DOCENTE: M CAROLINA CORTS VILLARROEL
CARRERA: EDUCACIN DIFERENCIAL
INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA DE
LA ESCRITURA2015
MICRODESAFOS DE HOY
1. Presentacin asignatura.2. Establecimiento de normas.3. Evaluacin diagnstica.4. Formacin matriz conceptual.5. Lectura post sesin
1Descripcin
Terico prctico
Visin
Caso
Estrategias Plan Intervencin
1Por lo tanto, su objetivo general
ser?
Adquirir una visin amplia y profunda de los diferentes
modelos y estrategias psicopedaggicas en el rea
de la escritura, como un marco referencial, con el fin de
disear planes de intervencin acordes a las
dificultades encontradas en el proceso de investigacin
evaluativa del rea.
1Analizar Formular Implementar
Y sus objetivos especficos ?
1Analizar los diferentes modelos y estrategias de
intervencin psicopedaggica acordes
a las dificultades que
se presentan en los diferentes procesos de la
escritura
Formular un caso previamente
diagnosticado, un plan de intervencin en el rea de la escritura,
considerndose y fundamentndose en la sntesis diagnstica y los hallazgos obtenidos en
el proceso de evaluacin
Implementar el plan de intervencin considerando
objetivos, orientaciones
metodolgicas, actividades y recursos
materiales pertinentes.
Objetivos Especficos
Unidades Temticas
1
Unidad 1
Perspectivas actuales en la intervencin de las dificultades de aprendizaje de la escritura
Unidad 2 Estrategias de intervencin de los diferentes procesos de la escritura
Unidad 3
Formulacin e implementacin del plan de intervencin
1 Evaluaciones
2 Solemnes (20% c/u)
Quiz (20%)
Plan de Intervencin (40%)
Fechas1
Solemne 1 mircoles 15 abril
Solemne 2 mircoles 27 mayo
Notas Quiz Quiz 1 Terico : mircoles 25 de marzoQuiz 2 Exposicin Bases Curriculares: mircoles
08 abrilQuiz 3 terico: mircoles 06 mayo
Plan de intervencin Entrega informe mircoles 01 julio
Bibliografa
11.- Dificultades de aprendizaje e intervencin psicopedaggica Vol.II. Garca Vidal-Gonzlez Manjn2.- Psicologa de la Escritura. Cuetos Fernando3.-Las dificultades del aprendizaje: un enfoque cognitivo:Lectura, escritura, matemticas. Defior Citoler, Sylvia.4.- Manual de dificultades del aprendizaje: lenguaje, Lecto escritura y matemticas. Garca, Jess Nicasio5.- Formar nios productores de textos. Josette Jolibert.6.- Ensear lengua. Daniel Cassany; Marta Luna y Gloria Sanz7.- Cada nio un lector: Estrategias innovadoras para ensear aleer y escribir. Stanley L, Swartz
Normas de Convivencia
2
Definir entre el equiponormas para el trabajode este semestre.
3
Matriz Conceptual
4
Matriz Conceptual
4
Intervenir?
AccionesPersonas
AprendizajeProfesores
Enseanzas
Segn Vidal y Manjn (1992:30), la Intervencin Psicopedaggica se entiende como: la actuacin de un
conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad ltima es facilitar la
concrecin efectiva de la orientacin, tanto a travs del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeo de la labor tutorial ordinaria como a travs de tareas que posibiliten
ese complemento, consolidacin y enriquecimiento de la accin educativa regular.
Matriz Conceptual4
Matriz Conceptual
4
MODALIDADES
directa indirecta
51.- Dificultades de aprendizaje eintervencin psicopedaggica. Vol. II.Garca Jess; Gonzlez Daniel. Pg. 90-94/209 a 211.2.- Psicologa de la escritura. CuetosFernando. Pg 19 41
MUCHASGRACIAS!
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