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New Jersey Center for Teaching and Learning
Iniciativa Progresiva de Matemática
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2do Grado
Longitud
www.njctl.org
2013-05-17
TIRE
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Tabla de Contenidos
click para ir al tema
Unidades Estándares de EEUU
Unidades Métricas
Midiendo en pul/cm
Midiendo en pulgadas
Midiendo en centímetros
Medidas del Cuerpo
Usando la Cinta métrica
Midiendo en Pies
Midiendo en Yardas
Estimación
Gráficos de Línea
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Longitud es:
La distancia de un extremo a otro
Cuan largo es algo
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Cinta métricaRegla
Herramientas que usamos para medir longitud.
Regla en Yardas
Regla en metros
Tire
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Si medimos un objeto ¿Cómo podemos decirle a alguien qué tan largo es?
Tenemos que usar Unidades Estándares de Medición
Tire
Hay dos formas de medir:
Las Unidades Estándar de EEUU
Las Unidades Métricas
¡Vamos a explorar ambas!
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Estimaciones:
¿Cuántos estudiantes caben a lo largo del aula?
Nuestra clase tiene _________ alumnos de largo.
TIRE
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¿Cuántos ________________________ de largo tiene nuestra aula?clickea para borrar y colocar el
nombre del alumno
¿Cómo podríamos decirle a alguien que se encuentre en otra ciudad o estado, cuán larga es nuestra aula?
TIRE
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¿Qué problemas tenemos al usar personas para tomar medidas?
A menos que usemos siempre la misma persona, obtendremos diferentes medidas cada vez quetomemos medidas.
Aunque usáramos una misma persona para medir, ¡No podemos llevar a esa persona con nosotros cada vez que queramos medir algo!
La persona crecerá, de modo que las mediciones cambiarán también.
Clickea cada reglapara una respuesta.
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Unidad Estándar
Si la gente mide el mismo objeto usando la mismaunidad estándar, obtendrán la misma medida.
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Unidades de longitud estándares de EEUU
Pulgada
Pie
Yarda
Milla Haz click en cada palabra para aprender más sobre la unidad.
Tire
Estas unidades son las que se usan en Estados Unidos para medir la mayoría de las cosas.
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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Pulgada
Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU
Las unidades pequeñas de longitud son llamadas pulgadas.
Reendiendo del tamaño de tu pulgar, este puede tener cerca de 1 pulgada.
La abreviación de pulgada es pulg.
¿Puedes pensar en algunas cosas que puedas medir en pulgadas?
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por: Shel Silverstein
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Pie
Cuando tienes 12 pulgadas juntas se dice que tienes 1 pie.
Cuando hay más de un pie, se llama "pies"
1 pie = 12 pulgadas
La abreviación de pie es p.
Hace mucho tiempo, ¡la gente usaba sus propios pies para medir las cosas! ¿Cuál era el problema?
Algunas reglas tienen 1 pie de largo.
Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU
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Yarda Cuando tienes 3 pies juntos, se dice quetienes una yarda.
1 yarda = 3 pies
La abreviación de yarda es yd.
1 p1 p
1 p
Si hay 12 pulgadas en un pie y tres pies en una yarda ¿Cúantas pulgadas hay en una yarda?
TIRE
Muestre a la clase una regla en yardas. Demuestre como caben 3 reglas de un pie en una de una yarda, de manera que tiene 3 pies en una yarda. Pregunte cúantas pulgadas hay en una yarda.
Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU
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1 milla = 1.760 yardas
Milla Cuando pones juntas 1.760 yardas, obtienes una milla.
Las millas son distancias largas y son mayormente usadas ara medir las distancias entre lugares que están lejos uno de otros. La mayoría de la gente habla de millas cuando andan en auto, en bicicleta o corriendo.
¿Alguna vez corriste una milla?
¿Sabes cuántas millas hay hasta la escuela desde tu casa?
1 milla = 5.280 pies
Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU
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Tabla de Unidades Estándar de EEUU
1 pie = 12 pulgadas
1 yarda = 3 pies = 36 pulgadas
1 milla = 1.760 yardas = 5,280 pies = 63.360 pulgadas
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¡Repasemos!
1 pie = _____ pulgadas
Cliquea en cada bloque para verificar tu respuesta
12
La abreviación para pie o pies es: _____p.
3 pies caben en _____ yarda1
1 yarda = _____ pulgadas36
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1 ¿Cuántos pies hay en una yarda?
A 12
B 3
C 36D 1.760
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2 Hay 12 pies en una pulgada.
Si
No
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3 Una milla es usada para medir grandes distancias.
Si
No
Slide 22 / 200
Slide 23 / 200 Slide 24 / 200
Unidades métricas de longitud:
Milímetros
Centímetros
Metros
KilómetrosHaz click en cada palabra para aprender sobre la unidad.
El sistema métrico está basado en el número 10. Si entiendes el 10, 100 y 1.000, entenderás el sistema métrico.
TIRE
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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Haz click para volver a Unidades Métricas
Milímetros Las unidades más pequeñas se llaman miímetros.
o
Aproximádamente el grosor de 10 hojas de papel apiladas.
¿Qué puedes medir en milímetros?
La abreviación de milímetro es mm.
Un milímetro tiene, aproximádamente, el grosorde una tarjeta de crédito.
TIRE
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Centímetros
Cuando algo tiene 10 milímetros, se puede decir también que tiene 1 centímetro.
La abreviación de centímetro es cm.
1 centímetro = 10 milímetros
Una uña tiene cerca de un centímetro de ancho.1 cm
¿Qué cosas medirías en centímetros?
Un cubo tiene un centímetro de ancho.
1 cm
Haz click para volver a Unidades Métricas
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Decímetros
La abreviación para decímetro es dm.
Cuando algo tiene 10 centímetros, se puede decir que tiene 1 decímetro.
¿Qué conocemos que tenga 10 centímetros ó 1 decímetro de largo?
¿Qué cosas podrías medir en decímetros?
Mueve la caja para ver
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1 metro = 100 centímetros
Metros Para medir algunas cosas un poco grandes en unidades métricas, usamos metros.
La abreviación de metro es m.
¿Qué cosas podemos medir usando metros?
Haz click para volver a Unidades Métricas
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1 kilómetro = 1.000 metros
KilómetrosEn unidades estándar ¿Qué unidad utilizas para medir distancias muy largas?
En unidades métricas, los kilómetros de usan para medir distancias largas.
La abreviación para kilómetro es km.
¿Cuántos centímetrosson 1 kilómetro?
Haz click para volver a Unidades Métricas
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¡Repasemos!
1 metro = _____ centímetros
Cliquea cada caja para verificar tu respuesta
100
La abreviación de kilómetro es: _____km.10 milímetros caben en _____ centímetro1
1 kilómetro = _____ metros1000
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Tabla de unidades métricas
1 centímetro = 10 milímetros
1 metros = 100 centímetros
1 kilómetros = 1000 metros
1 decímetros = 10 centímetros
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4 ¿Cuántos kilómetros hay en un centímetro?
A 1
B 10
C 100
D 1000
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5 La abreviación de metro es mt.
Si
No
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6 Hay 1000 metros en un kilómetro.
Si
No
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7 ¿Cuántos centímetros hay en 1 metro?
A 1
B 10
C 100
D 1000
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Slide 37 / 200 Slide 38 / 200
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
Haz clic en cada caja para verificar tu respuesta
En esta clase practicaremos medidas en pulgadas y en centímetros.
¿Cuál es la abreviación de pulgada?
¿Cuál es la abreviación de centímetro?
¿Cuántos milímetros hay en un centímetro?
¿Cuántas pulgadas entran en un pie?
pulg
cm
12
10
TIRE
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Pulgadas
Cetímetros
¿Cuáles son más grandes, pulgadas o centímetros?
¿Qué regla muestra más números?
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Una cinta de medir es también un buenaherramienta para usar cuando tenemostanto pulgadas como centímetros.
¿Qué cosas puedes medir con una cinta de medir que no se puede medir con una regla?
Las cintas de medir tambiéntienen 2 lados
centimetros
pulgadas
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Sigue estos pasos para medir algo correctamente:
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
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Midamos esta línea en pulgadas.
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
Slide 43 / 200
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
x
Midamos esta línea en pulgadas.
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Midamos esta línea en pulgadas.
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
xx
Slide 45 / 200
Midamos esta línea en pulgadas.
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
xxx
Slide 46 / 200
3 pulg.
Midamos esta línea en pulgadas.
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
xxxx
Slide 47 / 200
Midamos esta línea en centímetros
Determina la unidad en que medirás
Escoge la herramienta correcta.
Correctamente, alinea la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
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Midamos esta línea en centímetros
Escoge la herramienta correcta.
xDetermina la unidad en que medirás
Correctamente, alinea la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
Slide 49 / 200
xx
Determina la unidad en que medirás
Escoge la herramienta correcta.
Correctamente, alinea la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
Midamos esta línea en centímetros
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TIRE
Mide hasta la unidad más próxima.
xxx
Determina la unidad en que medirás
Escoge la herramienta correcta.
Correctamente, alinea la herramienta.
Anota tu medición.
Midamos esta línea en centímetros
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7 cm.
xxxx
Determina la unidad en que medirás
Escoge la herramienta correcta.
Correctamente, alinea la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
Midamos esta línea en centímetros
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8 Esta línea tiene centímetros de largo.
Si
No
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9 Esta línea tiene 4 pulgadas de largo.
Si
No
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10 ¿Qué largo tiene esta línea?
A 6 pulg
B 6 cm C 4 pulg
D 4 cm
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11 ¿Qué largo tiene esta línea?
Slide 56 / 200
12 ¿Qué largo tiene esta línea?
Slide 57 / 200 Slide 58 / 200
Slide 59 / 200
¡Vamos a medir!
Hoy vamos a medir algunas cosas que hay en el aula en pulgadas.
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
Recuerda los pasos para medir:TIRE
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Hagamos un torbellino de ideas de cosas que te parezca que pueden medir 1 pulgada.
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Trabaja con un compañero, usen sus reglas para encontrar elementos en el aula que tengan:
2 pulgadas4 pulgadas8 pulgadas10 pulgadas
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¿Qué encontraron?
2 pulg 4 pulg
8 pulg 10 pulg
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Trabaja con un compañero para medir el largo de los siguientes elementos en pulgadas:
1. Libro
2. Mesa
3. Computadora
4. Estantería
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1. Libro: _____ pulg
2. Mesa: _____ pulg
3. Computadora _____ pulg
4. Estantería _____ pulg
¿Cuáles son nuestras mediciones?
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13 ¿Cuántas pulgadas tiene este lápiz?
Slide 66 / 200
14 ¿Cuántas pulgadas tiene este crayón?
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15 ¿Cuántas pulgadas tiene este cuadro?
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16 ¿Cuántas pulgadas tiene este clip?
Slide 69 / 200
** El trabajo en clase y el trabajo en casa para esta clase debe centrarse en que los alumnos practiquen midiendo elementos en sus papeles. Puede proveerles reglas para que lleven a casa o hacer reglas imprimibles que elllos puedan recortar y usar en casa.
Regla de papel
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Slide 71 / 200 Slide 72 / 200
Recuerda los pasos para medir:
¡Vamos a medir!
Determina en qué unidad tienes que medir.
Elige la herramienta correcta.
Alinea correctamente la herramienta.
Mide hasta la unidad más próxima.
Anota tu medición.
Hoy vamos a medir algunas cosas que hay en el aula en centímetros.
TIRE
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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Hagamos un torbellino de ideas de cosas que te parezca que pueden medir 1 cm.
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Midiendo en centímetros
Un carta de juego _____ cm.
Un lápiz sin afilar _____ cm.
Un libro _____ cm.
Tire
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¿Cuáles fueron nuestras mediciones?
1. Carta de juego: _____ cm
2. Lápiz: _____ cm
3. Libro: _____ cm
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17 Esta regla muesta centímetros.
Si
No
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18 Esta línea tiene 7 centímetros de largo.
Si
No
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19 ¿Qué largo tiene este zapato?
A 3 pulg B 7 pulg C 7 cm D 3 cm
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20 ¿Qué largo tiene esta serpiente?
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21 ¿Qué largo tiene este auto?
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Medidas corporales
1. Ancho del cuello
2. Hombros a dedos
3. Cintura a rodillas
4. Largo de pie
TIRE
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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Actividades en clase
Dibuja una línea que mida:
1. 4 cm de largo
2. 8 pulg de largo
3. 13 cm de largo
4. 12 pulg de largo
5. 20 cm de largo
TIRE
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22 Si el pie de Juan medía 7 pulgadas de largo y el de Teo 9 pulgadas ¿Cuánto más largo es el pie de Teo?
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23
La pierna de Lori midió 34 cm. La de Jenifer 27 cm. ¿Cuánto más larga es la pierna de Lori?
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24 El largo del pie de Josefina es de 18 cm. El de Tania es 5 cm más largo. ¿Cuánto mide el pie de Tania?
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25
Mira la tabla. ¿Cuántas pulgadas midieron de ancho en total los cuellos de todos los alumnos juntos?
Alumnos Ancho de cuello
Lisa 5 pulg
Mary 6 pulg
Bob 5 pulg
Chase 7 pulg
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26 El hombro de Daniel midió de ancho 46 cm. El de Sandra 53 cm. ¿Cuánto más anchos son los hombros de Sandra?
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Slide 91 / 200 Slide 92 / 200
En la última clase, contorneamos nuestros cuerpos y tomamos medidas de diferentes partes. Si queremos medir el ancho del cuello de alguien sin tener que dibujar su cuerpo ¿Qué herramienta podemos usar?
TIRE
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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Cinta de Medir
TIRE
Slide 94 / 200
¡Vamos a medir!
Las medidas de tus compañeros en pulgadas y centímetros.
Cuello
Tobillo
Muñeca
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Pulg
Pulg
Pulg
¿Qué medidas hallamos?
Cuello
Muñeca
Tobillo
cm
cm
cm
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27 Angelina y Dominic Midieron sus cuellos en pulgadas. El de Angelina tenía 9 pulg y el de Dominic 11 pulg. ¿Cuánto más grande es el cuello de Dominic?
A 20 pulg
B 11 pulgC 2 pulg
D 1 pulg
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28 Berenice y Sheila Midieron sus tobillos. El de Sheila tenía 19cm y el de Berenice 22 cm. ¿Cuántos centímetros más tiene el tobillo de Berenice?
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29 Lola midió su cuello, su tobillo y su muñeca. Sus medidas fueron: 10 pulg, 8 pulg y 6 pulg. ¿Cuál es la suma total de las pulgadas que midió?
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30 El cuello de Tamara tiene 28 cm y el de Sofía 31 cm. ¿Cuál es la suma de ambas mediciones?
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31 Juan Pablo midió su muñeca en pulgadas y centímetros. El resultado fue: 7 pulg y 16 cm. ¿Cuánto más en centímetros que en pulgadas midió su puño?
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Slide 103 / 200
Al principio de esta unidad aprendimos que hace mucho tiempo la gente solía usar partes de su cuerpo para tomar medidas.
¿Lo sabías?
Un cúbito es la longitud del antebrazo, desde la punta del dedo mayor al codo. (18 pulg)
Un dígito es el ancho de un dedo (3/4 pulg)
Una brazada es la distancia que hay desde la punta de una mano a la otra. (6 p.)
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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La gente también usaba sus pies para medir.
Hoy se usa una clase diferente de pie
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¿Un pie equivale a _____ pulgadas? TIRE
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Primero, dibuja tu pie en un papel.
Luega, recorta tu pie.
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Utiliza tu pie y una regla para medir los siguientes objetos:
Ancho de la puerta
Ventana
Pizarra/ Pizarrón
Mesa
TIRE
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click para pregunta 1
¿Cuántos pies de estudiantes se necesitaron para medir la puerta?
¿Cuántos pies reales se necesitaron para medirla puerta?
¿Cuántos pies de estudiantesse necesitaron para medir laventana?
¿Cuántos pies reales senecesitaron para medir la ventana?
click para pregunta 2
Slide 109 / 200
¿Cuántos pies de estudiantesse necesitaron para medirel pizarrón?
¿Cuántos pies realesse necesitaron para medirel pizarrón?
¿Cuántos pies de estudiantesse necesitaron para medirla mesa?
¿Cuántos pies realesse necesitaron para medirel pizarrón?
click para pregunta 3
click para pregunta 4
Slide 110 / 200
volver
32 ¿Cuántos más pies reales que pies de estudiantes fueron necesarios para medir la puerta?
Slide 111 / 200
33 ¿Entraron más pies de estudiantes o pies reales para medir la ventana?
A pies de estudiantesB pies reales
volver
Slide 112 / 200
volver
34 ¿Cuántos más pies reales llevó medir la pizarra?
Slide 113 / 200
35 ¿Entraron más pies de estudiantes o pies reales en la mesa?
A pies de estudiantes
B pies reales
volver
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Slide 115 / 200 Slide 116 / 200
Medidas en yardasy metros
TIRE
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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Una yarda = _____ pies? Una yarda = _____ pulgadas?
Un metro = _____ decímetros? Un metro = _____ centímetros?
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¿Puedes pensar en algunas cosas que pueden ser medidas en yardas o metros?
¿Cuáles son algunos objetos alrededor de nuestra aula o escuela que podrían ser medidos en yardas o metros?
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El grupo va a trabajar juntos para medir algunas distancias alrededor de la escuela en yardas o metros
Vamos a medir la longitud de:
Nuestra aula
Desde el final del aula hasta el pasillo
La longitud de la cafetería o del gimnasio
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Resultados
Aula __________ yardas
__________ metros
Pasillo __________ yardas
__________ metros
Cafetería __________ yardas
__________ metros
click para preguntas
12
3
45
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36 ¿Qué número es más grande para la medición del aula, en yardas o en metros?
A yardas
B metros
volver
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37 ¿Cuántas más yardas midió el pasillo que el aula?
volver
Slide 123 / 200
38 ¿Cuántos más metros que yardas midió el pasillo?
volver
Slide 124 / 200
39 ¿Cuál fue más grande: el número de yardas o de metros para medir la cafetería / gimnasio?
A yardas
B metros
volver
Slide 125 / 200
40 ¿Cuántos más metros tuvo la cafetería/ gimnasio que el pasillo?
volver
Slide 126 / 200
Slide 127 / 200 Slide 128 / 200
Cuando estimas haces una aproximación del valor actual, usualmente con algún criterio definido.
Estimando pulgadas y pies
Estimando centímetros y metros
Click en cada uno para ir a la clase
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
Estimación TIRE
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41 Estima cuántos cuadros amarillos se necesitan para completar el rectángulo rojo.
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42 Estima cuántos cuadros amarillos se necesitan para completar la caja azul.
Slide 131 / 200
43 Estima cuántos cuadros amarillos se necesitan para completar la caja verde.
Slide 132 / 200
44 Estima cuántos cuadros necesitas para hacer una recta tan larga como el camión.
Slide 133 / 200
45 Estima cuántos recuadros se apilarán para que sea tan alto como el teléfono.
Slide 134 / 200
46 Estima cuántos recuadros se apilarán para que la línea sea tan alta como el árbol.
Slide 135 / 200 Slide 136 / 200
Slide 137 / 200
Volver a estimación
Cuando se estima longitud se está haciendo una aproximación reflexiva de la longitud real de un
objeto.
TIRE
Slide 138 / 200
47 ¿Se necesitaría pies o pulgadas para medir la altura de una botella de agua?
A Pulgadas
B Pies
Slide 139 / 200
48 ¿Qué altura en pulgadas estimas que tiene la botella de agua?
Slide 140 / 200
49 ¿Medirías la altura de un cesto de papeles en pulgadas o pies?
A Pulgadas
B Pies
Slide 141 / 200
50 ¿De cuántos pies estimas que puede ser la altura del cesto?
Slide 142 / 200
51 La longitud de la canoa sería de 12 _____ .
A pulgadas
B pies
Slide 143 / 200
52 La longitud del silbato sería de 2 ____
A pulgadas
B pies
Slide 144 / 200
53 La carpa sería de 6 ____ de alto.
A pulgadas
B pies
Slide 145 / 200
54 Un pancho sería de 4 ____ de largo.
A pulgadas
B pies
Slide 146 / 200
55 ¿Cuál es la mejor estimación para una gorra debéisbol?
A 8 pies
B 8 pulgadas
C 2 pulgadas
D 3 pies
Slide 147 / 200
56 ¿Cuál es la mejor estimación para una caña de pescar?
A 6 pies
B 3 pies
C 6 pulgadas
D 10 pies
Slide 148 / 200
Slide 149 / 200 Slide 150 / 200
Cuando estimamos longitudes, pensamos sobre lo que se sabe del objeto para
aproximar cuán largo o alto es.
TIRE
Volver a estimación
Slide 151 / 200
57 ¿Medirías una goma en centímetros o metros?
A cm
B m
Slide 152 / 200
58 ¿Cuántos centímetros estimas que tiene la goma?
Slide 153 / 200
59 ¿Medirías un tablero de anuncios en metros o centímetros?
A cm
B m
Slide 154 / 200
60 ¿Cuántos metros estimas que tiene el tablero de anuncios?
Slide 155 / 200
61 Una mesa tendría 4 ____ de largo.
A cm
B m
Slide 156 / 200
62 Una tostadora tendría 16 ____ de ancho.
A cm
B m
Slide 157 / 200
63 Una caja de cereal tendría 25 ____ de alto.
A m
B cm
Slide 158 / 200
64 Una heladera tendría 3 ____ de alto
A m
B cm
Slide 159 / 200
65 ¿Qué largo tendría, aproximadamente, esta lonja de tocino?
A 18 cmB 18 mC 1 cmD 1 m
Slide 160 / 200
66 ¿Qué alto tendría, aproximadamte, una caja de leche?
A 3 cm
B 24 cm
C 3 m
D 24 m
Slide 161 / 200 Slide 162 / 200
Slide 163 / 200
Diagrama de puntos
Click en el tema para ir a esa lección
Longitud del brazoSalto en largo
Circunferencias de cabeza
Un diagrama de puntos es una recta numérica que muestra una marca sobre la posición que va con cada número.
TIRE
BolsillosEJEMPLO: Un diagrama de puntos de promedios semanales de resultados de las pruebas
Haz Click para regresar a la tabla de contenidos
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Contando bolsillos
Volver a diagrama de
puntos
TIRE
Slide 165 / 200
Bolsillos del grado
Grado 1 Grado 2
Click para ir a las preguntas67
68
69
70
71
Slide 166 / 200
67 ¿Cuál fue el mayor número de bolsillos?
Volver a diagrama de
puntos
Slide 167 / 200
68 ¿Cuál fue el número menor de bolsillos?
Volver a diagrama de
puntos
Slide 168 / 200
69 ¿Cuántos estudiantes tenían 4 bolsillos?
Volver a diagrama de
puntos
Slide 169 / 200
70 ¿Cuántos estudiantes tenían 0 bolsillos?
Volver a diagrama de
puntos
Slide 170 / 200
71 ¿Cuál es la diferencia entre el mayor número de bolsillos y el menor?
Volver a diagrama de
puntos
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Circunferencia de la cabeza
TIRE
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puntos
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Circunferencia de las cabezas de los chicos del grado
Click para ira las preguntas
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72 ¿Cuál fue la circunferencia de cabeza más grande?
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puntos
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73 ¿Cuál fue la circunferencia de cabeza más común?
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puntos
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74 ¿Cuál fue la circunferencia de cabeza más pequeña?
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puntos
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75 ¿Cuál fue la menor circunferencia de cabeza más común?
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puntos
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76 ¿Cuál es la diferencia entre la mayor y la menor circunferencia de cabeza?
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puntos
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Midiendo el largo de brazos
TIRE
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puntos
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Largo de brazos de la clase en cmClick para ira las preguntas
TIRE
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77 ¿Cuál es el largo de brazos más pequeño del grado?
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puntos
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78 ¿Cuál es el largo de brazos más grande?
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puntos
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79 ¿Cuál fue el largo de brazos más común?
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puntos
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80 ¿Cuánta gente tenía 132 cm como largo de brazos?
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puntos
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81 ¿Cuál es la diferencia entre el largo de brazos más grande y el más pequeño?
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puntos
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Salto en largo
TIRE
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puntos
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Salto en largo en pulgadas
Niños Niñas
Click para ira las preguntas
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8586
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82 ¿Quién tuvo el salto más largo?
A niño
B niña
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puntos
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83 ¿Quién tuvo el salto más corto?
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puntos
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84 ¿Cuál fue el salto más largo?
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puntos
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85 ¿Qué longitud de salto ocurrió más frecuentemente?
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puntos
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86 ¿Cuál es la diferencia entre el salto más largo y el más corto?
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puntos
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