Sistemas Mecánicos y Materiales
Guía Docente 2019-2020
Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
1
ÍNDICE
1.- Datos de identificación ........................................................................................................................................ 2
2.- Descripción y Objetivos Generales .................................................................................................................. 2
3.- Requisitos previos ................................................................................................................................................. 4
4.- Competencias .......................................................................................................................................................... 5
5.- Resultados de aprendizaje ................................................................................................................................. 5
6.- Actividades formativas y metodología .......................................................................................................... 7
7.- Contenidos ................................................................................................................................................................ 8
8.- Evaluación del aprendizaje .............................................................................................................................. 10
9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................................................... 10
10. Bibliografía comentada ..................................................................................................................................... 11
11. Normas específicas de la asignatura ........................................................................................................... 13
12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................................................ 13
© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
2
1.- Datos de identificación
Asignatura Sistemas Mecánicos y Materiales
Materia/Módulo Fundamentos de Ingeniería Industrial Módulo común a la rama industrial
Carácter/tipo de formación Formación obligatoria
ECTS 7,5
Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
Curso/Semestre Segundo curso / Segundo Semestre
Unidad Ingeniería y Matemáticas
Profesorado David Pons Aliaga [email protected]
Idioma en el que se imparte Castellano / Valenciano
2.- Descripción y Objetivos Generales
Esta asignatura está ubicada en el segundo curso de la titulación del Grado de
Ingeniería Electrónica Industrial y Automatica (GIEIA). Sus antecedentes más inmediatos
son los contenidos de la asignatura de Física I, en la cual se inicia al alumno en el estudio
de la Mecánica del sólido indeformable.
Esta asignatura continua con el aprendizaje de los contenidos y métodos de la
Mecánica general de los sólidos rígidos a un nivel más avanzado y aplicado a los sistemas
mecánicos planos. En su parte final, se propone el aprendizaje de los principios de la
Resistencia de materiales para el diseño de los elementos de un sistema mecánico.
La orientación de la asignatura se lleva a cabo hacia la aplicación de tales contenidos
y procedimientos en el estudio de los estructuras, mecanismos y máquinas en dos
dimensiones. Por lo que la presentación general de las leyes y los principios de la Mecánica
y de la Resistencia de materiales se formulará atendiendo ya a esta especificidad.
El desarrollo de la metodología docente de la asignatura estará centrado en el
aprendizaje basado en la resolución de problemas, que debe potenciar tanto la capacidad
del estudiante en la toma de decisiones como el estímulo de la capacidad y del razonamiento
crítico. En cuanto al aprendizaje autónomo, está también estrechamente relacionado con la
metodología de aprendizaje basado en la resolución de problemas, puesto que esta
metodología permite al estudiante poder abordar nuevos campos de conocimiento desde
una actitud crítica como elemento básico en su estrategia personal de aprendizaje. En
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
3
definitiva, tanto los contenidos y como los métodos de aprendizaje de la asignatura tendrán
un claro desarrollo a través de la realización de problemas.
La asimilación de los conceptos fundamentales de la Mecánica, servirán para analizar
correctamente cualquier sistema mecánico que forme parte de un proceso industrial desde
el punto de vista estático y dinámico. El análisis de los sistemas mecánicos está basado en
el desarrollo de un proceso racional, que permitirá al alumno obtener una solución final a un
problema propuesto.
Los alumnos conocerán los tipos y los componentes de cualquier sistema mecánico
real para, posteriormente, desarrollar un control y/o automatizar un proceso industrial. Así
mismo, serán capaces de aplicar los conocimientos del comportamiento mecánico de los
materiales en el entorno industrial.
Los objetivos generales, son:
1. Conocer las magnitudes, principios, métodos de análisis y resolución de problemas
de la mecánica clásica de los sistemas de cuerpos indeformables.
2. Conocer los elementos constitutivos de los sistemas mecánicos planos, sus
características básicas y la terminología específica usual en teoría de mecanismos.
3. Conocer el comportamiento mecánico de los materiales metálicos y su aplicación en
el análisis de resistencia en los elementos que forman los sistemas mecánicos.
En el momento de iniciar esta asignatura, el estudiante ha adquirido ya las
competencias relacionadas con la mecánica de un punto material y de sistemas de
partículas. El primero de los objetivos mencionados se refiere a la extensión y generalización
de los principios de la mecánica a las estructuras, máquinas y mecanismos planos, es decir,
al desarrollo de los procedimientos específicos de análisis cinemático, estático y dinámico
de los sistemas mecánicos.
La asignatura introduce al estudiante en el campo de los mecanismos. Este campo
de conocimiento incluye definiciones, terminología y procedimientos muy específicos. El
segundo objetivo enunciado responde pues a la necesidad de conocer tales elementos, en
sus formulaciones más básicas. Por último, pero no menos importante, se introduce el
estudio de la ciencia y resistencia de los materiales. Este conocimiento otorga al estudiante
un punto de vista distinto, ya que introduce al alumno en el campo de los sólidos
deformables, por ello, su análisis y su aplicación serán esencialmente básicos.
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
4
3.- Requisitos previos
La metodología de la asignatura se centra en la resolución de problemas, en cuyo
proceso se van definiendo los contenidos teóricos que constituyen el objeto de la asignatura.
Por ello, los contenidos previos se van revisando continuamente, por lo que no es a priori
necesario un dominio completo de tales conceptos. Por otra parte, el alumno ha recibido
dichos conocimientos y han sido también tratados en las asignaturas de física y matemáticas
de primer curso de la titulación.
1. Contenidos matemáticos previos
Trigonometría plana y su aplicación en la geometría: Medida de ángulos.
Definición de las funciones trigonométricas seno, coseno y tan-gente.
Relaciones trigonométricas básicas. Seno y coseno de la suma y diferencia de
ángulos.
Derivación de funciones de una variable.
Cálculo vectorial básico: Expresión de un vector en un sistema cartesiana y
polar. Producto escalar y vectorial de vectores. Módulo de un vector. Vector
unitario. Suma y resta de vectores. Producto de un vector por un escalar.
2. Contenidos físicos previos
Cinemática y dinámica del punto material: vectores posición, velocidad y
aceleración.
Ecuaciones de desplazamiento y velocidad de movimientos con aceleración
constante. Componentes intrínsecas de vector aceleración: aceleración
tangencial y normal.
Leyes de Newton. Fuerza sobre un punto material.
Fuerzas inerciales: fuerza centrífuga.
Equilibrio de un punto material.
Trabajo de traslación de un punto material.
Energía cinética y potencial. Potencia.
Cinemática y dinámica del sólido rígido plano con un punto fijo. Velocidad
angular y velocidad tangencial. Aceleración angular y aceleración tangencial.
Aceleración centrípeta. Momento de una fuerza respecto a un punto fijo.
Momento de inercia de un cuerpo plano respecto a un punto fijo. Teorema de
Steiner. Ecuaciones de movimiento del sólido rígido plano con un punto fijo.
Energía cinética de rotación.
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
5
4.- Competencias
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G1. Uso de las TICs
G2. Comunicación oral
G3. Comunicación escrita
G5. Trabajo en Equipo
G7. Aprendizaje permanente
G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad
COMPETENCIAS DEL TÍTULO
BÁSICAS Y GENERALES
64G. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.
ESPECÍFICAS
16E. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
27E. Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.
23E. Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los Materiales.
28E. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.
5.- Resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R1 Resolver el problema de la posición de un mecanismo biela-manivela-deslizadera utilizando las ecuaciones vectoriales de cierre.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R2 Resolver el problema de la posición de un mecanismo de cuatro barras utilizando las ecuaciones vectoriales de cierre.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R3 Resolver el problema de la velocidad para un mecanismo de biela-manivela-deslizadera
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R4 Resolver el problema de la velocidad para un mecanismo de cuatro barras.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R5 Representar la trayectoria en el plano de un elemento de un mecanismo plano haciendo uso de una hoja de cálculo.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
6
R16 Representar la variación con el tiempo de la velocidad y aceleración de un mecanismo plano haciendo uso de una hoja de cálculo.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R7 Resolver la magnitud cinemática de velocidad de los elementos de salida de un mecanismo de un solo grado de libertad en función de la variable de velocidad de entrada.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R8 Resolver la magnitud cinemática de aceleración de los elementos de salida de un mecanismo de un solo grado de libertad en función de la variable de aceleración de entrada.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R9 Obtener la variable cinemática de aceleración de los elementos de un mecanismo plano de un grado de libertad en función de la aceleración de entrada en una posición y con unas velocidades dadas.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R10 Descomponer los elementos de un mecanismo representando las fuerzas y momentos que intervienen en cada uno de ellos (Diagrama de Sólido Libre)
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R11 Plantear y resolver las ecuaciones de equilibrio global y local de cada uno de los elementos que conforma un sistema mecánico.
G1-G9, 64G, 16E, 27E
R12 Obtener y representar gráficamente los esfuerzos internos de cada uno de los elementos que conforma un sistema mecánico.
G1-G9, 64G, 16E
R13 Obtener las propiedades geométricas de secciones planas utilizando herramientas informáticas o prontuarios.
G1-G9
R14 Conocer las variables y su relación en el ensayo de tracción para obtener las propiedades mecánicas de los materiales.
G1-G9, 23E, 28E
R15 Obtener el estado tensional de un elemento sometido a esfuerzos de axil, cortante y flector.
G1-G9, 23E, 28E
R15 Obtener el la deformación lineal o angular del elemento barra sometido a un estado tensional (Ley de Hooke).
G1-G9, 23E, 28E
R16 Aplicar el criterio de rotura en función del material y el tipo de cargas aplicados al sistema mecánico.
G1-G9, 23E, 28E
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
7
6.- Actividades formativas y metodología
El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 187.5 horas atendiendo al valor de 7.5 créditos estipulados para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre:
Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, proyectos integrados, tutoría,...). 66 horas.
Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases, elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de exámenes...). 121.5 horas.
De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y porcentajes de aplicación:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado. 15%
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a)
55%
TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO
Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades.
25%
TUTORÍA
Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas
5%
TOTAL (40% del total) 100%
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
8
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
TRABAJO EN GRUPO Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las
clases prácticas. 40%
TRABAJO INDIVIDUAL / AUTÓNOMO
Estudio del alumno/a. 60%
TOTAL (60% del total) 100%
7.- Contenidos
Relación de contenidos
UD1. SISTEMAS MECÁNICOS
Bloque Temático 1: Introducción a la Mecánica
1.0 Presentación
Programa de la asignatura. Metodologia de las clases. Tipos de evaluación. Proyecto Integrado
1.1 Conceptos previos
Trigonometría plana y relaciones trigonométricas. Unidades. Leyes de la Mecánica. Peso y masa. La Mecánica y sus disciplinas Vectores en cinemática: Desplazamiento. Posición. Velocidad y aceleración. Vectores en estática: Fuerza. Momento de una fuerza respecto de un punto. Par de fuerzas y el momento del par. Cálculo vectorial: suma, resta, producto escalar y vectorial
1.2 Concepto de sistema mecánico
Sistema mecánico. Partes de un sistema mecánico: máquina / mecanismo y estructura.
UD2. CINEMÁTICA DE SISTEMAS MECÁNICOS
Bloque Temático 2: Análisis cinemático de sistemas mecánicos
2.1 Elementos básicos. De mecanismos
Campo de aplicación. Definición de eslabón. Impulsor y seguidor. Eslabón fijo, marco o base, etc.
2.2 Primera inversión del Mecanismo corredera-manivela
Inversión cinemática. Primera inversión del mecanismo de corredera-manivela. Obtención de las ecuaciones de evolución de las magnitudes cinemáticas.
2.3 Segunda inversión del Mecanismo corredera-manivela
Segunda inversión del mecanismo de corredera-manivela. Obtención de las ecuaciones de evolución de las magnitudes cinemáticas.
2.4 Mecanismo de cuatro barras
Mecanismo de cuatro barras. Ley de Grashoff. Inversiones de la cadena de Grashoff. Acoplador. Curvas del acoplador
2.5 Campo de velocidades de un sólido rígido plano.
Cinemática del sólido rígido plano. Velocidad angular. Campo de velocidades. Puntos de velocidad nula. Centro Instantáneo de Rotación (CIR)
2.6 Aceleración angular. Campo de aceleraciones. Centro instantáneo de aceleración
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
9
Bloque Temático 2: Análisis cinemático de sistemas mecánicos
Campo de aceleraciones de un sólido rígido plano.
2.7 Movimiento relativo
Velocidad relativa. Aceleración relativa.
UD3. ESTÁTICA DE SISTEMAS MECÁNICOS
Bloque Temático 3: Equlibrio de sistemas mecánicos
3.1 Sistemas de fuerzas equivalentes
Definición de un sistema de fuerzas equivalentes.
3.2 Diagrama de sólido libre
Diagrama de sólido libre. Ligaduras externas de un cuerpo rígido plano con el entorno. Fuerzas de reacción. Modelado de apoyos y conexiones.
3.3 Equilibrio global
Concepto de equilibrio global. Ecuaciones de equilibrio para un sistema mecánico rígido plano. Grados de hiperestacidad en sistemas mecánicos (hipo, iso e hiperestático). Resolución de problemas de estática de sistemas mecánicos planos. Análisis de mecanismos por métodos energéticos y trabajos virtuales. Estabilidad.
3.4 Equilibrio local
Concepto de equilibrio local entre elementos. Ecuaciones de equilibrio para los elementos de un sistema mecánico rígido plano. Ligaduras locales entre cuerpos rígidos del sistema mecánico. Propiedades de elementos bifuerza y multifuerza. Métodos de resolución de problemas de estática de sistemas mecánicos con elementos bifuerza y multifuerza.
3.5 Equilibrio interno
Concepto de equilibrio interno de un cuerpo rígido unidimensional. Ecuaciones de equilibrio interno en los elementos unidimensionales. Clasificación de los esfuerzos internos (axil, cortante, flector y torsor). Diagramas de solicitaciones.
UD4. MATERIALES
Planificación temporal
ACTIVIDADES
FORMATIVAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
BLOQUE
TEMÁTICO
Nº DE
SESIONES
(horas)
Clases teóricas /
prácticas
R1 A R16 1 a 5 70
Proyecto integrado R1 a R16 3 a 5 10
Bloque Temático 4: Resistencia y elasticidad de materiales
4.1 Comportamiento mecánico de los materiales metálicos
Hipótesis y principios de resistencia de materiales. Propiedades mecánicas de los materiales metálicos. Concepto de tensión y deformación. Ley de Hooke plana. Ensayo de tracción. Propiedades de materiales dúctiles y frágiles.
4.2 Análisis de tensiones
Definición de tensión. Clasificación de tensiones: normales y tangenciales. Propiedades geométricas de las secciones. Cálculo y análisis de tensiones planas en elementos lineales.
4.3 Diseño de elementos a resistencia
Tensión límite, tensión admisible. Coeficiente de seguridad.
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
10
8.- Evaluación del aprendizaje
Sistema de evaluación
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación Resultados de
aprendizaje evaluados Porcentaje
Pruebas escritas (pruebas objetivas de desarrollo, de respuestas cortas)
R1 a R16 75%
Proyecto Integrado R1-R16 25%
Sistema de Calificación
La evaluación de la asignatura es de carácter continuo y presencial, por tanto, a lo
largo del curso se programarán tres pruebas individuales de los contenidos y ejercicios
impartidos hasta el momento. (Cinemática, Estática y Materiales).
Cada prueba tendrá un peso del 25% sobre la nota final. La condición para poder
promediar cada una de las tres pruebas es que la nota mínima sea de 4. En el caso que no
se obtenga la nota mínima, el alumno podrá recuperar la/s parte/s no superadas en las
convocatorias oficiales.
Las pruebas indicadas anteriormente que no hubieran podido ser realizadas por el
alumno por motivos previamente justificados al profesor, deberán ser realizadas a lo largo
de la siguiente semana siguiendo las indicaciones del profesor.
9.- Propuesta de actuaciones específicas
El seguimiento de la asignatura está fundamentado en la asistencia a las sesiones
teórico-prácticas y prácticas de evaluación, de acuerdo a la metodología desarrollada en la
asignatura de aprendizaje basado en problemas. Por ello, la asistencia a estas sesiones se
considera como muy importante en el seguimiento continuo de la materia impartida. Por esta
misma razón, es necesario habilitar procedimientos específicos para que a esta evaluación
y seguimiento continuo pueda acogerse la totalidad del alumnado y, particularmente,
aquéllos estudiantes que, por motivos laborales de carácter permanente o por motivos
personales sobrevenidos, no pudieran asistir con el necesario carácter de regularidad a las
sesiones de la asignatura.
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
11
Para habilitar estos procedimientos específicos es necesario que el estudiante indique
al profesor de la asignatura los motivos por los que prevé una falta de asistencia puntual o
continua a las sesiones en que está estructurada la asignatura.
10. Bibliografía comentada
Bibliografía básica:
En el campo de la Ingeniería Mecánica existe mucha bibliografía disponible. No
obstante, cabe destacar para la parte de estática y cinemática de los cuerpos rígidos, los
siguientes:
UD 1 A UD 3
INGENIERÍA MECÁNICA (ESTÁTICA Y DINÁMICA) W. Riley, L. Sturges, Editorial
Re-verté.
Esta obra es muy buena ya que tiene una teoría clara y sencilla con buenas
figuras a color. Además de tener problemas propuestos con solución, también tiene
muchos ejemplos de problemas resueltos paso a paso. Posee unos apéndices muy
buenos para repaso de los conocimientos previos de la asignatura.
MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS. Vol. 1 y 2 F.B.Beer – E.R.Johnston.
Ed. McGraw- Hill
Recoge toda la mecánica del sólido muy orientada hacia sus aspectos más
ligados al mundo de la Ingeniería. Se trata de un libro muy extenso, con una gran
colección de problemas en cada capítulo (en torno a los 200). Las soluciones de los
problemas pares se presentan al final del libro. Es un texto con un muy cuidado nivel
pedagógico: existen en cada apartado de cada capítulo problemas tipo o ejemplo, que
sirven de referencia para el posterior desarrollo de los problemas. Es uno de los libros
más utilizados en las asignaturas de mecánica de las escuelas de ingeniería. Es un
texto, por tanto, casi de obligada consulta en sus dos volúmenes (el 1 de Estática y el
2 de Dinámica). No todos los capítulos se refieren a contenidos de la asignatura, pero
sí un gran número de ellos.
UD 4
Para el campo de los sólidos deformables y resistencia de materiales, tendríamos:
MECÁNICA DE MATERIALES F. Beer, E. R. Johnston, Editorial McGraw Hill.
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
12
Esta obra es muy buena para avanzar más en la asignatura. Tiene una teoría
clara y sencilla con buenas figuras. Además de tener problemas propuestos con
solución, también tiene muchos ejemplos de problemas resueltos paso a paso.
Bibliografía Complementaria:
TEORIA DE MAQUINAS Y MECANISMOS J.E.Shigley, J.J.Uicker
Presenta los aspectos básicos de la teoría de mecanismos de una forma muy
completa y a un nivel introductorio semejante al de la asignatura. En él se pueden
encontrar una importante variedad de mecanismos elementales en sus diversas
configuraciones. Es-pecialmente uno de los autores, Shigley, ha escrito diversos
libros sobre esta materia. Sin embargo, la exposición de los temas se ha realizado en
una notación algo compleja y el nivel matemático con que se presentan algunos temas
complican su comprensión. Es un texto muy adecuado para complementar la
formación en mecánica general con elementos propios de la teoría de los
mecanismos.
INGENIERÍA MECÁNICA 1 y 2 R.C. Hibbeler, Editorial Prentice Hall.
Es buen ejemplar. El nivel teórico es menos básico que los anteriores libros.
Tiene pro-blemas resueltos paso a paso y problemas propuestos con las respuestas.
Algunas co-lecciones de problemas planteados son de nivel más avanzado. El
volumen 1 se refiere a la estática y el segundo a la dinámica.
RESISTENCIA DE MATERIALES James M. Gere, Stephen P. Timoshenko, Editorial
Thomson.
Con diferencia uno de los mejores libros sobre el estudio del comportamiento
de y resistencia de materiales. A parte de planteamiento teórico muy bien
desarrollado, aporta muchos ejemplos resueltos al final de cada tema.
La cantidad de libros de texto de para una asignatura de física al nivel de un
estudiante de primer curso de ingeniería es considerable. Por tanto, necesariamente
se ha de hacer una selección atendiendo a la correcta adecuación del nivel, a la
claridad de explicación y a la cantidad o diversidad de ejemplos que dichos libros
contienen. La bibliografía proporcionada no pretende acumular una gran cantidad de
títulos sino que la bibliografía básica se limita al material que se ha manejado en la
Sistemas Mecánicos y Materiales: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
13
preparación del curso (de los temas teóricos y de la colección de problemas) y la
complementaria a un pequeño número de libros también interesantes, que el alumno
puede encontrar en la biblioteca del centro.
11. Normas específicas de la asignatura
La metodología de la asignatura está basada en el aprendizaje de los elementos
teóricos y prácticos a través de la resolución de problemas. No existe por tanto una
diferenciación entre clases teóricas y prácticas, por lo que el alumnado debe asistir provisto
de calculadora a todas las sesiones de la asignatura.
Para optar a la evaluación continua, la asistencia ha de ser del 80% y se llevará control
de la asistencia diariamente. La persona que no haya podido asistir, por causas justificadas,
deberá comunicar y justificar la ausencia al profesor por escrito antes de 3 días.
12. Consultas y atención al alumnado
Las citas se concertarán previamente, por correo electrónico; para estudiar la
posibilidad de concertar cita otros días y a otras horas, se debe consultar disponibilidad
horaria, vía email.
Top Related