LICEO NAVAL PRIMARIA“C.de C MANUEL CLAVERO”
2012SESIÓN N° 13 BIMESTRE : II FECHA : Del 18 al 22 de Junio Nº DE HORAS : 2 HORASGRADO : 5TO SECCIONES : A-B-C-D-E
1.- TEMA : EL VIDEOFORUM
2.- CAPACIDAD: Comprende información escuchada en un videofórum.
SITUACION DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS
INICIO
Aplicamos la estrategia del recurso audición, el cual dura dos minutos, escuchamos atentamente la información.Luego trabajamos la actividad de inicio en donde observamos dos imágenes y marcamos la que corresponda según el audio escuchado.
PROCESO
Escribimos en el cuaderno.
OJITO, OJITO : Algunas películas o videos no solo divierten o entretienen, también motivan la reflexión sobre temas importantes.
SALIDA Proponemos temas , que podríamos analizar en un videofórum.
4.-. EVALUACION:
CODIGO DEINDICADOR BIMESTRAL
INDICADOR DE EVALUACIÒNDE LA SESIÒN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
1.3.1Expresa sus ideas con claridad y coherencia al hablar
Trabajo práctico
_____________________ ________________________ ______________________ PROFESOR(A) COORDINADOR(A) SUB DIRECTORA
EL VIDEOFÓRUM es una actividad en la que se realiza un debate a partir del tema de un video previamente proyectado.
Propósito :
Analizar y debatir el Tema tratado en un Video.
Roles :
El moderador.
Los participantes.
LICEO NAVAL PRIMARIA“C.de C MANUEL CLAVERO”
2012SESIÓN N° 13 BIMESTRE : II FECHA : del 03 al 07 de Junio Nº DE HORAS : 3 HORASGRADO : 4TO SECCIONES : A-B-C-D-EPROESORES: María Pérez, Pedro Arroyo, José Vásquez, Lourdes Luque, Blanca Zapata1.- TEMA : ESCRIBIR UN POEMA
2.- CAPACIDAD: Revisa , corrige y edita sus producciones escritas.
SITUACION DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS
INICIO
pedir con anterioridad que los alumnos traigan dos poemas de autores peruanos para ser trabajados en clase.
Presentar a los niños la silueta de una carta, un cuento y un poema. Luego, pedirles que señalen aquella a la que pertenezca al texto “LUNA LUNERA” y que fundamenten su respuesta. Dialogar sobre las diferencias estructurales y de su contenido que hay entre estos tipos de textos.
Solicitar que le niño lea en voz alta el poema “LUNA LUNERA” dándole la debida entonación. Indicar a los demás niños que cierren sus ojos y escuchen con atención el texto. Luego, pedirles que dibujen lo que el texto les sugirió.
PROCESO
Revisar el esquema teórico y copiarlo en el cuaderno. Luego pedirles que inventen y añadan una estrofa de cuatro versos al poema “LUNA LUNERA”. Pedirles que consideren la rima.
características
Elegir uno de los dos poemas que han traído, copiarlo en su cuaderno y graficar lo que le inspira dicho poema.
Poner música de fondo suave para que los niños puedan motivarse a producir su texto poético siguiendo los pasos de la página 99.
Pedir que hagan las correcciones necesaria con ayuda del profesor (a)par luego elaborar correctamente su poema.
SALIDA Dialogan sobre la importancia de valorar y amar lo nuestro. Elabora su poema lo aprende y lo declama.
4.-. EVALUACION:
UN POEMA: Es un texto literario que expresa emociones y sentimientos
Está organizado en versos
Los versos suelen rimar entre sí
CODIGO DEINDICADOR BIMESTRAL
INDICADOR DE EVALUACIÒNDE LA SESIÒN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
3.5.4Escribe un poema a partir de un plan de escritura demostrando originalidad.
Trabajo práctico
_____________________ ________________________ ______________________ PROFESOR(A) COORDINADOR(A) SUB DIRECTORA
DE NIVEL
DE NIVEL
LICEO NAVAL PRIMARIA“C.de C MANUEL CLAVERO”
2012SESIÓN N° 14 BIMESTRE : II FECHA : del 11 al 15 de JunioGRADO : 4TO SECCIONES : A-B-C-D-EPROESORES: María Pérez, Pedro Arroyo, José Vásquez, Lourdes Luque, Blanca Zapata
1.- TEMA : PLAN LECTOR: EL VOLADOR INVENCIBLE
2.- CAPACIDAD: Opina sobre situaciones reales a partir de la lectura del texto.
SITUACION DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS
INICIO Dialogan sobre el autor, valorar que es peruano que en nuestro país
tenemos grandes talentos. Dialogan sobre los valores que inculca la obra y por qué debemos
practicarlos.
PROCESO
Leen el capítulo 3 y 4 comentan sobre lo que más les agrado de cada capítulo.
Responden las siguientes preguntas:1. ¿Cuándo empezó la historia de la transformación de Joaquín?2. ¿Cuál fue su queja al ver el cartel del campeonato en el patio?3. ¿Qué respondió la profesora para darles ánimo?4. ¿Los alumnos actuaron correctamente en la clase de Educación Física?
¿Qué les dijo el profesor y como los aconsejó?5. ¿Cuál era la función de las niñas del salón?6. ¿Qué posición le otorgó el profesor a Joaquín? ¿Cómo se sentía Joaquín,
por qué?7. ¿Cómo se sentía su papá de Joaquín y que le dijo?8. Nombra a todos los arqueros que menciona el papá de Joaquín9. ¿Qué hacía el papá de Joaquín todos los días después del trabajo?
SALIDA Grafica lo que más te agrado de cada capítulo.
4.-. EVALUACION:
CODIGO DEINDICADOR BIMESTRAL
INDICADOR DE EVALUACIÒNDE LA SESIÒN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
2.5.4 Formula su opinión sobre recursos formales del texto. exposiciones
_____________________ ________________________ ______________________ PROFESOR(A) COORDINADOR(A) SUB DIRECTORA
DE NIVEL