SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.S : “María Auxiliadora”1.2 ÁREA : Historia, Geografía y economía1.3 TEMA : América Latina en el siglo XIX1.4 DURACIÓN : 90 minutos.1.5 GRADO Y SECCIÓN : Cuarto “B”.1.6 DOCENTE TITULAR : Enzo Elphidio Rondon Machicao1.7 DOCENTE PRACTICANTE : Juvenal Cupertino Soto Morales
II.- CAPACIDAD, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSRepresenta e interpreta gráficamente procesos históricos, geográficos y económicos.
América Latina según regiones en el siglo XIX: migración, movilización social, arte y cultura.
ACTITUDESValora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
III. TEMA TRANSVERSAL(ES):
Educación en valores y formación ética.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
SECUENCIAPROCESO COGNITIVO
ESTRATEGIAS/METODOLÓGICAS MEDIOS YMATERIALES
TIEMPOMinutos
INICIO
DESCRIBE-lluvia de ideas.
-Observación Selectiva
El respectivo saludo a los estudiantes Se les presentará una pequeña motivación Se procederá la lluvia de ideas mediante las
siguientes preguntas:¿De qué manera se organizó la economía latinoamericana luego de la independencia? ¿Cuáles eran las características de los caudillos? Con las respuestas se crea en conflicto cognitivo.
٠ Pizarra٠ Plumones
15
PROCESO
Los estudiantes procederán a sacar el libro concerniente al tema.
Forman equipos por indicación del docente. Conceptualizan y jerarquizan sobre el tema tratado.
Analizan el material el material de apoyo y la lectura del texto del ministerio de educación. Página 96-97 y 98
Debaten y sacan las conclusiones.
Elaboran un informe del tema.
El docente aclara los puntos en duda
٠ Pizarra٠ Plumones٠Mota.. Laptop. Data
30
-Interrelación mutua sobre el tema.
FINAL
Se realizará la Meta cognición Sacan conclusiones y realizan informes en sus
cuadernos. Se les pide que respondan al siguiente pregunta
¿crees que el modelo monárquico favoreció la estabilidad política de Brasil? ¿Por qué?
45
V.- EVALUACIÓN:
a. Capacidades:
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN ESPACIO - TEMPORAL
Interpreta gráficamente procesos históricos, geográficos y económicos en lluvia de ideas
Observación Lista de ObservaciónRepresenta gráficamente procesos históricos, geográficos y económicos en un organizador visual
b. Actitudes:
VALORES ACTITUDES TÉCNICA INSTRUMENTOS
RESPETO Emplea vocabulario adecuado. Observación Lista de CotejoCuida la propiedad ajena
VI.- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
ADUNI, Compendio Académico. (2008) “historia”. Edit. Lumbreras. Lima – Perú .
______________________ Docente del Área de la IES
______________________Profesor Practicante
__________________________Dr. Percy Samuel Yábar Miranda
Docente de Práctica FCEDUC - UNAP
Top Related