SOCIEDAD
DE LA
INFORMACIÓN
SUCESOS QUE AFECTARON A LAS SOCIEDADES
(8000 A.C) REVOLUCIÓN AGRÍCOLA
Cultivo de alimentos
Cría de animales
Dejan de ser nómades y se establecen en pequeñas aldeas
Aparecen las primeras religiones
La organización social se estructuraba en torno a la agricultura (los ciclos de siembra y cosecha).
(1800 D.C) REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
MÁQUINA DE VAPOR:
1ro CARBÓN
2do PETRÓLEO
3ro ELECTRICIDAD
El hombre deja el campo y nace la civilización urbana, en torno a las fábricas.
La sociedad funciona de acuerdo a los ritmos de la producción industrial y las jornadas laborales.
Grandes progresos
DURANTE LOS SIGUIENTES 200 años…
La población mundial pasó de 900 a 6000 millones debido a:
progreso de la medicina
aumento de la productividad
avances en educación (crece el alfabetismo, el número de universidades y nuevas carreras)
el conocimiento de la humanidad se multiplicó
(1970) REVOLUCIÓN INFORMÁTICA
(tecnológica, digital o del conocimiento)
Provocada por
DIFUSIÓN MASIVA DE LAS TIC’s
Que se traslada de los sectores militares a los civiles
DIFUSIÓN MASIVA DE LAS TIC’s
Afecta de manera directa o indirecta a …
TODOS LOS ÁMBITOS DE LA SOCIEDAD
La Comunicación
El Trabajo
La Economía
El Estudio
El Ocio
Las relaciones interpersonales
El acceso a la información
¿Por qué las TIC’s generaron esta revolución y no otros aparatos anteriormente inventados?
1975 aparece la primera PC comercial ALTAIR 8800.
1981 primera PC de IBM
Son útiles y versátiles
Se usan en diversas actividades
Se reduce el costo y se hacen más accesibles
LEY DE MOORE
LEY DE MOORE (1965)
Gordon Moore: co-fundador de Integrated Electronics (INTEL)
“El número de transistores en un procesador se duplicaría cada año y medio.”
* Le hizo una revisión en 1975 y cambió el lapso a 2 años.
Processor Year Transistors
4004 1971 2,250
8008 1972 2,500
8080 1974 5,000
8086 1978 29,000
286 1982 120,000
Intel386™ processor 1985 275,000
Intel486™ processor 1989 1,180,000
Intel® Pentium® processor 1993 3,100,000
Intel® Pentium® II processor 1997 7,500,000
Intel® Pentium® III processor 1999 24,000,000
Intel® Pentium® 4 processor 2000 42,000,000
Intel® Itanium® processor 2002 220,000,000
Intel® Itanium® 2 processor 2003 410,000,000
Dual-Core Intel® Itanium® 2 2010 1,000,000,000
¿Cómo se fabrica un
microprocesador?
Se inicia un proceso de GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA (los países son cada vez más dependientes de lo que sucede en los otros).
LA INFORMACIÓN SE CONVIERTE EN UN RECURSO ESTRATÉGICO para competir en un mundo globalizado.
Por el uso de las redes, se facilita el intercambio de información. La gestión de la información pasa a ser vital en los procesos económicos.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO(década del ‘90)
CONOCIMIENTO
= INFORMACIÓN INTERPRETADA
se convierte
RECURSO CLAVE
CONOCIMIENTO
PUEDE
CONSEGUIR
CAPITALES
RESIDE EN
LA
PERSONA
NO PUEDE
SER
COMPRADO
NO PUEDE SER
AUTOMATIZADO
CONDUCE A LA
CREACIÓN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
INFORMACIÓN
CONJUNTO DE
DATOS
PROCESADOS
ES EXTERNO
AL SER
HUMANO
SE PUEDE
AUTOMATIZAR
DISPONIBLE EN
VARIOS
FORMATOS
GRACIAS A LAS
TIC’s
PUEDE UTILIZARSE
PARA GENERAR
CONOCIMIENTO
Para adquirir conocimiento, la información debe
ser relevante.
La información va a ser relevante solo si nos
interesa.
Gracias a un proceso de evaluación de la
información, se toma lo que es útil y así la
información se agrega a nuestro conocimiento
interno.
TENDREMOS QUE APRENDER MUY
RÁPIDAMENTE A CONSEGUIR E
INTERPRETAR INFORMACIÓN.
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CAMBIARÁ LAS ESTRUCTURAS
SOCIALES, LA FORMA DE
COMPORTARNOS Y DIRIGIRNOS
USUARIOS CON ACCESO A INTERNET
ESTADISTICAS MUNDIALES DEL INTERNET Y DE LA POBLACION
Regiones Población Usuarios %
Población% Uso
mundial
Africa 1,037,524,058 118,609,620 11.4 % 5.7 %
Asia 3,879,740,877 922,329,554 23.8 % 44.0 %
Europa 816,426,346 476,213,935 58.3 % 22.7 %
Oriente Medio 216,258,843 68,553,666 31.7 % 3.3 %
Norte America 347,394,870 272,066,000 78.3 % 13.0 %
Latinoamerica / Caribe 597,283,165 215,939,400 36.2 % 10.3 %
Oceania / Australia 35,426,995 21,293,830 60.1 % 1.0 %
TOTAL MUNDIAL 6,930,055,154 2,095,006,005 30.2 % 100.0 %
DATOS A TENER EN CUENTA:
Informe de la ONU (2011) Solo el 32,5% de la población mundial tiene acceso a I
El 90% de ellos habita en países desarrollados.
Hay más servidores en NY que en toda África
La cantidad de servidores de América Latina son iguales a los de Finlandia.
Islandia, Noruega, Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca tienen más del 90% de la población conectada.
En la mayoría de los países de África el porcentaje es del 1%
¿Cómo es posible que las TIC´s
hayan ocasionado cambios tan
grandes siendo que solo el 32%
de la población mundial tiene
acceso a ellas?
PORQUE LA MAYORÍA SE ENCUENTRA EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS, ACAPARANDO LAS PRINCIPALES
FUNCIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA SOCIEDAD.
¿QUÉ PASA CON EL RESTO DE LA
POBLACIÓN?
BRECHA DIGITAL“Desigualdad o espacio de exclusión que se abre
entre quienes tienen acceso y quienes no a las TIC´s”
SE DA ENTRE:PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO
PAÍSES DESARROLLADOS
POBRES RICOS
ÁREAS RURALES ÁREAS URBANAS
ANALFABETOS INFORMÁTICOS LOS QUE NO LO SON
ADULTOS JÓVENES
Esas personas
tendrán menos oportunidades para: Participar de la nueva economía, abrir nuevos mercados
Encontrar soluciones que permitan mejorar la educación y la salud
Explorar oportunidades para salir de la pobreza
Proteger su medioambiente
Gestionar recursos, acelerar el desarrollo y aliviar la pobreza
Obtener empleos relacionados con las TIC’
Participar de las nuevas formas de entretenimiento, compras, oportunidades de comunicación que ofrece Internet.
¿CUÁLES SON LAS
POSIBILIDADES DE SUMARSE
AL PROGRESO TECNOLÓGICO?
¿De qué o de quién depende el
achicamiento de esa brecha?
PROGRAMA OLPC
Países que participan del proyecto pilotoPaíses que se van a incluir en una etapa posteriorPaíses que han expresado interésPaíses que actualmente están buscando apoyo del Gobierno
PROGRAMA MI PC
PROGRAMA
Busca reducir las brechas digitales, educativas y sociales en
toda la extensión de nuestro país, distribuyendo 3 millones
de netbooks en el período 2010-2012, a cada alumno y
docente de educación secundaria de escuela pública,
educación especial y de institutos de formación docente.
Top Related