MAESTRÍA EN EDUCACIÓN (VIRTUAL)
CURSOCIENCIA Y TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD 2Enfoques CTS
Tema:SIATEMATIZACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIA PAE:
ENFOQUE CTS
TUTOR
RICHARD AROCA
PRESENTADO POR
MARTA RODRÍGUEZ HERRERA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
2014
Implementación de una Propuesta Educativa ambiental
Fomento de una Cultura Ambiental Sostenible en la Comunidad de la Institución Educativa San José Nº 1 – Magangué Bolívar
En la Institución Educativa San José Nº1 se implemento una propuesta PAE con enfoque CTS a partir de la práctica docente, de la Institución Educativa San José Nº1 de Magangué Bolívar, con los profesores de las diferentes áreas.
FASES DE IMPLEMENTACION DE LA PROPUESTA
FASE DESCRIPCIÓN
PRIMERADiagnostico inicial: a través de la aplicación de una encuesta a los docentes se busca conocer si el tema ambiental es abordado en las asignaturas y que estrategias pedagógicas utilizan.
SEGUNDAAnálisis de los resultados a través de una matriz FODA.
TERCERADiseño de un Plan de acción que dé respuesta o tratamiento a la situación encontrada.
CUARTAImplementación de la propuesta diseñada a la población escogida
QUINTAAplicación de una segunda encuesta que permita valorar el cambio.
SEXTO Resultado
FASE I: DIAGNOSTICO INICIALPoblación de Muestra: La población objetivo seleccionada para realizar este diagnostico son 15 docentes de la Institución Educativa San José N° 1.A los cuales se les realizó una encuesta de 10 preguntas en las que se analizara cómo era la educación ambiental impartida en el salón de clases y las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes.
1. ¿Es importante enseñar educación ambiental a los estudiantes?
2. ¿Considera que el cuidado del ambiente es desconocido por los
estudiantes?
3. ¿En la Institución donde labora aplican estrategias para el cuidado
del ambiente?
4. ¿Usted imparte dentro de sus clases aspectos relacionados con el
medio ambiente?
5. ¿Considera que el estudio del medio ambiente puede relacionarse
con su asignatura?
6. ¿Crees que los estudiantes les agradaría si las clases se les
motivara con aspectos significativos y esenciales del medio
ambiente?
7. ¿Resulta insuficiente el tiempo que dedica a la educación
ambiental?
8. ¿Usted desarrolla habilidades y hábitos para cuidar el medio
ambiente en sus estudiantes?
9. ¿Cómo docente o directivo docente adoptas mecanismo que
ayudan a la educación ambiental?
10. ¿Estaría dispuesto a implementar dentro de sus clases estrategias
relacionadas con el cuidado del ambiente?
FASE II: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS A TRAVÉS DE LA MATRIZ FODAA través del análisis de los resultados de la Matriz Foda se puede observar las dificultades en la vinculación de la Educación Ambiental con las diferentes asignaturas por parte de los profesores/as, ya que se ha tomado como un proyecto aislado de
las asignaturas de aprendizaje y en muchos casos ni aún esto se ha llevado a cabo.
ANÁLISIS INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Deseo de general de los docentes en crear una conciencia ambiental en la comunidad.
Contar con docentes que pueden capacitar sobre el reuso de material reciclable.
Contar con el apoyo de las directivas de la institución.
Motivación de los docentes para actualizarse, con capacidad de análisis y concienciación del proceso ambientalista
Dificultades en la vinculación de la Educación Ambiental en las diferentes asignaturas.
Proyecto aislado del area de Ciencias naturales.
Algunos docentes no tienen claro cómo desarrollar estrategias para el cuidado del ambiente.
No existe una estrategia pedagógica institucional que sea implementada por los decentes.
La mayoría de los docentes realizan actividades aisladas sobre el cuidado del ambiente.
ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS Proyectos municipales y
de organizaciones sobre el cuidado del ambiente.
Hacer uso del reciclaje, recuperación, reelaboración de desechos.
Capacitar a la comunidad sobre el reciclaje.
Elaboración de productos artesanales con material reciclable.
No contar con recursos para la implementación del PEA.
FASE III: PLAN DE ACCIONEl siguiente Plan de acción tiene como propósito lograr un cambio en la mentalidad y en el accionar cotidiano de los profesores en relación con el Medio Ambiente, lo que contribuirá al desarrollo de una cultura y una Educación Ambiental de estos y así su aplicación en sus diferentes asignaturas.
TIEMPOACTIVIDAD OBJETIVO
RECURSOS
RESPONSABLES
2 HORASTaller sobre estrategias pedagógica sobre el cuidado del ambiente.
Promover la Educación Ambiental en los docentes de la Institución Educativa San José Nº1 con la implementación estrategias ambientales en las aulas.
Planta físicaSalón de audiovisualesVideo VeanFotocopiasCartilla DiapositivasMarcadoresTablero
Docentes integrant
es del Comité
ambiental
6 HORAS
Como elaborar
diferentes artesanías
con material
reciclable.
- Capacitar a los docentes sobre diferentes actividades en la utilización de material reciclable.
VideosMaterial reciclable(Botellas, tapas, periódicos, bolsas, etc)
Docentes integrant
es del Comité
ambiental
FASE IV: IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA(Ver diapositivas de anexos taller y cartilla)
FASE V: APLICACIÓN DE UNA SEGUNDA ENCUESTA QUE PERMITA VALORAR EL CAMBIO.
Después de la implementación de la propuesta se realiza una segunda encuesta para valorar los cambios significativos que han tenido los docentes.
1. ¿Considera usted que la educación ambiental es necesaria para la
formación integral de los estudiantes?
2. ¿Cree indispensable incluir la Educación ambiental en el currículo?
3. ¿Considera usted que posee información suficiente acerca de la
compleja PROBLEMÁTICA SITUACIÓN AMBIENTAL de nuestro país?
4. ¿Considera que al incluir temas ambientales puede se motivadores
para los estudiantes en el aula?
5. Para usted la clase de Ciencias Naturales debería incluir la ecología y
temas ambientales?
6. ¿Cree usted que la educación ambiental se debe abordar solo en el
área de Ciencias naturales?
7. ¿Es posible generar una cultura ambiental desde la escuela?
8. ¿Se puede trabajar la educación ambiental desde ejes
transversales?
9. ¿En las clases en la que tratas temas ambientales has generado
cambios en el estudiante que repercuten en el cuidado del
ambiente?
10. ¿Consideras que solo a través de las escuelas se puede crear
cultura para la conservación del ambiente?
FASE VI: ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Al iniciar la fase de diagnostico se puede concluir que la educación que se
imparte en la institución Educativa San José Nº1 , es un poco deficiente en
lo que respecta a la educación área ambiental, debido a que aunque he
visto que de vez en cuando se trabaja este tema en clases ; se ha abordado
de una , a mi parecer, superficial, además, que va relacionado con otros
temas, y hasta el momento no he observado que se trabaje como un tema
individual.
No se dedica tiempo suficiente al estudio de la Educación Ambiental,
debido a que se ha trabajado solamente en algunos temas del área de
ciencias Naturales, por lo que se aborda de manera s muy superficial,
nombrándose solamente unos cuidados básicos hacia el entorno , y por lo
tanto se descuida la parte conceptual, la cual posee una gran importancia
en la comprensión y la puesta de práctica de los fines de la Educación
Ambiental.
Con la implementación de esta estrategia pedagógica se busca a concebir
la Educación Ambiental no como un subtema de las Ciencias Naturales sino
por el contrario, como un tema que merece la importancia necesaria para
ser trabajada de manera trasversal desde las diferentes áreas. Esto con el
objetivo de generar en la vida de los estudiantes conocimientos, hábitos,
actitudes y valores en pro de la conservación del Medio Ambiente.
Además de las transversalidad también trabajamos la interdisciplinariedad,
para lo cual se tomaron elementos de asignaturas tales como las Ciencias
Sociales, artística, Ecología, Ética, Química, Economía, Política, entre otros.
Con el fin de que todos los docentes de la institución se vean
comprometidos para hacer que el problema ambiental sea trabajado desde
las diferentes áreas.
Con la aplicación de las estrategias pedagógicas se lograron cambios
significativos en el comportamiento de los docentes, los estudiantes y la
comunidad en general.
Finalmente, el desarrollo sostenible es importante trabajarlo desde la
Educación Ambiental y las dimensiones del mismo, ya que es desde ésta
donde la persona aprende a mitigar los problemas ambientales, desde lo
ético hasta lo intelectual.
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