seleccionado mediante el cual se espera
lograr alcanzar un estado futuro.
En el mbito de la administracin de empresas es posible referirse a la
"consistencia estratgica", cuando las acciones de una organizacin
son coherentes con las expectativas de la Direccin, y stas a su vezlo son con el mercado y su entorno.
Diagnstico Comunitario
Ramoni (2007) Es un proceso de recoleccin, ordenamiento, estudio
y anlisis de datos e informacin que nos permite conocer mejor la realidad
de la comunidad o de una parte de ella, para dar respuestas a los
problemas. (p.85)
El diagnstico comunitario es un instrumento empleado por las comunidades
para la edificacin en colectivo de un conocimiento sobre su realidad, en el
que se reconocen los problemas que las afectan, los recursos con los que
cuenta y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser
aprovechadas en beneficio de todos. Permite identificar, ordenar y jerarquizar
los problemas comunitarios.
Es importante realizar el diagnostico comunitario porque mientras la
comunidad analiza y produce el diagnstico va comprendiendo mejor su
situacin. Identifica los problemas y obstculos que impiden su desarrollo, y
le proporciona los elementos para establecer las prioridades. El diagnstico
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http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_estrat%C3%A9gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuadro_de_mando_integralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_estrat%C3%A9gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuadro_de_mando_integral8/3/2019 SERVICIO COMUNITARIO CLAU
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sirve, adems, como base para que los miembros de la comunidad
planifiquen colectivamente actividades que les permitan mejorar su situacin
actual.
Existe una marcada diferencia entre un diagnstico hecho por agentes
externos a una localidad y aquel hecho por los propios vecinos. Los planes
de accin y las soluciones suelen ser ms apropiados y eficaces cuando se
basan en un anlisis de los problemas hecho por las personas afectadas. El
diagnstico comunitario es una actividad del colectivo comunal, sin embargo,
es conveniente que la comunidad cuente con el apoyo de facilitadores para
explicar la metodologa adecuada al proceso investigativo llevado a cabo por
los sectores populares. Con la aplicacin de estas lo que se busca es
obtener la mayor informacin posible de la comunidad, logrando que se
involucren a fondo, para de esta manera trabajar mancomunadamente con
los lideres comunitarios y el resto de la poblacin en Pro de su beneficio.
Planificacin
Segn Fayol (2001), Es un proceso gradual, por el que se establece
el esfuerzo necesario para cumplir con los objetivos de un proyecto en un
tiempo u horario que se debe cumplir para que la planificacin sea exitosa.
Los factores involucrados en el proceso de planificacin, son encabezados
por los directivos que realizan los planes con los cuales operar una
organizacin.
La operacin y ejecucin de los planes puede realizarla el mismo actor u
otro, que deber conocer y comprender el nivel de planeacin aplicado y al
cual debe llegarse. El actor que planifica puede en ocasiones tomar todas las
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decisiones, e igual no realizar este tipo de acciones. Generalmente es
establecida una estructura organizacional dentro de toda institucin y en ella
se establecen las normas y polticas de la organizacin, en donde se definen
las funciones, roles y alcances de los integrantes.
La planificacin se lleva a cabo de manera emprica en muchas situaciones
cotidianas, y de manera muy seria y formal en organismos que dependen de
una planificacin adecuada y sistemtica. La planificacin se encuentra, tal
como la administracin, dentro de la mayora de las actividades de las
personas, instituciones y organismos de toda ndole. Por lo anterior cobra
una fuerte importancia el poder distinguir los diferentes procesos de laplaneacin, y comprender que la planificacin operar y har realidad los
planteamientos y herramientas que nos da la planeacin, permitiendo contar
en las sociedades con formas ms organizadas.
Clases de Planificacin
Existen diversas clasificaciones acerca de la planificacin y son las
siguientes:
Planificacin Estratgica
La planificacin estratgica es planificacin a largo plazo que enfoca a la
organizacin como un todo. Muy vinculados al concepto de planificacin
estratgica se encuentran los siguientes conceptos: a) estrategia, b)
administracin estratgica, c) cmo formular una estrategia.
Planificacin Operativa
La planificacin operativa consiste en formular planes a corto plazo que
pongan de relieve las diversas partes de la organizacin. Se utiliza para
describir lo que las diversas partes de la organizacin deben hacer para que
la empresa tenga xito a corto plazo.
Planificacin Econmica y Social
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Puede definirse como el inventario de recursos y necesidades y la
determinacin de metas y de programas que han de ordenar esos recursos
para atender dichas necesidades, atinentes al desarrollo econmico y al
mejoramiento social del pas.
Planificacin Fsica o Territorial
Podra ser definida como la adopcin de programas y normas adecuadas,
para el desarrollo de los recursos naturales, dentro de los cuales se incluyen
los agropecuarios, minerales y la energa elctrica, etc., y adems para el
crecimiento de ciudades y colonizaciones o desarrollo regional rural.
Liderazgo
Chiavenato, (1993), Destaca lo siguiente, "Liderazgo es la influencia
interpersonal ejercida en una situacin, dirigida a travs del proceso de
comunicacin humana a la consecucin de uno o diversos objetivos
especficos".(p.36)
Puede decirse que el liderazgo es el conjunto de capacidades que un
individuo tiene para influir en un colectivo de personas, haciendo que este
colectivo trabaje con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Se
entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar,
promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la
administracin de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad
ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea ste personal,gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la
organizacin).
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Implica que haya una persona (lder o no) que pueda influir y motivar a los
dems (seguidores). De ah que en los estudios sobre liderazgo se haga
nfasis en la capacidad de persuasin e influencia. Tradicionalmente, a la
suma de estas dos variables se le ha denominado carisma. Sin embargo, losestudios actuales en psicologa y sociologa han concluido que el carisma no
tiene la importancia que histricamente se le haba otorgado y que hay otros
factores que son ms determinantes a la hora de construir el liderazgo.
Importancia del Liderazgo
1. Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar ydirigir.
2. Una organizacin puede tener una planeacin adecuada,
control y procedimiento de organizacin y no sobrevivir a la falta de un
lder apropiado.
3. Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u
organizacin.
4. Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeacin
deficiente y malas tcnicas de organizacin y control han sobrevivido
debido a la presencia de un liderazgo dinmico.
Caractersticas de un lder: Entendemos el lder por las siguientes
caractersticas.
1. El lder debe tener el carcter de miembro, es decir, debe pertenecer al
grupo que encabeza, compartiendo con los dems miembros los patrones
culturales y significados que ah existen.
2. Conocimiento y habilidad, debe ser una persona capacitada.
3. Preocupado, trata a la gente como personas, como un talento que hay
que potenciar.
4. Tiene visin, objetivos; horizonte fijo, sentido de direccin.
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5. Abierto al cambio
6. Proactivo: La proactividad consiste en el desarrollo autoconsciente de
proyectos creativos y audaces para la generacin de mejores
oportunidades.7. La primera significacin del lder no resulta por sus rasgos individuales
nicos, universales (estatura alta, baja, aspecto, voz, etc.
8. Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede haber un
ideal nico para todos los grupos.
9. El lder debe organizar, vigilar, dirigir o simplemente motivar al grupo a
determinadas acciones o inacciones segn sea la necesidad que se
tenga. Estas cuatro cualidades del lder, son llamadas tambin carisma.10.Por ltimo, otra exigencia que se presenta al lder es la de tener la
oportunidad de ocupar ese rol en el grupo, si no se presenta dicha
posibilidad, nunca podr demostrar su capacidad de lder.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON
1. Jornada de formacin del uso de las herramientas estadsticas para la
realizacin del censo demogrfico de la comunidad Santa Rosa con el
C.C. Sol de la Esperanza.
2. Diagnostico comunal estableciendo propuestas para la utilizacin de
herramientas para el diagnostico de necesidades, potencialidades,
fortalezas y debilidades de la comunidad Santa Rosa a travs del C.C.
Sol de la Esperanza.
3. Charlas informativas acerca del proceso de interiorizacin de valoresde planificacin y organizacin; liderazgo comunal, contralora en
accin.
4. Conversatorio para promover la seguridad ciudadana (programas
educativos, recreativos etc.).
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DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES
1.- En la elaboracin de la jornada del censo demogrfico se cont con elapoyo de las personas del Consejo Comunal, donde se determin el nmero
de poblacin actual con la que cuenta la Comunidad la Esperanza. Fue una
actividad de bastante envergadura ya que se determin mediante las
estadsticas las personas que tenan conocimiento alguno acerca del Plan
del Ejecutivo nacional acerca del Desarrollo Endgeno y sus objetivos con la
sociedad.
2.- Una vez elaborado el censo demogrfico, junto con la comunidad se
establecieron herramientas de fcil uso para la formacin y el adiestramiento
de los miembros para fomentar
los programas de desarrollo nacionales endgenos como una alternativa
ante el modo de vida integral. Las herramientas fueron las charlas acerca de
los puntos a tratar en las divulgaciones del tema de Desarrollo Endgeno
Comunitario.
3.- Se realizaron charlas informativas donde se explic a cabalidad que el
desarrollo endgeno es fomentar y establecer una comunidad capaz de
contener en si misma los modos y medios de produccin necesarios para
cubrir la necesidades bsicas y ampliadas de las personas que la integran,
mediante la implementacin de una serie de estrategias endogenizadoras
que influyan lo cultural, lo econmico, lo educacional y el uso e invencin de
tecnologa.
4.- En los conversatorios para la promocin de la seguridad ciudadana se
determin que la seguridad es la base principal y fundamental para que la
sociedad se desenvuelva con tranquilidad y obtengan mejor calidad de vida.
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Para lograr este propsito las personas que conforman la comunidad deben
realizar un rol especfico en la toma de conciencia y uso del sentido comn
en la proteccin y la defensa del Estado.
INCIDENCIA DEL PROYECTO
El proyecto es de gran importancia ya que facilitara el desarrollo de
formacin y adiestramiento que busca la comunidad; de modo que puedan
ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su economa de adentro hacia
afuera, para que sea sustentable y sostenible en el tiempo. Es importante
sealar que en el desarrollo endgeno el aspecto econmico es importante,pero no lo es ms que el desarrollo integral del colectivo y del individuo en el
mbito moral, cultural, social, poltico, y tecnolgico.
Este proyecto muestra que el desarrollo endgeno permite ampliar las
oportunidades de las personas, para hacer que el crecimiento del pas sea
ms democrtico y participativo. Se evidencia en el acceso al ingreso y al
empleo, a la educacin y a la salud, en un entorno limpio y seguro. Para que
sea posible, todos deben tener la oportunidad de participar en las decisiones
comunitarias y disfrutar de la libertad humana, econmica y poltica.
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CONCLUSIONES
Hay otra visin sobre el desarrollo endgeno que lo presenta como unapregunta sobre los modos en que una comunidad puede desplegarse (des-
arrollarse) en armona con su entorno, entendiendo que este despliegue
pasa por garantizar el despliegue de todos los seres humanos que forman
parte de esa comunidad. En este sentido, el ser humano pasa de ser objeto
de desarrollo a ser sujeto de desarrollo en las comunidades.
As mismo el desarrollo endgeno en las comunidades promueve, garantiza
y fomenta el desarrollo armnico y coherente de las polticas, planes y
proyectos del Ejecutivo Nacional, para el desarrollo endgeno, la economa
comunal, colectivos y solidarios.
Disear, definir y coordinar acciones con los organismos del Poder Pblico,
directa o indirectamente vinculados a los objetivos de la comunidad, en
especial con aquellos cuyas competencias sean necesarias para garantizar
la profundizacin y consolidacin del desarrollo endgeno en lascomunidades organizadas, comunas, entre otras.
Contribuir con la capacitacin y formacin de las organizaciones de la
comunidad y de la economa solidaria, impulsando su participacin
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corresponsable en los planes y proyectos de desarrollo endgeno, as como
en la contralora social responsable.
El objetivo es sensibilizar, es lograr la empata con la comunidad y tambinmantener bien informada a los miembros que la integran y buscar realzar el
sentimiento comunitario para lograr mejorar nuestra calidad de vida, el xito,
los objetivos y la visin del Estado.
RECOMENDACIONES
Formar equipos multidisciplinarios de trabajo que cooperan para el desarrollo
armnico de la organizacin en un ambiente sistmico, simbitico y
sinrgico.
Seguir realizando este proyecto dentro la comunidad, para que las futuras
generaciones de estudiantes que vienen atrs, puedan aportar aspectos
positivos para formar una colectividad organizada, fortalecida, integrada y
desarrollada en cuanto a conocimiento y que estn dispuestos a poner ese
conocimiento al alcance de los otros miembros de la comunidad.
Organizar eventos, charlas, foros donde se d a conocer ms a fondo el
proyecto, su finalidad, importancia involucrando a mayor parte de la
comunidad, intercambiando opiniones y nuevas ideas que puedan llevar a
solucionar parte de la problemtica comunitaria.
Crear estrategias para lograr la recepcin de gran parte de la comunidad esuna tarea esencial en donde todos deben participar, permitiendo a su vez
que se eduquen los que no sienten el compromiso por el sentido de
pertenencia hacia el desarrollo endgeno, pero que con colaboracin se
pueda llegar a alcanzar los objetivos como lo es la satisfaccin de las
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8/3/2019 SERVICIO COMUNITARIO CLAU
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necesidades bsicas, la participacin de la comunidad, la proteccin del
ambiente y la localizacin de la comunidad en un espacio determinado.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Chiavenato I. (2001). Administracin de Recursos Humanos (Quinta
Edicin). Mxico.
Chiavenato I. (1994). Administracin de Recursos Humanos (Tercera
Edicin). Mxico: Editorial McGraw Hill.
Actualmente los usuarios de colectivos se quejan del servicio y el estado
de las unidades de transporte, por otro lado los dueos de las empresas
de transporte de pasajeros reclaman al Estado mayores subsidios o un
posible aumento del boleto para poder mejorar la calidad del servicio, ya
que afirman que se encuentran en una situacin critica en la que se les
hace imposible renovar unidades y que la tarifa del boleto esta congelada
desde marzo de 2001. Lo que nos lleva a analizar la poltica de subsidios
en efectivo, gasoil y obras de infraestructura implementada por el Estado
en los ltimos aos con relacin al manejo de esta gestin.