V 0
AsGe
PrAc
AcM
Co 5. co 8.
Co 4. có4.
8. 8.3de
Re Quco
TeCo
Co1.
2. At
05
signatura/subeometría Ana
rofesor (es): cademia Estat
cademia/ Móatemáticas
ompetencias:
Analiza la reomportamien
Interpreta ta
ompetencias
Escucha, intódigos y herra1Expresa idea
Participa y co
3Asume una e distintos eq
esultado de A
ue el estudiaontexto por m
ema Integradonoce tu País
ompetencias Organiza su f
Domina y esttributos:
bmódulo: alítica 1‐3
tal de Matem
ódulo:
:
elación entreto.
ablas, gráficas
Genéricas:
erpreta y emamientas aproas y concepto
olabora de ma
actitud consuipos de trab
Aprendizaje:
ante interpremedios gráfico
or: y su cultura
a aplicar porformación co
tructura los s
PLAN
ELABO
máticas
Discipl
e dos o más
s mapas, diag
mite mensajesopiados. os mediante r
anera efectiva
tructiva, congbajo.
ete, argumenos y analíticos
r el docente (sontinua a lo la
aberes para f
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Iden
PC
PA
ST
H4
linares ( X )
variables de
gramas y texto
s pertinentes
representacio
a en equipos
gruente con
nte, comuniqs, que incluya
según acuerdargo de su tra
facilitar exper
gina 1 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ntificación
Plantel : CECyTE
Periodo EscolAgosto 2015 ‐
Semestre: Tercero
Horas/seman4 horas
un proceso
os con símbo
s en distintos
ones lingüístic
diversos
los conocimi
que y resueln la represen
do 447): yectoria prof
riencias de ap
TES FEPD-004
CTICA
ar: ‐ Enero 2016
a:
Profesionale
social o natu
los matemáti
s contextos m
cas, matemát
entos y habil
lva diversas ntación de fig
fesional.
prendizaje sig
es ( )
ural para det
icos y científi
mediante la u
ticas o gráfica
lidades con lo
situaciones uras en el pla
gnificativo.
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
terminar o es
cos.
utilización de
as.
os que cuent
problemáticaano cartesian
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
stimar su
e medios,
ta dentro
as en su o.
CO
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ArExes 3. coAtIdavCola 4. co 5. AtEsco
CoDe
me
De
No
De
No
M
De
me
.
AcSeLimReSe
05
rgumenta la nxplicita la relastudiantes.
Planifica los ontextos discitributos: entifica los covanzar a partiontextualiza lcomunidad aLleva a la prá
ontexto institu
Evalúa procetributos: stablece criteromunica de m
onceptual: efine punto, s
edio.
escribe el plano
ombra un punt
escribe rectas p
ombra el teore
emoriza fórmu
efine: ortocent
ediana, altura,
ctitudinal: e relaciona compieza: Realiesponsabilidae comprometo
naturaleza, loción de distin
procesos de eplinares, curr
onocimientosr de ellas. os contenidoa la que perteáctica los proucional.
esos de enseñ
rios y métodomanera clara a
segmento, dis
o cartesiano.
to en coordena
paralelas y rect
ema de Pitágor
ulas básicas de
tro, baricentro
mediatriz y bi
on respetuosazar con pulcrad: Realizar elo con el traba
PLAN
ELABO
s métodos y ntos saberes d
enseñanza y driculares y soc
s previos y ne
s de un plan denecen. cesos de ense
ñanza y de ap
os de evaluaca los estudian
D
stancia, plano,
ada rectangula
tas perpendicu
as.
perímetros y á
o, circuncentro
sectriz.
amente con laitud el trabaj trabajo con pajo en equipo
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
la consistencdisciplinares c
de aprendizajciales amplios
cesidades de
de estudios e
eñanza y apre
rendizaje con
ción del aprenntes.
Dimensiones
, punto
r y polar.
ulares.
áreas.
, incentro,
P
a comunidad o. Observar puntualidad yo y se ajusta a
gina 2 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ia lógica de locon su práctic
je atendiendos.
e formación d
en la vida coti
endizaje de m
n un enfoque
ndizaje con ba
de la Comp
ProcedimentaConstruye
Ubica punt
Convierte c
Traza segm
Calcula dist
Calcula per
Divide un s
Localiza lo
Baricentro,
escolar y praaseo personay apegado a la los principio
TES FEPD-004
CTICA
os saberes quca docente y
o al enfoque
e los estudian
idiana de los
manera efectiv
formativo.
ase en el enfo
petencia
al: el plano cartes
tos en el plano
coordenadas r
mentos de recta
tancia de un p
rímetros y área
segmento.
os puntos n
, Incentro y Cir
ctica el autoral. os requerimios filosóficos d
ue imparte. los procesos
por compete
ntes, y desarr
estudiantes y
va, creativa e
oque de comp
siano.
o cartesiano.
ectangulares y
a.
unto a otro.
as.
notables del
rcuncentro.
respeto.
entos. del trabajo co
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
de aprendiza
encias y los ub
rolla estrateg
y la realidad s
e innovadora
petencias, y l
y polares y vice
triángulo: O
olaborativo.
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
aje de los
bica en
gias para
social de
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rtocentro,
CO
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C
c
4.‐intmepediscomeutmeheap
05
empo Progra
Competencias adesarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
‐Escucha, terpreta y emitensajes ertinentes estintos ontextos ediante ilización dedio, códigos erramientas propiadas.
amado: 20 Hor
a
y
Actividael d(Ens
No. de
te
en
la de y
1.‐El facilel encplaneacióComentande trabcriterios didentificaexpectativalumnos. lineamienproyecto (1 sesión)
2.‐El facila diagnostic(1 sesión)
3.‐El proporciode lecturgeometría¿por qué (1 sesión)
4.‐El facilla investiconceptoel anexo. Para que investiguecuestiona(1 sesión)
PLAN
ELABO
ras
Ac
d que realiza docente señanza) e sesiones
litador realiza cuadre de ón. ndo la forma bajo y los de evaluación ndo vas de los
Dando ntos de a realizar.
litador aplica evaluación
ca.
facilitador ona material ra “Que es la a Analítica y estudiarla?”
itador Solicita gación de los s qu están en
el alumno los e y realice un ario.
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Actividade
T
Fase
tividad / Tran
Actividad qel alu
(Aprend
1.‐El alumnotas soactividades desarrollarasemestre.
2.‐El alumnla diagnostica
3.‐El alumnelaborará u(IntroduccióDesarrollo Conclusión)
4.‐El alumnolos concrealiza cuestionario
gina 3 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
es de Aprend
Tiempo Real:
I Apertura
nsversalidad
que realiza mno dizaje)
E
mno toma obre las
que se an en el
P
o contesta evaluación .
Ce
no leerá y un ensayo ón,
y )
C
o investiga eptos y
un o.
Ic
TES FEPD-004
CTICA
dizaje
El material dida utilizar en c
clase.
Planeación Did
Copia de evaluación.
Copia de la lect
nvestigación dconceptos.
ProApr
dáctico cada
áctica. N/A
la Resuexamcononivelalum
tura Ensay
de los CuesCoev
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ducto de rendizaje
P
N
ltado del men, se ocerá el del
mno.
5
yo 3
stionario.valuación
3
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
Ponderación
N/A
%
%
%
CO
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SA
NO
CO
NTR
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V 0
C
c
05
Competencias adesarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
5.‐ El faciel prorealizará e(Anexo) (1 Sesión)
6.‐ El faciel softwao PLATAMATEMÁ(1 Sesión)
a
y
Actividael d(Ens
No. de
1.‐El explica referentede cRectanguPolares: Puntos eRadio VePolar, Transforun Rectanguviceversa(3 sesion
PLAN
ELABO
litador explica oyecto que en equipos.
)
litador explica re GEOGEBRA AFORMA DE TICAS )
Acd que realiza docente señanza) e sesiones
facilitador el tema
e a sistemas coordenadas ulares y
en el plano, ector, Ángulo
maciones de Sistema
ular a polar y a. nes)
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
5.‐El Identifica yproyecto entregará aeste parcial
6.‐El alumnotas explicación
Fase I
ctividad/ tranActividad q
el alu(Aprend
1.‐El alumnota sobrede sistecoordenad
gina 4 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
alumno analiza el
que al final de .
‐
E
4
d
M
C
g
n
‐
g
‐
d
mno toma de la
SP
I Desarrollo
nsversalidadque realiza mno dizaje)
E
mno toma e el tema mas de das.
Cee
TES FEPD-004
CTICA
Mapa
Es.scribd.com
49608441/Ma
de‐la‐Republi
Mexicana‐
Coordenadas‐
geograficas‐co
nombres‐a‐co
‐juego de
geometría
‐plumones de
diferentes col
Software Plataforma
o
El material dida utilizar en c
clase.
Copia de apen Libretaelectrónico
m/doc/
apa‐
ca‐
‐
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olor
e
lores
N/A
o Ejerc
ProApr
dáctico cada
puntes a o
Evidlogroalcancon activ
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
N
cicios N
ducto de rendizaje
P
encia del o nzado
la vidad.
N
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
N/A
N/A
Ponderación
N/A
CO
PIA
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CO
NTR
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V 0
8.‐tamdiatesímmcie
05
‐Interpreta blas, gráficaapas, agramas xtos combolos atemáticos entíficos.
as
y on
y
2.‐El proporcialumno correspotema SCoordenRectanguPolares. (1 Sesión
3.‐El explica referenteDistanciapuntos. (3 Sesion
4.‐El proporci2 referede distados puevaluació(1 sesión
5‐El explica referentede un seg(2 Sesion
6.‐El proporcitarea 3 tema deun segmeEvaluació(1 Sesión
7.‐Mediadel GEOGEBPLATAFOfacilitadoproporcialumno
PLAN
ELABO
facilitador ona al la tarea 1
ondiente al Sistema de ada ulares y
n)
facilitador el tema
e a a entre dos
nes)
facilitador ona la tarea nte al tema ancia entre untos. Co‐ón n)
facilitador el tema
e a división gmento. nes)
facilitador onara la referente al
e División de ento. ón en pares. n)
ante el uso software
RA O ORMA, el or ona al el manual
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
2.‐El resuelve ejercicios correspondtema.
3.‐El alumnotas sobra Distandos puntos
4.‐El alumnlos correspondtema.
5.‐El alumnotas sotema.
6.‐El alumnlos correspondtema.
7.‐El contesta practicas 1móduloplataforma
gina 5 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
alumno los
diente al
N
mno toma re el tema cia entre s.
A
no realiza ejercicios dientes al
N
mno toma obre el
A
no realiza ejercicios dientes al
N
alumno las
1 y 2 ( o el de
a)
P
TES FEPD-004
CTICA
N/A
Apuntes
N/A
Apuntes
N/A
Practicas
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Evidlogroalcancon activ
Tare
Evidlogroalcancon activ
Tare
Rúbrevalu
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ea 1
uación
3
encia del o nzado
la vidad
N
ea 2 3
encia del o nzado
la vidad
N
ea 3 3
rica de la uación
5
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
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N/A
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N/A
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C
c
8.‐tamdiatesímmcie
Se
Re
05
Competencias adesarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
‐Interpreta blas, gráficapas, agramas xtos combolos atemáticos entíficos.
e cumplieron
egistra los cam
de prmódulo plataformContestase pida. (1 Sesión
8.‐Evaluaparte cola planea(1 sesión
a
y
Actividael d(Ens
No. d
as
y on
y
1.‐Entregproyectorevisión (1 Sesión
2.‐Evaluaprimer p(Hetero‐(1 sesión
las actividad
mbios realiza
PLAN
ELABO
ácticas (o de la
ma) ando lo que
n)
ación de la onceptual de ación. n)
Actd que realiza docente señanza) e sesiones
ga del o para final. n)
ación del parcial. ‐evaluación) n)
des programa
ados:
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
8.‐El contestaráevaluación
Fase
tividad/tranActividad q
el alu(Aprend
1.‐Se entproyecto fi
N/A
adas:
gina 6 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
alumno á la n.
Ce
e III Cierre
nsversalidadque realiza mno dizaje)
E
trega el inal.
N
N
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TES FEPD-004
CTICA
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d
El material dida utilizar en c
clase.
N/A
N/A
de Evalu
ProApr
dáctico cada
Borrproy
Califfinal
NO ( )
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
uación 1
ducto de rendizaje
P
rador del yecto
2
ficación
4
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
10%
Ponderación
5%
40%
CO
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CrEx
05
omputadora, ataforma, ma
riterios: xamen Diagno
Equipo d
Proyector,aterial didáct
ostico 5%
PLAN
ELABO
e apoyo
Softwar: tico.
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Elementos d
Geogebra
Ev
gina 7 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
e Apoyo (Rec
o Es.scribd
Mexicana
color
Guerra, M
(1ra Ed.)
Anfossi, A
México:
Bosch C y
México:
Software
valuación
InstrumePortafoli
TES FEPD-004
CTICA
cursos)
.com/doc/49
a‐Coordenada
M y Figueroa,
México. Mc G
A. (1979). Geo
Nueva Image
y Marván L.M
Limusa.
e GEOGEBRA.
ento: o de evidenc
Bibliografía
9608441/Map
as‐geografica
, S.(2004). Ge
Graw Hill.
ometría Anal
en.
M. (2003). Mat
GRAPH, GEO
cias, examen
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
pa‐de‐la‐Repu
as‐con‐nombr
eometría Anal
ítica (1ra. Ed.
temáticas Téc
OLAB.
de conocimie
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
ublica‐
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lítica
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cnicas.
entos,
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LeInvTaEvEjeEvPr
Po
Fe
05
ectura 3% vestigación 3area 1, 2 y 3 valuación Conercicios Geogvaluación 40royecto 25%
orcentaje de a
echa de Vo. B
3% 9% nceptual 10%gebra o Plata0% %
aprobación a
Bo de Servicio
PLAN
ELABO
% forma 5%
a lograr: 65%
os Docentes.
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
09 de julio d
gina 8 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
proyecto
Fecha de
e 2015.
TES FEPD-004
CTICA
o, rúbrica.
e validación: 0
04 de agosto 20
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
015
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CO
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NO
CO
NTR
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V 0
05
PLAN
ELABO
Pág
NEACIÓN DIDÁC
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CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
TES FEPD-004
CTICA
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
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PA/ESF-06
CO
PIA
IMP
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CO
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V 0
Ac
2
(In
Ac
2
(
05
RUBRIC
Nombr
Parcial
Nombr
ctividad/Fase
2/Apertura
(Ensayo)
SpreEc
3/Apertura
nvestigación)
aco
bs
c2
dlio
ctividad/Fase
2/Desarrollo
(Ejercicios)
aee
b
cee
do
CAS DE EVAL
re del estudia
:__________
re del docent
3%
Se ocupa únicamenparte del tema, e inedacción abundan
en las convencioneEspañol (que puedecon la comprensión
a) La investigación claramente detalladorganizada.
b)Incluye toda la insolicitada
c)La investigación c2 fuentes de inform
d) La investigación impia, sin errores yortografía.
3%
a) Siempre usa proeficientes para resoejercicios.
b)Los ejercicios est
c) la forma en que rejercicios demuestrentendimiento del c
d) Se entregan de forganizados y a tiem
PLAN
ELABO
LUACIÓN.
ante: _______
____________
e:_________
nte de una cluye en su tes errores s del uso del en interferir n del escrito)
SaindcEind
está da y
nformación
cita al menos ación
se entrega y sin faltas de
ac
bin
cmin
de
cedimientos olver los
tán completos
resolvió los ra total concepto.
forma clara, mpo.
app
bc
clode
dc
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
___________
___________
____________
2%
Se ocupa únicamlgunas partes del
ncluye en su rediversos errores onvenciones del
Español (que nterferir con la comel escrito)
) La investigación elara y organizada.
b)Incluye la mayorínformación solicitad
)La investigación cmenos 1 fuente de nformación
) La investigación sntrega limpia, sin e
2%
) Usualmente usa rocedimientos eficiara resolver los eje
) Los ejercicios estompletos menos 2
) la forma en que ros ejercicios usualmemuestra mucho ntendimiento del co
)Se entregan de folara y a tiempo
gina 10 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
____________
____________
___________
ente de tema, e
edacción en las uso del pueden
mprensión
Se ocdel teredacclas coEspañcon escrito
es algo
a de la da
cita al
se errores.
a) La iclara
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c)La infuente
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ientes ercicios.
tán .
esolvió mente
oncepto.
orma
a) A veprocedresolve
b) Loscompl
c) la foejercicentend
d)Se eorgania tiem
TES FEPD-004
CTICA
____ Grado y
___________
____________
1%
cupa de todas las ema, e incluye eción algunos erroronvenciones del usñol (que no inte
la comprensióno)
investigación casi ny está poco organi
cluye poca informasolicitada.
nvestigación no citaes de información
investigación se en, con algunos erroas faltas de ortogra
1%
eces usa dimientos eficientes
ver los ejercicios.
s ejercicios están etos menos 4.
orma en que resolvcios demuestra algdimiento del conce
entregan de forma izada per difícil de
mpo
y Grupo: ____
___________
___________
partes en su res en so del rfieren
n del
Clarameel tema,redaccióconvencEspañol deben adel borra
no es izada.
ación
a
ntrega ores y afía.
a) La inventiendeorganiza
b)la invela inform
c)La invefuentes d
d) La inventrega lerrores yortografía
Subt
s para
vió los ún
epto.
leer y
a) No useficientesejercicios
b) No cofaltaron 5
c) la formejerciciosentendim
d) Entregdesorgan
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
____________
____________
___________
0.5%
nte se ocupa de t, y no incluye enn errores en iones del uso
(si aparecen a falta de correccador del escrito)
vestigación no se e y no esta ada.
estigación no Incluymación solicitada
estigación no tiene de información
vestigación no se limpia, tiene muchoy muchas faltas de a.
total % Obtenido
0.5%
a procedimientos s para resolver los s.
mpleto los ejercicio5 o más.
ma en que resolvió s no demuestra alg
miento del concepto
ga los ejercicios nizados y no es cla
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
__
__
___
%
todo su las del se
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(Ejercicios)
aee
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do
5/Desarrollo
(Ejercicios)
aee
b
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do
7/Desarrollo
(Ejercicios-Geómetra o Plataforma)
aee
b
cee
do
7/Desarrollo
(Examen)
Ddcec
a) Siempre usa proeficientes para resoejercicios.
b)Los ejercicios est
c) la forma en que rejercicios demuestrentendimiento del c
d) Se entregan de forganizados y a tiem
a) Siempre usa proeficientes para resoejercicios.
b)Los ejercicios est
c) la forma en que rejercicios demuestrentendimiento del c
d) Se entregan de forganizados y a tiem
a) Siempre usa proeficientes para resoejercicios.
b)Los ejercicios est
c) la forma en que rejercicios demuestrentendimiento del c
d) Se entregan de forganizados y a tiem
Demuestra total del tema, su recompleta y lexplicaciones coherentes.
PLAN
ELABO
cedimientos olver los
tán completos
resolvió los ra total concepto.
forma clara, mpo.
app
bc
clode
dc
cedimientos olver los
tán completos
resolvió los ra total concepto.
forma clara, mpo.
app
bc
clode
dc
cedimientos olver los
tán completos
resolvió los ra total concepto.
forma clara, mpo.
app
bc
clode
dc
comprensión espuesta es ógica, con claras y
Dcdcec
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
) Usualmente usa rocedimientos eficiara resolver los eje
) Los ejercicios estompletos menos 2
) la forma en que ros ejercicios usualmemuestra mucho ntendimiento del co
)Se entregan de folara y a tiempo
) Usualmente usa rocedimientos eficiara resolver los eje
) Los ejercicios estompletos menos 2
) la forma en que ros ejercicios usualmemuestra mucho ntendimiento del co
)Se entregan de folara y a tiempo
) Usualmente usa rocedimientos eficiara resolver los eje
) Los ejercicios estompletos menos 2
) la forma en que ros ejercicios usualmemuestra mucho ntendimiento del co
)Se entregan de folara y a tiempo
Demuestra omprensión satiel tema, su respuompleta y lógicxplicaciones claoherentes.
gina 11 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ientes ercicios.
tán .
esolvió mente
oncepto.
orma
a) A veprocedresolve
b) Loscompl
c) la foejercicentend
d)Se eorgania tiem
ientes ercicios.
tán .
esolvió mente
oncepto.
orma
a) A veprocedresolve
b) Loscompl
c) la foejercicentend
d)Se eorgania tiem
ientes ercicios.
tán .
esolvió mente
oncepto.
orma
a) A veprocedresolve
b) Loscompl
c) la foejercicentend
d)Se eorgania tiem
una isfactoria uesta es ca, con aras y
Demueparciaes explicacohere
TES FEPD-004
CTICA
eces usa dimientos eficientes
ver los ejercicios.
s ejercicios están etos menos 4.
orma en que resolvcios demuestra algdimiento del conce
entregan de forma izada per difícil de
mpo
eces usa dimientos eficientes
ver los ejercicios.
s ejercicios están etos menos 4.
orma en que resolvcios demuestra algdimiento del conce
entregan de forma izada per difícil de
mpo
eces usa dimientos eficientes
ver los ejercicios.
s ejercicios están etos menos 4.
orma en que resolvcios demuestra algdimiento del conce
entregan de forma izada per difícil de
mpo
estra una compreal del tema, su resp
incompleta aciones entes.
s para
vió los ún
epto.
leer y
a) No useficientesejercicios
b) No cofaltaron 5
c) la formejerciciosentendim
d) Entregdesorgan
s para
vió los ún
epto.
leer y
a) No useficientesejercicios
b) No cofaltaron 5
c) la formejerciciosentendim
d) Entregdesorgan
s para
vió los ún
epto.
leer y
a) No useficientesejercicios
b) No cofaltaron 5
c) la formejerciciosentendim
d) Entregdesorgan
ensión puesta
con poco
Demuestninguna tema, responde
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
a procedimientos s para resolver los s.
mpleto los ejercicio5 o más.
ma en que resolvió s no demuestra alg
miento del concepto
ga los ejercicios nizados y no es cla
a procedimientos s para resolver los s.
mpleto los ejercicio5 o más.
ma en que resolvió s no demuestra alg
miento del concepto
ga los ejercicios nizados y no es cla
a procedimientos s para resolver los s.
mpleto los ejercicio5 o más.
ma en que resolvió s no demuestra alg
miento del concepto
ga los ejercicios nizados y no es cla
tra muy pocacomprensión
su respuesta e a la pregunta.
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
os
los gún o.
aro.
os
los gún o.
aro.
os
los gún o.
aro.
o del no
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
2/Cierre
(Examen-Ejercicios)
aee
b
cee
do
10-9%
a) Siempre usa proeficientes para resoejercicios.
b)Los ejercicios est
c) la forma en que rejercicios demuestrentendimiento del c
d) Se entregan de forganizados y a tiem
PLAN
ELABO
%
cedimientos olver los
tán completos
resolvió los ra total concepto.
forma clara, mpo.
app
bc
clode
dc
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
8-7%
) Usualmente usa rocedimientos eficiara resolver los eje
) Los ejercicios estompletos menos 2
) la forma en que ros ejercicios usualmemuestra mucho ntendimiento del co
)Se entregan de folara y a tiempo
gina 12 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ientes ercicios.
tán .
esolvió mente
oncepto.
orma
a) A veprocedresolve
b) Loscompl
c) la foejercicentend
d)Se eorgania tiem
TES FEPD-004
CTICA
6-5%
eces usa dimientos eficientes
ver los ejercicios.
s ejercicios están etos menos 4.
orma en que resolvcios demuestra algdimiento del conce
entregan de forma izada per difícil de
mpo
s para
vió los ún
epto.
leer y
a) No useficientesejercicios
b) No cofaltaron 5
c) la formejerciciosentendim
d) Entregdesorgan
Sub
To
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
4-0%
a procedimientos s para resolver los s.
mpleto los ejercicio5 o más.
ma en que resolvió s no demuestra alg
miento del concepto
ga los ejercicios nizados y no es cla
total % Obtenido
otal % Obtenido
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
os
los gún o.
aro.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
Instruccionesen los atribuactitud constcuales formamediante la uEl evaluador seleccionandrangos para c
NOMBRE
ATRIBUTO
4.1 Expreideas conceptos mediante representacioes lingüísticamatemáticas gráficas.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientoy habilidadescon los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo.
s: El siguiente motos 4.1 Expresaructiva, congruean parte de la cutilización de mmarcará con uo el nivel que ccalificar.
E DEL EQUIPO
ASPECTOS
EVALUAR
esa y
onas, o
Planteamiedel problem
Hipótesis
os
o
Metodolog
Desarrollo
PLAN
ELABO
odelo de rúbricaa ideas y concepente con los concompetencia ge
medios, códigos una “X” el nivelonsidere más ad
O GRU
S A REFEREN
ento ma
Identificproblemaplantea preguntapertinentsignificaLa hipótplanteadclaridad relacionael objeestudio. La hrefleja explicacilo que seestudiar.
gía
Elige unaMetodolacorde tipo investiga
o
Aplica correctammetodoloutiliza instrumediseñadoel regiobservacdatos, y con los estableci
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
EVALUACIÓ
a está diseñado ptos mediante nocimientos y haenérica 4. Escuy herramientasl de logro alcandecuado. La sum
UPO
NTE
NIV
Comp4 pun
a el a y
as tes y
ativas.
esis está a con
y ada con eto de
hipótesis posible
ión de e quiere
a ogía con el
de ación.
mente la ogía,
los entos os para istro de ciones y
cumple tiempos
idos.
gina 13 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ÓN DE PROYE
para evaluar unrepresentacioneabilidades con locha, interpreta
s apropiados y 8nzado, el puntama total más alt
EL DE DOMIN
petente ntos
Satisf3 pun
TES FEPD-004
CTICA
ECTOS
n proyecto de inves lingüísticas, mos que cuenta da y emite mens8. Participa y coaje obtenido pota es de 40 pun
NOMBRE D
NIO
fecho ntos
Básico2 punto
vestigación en ematemáticas o dentro de distintsajes pertinentolabora en equior cada aspectontos, al final de
DEL PROYECT
os Insuf1 pun
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
el que se centra gráficas. 8.3 Atos equipos de ttes en distintosipos diversos. puede ser de la rúbrica se pro
TO:
ficiente nto
Pun
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
la atención Asume una trabajo, las
s contextos
1 hasta 4, oponen los
ntaje.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
4.1 Expre
lingüístic
8.3 As
co
de
05
Anexo
esa ideas y conc
cas, matemática
Compe
sume una actitud
onocimientos y
entro de distinto
III Matriz de
Competencia
ceptos mediante
s o gráficas.
etencias genéric
d constructiva, c
habilidades co
os equipos de tra
PLAN
ELABO
e evaluación
as genéricas
e representacion
as
congruente con
n los que cuen
abajo.
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
por compete
Activid
nes
Activida
los
nta
gina 14 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
encias
Avance d
ad No
desar
(0‐2
ad No
desar
(0‐
TES FEPD-004
CTICA
de la competenc
o la ha
rrollado
2.4%)
Po
ava
(
o la ha
rrollado
20%)
Po
ava
(
cia GEOMETRIA
orcentaje de
nce logrado
(2.5‐4%)
orcentaje de
nce logrado
(21‐30%)
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ANALITICA
Desarrollada(4.1‐5%)
Desarrollada(31 ‐ 40%)
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
Total
Total
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
La asig
impart
Los tem
siguien
Sistem
Sistem
El obje
en coopropiciLas coCompe4.- Escde medATRIB4.1- ExCompe5.- Anaestima8.- Inte
ProyeDiseñasiguienEn el rmás imEn el rcoloniaEn el visitadaEl reco
gnatura para
te a los alumn
mas que se
ntes:
mas Rectangul
Puntos en e
Distancia en
División de
Punto medi
mas Polares
Radio vecto
Angulo pola
Transforma
etivo o result
ordenada polando un ambmpetencias aetencias Gencucha, interprdio, códigos yUTOS: xpresa ideas yetencias discaliza la relacir su comporta
erpreta tablas
ecto: a un recorridontes; Recorridrecorrido preh
mportantes derecorrido coloal.
recorrido poas por el turisorrido turístico
PLAN
ELABO
Geometrí
la cual se dis
nos del cuarto
abordan en
lares
el plano
ntre dos punt
un segmento
io
or
ar
aciones del sis
tado de apre
lar o rectangbiente de colaa desarrollar snéricas. reta y emite my herramienta
y conceptos mciplinares: ón entre dos amiento. , gráficas, ma
o turístico tedo Prehispánihispánico, vis
el territorio Meonial, visitare
ortuario, visitsmo extranjero diseñado, d
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
ía Analítica
Pseña la siguie
o semestre de
el proyecto a
tos
o en una razó
stema coorde
ndizaje es; L
gular, así comaboración y reson las siguie
mensajes peras apropiadas
mediante rep
o más variab
apas, diagram
emático por laco, Recorridositaremos todexicano. mos todos lo
aremos todoro y nacional.ebe proporcio
gina 15 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
Anexo 1
a, Activida
Proyecto nte actividad
el nivel medio
a realizar, co
n dada
enado rectang
ocaliza cualq
mo trazar seespeto mutuoentes:
rtinentes en ds.
resentaciones
bles de un pr
mas y textos c
a república mo Colonial, Redos los sitios
os sitios y ciu
os los puerto
onar la siguie
TES FEPD-004
CTICA
ad Primer P
d, es la de Ge
o superior.
orresponden
gular al polar
quier punto en
egmentos, c.
distintos cont
s lingüísticas
roceso social
con símbolos
mexicana. Loecorrido Portu
arqueológico
udades más
os marítimos
ente informaci
Parcial
eometría Ana
al primer pa
r y viceversa
n el plano ca
calcular perím
extos median
, matemática
o natural pa
matemáticos
os temas suguario. os y ciudades
representativ
s y playas M
ión:
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
lítica, la cual
arcial y son
artesiano ya s
metros y área
nte la utilizac
as o gráficas.
ara determina
s y científicos
geridos son
s prehispánic
vos de la épo
Mexicanas m
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
se
los
sea
as,
ión
ar o
.
los
cas
oca
más
CO
PIA
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V 0
05
Proces
Se form
Se aseg
Se Obt
Se Ana
Se esta
de un
períme
Se real
Se real
La pres
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
NotaPuedes
direcci
Es.scrib
nombr
La superficiLos destincoordenadaLas coordeseñalados Las coordedestino.
so:
man grupos d
gura la comp
tiene un mapa
alizan los recu
ablecen los al
segmento, tr
etros y cálculo
iza una repre
iza un inform
sentación deb
Presentació
Titulo
Objetivo
Introducció
Planteamie
Desarrollo,
Representa
Conclusione
Bibliografía
: s obtener el m
ón:
bd.com/doc/4
res‐a‐color
PLAN
ELABO
e del territorioos del reco
as geográficasenadas del
enadas del p
e trabajo for
rensión de la
a de la repúb
ursos propues
goritmos par
ransformació
o de aéreas.
esentación grá
me del recorrid
be estar estru
ón
n
nto del probl
procedimien
ción gráfica d
es y propuest
o direccione
mapa de la re
49608441/M
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
o mexicano qorrido turístics, sus coordepoblado más
oblado más
mados por cu
situación pro
lica mexicana
stos
ra el cálculo d
n de coorden
áfica de los re
do diseñado c
Presentacucturada de la
ema
to y cálculos
de los resulta
tas
s de correo e
epública mexi
apa‐de‐la‐Re
gina 16 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
que abarca el co diseñado,enadas rectans próximo a
próximo al p
uatro alumno
oblema.
a con sus coo
de la distancia
nadas rectan
ecorridos esta
con la inform
ión del proa siguiente m
dos
electrónico ut
cana con sus
publica‐Mexi
TES FEPD-004
CTICA
recorrido. , deben estngulares y cooal punto inte
punto localiza
os.
rdenadas geo
a entre dos pu
gulares a po
ablecidos.
mación solicita
oyecto. manera:
tilizadas
coordenadas
icana‐Coorde
tar represenordenadas poermedio entr
ado a ¾ par
ográficas.
untos, punto
lares y viceve
ada.
s geográficas
enadas‐geogra
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
tados por solares. re los destin
rtes entre ca
medio, divisi
ersa, cálculo
en la siguien
aficas‐con‐
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
sus
nos
ada
ión
de
te
CO
PIA
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SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
Nombr
I. a).
b).
c).
d).
e).
II.
III
a).
re del alumno
Defin Punto:_____
.Plano cartes
Eje “X” y eje
. Distancia:__
Coordenada
Identiuna e
. Escrieleme
Eje de las ab
PLAN
ELABO
o:__________
e con tus ___________
iano:_______
e “Y”:_______
____________
a:__________
ifica la coequis roja.
be en elento siguibscisas b)
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
EVALUACI
___________
palabras____________
___________
___________
___________
____________
oordenad.
plano cente: ). Eje de coor
gina 17 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
Anexo 2
IÓN DIAGNO
___________
: ___________
____________
____________
___________
___________
a (x,y) d (__,__)
cartesiano
rdenadas c)
TES FEPD-004
CTICA
OSTICA
__ Grupo:__
____________
___________
___________
____________
___________
de la ubic
o donde
). Cuadrante I
_____ Fecha:
__________
___________
___________
__________
___________
cación ma
se encu
I d). Cuad
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
:_______
_
arcada co
entra cad
drante II
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
on
da
CO
PIA
IMP
RE
SA
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CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
e).
IV. Ub
V.a). Áre
b). Per
Cuadrante II
bica en el
Definea:_________
rímetro:_____
PLAN
ELABO
II f). Cu
plano ca
e: ____________
___________
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
uadrante IV
rtesiano A
___________
____________
gina 18 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
g). Origen
A(5,1) B(-
____________
___________
TES FEPD-004
CTICA
n
-2, 2) C(-1
____________
___________
1,-3) D(2,-
___________
____________
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
4)
____________
___________
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
__
__
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
QUE ES
La ge
geomé
estrech
Durant
sistem
Euclide
llamab
por axi
concre
Una re
XVII, di
los mé
matem
coorde
Una de
métod
median
Geome
aplicac
El uso
fáciles.
inmedi
Estudia
la dive
discipli
EL GEO
S LA GEOMET
eometría anal
étricos a travé
ha un vínculo
te aproximad
ática a partir
es en el año 3
ba “método si
iomas, postul
etas, la resolu
evolución de p
io como resu
todos algebra
mático Francé
enadas.
e las razones
os. Ciertos pr
nte los métod
etría y de otra
ciones de la E
de métodos a
. A menudo, u
iatamente pa
ar Geometría
rsidad de los
ina.
OMETRISMO
PLAN
ELABO
TRÍA ANALITIC
ítica es la ram
és del análisis
con el álgebr
amente dos m
de la primera
300 a. C. hasta
ntético” el cu
lados, definic
ción de probl
pensamiento,
ltado un nuev
aicos para da
s, estableció
más importan
roblemas pue
dos analíticos
as ramas de la
stadística, la
algebraicos p
un resultado
ara tres o más
Analítica ofr
métodos y la
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
CA Y PORQUE
ma de la cienc
s, ya sea de m
ra.
milenios, la G
a obra compl
a el siglo XVII,
ual estaba fun
iones, teorem
lemas se posi
, y en particu
vo enfoque e
r solución a p
el nexo entre
ntes para el e
eden resolver
s. Esto es ciert
as matemátic
Física, la Inge
ara resolver p
que se obtien
s.
ece mayores
a amplia varie
gina 19 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
Anexo 3
E ESTUDIARLA
cia matemátic
manera sistem
Geometría An
eta de este te
, la geometría
ndamentado
mas, corolario
iciona como m
lar del pensa
n el estudio d
problemas ge
e Geometría y
estudio de la G
rse de una ma
to no solame
cas, sino tamb
eniería y otros
problemas ge
ne para una o
posibilidades
edad de probl
TES FEPD-004
CTICA
A
ca encargada
mática o estab
alítica se ha e
ema “Los elem
a se estudiab
en una estruc
os y lemas. De
meta del apre
miento mate
de la Geomet
eométricos. Re
y Álgebra med
Geometría An
anera más ráp
ente para los p
bién para una
s campos cien
eométricos pe
o dos dimensi
s de compren
lemas a los qu
a de estudiar
bleciendo de m
estudiado de
mentos”, esc
ba mediante lo
ctura axiomá
ejando atrás
endizaje mate
mático a inic
tría, consisten
ené Descarte
diante los sist
nalítica es la
pida, directa
problemas pr
a amplia varie
ntíficos y técn
ermite genera
iones puede g
nder la cohere
ue puede apl
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
los fenómeno
manera
manera
rita por
o que se
tica constitui
las aplicacion
emático.
ios del siglo
nte en el uso
es, filósofo y
temas de
potencia de s
y simple
ropios de la
edad de
nicos.
alizaciones
generalizarse
encia del tem
icarse esta
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
os
ida
nes
de
sus
e
ma,
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
El arte,
nuevas
produc
geome
artístic
geome
human
extrem
pacien
El cam
este pe
animal
de que
esencia
cuerpo
podere
cosas.
En nue
delimit
conviv
en igua
Lo que
implica
tomars
motiva
Observ
cultura
, en contraste
s formas, técn
ce. Arnold Ha
etrismo, es de
co (y no el pri
etrismo se gui
no detallado,
midades; serio
te de su mod
bio en el esti
eriodo, el Neo
les. Una de la
e el hombre se
a homogénea
o, el alma y la
es a los objeto
estros días, cla
tadas resulta
en términos c
aldad de prop
e sigue siendo
aciones puede
se un tiempo
aciones, su his
va las represe
al y su fecha d
PLAN
ELABO
e con la cienc
nicas, motivo
user, autor d
ecir, la repres
mero, como s
iaba por la ab
lo simbolizab
o contraste co
delo.
lo artístico im
olítico, lo cua
s implicacion
e confronta c
a, pues comp
forma, conse
os de la natur
asificar el arte
tan complejo
como posmod
porciones.
o cierto es que
en darnos mu
para observa
storia y su fut
entaciones art
de creación.
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
cia, no mejora
s e intencione
el célebre “H
entación esti
suele creerse
bstracción y la
ba con círculo
on su anteces
mperante está
l condujo al s
nes más impo
con la natural
rende la difer
ecuencia de la
raleza y asum
e contemporá
o que, de hec
dernismo y n
e el empleo d
ucha idea de
ar el Arte a nu
turo.
tísticas de las
gina 20 de 20
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
a ni se supera
es que se ade
istoria social
lizada y no fie
e) imperante e
a simplificació
os y líneas que
sor, el natural
á relacionado
sedentarismo
rtantes de es
eza y deja de
rencia entre l
a creencia ge
me la existenc
áneo en un e
ho, no existe
eo barroquis
de figuras y m
la forma de p
uestro alrede
s siguientes im
TES FEPD-004
CTICA
a con el tiemp
ecuan al cont
de la literatu
el a la natura
en la socieda
ón: en lugar d
e equivalían a
lismo, que ap
o con la revolu
o, la agricultur
sta expresión
e verla como u
las ideas y la
eneralizada en
ia de espíritu
estilo específic
una palabra
mo, que son
motivos geom
pensar del gén
dor y pregun
mágenes y dis
po, lo que hac
texto del luga
ura y el arte”
leza fue el se
d prehistórica
de representa
a su tronco, s
postaba por la
ución social q
ra y la domes
artística radi
una imagen c
realidad, el e
n el animismo
us que animan
co y con cara
para definir e
defendidos p
étricos no ha
nero humano
tarnos por su
scutan su pro
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ce es adoptar
r donde se
afirma que el
gundo estilo
a. El
ar un cuerpo
u cabeza y su
a reproducció
que ocurrió en
sticación de
ca en el hech
continua de u
spíritu y el
o, que atribuy
n todas las
cterísticas
el arte actual
por los expert
a cesado y sus
o. Vale la pen
us
ocedencia
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
r
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ón
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tos
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a
CO
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V 0
AG PrAc
AM
Co 5. co 8. Co 4. có4. 8.P 8.di
ReQupo
TeTe
Co 2. AtArExes
05
signatura/sueometría An
rofesor (es)cademia Estat
cademia/ Matemáticas
ompetencias
Analiza la romportamient
Interpreta tab
ompetencias
Escucha, inódigos y herra1Expresa idea
Participa y co
3 Asume unastintos equipo
esultado de Aue el estudianor medios grá
ema Integraderreno irregul
ompetencias
Domina y estributos: rgumenta la nxplicita la relastudiantes.
ubmódulo: nalítica 2 de
: tal de Matem
Módulo:
:
relación entreto.
blas, gráficas
Genéricas:
nterpreta y emamientas aproas y concepto
olabora de ma
a actitud consos de trabajo.
Aprendizaje:nte interpreteficos y analíti
dor: lar.
a aplicar po
structura los s
naturaleza, losación de disti
PLAN
ELABO
3
máticas
Disc
e dos o más
mapas, diagr
mite mensajeopiados. os mediante re
anera efectiva
tructiva, cong.
: e, argumente, icos, que incl
or el docente
aberes para fa
s métodos y lntos saberes d
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
IdenPC
PA
ST
H4
ciplinares ( X
variables de
ramas y textos
s pertinentes
epresentacion
a en equipos d
gruente con lo
comunique yluyan la repre
(según acuer
facilitar experi
a consistenciadisciplinares
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ntificación
Plantel : CECyTE Queré
Periodo EscAgosto 2015 ‐
Semestre: Tercero
Horas/sema4 horas X )
e un proceso
s con símbolo
en distintos
nes lingüística
diversos
os conocimie
y resuelva divesentación de
rdo 447):
iencias de apr
a lógica de locon su práctic
TES FEPD-004
CTICA
étaro
colar: ‐ Enero 2016
na:
Profes
social o nat
os matemático
s contextos m
as, matemátic
entos y habilid
versas situacifiguras en el
rendizaje sign
os saberes queca docente y
sionales ( )
tural para det
os y científico
mediante la u
cas o gráficas.
dades con los
iones problemplano cartesi
nificativo.
e imparte. los procesos
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
terminar o es
os.
utilización de
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s que cuenta d
máticas en su iano.
de aprendizaj
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
stimar su
e medios,
dentro de
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05
Planifica los ontextos disciptributos:
dentifica los covanzar a partirontextualiza lomunidad a la
Evalúa procetributos: stablece criteromunica de m
onceptual: efine Línea rect
econoce forma
ansformacione
efine puntos y
efine circunfer
istingue los ele
econoce las ecu
ctitudinal: ropiciar en el puntualidad,
iempo Progr
procesos de plinares, curr
onocimientosr de ellas. los contenidoa que pertenec
esos de enseñ
rios y métodomanera clara a
ta, pendiente y
as de la ecuac
es.
rectas notable
encia.
ementos de la c
uaciones de la
alumno la cre, la limpieza e
ramado: 16 h
PLAN
ELABO
enseñanza y driculares y soc
s previos y ne
s de un plan dcen.
ñanza y de apr
os de evaluacilos estudiant
D
y ángulo de inc
ción de una re
es del triángulo
circunferencia.
circunferencia
eatividad, el oen sus trabajo
horas
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
de aprendizajciales amplios
ecesidades de
de estudios en
rendizaje con
ión del aprendtes.
imensiones
clinación.
ecta y sus
o.
a,
P
orden, la paros y la motiva
Actividade
T
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
e atendiendo s.
formación de
n la vida cotid
un enfoque f
dizaje con bas
de la Comp
Procedimenta
‐ Resuetrans
‐ Trazaen un
‐ Calcuinclin
‐ Utilizpara
‐ Resueeleme
rticipación, elción.
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Tiempo Real
TES FEPD-004
CTICA
al enfoque po
e los estudian
diana de los e
formativo.
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ula traza penación de un
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elve ejercicientos y ecua
l respeto y ay
dizaje
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ntes, y desarro
estudiantes y l
que de compe
mas sobre fos de la ecuates rectas y
ndientes y ána recta.
a correcta eo sus trazos
os sobre ciraciones.
yuda mutua e
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
cias y los ubic
olla estrategia
la realidad so
etencias, y los
ormas y ción de la rey puntos not
ángulos de
el juego geoms.
rcunferencia
entre sus com
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
ca en
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métrico
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4. inempedicomutmy ap4.idcomreesmgr
C
c
05
Competencias desarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
Escuchnterpreta mite mensajeertinentes eistintos ontextos
mediante tilización d
medios, códigoherramienta
propiados. 1Expresa
deas onceptos
mediante epresentacions lingüística
matemáticas ráficas.
Competencias desarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
a
y
Actividael d
(EnsNo. d
a, y
es en
la de os as
y
nas,
o
1.El doceencuadre Comentantrabajo y evaluaciónexpectativalumnos. lineamienta realizar: (1 sesión). 2. El docenexamen di(1 sesión) 3. El docealumno resobre la lesesión)
a
y
Actividael d
(EnsNo. d
PLAN
ELABO
Act
ad que realiza docente señanza)
de sesiones
nte realiza elde planeación.do la forma delos criterios den identificandoas de los
Dandotos de proyecto
.
nte aplica el agnóstico.
nte pide que elalice un ensayoectura dada. (1
Acad que realiza docente señanza)
de sesiones
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Fase
tividad / Tra
Actividadal
(Apr
El alumno toplaneación.lineamientosrealizar : PresentaciónTitulo Objetivo IntroducciónPlanteamientDesarrollo, cálculos Representaciresultados. ConclusionesBibliografía correo electr 2. El alum
examen Entrega apuntes.
Anexo I. Co‐evaluació 3.Analiza individual la de la geometacuerdo adesarrollada entregar uncontenga desarrollo Entrega en liAnexo II.
Fase Ictividad/ tran
Actividadal
(Apr
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
I Apertura
ansversalidad
d que realiza ellumno endizaje)
oma nota sobre Incluyendo lo
s del proyecto
n
to del problemaprocedimiento
ión gráfica de lo
s y propuestas.o direcciones drónico utilizadas
no realiza diagnóstico
en libreta d
ón.(1 clase)
de manelectura “Histortría Analítica”. Da la lectu
se deben ensayo qu
introduccióy conclusionebreta de apunte
II Desarrollonsversalidad
d que realiza ellumno endizaje)
TES FEPD-004
CTICA
d
l El matedidáctiutilizarcada cl
la os a
a y
os
de s).
el o. de
ra ria De ra rá ue ón, es. es.
1. Planeacdidácticelectrón
2. Exame
diagn 3.Lectura
o
l El mate
didáctiutilizarcada cl
ProApr
erial ico a r en lase.
ción ca en nico.
en ostico
N/A Exam Ensay
ProApr
erial ico a r en lase.
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
oducto de rendizaje
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oducto de rendizaje
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PA/ESF-06
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4.1comereplinmagr 8.3actcococohaqudeeq
C
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4.1comerelinmagrá
05
1Expresa ideasnceptos ediante presentaciones
ngüísticas, atemáticas áficas.
3 Asume untitud nstructiva, ngruente con lnocimientos
abilidades con lue cuenta dente distintquipos de trabaj
Competencias desarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
1Expresa ideasonceptos ediante presentacionengüísticas, atemáticas áficas.
y
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na
los y
los ro
tos jo.
4. El doce
alumno in
de recta y
(3 sesiones
5. El doceinformacióexpone relacionad(4 sesiones
6. El docproyecto (
a
y
Actividael d
(EnsNo. d
s y
es
o
7. El docexameconocisesión
El docheteroev( 1 sesión
PLAN
ELABO
ente le pide al
vestigue temas
circunferencia.
s)
ente retoma laón investigada y
ejerciciosos con el tema. s)
cente revisa el4 sesiones)
Actad que realiza docente señanza)
de sesiones cente aplicaen deimientos. (1)
ente aplicaaluación. n)
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
y
4. El alum
manera indiv
y fórmulas de
Pendientinclinació
Formas dde una transform
Intersecc Relación Rectas triángulo
CircunferElementoCondicionGeométrAnalíticas
Entrega en liCo‐evaluació 5. El alejercicios prdocente, aplataforma yEntrega en liCo‐evaluacióVer hipervíncEJERCICIOS CIRCUNF.doc 6. El aconocimientoun proyecto lineamientosIII.
Fasetividad/tran
Actividadal
(Apr
7. El alumexamen de
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
no investiga d
vidual el concep
e:
e y ángulo dón de la recta.
de la ecuaciórecta y su
maciones
ción de rectas.
entre rectas.
notables do.
rencia: os, Ecuacionenes icas s. breta de apunteón
umno resuelvropuestos por uxiliándote coy Geogebra. breta de apunteón. culo LA RECTA
cx
alumno aplicos adquiridos ede acuerdo a los dados. Anex
e III Cierrensversalidadd que realiza ellumno rendizaje)
mno realiza conocimientos
TES FEPD-004
CTICA
de
to
de
ón us
el
es,
y
es.
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es.
Y
ca en os xo
4. Cobibliografíapropuesta.(Antologíaslibros) 5. Ejpropuestos
6. Entregproyecto.
d l El mate
didáctiutilizarcada cl
el s.
7. Exameconocimie Evaluaciócontinua
onsultar a . s,
ercicios s.
a de
Inves Ejerciresue
Rúbrievaluproye
ProApr
erial ico a r en lase. en de entos.
n
Exam Cuadexamproy
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PP/PP
stigación
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e cumplieron
egistra los ca
omputadora, rquitectónico,
riterios: ortafolio de evidxamen de conoc
orcentaje de echa de Vo. B
Anexo
n las activida
ambios realiz
Equipo d
cañón, pizarr, etc.
dencias 50% cimientos 50%
aprobación Bo de Servicio I
PLAN
ELABO
des program
zados:
E
de apoyo
rón, rotafolio
a lograr: 65%
ios Docentes.
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
madas:
Elementos de
, plano
Ev
% . 09 de Julio 2
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
SI
e Apoyo (Rec
Garza, B
Kindle, JGraw- Hi
Lehman, Limusa.
Magaña, Plana. M
Earl. W. Geometri
valuación
InstrumeExamen deGuía para e Fecha de
2015
TES FEPD-004
CTICA
( )
cursos)
. (1999). Geo
J. (1990). Geoill.
C. (2005). G
L., & SalazarMéxico: Nueva
Shokowski. Aia Analitica.
ento: e conocimientos,evaluación.
e validación:
NO (
Bibliografía
ometría Analít
ometría Analí
Geometría Ana
r, P. (1994). Ga imagen.
Algebra, Trig
, Examen diagnó
4 de Agosto 2
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
)
a
tica. México:
ítica. México:
alítica. Méxic
Geometría An
gonometria y
óstico, Rúbrica g
2015
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
DGETI.
: Mc
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nalítica
general,
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Nomb
Parcia
Nomb
Comobje
Atribdebili
Instbaseresp
Enun
1.- Da
2.- De
3.- Ca
Punto
4.- Dide unsus pu
5.- Dieleme
6.- Decircun
7.- Esuna re8.- Diorigen
Nota:Num
NumfNum
bre del estudi
al:_________
bre del docen
mpetencia 1: etivos que perbuto: 1.1.- Eidades.
trucciones: Le en la apreciauestas. ciados
a el concepto
efine circunfe
alcula la dista
os (2,2) y (8,-
ibuja una rectn plano cartesiuntos extremo
ibuja una circentos que con
efine radio, dnferencia.
scribe la fórmecta limitada ibuja una circn y escribe su
: Representa gmero de respu
mero de respublmero de respu
PLAN
ELABO
iante: ______
___________
nte:_________
Se conoce y vrsigue. Enfrenta las d
Lee cuidadosaación que teng
de recta
erencia
ancia de la rec
5)
ta ubicada en iano dando laos.
cunferencia y nozcas de ella
diámetro y per
mula para calcpor dos punto
cunferencia cou fórmula.
gráficamente uestas favorab
uestas no
uestas confusa
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
____________
__________
___________
Examen dia
valora a sí mi
dificultades qu
mente cada ugas de ti mism
cta limitada p
el cuarto cuaas coordenada
señala los a.
rímetro de un
ular la longituos conocidos.on centro en e
cada uno de lbles:
as:
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
___________
____________
agnostico
ismo, y abord
ue se le prese
uno de los planmo valora tu p
por los
adrante as de
na
ud de .
el
los
Obse
Obse
Obse
TES FEPD-004
CTICA
_____ Grado y
_____
da problemas
entan y es co
nteamiento o participación,
ervaciones:
ervaciones:
ervaciones:
y Grupo: ___
y retos, tenie
onsciente de s
enunciados q, justificando
Respuesta
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
___________
endo en cuent
sus valores, f
que se presentbrevemente t
as
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PA/ESF-06
a los
fortalezas o
tan y con tus
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05
Anexo
HISTO
Encendel 212A.Cusandopropiedanálogrefleja direcciuno deestadio
En el srelacioGeomelas varecuaciode Witofrece sin dudalrededfuerza descubsus focNeptun1727) una cur
LA GE
Durantproduclos dos(1601-aplicadlos astr
La Géo
o II Lectura
ORIA DE LA
der un papel ssol. E
C.) logró inceo las propiedadad se utiliza a, que paralelament
ión de la carree los focos seos para conseg
siglo XVI el fonar las curvetría Analíticariables x e yones de segutt (1629-1672a la física. P
da lo que las dor del sol se
gravitatoria brió que las órcos en el casono a0.250 de demostró querva cónica.
EOMETRIA
te el ciéndose en los grandes en 1655).Descar
do. Los dos pros. El tercero
ométrie.
PLAN
ELABO
A GEOMETR
si se coloca enExiste lendiar las navades de los esp
para los radanos dic
te al eje sirve etera o para ee refleja comoguir una supe
filósofo y matvas con ecuaa las curvas cy .El resultadndo grado en2).Sin lugar a
Por ejemplo, lhace más im
ean elipses yes una cur
rbitas de los p de la tierra laPlutón.. Más
e la órbita de
A ANALITIC
siglo Xo que a la geo
esta materiartes concluyorimeros preteo, un extenso
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
RÍA ANALÍ
n el foco de ula leyen
ves romanas dpejos parabólares, las antene que para que los
estufas. En el o si viniera d
erficie mayor
temático Renéaciones. Estecónicas se pudo más sorprn dos variablea dudas las cónas propiedade
mportantes en y que, más aúrva cónica. Eplanetas alreda excentricidas tarde el cél un cuerpo al
CA
XVIImetría se refi
a y época fueo su obra cendían explicaapéndice de
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ÍTICA
un espejo paranda de
durante la defelicos. En la acnas de televisi
un rayo faros de los acaso de los e
del otro foco,iluminada.
é Descartes (1e método es ueden represerendente de les representannicas son lases de reflexióla física es elún, la trayectEl astrónomodedor del sol ad es 0.017 y ebre matemálrededor de u
surgieriere el nacimieron René Decon tres ejemar el comport106páginas fu
TES FEPD-004
CTICA
abólico y el eque
ensa de Siracuctualidad estaión y espejos
que automóviles espejos hiperb, esta propied
1596-1650) la llamada
entar por ecuala Geometrían secciones ccurvas más im
ón son de gral hecho de qutoria de cualqo alemán Joson elipses qulos demás pl
ático y físico una fuerza de
ron casi todasiento de la geescartes (159mplos concretamiento de la
fue
eje del espejo Arquíme
usa a
solares. parte del concentren
bólicos, la luzdad se utiliza
desarrolló uGeometría A
aciones de sea Analítica escónicas se lo mportantes qu
an utilidad enue las órbitasquier cuerpo ohannes Kepue tienen al slanetas varíaninglés Isaac
e tipo gravitat
s las disciplineometría anal96-1650) y Pietos sobre cas lentes y el
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
se apunta haedes (28
La propiedfoco
el haz en z proveniente a en los grand
un método paAnalítica. Enegundo grado s que todas debemos a J
ue la geometn la óptica. Pes de los planesometido a u
pler (1570-163sol como uno n desde 0.004
Newton (164torio es siemp
nas matemáticlítica. Sin duierre de Fermómo podía movimiento
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
cia 87-
dad se la de
des
ara n la
en las Jan tría ero
etas una 30) de de
42-pre
cas, uda mat ser de
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V 0
05
Aunqutrascenproblem
a). Dad
b). Damatemanálisifundampor unanalíticlos matanalíticmatemun amatemutilidadpuede tviceverno varímedio sugerirpuntosgeomeque coinventaaritmétcomplePor últsido obra deomitió
Evoluc
Los incvan Sc
La Géo
ue la Géoméndente en el fmas fundame
da una ecuaci
ado un lugamática. En e
s geométrico mentalmente ln par de númca del espacitemáticos un ca transforma
mático que paralcance má
máticas, comod para transformar lrsa. Si despuéíen, obtiene lde palabras e
r nuevas posi de vista, no tría proyectiv
onocemos hoadas desde ltica. El álgebrejas, asítimo, se debe
publicae difícil compen ella much
ción de la Ge
convenientes chooten (1615
ométrie, ampl
PLAN
ELABO
étrie es un tfuturo de las entales son:
ón, hallar el l
ar geométricesencia, la g
mediante el ela creación de
meros para laio. A partir dnuevo enfoquará todo el crecías diferenás completo es la idea
la os resultados és al repetir lla misma ecue ideas. Una vibilidades. Adsólo dará bu
va, sino que soy con el nomla época de ra, el cálculo í como poner en man
ada enprensión para hos detalles el
eometría Ana
señalados fue5 - 1660) hizo
liada con una
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
tratado teóricmatemáticas
lugar geométr
co definido geometría anestablecimiene un sistema da geometría adel concepto ue para el tratconocimiento
ntes, como la o.Gracias a sude funciones
experimende una expera anterior exp
uación, puede vez enunciadademás, la ge
uenos resultadserá responsambre de anáDescartes, yinfinitesimal
la nifiesto que lan franla mayoría d
lementales.
alítica
eron superadoo imprimir, en
as aclaracione
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
co sin ningu. Su influenc
rico que repre
por determinalítica consnto de ciertosde coordenadaanalítica plande coordenad
tamiento de lao antiguo de
trigonometríu desarrollo ds y variablesntación. riencia en unaperiencia conllegar a form
a dicha ley, peometría analdos en otras rable en buenaálisis, la cualy que en su l (diferencial teoría de a Géométrie ncés ye los contemp
os cuando el pn 1649 una ve
s
TES FEPD-004
CTICA
una intencióncia originará l
esenta.
inadas condsiste en la convenios, as que permitna y por tresdas, esta nuea informaciónforma tal q
ía y los logarderivara un cos, las cuales
El ca ecuación y n mucho cuidamular una leypuede combinlítica, al permramas matema parte del orl abarca gran
aceptación e integral), la
las ectenía dos inc
y, adeporáneos de D
profesor de mersión en latín
n práctica, jula geometría
diciones, hallaplicación
te individualis números pareva rama matn matemáticaque ramas deritmos, las aboncepto fundatendrán, tamientífico
después rado para que
y que puede innarla con otramitir una gra
máticas, comorigen de la ran parte de lmás general
a teoría de funcuaciones convenientes, emás Descartes, de
matemáticas n de
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ugará un papanalítica, cuy
lar su ecuacidel álgebra
izar cada punra la geomettemática dará
a. La geometel conocimiensorbió y les damental para
mbién, una grexperimen
epresentarla las condicionnterpretarse p
as fórmulas paan amplitud
o por ejemploama matemátas matemáticl comprende nciones reale
diferenciala saber: Habera u
ebido a que é
holandés Fra
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
pel yos
ión al
nto tría á a tría nto dio las ran ntal
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la s y les. bía una éste
ans
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05
Tales c
y2 = xy
y2= 2dy
y2= bx
, repres
Geome
Volvió(1629 -x e y ade la g1659), punto dcorrectsobre expues
Obra H
Los Pr-1665)publicaEn ellaque a lposibilconsideanalíticWallis definiccomo lecuaciósistemá
Acta e
Aparecrectang
como las dem
y + bx;
y + bx;
- x2
sentan, respec
etría por René
ó a aparecer e-1673) titulad
a formas canógeometría ana
el cuade inflexión ltamente.El int
la stas junto a im
Horolagium O
incipios de N con su obraada en va, emplea Fermla de Descartelidad de una erar ca en el contin
(1616 - !70ciones lugar geométrón de segundáticamente lo
eruditorum
ce un trabajogulares y pola
PLAN
ELABO
mostraciones r
ctivamente, h
é Descartes
en 1659 en uda Elementa cónicas. Pero sialítica fue el al al hogro ser uno terés de Huyg
involutas mportantes res
Oscillatorium,
Newton. Otra ca titulada Intrvida de mat una geomes. No obstangeometría acomo
nente europeo03), quien en
de rico de los puo grado con d
os conceptos g
o del suizo Jaares.
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
ealizadas por
hipérbolas, par
na segunda ecurvarum, en in lugar a dudmejor discípu
hallar los de los primergens por los r
y sultados de m
publicada en
contribución roducción al su autor,
metría analíticnte, al igual qanalítica de m
el o, el Inglaterr
n 1655 publicla el
untos cuyas codos variablesgeométricos p
acques Berno
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
r Debeaune de
rábolas y elip
edición nuevala que reducedas, uno de loulo de Schoo
puntos ros en dibujarrelojes de pén
evolutas. mecánica en su
n 1673 y que t
muy importanlos lugares g
pero queca más próximque Descartesmás de dos d
impulsor ra lo fue el catcó Tractary dipse
oordenadas say además ree
por los aritmé
oulli (1654-
TES FEPD-004
CTICA
e que las ecua
pses. Esta obr
amente amplie todas las ecuos que más cooten, es decir
máximos r una curva ndulo le condu
Las u
tendrá una cie
ante fue la delgeométricos pe circuló
ma a la que us, no utiliza adimensiones.
de atedrático de de Sectionibuy de
atisfacen la emplaza éticos. En 169
1705), en el
aciones
ra titulada
iada con la obuaciones de sontribuyeron r, Christian H
y mínim
ujo a hacer incuales
erta influenci
l francés Pierrplanos y sólid
en formautilizamos enabscisas negat Si a Schoo
la Geometría d
us Conics, ene la
91, en la revis
que utiliza l
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
bra de Jan Wsegundo gradoen la evoluci
Huygens (162mos y
nvestigacionesaparec
a en la obra
re Fermat (16dos, que no fa manuscrin la actualidtivas e intuye
oten se le sugeomet
de Oxford Jon la que da
parábo
ta
las coordenad
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
Witt o e ión 9 - el
s cen
601 fue ita. dad e la ele tría ohn las ola
das
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V 0
05
Anexo
1.‐ Inves
2.‐ Traza
más cer
centíme
3.‐ Ubica
mujeres
centro d
4.‐ Dete
mujeres
5.‐ Dete
6.‐ Repr
pendien
7.‐ Dete
pasan po
8.‐ Dete
pasan po
9.‐Deter
localizar
10.‐ Det
coorden
11.‐ Rep
Nota: Re
o III Lineami
stiga y consigue
a un plano carte
rcano a la puert
etro.
a en el plano car
s, el taller de pr
de cada aula men
ermina la ecuac
s
rmina la ecuació
resenta las ecua
nte, ordinaria o o
rmina la ecuació
or la dirección
ermina la ecuaci
or la cafetería.
rmina la ecuació
rla) y que tiene u
termina la ecua
nadas del centro
presenta las ecua
epresenta gráfic
PLAN
ELABO
ientos para p
un Plano arquite
esiano dentro d
ta de entrada. C
rtesiano las coor
roducción, la bo
ncionada.
ión de la recta
ón de la recta qu
ciones de la rec
ordenada al orig
ón de la recta qu
ón de la recta q
ón de la circunf
un radio de 3 cen
ción de la circu
y las coordenad
aciones de la circ
amente el plano
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
proyecto de la
ectónico del pla
el perímetro de
Cada unidad en
rdenadas de la c
omba del agua
que une la bom
ue pasa por la ca
ctas determinad
en, general, sim
ue es perpendicu
que es paralela
ferencia que rep
ntímetros.
nferencia que r
das de un punto
cunferencia dete
o las rectas y circ
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
a actividad 6
ntel CECYTE.
e la escuela tom
el eje de las a
caseta de vigilan
y la cafetería. S
mba de agua co
aseta de vigilanc
as en el punto 4
étrica o reducid
ular a cada una d
a cada una de
presenta el cen
representa el ce
de la circunfere
erminadas en el
cunferencia obte
TES FEPD-004
CTICA
6, fase de des
mando como pun
abscisas y en el
cia, la dirección,
Se toma como
on; a) El baño d
ia con un ángulo
4 y 5, en todas
da y la normal)
de las rectas det
las rectas dete
tro de la canch
entro de la canc
encia)
l punto 9 y 10 en
enidas.
sarrollo
nto de origen e
eje de las orde
, el baño de los
coordenada la c
de los hombres,
o de; a) 30 grado
sus formas posi
terminadas en e
rminadas en el
ha de futbol (tú
cha de basquet
n todas sus form
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
l punto de reun
enadas, será de
hombres y el de
correspondiente
, b) El baño de
os, b) 50 grados.
ibles (Punto, pu
el punto 4 y 5 y q
punto 4 y 5 y q
decides en don
tbol (Determina
mas posibles.
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
nión
un
e las
e al
las
.
nto
que
que
nde
las
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
Activida
2/Aper
(Ensa
Entrega a
Formaensa
Contenidodel en
Conteargument
ensa
Ortografde mayú
Escala (RanDe 13 a 15De 10 a 12De 7 a 9 puMenor de 6
05
Anexo
Nombr
Parcial
ad/Fase
rtura
ayo)
a tiempo Entregaacordad
to del ayo
Desarrodel ensdiscusibibliog
o teórico nsayo
Hace uy conce
enido ativa del
ayo
Muestrsu post
fía y uso úsculas
La ortomayúsclas inst
ngo-Calificación) puntos, 5% puntos, 4%
untos, 3% 6 puntos, 2%
o IV Rubrica
re del estudian
l: __________
Competente
3 puntos
a su trabajo en el tiemdo
ollo complete de las payo: introducción, teón, conclusión y
grafía
so adecuado de las teeptos
ra y argumenta claramura crítica personal
ografía y el uso de culas es correcto en tancias
PLAN
ELABO
Global
nte: _______
________ No
Sa
mpo Entrega sudia, fuera dclase
partes esis,
Desarrollasolicitadas
eorías Hace uso ateorías, es algunos co
mente Su posturaargumenta
odas La ortogramayúsculaparte corre
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
____________
ombre del doc
atisfactorio
2 puntos
u trabajo el mismo del horario de
a 4 de las 5 partes s
adecuado de las poco claro en
onceptos
a no está ada claramente
afía y el uso de as es en su mayor ecto
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
___________
cente: ______
Básic
1 pun
Entrega su trabajosiguiente de la fec
Desarrolla 3 de lasolicitadas
No es claro en usoteorías y concepto
No argumenta su personal
La ortografía y el mayúsculas en mecorrectos
TES FEPD-004
CTICA
____ Grado y
___________
co
nto
o al dia cha acordada
Ende
as 5 partes Desol
o de las os
Noco
postura
---
uso de enor parte son
Huortma
Grupo: ____
____________
Insuficiente
0 puntos
ntrega su trabajo 2 diespues de la fecha aco
esarrolla 2 de las 5 palicitadas
o hay dominio de teoonceptos
------------
ubo muchos errores dtografía y el uso de ayúsculas
Subtotal % Obte
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
__________
__________
Puntua
as ordada
artes
orías ni
de
enido
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
ación Firma
Docente
Firma
Padre
o
Tutor
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
Activida
3/Desar
(Investig
Activida
4/Desar
(Ejerci
05
ad/Fase
rrollo
gación)
a) La inclarameorganiz
b)Inclusolicita
c)La in2 fuent
d) La inlimpia,ortogra
ad/Fase
rrollo
icios)
a) Siemeficientejercici
b)Los e
c) la foejercicientendi
d) Se enorganiz
5%
nvestigación está ente detallada y zada.
uye toda la informaciada
nvestigación cita al mes de información
nvestigación se entresin errores y sin falt
afía.
10-9%
mpre usa procedimientes para resolver los ios.
ejercicios están comp
rma en que resolvió ios demuestra total imiento del concepto
ntregan de forma clazados y a tiempo.
PLAN
ELABO
ión
menos
ega as de
a) La inveclara y org
b)Incluyeinformació
c)La invesmenos 1 fuinformació
d) La inveentrega lim
ntos
pletos
los
o.
ara,
a) Usualmprocedimipara resolv
b) Los ejercompletos
c) la formalos ejercicdemuestraentendimie
d)Se entrey a tiempo
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
4-2%
stigación es algo ganizada.
la mayoría de la ón solicitada
stigación cita al uente de ón
estigación se mpia, sin errores.
8-7%
mente usa entos eficientes ver los ejercicios.
rcicios están s menos 2.
a en que resolvió ios usualmente
a mucho ento del concepto.
gan de forma clara o
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
2%
a) La investigacióclara y está poco
b) Incluye poca ide la solicitada.
c)La investigaciónfuentes de inform
d) La investigaciólimpia, con algunoalgunas faltas de o
6-5%
a) A veces usa proeficientes para resejercicios.
b) Los ejercicios ecompletos menos
c) la forma en queejercicios demuesentendimiento del
d)Se entregan de forganizada per difa tiempo
TES FEPD-004
CTICA
%
ón casi no es organizada.
información
n no cita mación
ón se entrega os errores y ortografía.
a) en
b)la
c)Lfue
d) enerrort
%
ocedimientos solver los
están 4.
e resolvió los stra algún l concepto.
forma fícil de leer y
a) efieje
b) fal
c) ejeen
d) de
0-1%
La investigación no ntiende y no está orga
)la investigación no Iinformación solicitad
La investigación no tentes de información
La investigación no ntrega limpia, tiene mrores y muchas faltastografía.
4-0%
No usa procedimienicientes para resolverercicios.
No completo los ejeltaron 5 o más.
la forma en que resoercicios no demuestra
ntendimiento del conc
Entrega los ejercicioesorganizados y no es
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
%
se anizada.
Incluye da
tiene n
se muchos s de
%
ntos r los
ercicios
olvió los a algún cepto.
os s claro.
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
% Firma
Docente
%
Firma
Docente
Firma
Padre
o
Tutor
Firma
Padre
o
Tutor
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
Instruccionescompetenciasmedios, códiAtributos 4.1constructiva, marcará con uque considere
NOMEQ
ATRIBUTO
4.1 Expreideas conceptos mediante representacios lingüísticmatemáticas gráficas.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente colos conocimientoy habilidades con los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo.
Escala (Rango-caDe 16 a 20 puntoDe 11 a 15 punto
: El siguiente ms genéricas 4. Egos y herramien
1 Expresa ideas congruente con una “X” el nivee más adecuado.
MBRE DEL QUIPO
ASPECTOA EVALUA
esa y
neas,
o
Planteamiedel problem
Hipótesis
on
os
o
Metodolog
Desarrollo
alificación) os, 25% os, 20%
PLAN
ELABO
5/Desarro
odelo de rúbricaEscucha, interprntas apropiadoy conceptos mlos conocimien
l de logro alcan
GRU
OS
AR REFERE
ento ma
Identifica problema plantea prPertinentesignificatiLa hipóteplanteada claridad relacionadobjeto de La refleja explicacióque se estudiar.
gía Elige una Metodoloacorde code investi
o
Aplica correctammetodologutiliza instrumendiseñadosregistro observacidatos, y con los establecid
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
ollo.- EVALU
a está diseñado preta y emite ms y 8. Participa
mediante represenntos y habilidadezado, el puntaje
UPO
ENTE
NIV
Comp4 pun
el y
reguntas es y ivas.
esis está con
y da con el estudio.
hipótesis posible
ón de lo quiere
ogía on el tipo gación.
mente la gía,
los ntos s para el
de ones y
cumple tiempos
dos.
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
UACIÓN DE
para evaluar un pmensajes pertine
y colabora en entaciones lingüíes con los que ce obtenido por ca
N
VEL DE DOM
petente ntos
Satisf3 pun
SubtObt
TES FEPD-004
CTICA
E PROYECT
proyecto de inveentes en distintequipos diversoísticas, matemátcuenta dentro de ada aspecto pue
NOMBRE D
MINIO
fecho ntos
Básico2 punto
total % tenido
TOS
estigación en el qtos contextos mos. ticas o gráficas. distintos equipode ser de 1 hast
EL PROYEC
os Insuf1 pun
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
que se centra la amediante la util
. 8.3 Asume uos de trabajo. Eta 4, seleccionan
CTO:
ficiente nto
Pun
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
atención en lización de
una actitud l evaluador
ndo el nivel
ntaje.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
De 6 a 10 puntos5 o menos puntos
, 15% s, 5%
PLAN
ELABO
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
TotObt
TES FEPD-004
CTICA
tal % tenido
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
AsGePla
PrAc
AcM
Co 5. co 8.
Co4. có 8. de
ReQuco
Te
Co
2. AtArExlos
05
signatura/subeometría Anaaneación 3‐3
rofesor (es): cademia Estat
cademia/ Móatemáticas
ompetencias:
Analiza la reomportamien
Interpreta ta
ompetencias Escucha, inte
ódigos y herra 4.1Expresa
Participa y co 8.3 Asume entro de disti
esultado de Aue el estudiaontexto por m
ema Integrad
ompetencias
Domina y esttributos: rgumenta la nxplicita la relas estudiantes
bmódulo: alítica
tal de Matem
ódulo:
:
elación entre to.
ablas, gráficas
Genéricas: erpreta y emamientas aproideas y conce
olabora de mauna actitud ntos equipos
Aprendizaje: ante interpremedios gráfico
or:
a aplicar por
tructura los s
naturaleza, loción de distins.
PLAN
ELABO
máticas
Discipl
dos o más v
s mapas, diag
mite mensajesopiados. eptos median
anera efectivaconstructiva,de trabajo.
ete, argumenos y analíticos
r el docente (s
aberes para f
s métodos y ntos saberes d
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Iden
PC
PA
ST
H4
linares ( X )
variables de u
gramas y texto
s pertinentes
te representa
a en equipos , congruente
nte, comuniqs, que incluya
según acuerd
facilitar exper
la consistencdisciplinares c
gina 1 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
tificación
Plantel : CECyTE QUER
Periodo EscolAgosto 2015‐E
Semestre: Tercero
Horas/seman4 horas
un proceso s
os con símbo
en distintos
aciones lingüí
diversos con los con
que y resuelvn la represen
do 447):
riencias de ap
ia lógica de locon su práctic
TES FEPD-004
CTICA
ÉTARO
ar: Enero 2016
na:
Profesionale
ocial o natur
los matemáti
contextos m
ísticas, matem
ocimientos y
va diversas sntación de fig
prendizaje sig
os saberes quca docente y
es ( )
ral para dete
icos y científi
ediante la ut
máticas o grá
y habilidades
situaciones puras en el pla
gnificativo.
ue imparte. los procesos
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
rminar o est
cos.
tilización de m
áficas.
con los que
problemáticasano cartesian
de aprendiza
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
imar su
medios,
cuenta
s en su o.
aje de
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
3. coAtIdpaCode 5. AtEsco
CoPa
Eli
Hi
AcPrpu
05
Planifica los ontextos discitributos: entifica los coara avanzar a ontextualiza le la comunida
Evalúa procetributos: stablece criteromunica de m
onceptual: arábola
Define
Conoce
Condicla pará
ipse
Definic
Conoceecuacio
Condic
ipérbola
Define
Conoce Condic
la hipé
ctitudinal: opiciar en el auntualidad, la l
procesos de eplinares, curr
onocimientospartir de ellaos contenidoad a la que pe
esos de enseñ
rios y métodomanera clara a
elementos d
e las ecuacion
iones geomébola.
ción de elipse
e su excentrones de la eli
iones geomé
los elemento
e las ecuacioniones geomé
rbola.
alumno la crelimpieza en su
PLAN
ELABO
enseñanza y driculares y soc
s previos y neas. s de un plan dertenecen.
ñanza y de ap
os de evaluaca los estudian
Di
e la parábola
nes de la pará
tricas y analít
ricidad de lapse.
tricas y analít
os de la Hipér
nes de la Hipétricas y analít
eatividad, el os trabajos y la
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
de aprendizajciales amplios
cesidades de
de estudios e
rendizaje con
ción del aprenntes.
mensiones d
.
ábola.
ticas para
elipse y
ticas
rbolas.
érbola. ticas para
P
rden, la partic motivación.
gina 2 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
je atendiendos.
e formación d
en la vida coti
n un enfoque
ndizaje con ba
de la Compe
Procedimenta
Obtie
la dire
Repreuna p
Obtieque sa
Deterlas couna e
Obtenorigendefini
Enconcondic
Defini
Deducen ori
cipación, el re
TES FEPD-004
CTICA
o al enfoque
e los estudian
idiana de los
formativo.
ase en el enfo
etencia
al:
ne las coordeectriz de una
esenta en unarábola dada
ne la ecuaciatisface cierta
rmina las lonoordenadas dlipse con cen
ner la gráfican y fuera dda.
ntrará la ecuaciones dadas
irá Hipérbola
cirá la ecuaciigen.
espeto y ayud
por compete
ntes, y desarr
estudiantes y
oque de comp
enadas del foparábola a pa
n plano cartea su ecuación
ión cartesianas condicione
gitudes del ede los focos ytro en origen
a de una elipdel origen, c
ación de una .
.
ión de una h
da mutua entr
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
encias y los ub
rolla estrateg
y la realidad s
petencias, y l
oco y la ecuaartir de su ec
esiano la grácartesiana.
na de una pes dadas.
eje mayor y y de los vértn y fuera del o
se con centrcuya ecuació
elipse que sa
hipérbola con
re sus compañ
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
bica en
gias
social
os
ción de uación.
áfica de
arábola
menor, tices de origen.
ro en el ón está
atisfaga
centro
ñeros, la
CO
PIA
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V 0
Tie
C
c
4. intempediscomutmy ap4.idecomres mgr
05
empo Progra
Competencias adesarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
Escuchterpreta mite mensajeertinentes estintos ontextos ediante tilización dedios, códigoherramienta
propiados. 1Expresa eas onceptos ediante presentacion
lingüísticaatemáticas áficas.
amado:21
a
y
Actividael d(Ens
No. de
a, y es en
la de os as
y
neas, o
1. El facilconocer planeaciórelación disciplinade trabajde evaluabibliogra 2. Despuresultadode la prudiagnóstRealiza u
algunos
importan
movimie
parabólic
circunfer
hipérbola
el alumn
siguiente
3. El
solicita
estudian
ensayo a
construc
cúpulas
Iglesias
PLAN
ELABO
Act
d que realiza docente señanza) e sesiones
litador da a la ón, la con otras as, formas jar, criterios ación y la afía.
és de los os obtenidos ueba ica. un repaso de
conceptos
ntes de
nto
co, elipse,
rencia e
a. Para que
no realice la
e actividad.
facilitador
que el
te realice un
acerca de la
ción de las
de las
en la
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Actividades
T
Fase I
tividad / Tran
Actividad qalu
(Apre
1.‐Atiende
explicación
facilitador
apuntes
2. ‐ El resuelve o diagnosticocriterio de
3. El estudun ensayo construcciócúpulas deen la tomando consideracpáginas d
gina 3 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
s de Aprend
Tiempo Real:
I Apertura
nsversalidad
que realiza el umno ndizaje)
la
n del
y toma
estudiante cuestionario
ejercicios o l (A l docente).
diante realiza acerca de la ón de las e las iglesias antigüedad,
en ción las de internet
TES FEPD-004
CTICA
izaje
El materididáctico
utilizar en cclase.
Planeacióndidáctica electrónico Prueba http://wwwetalocus.es/blog/il‐duomo‐c%C3%B3mbrunelleschconstruy%B3‐la‐cupu
ProduApren
ial o a cada
n en
o.
w.ms/es
mo‐hi‐C3%ula‐
N/A Resultde pru Ensaylibreta
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ucto de ndizaje
Po
tados ueba
o en a
N/A
N/A
5%
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
onderación
A
A
%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
C
c
4.1comereplinmagrá
05
Competencias adesarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
1Expresa ideas nceptos ediante presentaciones güísticas, atemáticas áficas.
antigüed
a
y
Actividael d(Ens
No. dey
o
1. El
solicita
investiga
identifiqu
concepto
parábola
hipérbola
ecuacion
propieda
una de e
2. Revis
realiza
retroalim
ejemplifi
ejercicios
concepto
3. Explicde la parcon centorigen y paralelo ejes cEjes foc
PLAN
ELABO
dad.
Actd que realiza docente señanza) e sesiones
facilitador
una
ación que
ue los
os de:
a, elipse,
a,
nes y
ades de cada
llas
sa tarea y
la
mentación
ca mediante
s los
os
ca Ecuaciónrábola, elipsetro fuera delel eje focala uno de loscoordenados.cales de la
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
propuestasanexo II
Fase IItividad/ trans
Actividad qalu
(Apre
1. El estudinvestiga dindividual Definición,y ecuaciónelipse. Definición,propiedadde una hip 2. El estudapuntes ende lo expufacilitador 3.‐Atiendeexplicaciónfacilitador apuntes
gina 4 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
s. Ejemplo
Desarrollosversalidad que realiza el umno ndizaje)
iante de forma lo siguiente: , elementos n de una
, ecuación y es ópticas pérbola.
iante toma n su libreta esto por el
la n del y toma
TES FEPD-004
CTICA
m%C3%A1grande‐delmundo http://listaminutos.esa/las‐10‐cupulas‐maimpresionas‐302453/
El materididáctico
utilizar en cclase.
Consultar bibliografíapropuesta(Antologíalibros) Libro apoyo http://wwctormatemcas.cl/ No Aplica Apuntes
1s‐l‐
as.20s/list
as‐ante
ProduApren
ial o a cada
a . s,
de
w1.semati
Invest Apuntlibreta Apuntlibreta
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ucto de ndizaje
Po
tigación
tes en a
tes en a
7% N/A N/A
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
onderación
%
A
A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
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V 0
8.3actcococohaqudeeq
05
3 Asume untitud nstructiva, ngruente con lnocimientos bilidades con lue cuenta dente distintuipos de trabajo
na
os y os ro os o.
hipérbolatransverscuerda
4. Resue
solicita
equipo
aplicacio
cónicas
5. El
propone
de ejerci
resueltos
estudian
6. El
solicita a
realizar
sobre pe
PLAN
ELABO
a, ejeso, normal,
elve dudas y
trabajo en
referente a
ones de las
facilitador
una batería
cios para ser
s por los
tes
facilitador
a los alumnos
una práctica
erfocel
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
4. Integradequipos ubdiferentes de las cónimovimientsituacionesMarcar loscomo los frecta que pfoco, vérticelipse, cenelipse, eje menor.
5. De mane
individual e
estudiante
su libreta l
ejercicios p
por el facil
6. El estuduna prácperfocel representaparábola hipérbola. elementoscontener propiedad
gina 5 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
dos en bicaran aplicaciones cas, tos de s físicas s puntos ocos. La pasa por el ces de la tro de la normal, eje
era
el
e resuelve en
a batería de
propuesta
itador
diante realizactica sobre
ando unay una
Estoss debentodas sus
es.
TES FEPD-004
CTICA
e
s s
Ejemplos entorno Ejercicios propuestopor facilitadorInternet Consultar bibliografíapropuesta(Antologíalibros) Libro apoyo http://wwctormatemcas.cl/
del
os el
a . s,
de
w1.semati
Ejemplibreta Ejercicresuellibreta Curvarepress en p
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
plos en a
cios ltos en a
s sentadaerfocel
N/A 5% 10%
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
A
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%
CO
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V 0
C
c
4.1comereplinmagrá
Se
05
Competencias adesarrollar (habilidad,
conocimiento yactitud)
1Expresa ideas nceptos ediante presentaciones güísticas, atemáticas áficas.
e cumplieron
a
y
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No. dy
o
1.‐ Resue
solicita la
de ejerci
de apoyo
2.‐El faci
explica e
software
dudas en
laborato
computo
3.‐ El fac
evalúa e
los estud
práctica
perfocel
4.‐ Aplica
parcial e
5.‐ Calific
y retroal
resultado
las actividad
PLAN
ELABO
Actd que realiza docente señanza) e sesiones
elve dudas y
a resolución
icios de libro
o
litador
el uso del
e y resuelve
n el
orio de
o
cilitador
xposición de
diantes de la
realizada en
a evaluación
scrita
ca exámenes
imenta sus
os
des programa
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Fase
tividad/transActividad q
alu(Apre
1.‐ Resuelv
páginas pr
por el facil
libro de ap
formando
3 integrant
2.‐ Resuelv
ejercicios a
con ayuda
software e
de 3 integr
3.‐ Exposicpráctica derealizada e 4.‐ Resuelvevaluación 5. El estudnota de suoportunida
adas:
gina 6 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
e III Cierre
sversalidadque realiza el umno endizaje)
ve las
opuestas
itador del
poyo
equipos de
tes.
ve los
anteriores
del
en equipos
rantes.
ción de la e curvas en perfocel
ve n parcial
iante toma us áreas de ad
SI ( )
TES FEPD-004
CTICA
El materdidáctico
utilizar en cclase.
Libro
apoyo
Software Geogebra Bibliografípropuestacomputadcañón Examen Examen resuelto
ProduApren
ial o a cada
de
a , ora,
Ejercic
resuel
Ejercic
resuel
Desem
y
conoc
o del t
Exame
escrito
resuel
Exame
resuel
evalua
NO ( )
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ucto de ndizaje
Pon
cios
ltos
cios
ltos
mpeño
cimient
tema
en
o
lto
en
lto y
ado
5%
5%
5%
58%
N/A
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
nderación
%
%
%
%
A
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PIA
IMP
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NO
CO
NTR
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V 0
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CoCaPin
CrRepaExpaExLanocaEl el cu
Po
Fe
05
egistra los cam
omputadora ñón ntarrón
riterios: ealización de arcial. xamen escritarcial. xposición de las actividadeombres de loaso contrario alumno debeparcial para q
umple con las
orcentaje de a
echa de Vo. B
mbios realiza
Equipo d
actividades s
o cuenta el
a práctica 15s deben llevos papás y/o no se les van e cumplir conque su calificaasistencias la
aprobación a
Bo de Servicio
PLAN
ELABO
ados:
E
e apoyo
on el 27% de
58 %, de
% de la calificvar la fecha,miembros da revisar las el 80 % de asación sea rega calificación
a lograr: 65%
os Docentes.
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
Elementos de
Eva
e la calificació
la calificació
cación parcial, las firmas del equipo, eactividades.sistencias engistrada. Si noserá 5.
: 09 de julio 2
gina 7 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
e Apoyo (Recu
LE
FAe
GD
FM
aluación
ón
ón
l. y
en
InstrumeExposicióExamen eLista de c
Fecha de
2015.
TES FEPD-004
CTICA
ursos)
Lehmann, ChEditorial Lim
Fuller, GordoAddison-Wesedición 1995.
Garza O. BenDGETI. Sexta
Fuenlabrada,McGraw Hill.
ento: ón de prácticaescrito. cotejo de acti
e validación: 4
Bibliografía
harles H. Geousa. 1990
on. Geometrísley Iberoam.
njamin. Geoma reimpresión
, Irma. GeomEdición 200
a.
vidades
4 de Agosto 201
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
ometría Anal
ía analítica. Eericana. Sép
metría Analítn 2003
metría Analíti4
15
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
ítica.
Ed. ptima
ica.
ca. Ed.
CO
PIA
IMP
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NO
CO
NTR
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V 0
05
1. Expla) Cónf) Secak) Hipéo) Altut) Trino
lica los siguienica ante érbola ra omio cuadrad
PLAN
ELABO
entes concept b) Circunfe g) Tangent l) Recta p) Baricento perfecto u)
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
A
Exame
tos: erencia te tro Binomios al c
gina 8 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
Anexos
Anexo I
en diagnóst
c) Círculo h) Cuerda m) Mediana q) Ortocentr
cuadrado
TES FEPD-004
CTICA
tico
d) Radio i) Parábo n) Mediatro r) Incentr
e) Diámla j) Elipsetriz ñ) Bisecro s) Circu
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
metro e ctriz uncentro
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
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V 0
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ELABO
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CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
Anexo II
TES FEPD-004
CTICA
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
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PA/ESF-06
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
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ANEACIÓN DIDÁC
TES FEPD-004
CTICA
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PP/PP
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PA/ESF-06
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
Activida
2/Ape
(Ensa
Entrega a
Formatensa
Conteteórico
ensa
Conteargumen
del en
Ortografíde mayú
Escala (RDe 13 a 1De 10 a 1De 7 a 9 pMenor de
05
Nombr
Parcial
Nombr
ad/Fase
rtura
ayo)
a tiempo Entregtiempo
to del ayo
Desarrpartes introduconclu
enido o del ayo
Hace uteorías
enido ntativa sayo
Muestrclaramperson
ía y uso úsculas
La ortomayústodas l
ango-Calificación) 5 puntos, 5% 2 puntos, 4%
puntos, 3% 6 puntos, 2%
re del estudia
: __________
re del docent
Competente
3 puntos
ga su trabajo en el o acordado
rollo complete de ladel ensayo:
ucción, tesis, discususión y bibliografía
uso adecuado de las y conceptos
ra y argumenta mente su postura crnal
ografía y el uso de sculas es correcto elas instancias
PLAN
ELABO
ante: _______
___________
e: _________
Sa
2
Entrega smismo diahorario de
as
sión,
Desarrollapartes so
as Hace usolas teoríaen alguno
rítica Su posturargument
en La ortogramayúsculmayor pa
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
___________
_________
___________
tisfactorio
2 puntos
su trabajo el a, fuera del e clase
a 4 de las 5 olicitadas
o adecuado de s, es poco claro os conceptos
ra no está tada claramente
afía y el uso de las es en su
arte correcto
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CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
Anexo III
____________
____________
Básic
1 pun
Entrega su trabasiguiente de la feacordada
Desarrolla 3 de solicitadas
No es claro en uteorías y concep
No argumenta spersonal
La ortografía y emayúsculas en mson correctos
TES FEPD-004
CTICA
____ Grado y
_____
co
nto
ajo al dia fecha
Endeac
las 5 partes Deso
uso de las ptos
Noco
su postura
---
el uso de menor parte
Huortma
y Grupo: ____
Insuficiente
0 puntos
ntrega su trabajo 2 espues de la fecha cordada
esarrolla 2 de las 5olicitadas
o hay dominio de teonceptos
------------
ubo muchos erroretografía y el uso deayúsculas
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
__________
e Puntua
dias
5 partes
eorías ni
es de e
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
ación Firma
Docente
Firma
Padre
o
Tutor
CO
PIA
IMP
RE
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NO
CO
NTR
OLA
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V 0
Activida
3/Desa
(Investig
Activida
5/Desa
(Ejerci
05
ad/Fase
arrollo
gación)
a) La iclaramorgani
b)Inclusolicita
c)La inmenosinform
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ad/Fase
arrollo
icios)
a) Siemprocedresolve
b)Los comple
c) la foejercicentend
d) Se eorgani
7%
nvestigación está mente detallada y
zada.
uye toda la informaada
nvestigación cita al s 2 fuentes de ación
nvestigación se en sin errores y sin fa
ografía.
5%
mpre usa dimientos eficienteser los ejercicios.
ejercicios están etos
orma en que resolvcios demuestra totadimiento del concep
entregan de forma zados y a tiempo.
PLAN
ELABO
ación
trega altas
a) La invealgo clara
b)Incluyeinformaci
c)La invemenos 1 informaci
d) La inveentrega lierrores.
s para
vió los al pto.
clara,
a) Usualmprocedimpara resoejercicios
b) Los ejecompleto
c) la formlos ejercicdemuestrentendimconcepto
d)Se entrclara y a
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
6-5%
estigación es a y organizada.
e la mayoría de la ón solicitada
stigación cita al fuente de ón
estigación se mpia, sin
4-3%
mente usa ientos eficientes
olver los s.
ercicios están s menos 2.
ma en que resolvió cios usualmente ra mucho iento del .
regan de forma tiempo
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CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
4-3%
a) La investigaces clara y está porganizada.
b) Incluye poca de la solicitada.
c)La investigaciófuentes de inform
d) La investigacentrega limpia, cerrores y algunaortografía.
2%
a) A veces usa procedimientos para resolver los
b) Los ejercicioscompletos meno
c) la forma en qulos ejercicios dealgún entendimiconcepto.
d)Se entregan dorganizada per dy a tiempo
TES FEPD-004
CTICA
%
ión casi no poco
a información
ón no cita mación
ión se con algunos as faltas de
a) enorg
b)Incso
c)Lfue
d) enmufal
%
eficientes s ejercicios.
s están os 4.
ue resolvió emuestra ento del
de forma difícil de leer
a) efieje
b) eje
c) losalgco
d)decla
Subtotal % Obte
2-0%
La investigación nntiende y no está ganizada.
)la investigación nocluye la informació
olicitada
La investigación noentes de informació
La investigación nntrega limpia, tiene uchos errores y multas de ortografía.
1-0%
No usa procedimieicientes para resolvercicios.
No completo los ercicios faltaron 5 o
la forma en que res ejercicios no demgún entendimiento oncepto.
Entrega los ejercicesorganizados y noaro.
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
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%
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o ón
o tiene ón
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%
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o más.
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MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
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Firma
Docente
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(Prac
Activida
1/Cie
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(Ejerci
05
ad/Fase
sarrollo
ctica)
a) Sprocpara
b)Locom
c) laejercente
d) Sclara
ad/Fase
erre
icios)
a) Siemprocedresolve
b)Los comple
c) la foejercicentend
d) Se eorgani
erre
icios)
a) Siemprocedresolve
b)Los comple
10-9%
Siempre usa cedimientos eficiena resolver los ejerci
os ejercicios están mpletos
a forma en que resocicios demuestra toendimiento del conc
Se entregan de forma, organizados y a
5%
mpre usa dimientos eficienteser los ejercicios.
ejercicios están etos
orma en que resolvcios demuestra totadimiento del concep
entregan de forma zados y a tiempo.
mpre usa dimientos eficienteser los ejercicios.
ejercicios están etos
PLAN
ELABO
tes icios.
olvió los otal cepto.
ma tiempo.
a) Usuaprocedpara reejercici
b) Los comple
c) la foresolvióusualmmucho concep
d)Se enclara y
s para
vió los al pto.
clara,
a) Usualmprocedimpara resoejercicios
b) Los ejecompleto
c) la formlos ejercicdemuestrentendimconcepto
d)Se entrclara y a
s para a) Usualmprocedimpara resoejercicios
b) Los eje
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
8-7%
almente usa imientos eficientes
esolver los os.
ejercicios están etos menos 2.
rma en que ó los ejercicios
mente demuestra entendimiento del
pto.
ntregan de forma a tiempo
4-3%
mente usa ientos eficientes
olver los s.
ercicios están s menos 2.
ma en que resolvió cios usualmente ra mucho iento del .
regan de forma tiempo
mente usa ientos eficientes
olver los s.
ercicios están
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CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
6-5
a) A veces usaprocedimientopara resolver l
b) Los ejerciciocompletos me
c) la forma en los ejercicios dalgún entendimconcepto.
d)Se entreganorganizada peleer y a tiempo
2%
a) A veces usa procedimientos para resolver los
b) Los ejercicioscompletos meno
c) la forma en qulos ejercicios dealgún entendimiconcepto.
d)Se entregan dorganizada per dy a tiempo
a) A veces usa procedimientos para resolver los
b) Los ejercicioscompletos meno
TES FEPD-004
CTICA
5%
a os eficientes los ejercicios.
os están enos 4.
que resolvió demuestra miento del
n de forma er difícil de o
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eficientes s ejercicios.
s están os 4.
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de forma difícil de leer
a) efieje
b) eje
c) losalgco
d) decla
eficientes s ejercicios.
s están os 4.
a) efieje
b) eje
4-0%
a) No usa procedimeficientes para resoejercicios.
b) No completo los ejercicios faltaron 5
c) la forma en que ros ejercicios no dealgún entendimientoconcepto.
d) Entrega los ejercdesorganizados y nclaro.
subtotal
1-0%
No usa procedimieicientes para resolvercicios.
No completo los ercicios faltaron 5 o
la forma en que res ejercicios no demgún entendimiento oncepto.
Entrega los ejercicesorganizados y noaro.
No usa procedimieicientes para resolvercicios.
No completo los ercicios faltaron 5 o
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
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MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
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o
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3/Cie
(Ejerci
05
c) la foejercicentend
d) Se eorgani
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icios)
a) Siemprocedresolve
b)Los comple
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d) Se eorgani
orma en que resolvcios demuestra totadimiento del concep
entregan de forma zados y a tiempo.
mpre usa dimientos eficienteser los ejercicios.
ejercicios están etos
orma en que resolvcios demuestra totadimiento del concep
entregan de forma zados y a tiempo.
PLAN
ELABO
vió los al pto.
clara,
completo
c) la formlos ejercicdemuestrentendimconcepto
d)Se entrclara y a
s para
vió los al pto.
clara,
a) Usualmprocedimpara resoejercicios
b) Los ejecompleto
c) la formlos ejercicdemuestrentendimconcepto
d)Se entrclara y a
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
s menos 2.
ma en que resolvió cios usualmente ra mucho iento del .
regan de forma tiempo
mente usa ientos eficientes
olver los s.
ercicios están s menos 2.
ma en que resolvió cios usualmente ra mucho iento del .
regan de forma tiempo
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CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
c) la forma en qulos ejercicios dealgún entendimiconcepto.
d)Se entregan dorganizada per dy a tiempo
a) A veces usa procedimientos para resolver los
b) Los ejercicioscompletos meno
c) la forma en qulos ejercicios dealgún entendimiconcepto.
d)Se entregan dorganizada per dy a tiempo
TES FEPD-004
CTICA
ue resolvió emuestra ento del
de forma difícil de leer
c) losalgco
d) decla
eficientes s ejercicios.
s están os 4.
ue resolvió emuestra ento del
de forma difícil de leer
a) efieje
b) eje
c) losalgco
d) decla
su
To
la forma en que res ejercicios no demgún entendimiento oncepto.
Entrega los ejercicesorganizados y noaro.
No usa procedimieicientes para resolvercicios.
No completo los ercicios faltaron 5 o
la forma en que res ejercicios no demgún entendimiento oncepto.
Entrega los ejercicesorganizados y noaro.
ubtotal
otal
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
esolvió muestra
del
cios o es
entos ver los
o más.
esolvió muestra
del
cios o es
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
CO
PIA
IMP
RE
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NO
CO
NTR
OLA
DA
V 0
05
Instruccionesen competenmedios, códiAtributos 4.1constructiva, marcará con que considere
NOMBR
ATRIBUTO
4.1 Expresa iy concemediante representaciolingüísticas, matemáticas gráficas.
8.3 Asume uactitud constructiva, congruente clos conocimientohabilidades clos que cuentdentro de distintos equde trabajo.
Escala (Rango-De 16 a 20 punDe 11 a 15 punDe 6 a 10 punto5 o menos punt
s: El siguiente moncias genéricas 4gos y herramien1 Expresa ideas congruente conuna “X” el nivel e más adecuado
RE DEL EQUIP
ASPECTO
EVALUA
deas eptos
ones
o
Planteamdel prob
Hipótesi
una
on
os y on ta
ipos
Metodol
Desarrol
-calificación) tos, 25% tos, 20% os, 15% tos, 5%
PLAN
ELABO
5/Des
odelo de rúbrica4. Escucha, intentas apropiadoy conceptos men los conocimiende logro alcanz
o.
PO GR
OS A
AR REFER
miento lema
Identifiproblemplantea Pertinensignific
is
La hipplanteadclaridadrelacionobjeto dLa refleja explicacque sestudiar
logía Elige unMetodoacorde de inve
llo
Aplica correctametodoutiliza instrumdiseñadregistroobservadatos, con loestablec
Pág
NEACIÓN DIDÁC
ORACIÓN DE PLA
sarrollo.‐ EVA
a está diseñado erpreta y emite s y 8. Participa ediante representos y habilidadeado, el puntaje
RUPO
ENTE
NIV
Com4 pu
ca el ma y
preguntas ntes y
cativas.
ótesis está da con d y nada con el de estudio.
hipótesis posible
ción de lo se quiere r.
na ología con el tipo stigación.
amente la ología,
los mentos dos para el o de aciones y y cumple
os tiempos cidos.
gina 15 de 15
CTICA DOCENT
ANEACIÓN DIDÁC
ALUACIÓN DE
para evaluar unmensajes pertiy colabora en e
entaciones lingüíes con los que cuobtenido por ca
VEL DE DOM
mpetente untos
Sati3 pu
SubOb
TOb
TES FEPD-004
CTICA
E PROYECTOS
n proyecto de invnentes en distinequipos diversoísticas, matemáuenta dentro deada aspecto pue
NOMBRE
INIO
isfecho untos
Básic2 pun
btotal % btenido
Total % btenido
S
vestigación en entos contextos mos. áticas o gráficase distintos equipde ser de 1 hast
DEL PROYECT
co ntos
Insu1 pu
SISTEMGESTIÓLA CALISO 900
PP/PP
el que se centra mediante la util
. 8.3 Asume uos de trabajo. Eta 4, seleccionan
TO:
uficiente unto
Pun
MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008
PA/ESF-06
la atención lización de
una actitud l evaluador ndo el nivel
ntaje.
CO
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SA
NO
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NTR
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