Soporte metodológico para la caracterización, basado en el análisis de información de los instrumentos de familias y docentes
Soporte metodológico para la caracterización, basado en el análisis Soporte metodológico para la caracterización, basado en el análisis de informaciónde los instrumentos de familias y docentesde informaciónde los instrumentos de familias y docentes
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Para la caracterización se utilizarán los resultados de los instrumentos aplicados a familias y docentes. Se proponen los siguientes indicadores por tema:
Tema Indicadores
1. Contexto familiar
2. Percepción de la familia sobre sus habi lidades de crianza
1.1. Porcentaje de niñas o niños cuyos cuidadores principales participaron en la
aplicación del instrumento (si este porcentaje es bajo los resultados de la carac-
terización en el tema 2 deben ser tomados con precaución)
1.2. Perfildefamiliapredominanteenlaescuela,definidaporlassiguientesvariables:
1. Número promedio de miembros en el hogar
2. Número promedio de miembros que podrían apoyar en el cuidado de niñas
oniñosenelhogar(númerodeadolescentes,adultosoadultosmayores
divididoentreelnúmerodeniñasoniñosmenoresde10años)
3. Porcentajequecuentaconaccesoarecursosatravésdeinternetycomputador
4. Perfildelcuidadorpromediopor:
• Tipo de parentesco mayoritario con la niña o niño
•Niveleducativomayoritario
• Número promedio de horas que trabaja fuera del hogar
2.1.Matrizquemuestrefortalezas(verde)yáreaspormonitorear(amarillo)o
trabajar(rojo).Porejemplo,sielinstrumentomuestraquelasfamiliasenpro-
mediocuentanconcompetenciasvincularesenestado‘Bueno’,lasformativas
yreflexivasen‘Monitoreo’ylasreflexivasen‘Pormejorar’lamatrizseveríade
este modo:
2.1. Para estimar el estado de cada competencia se utilizará la metodología de puntua-
ciónpropuestaporlosautoresdelcuestionariodeescaladeparentalidadpositiva
(GómezyMuñoz,2015).Estaconsisteenasignarpuntajesalasrespuestas:1punto
a‘casinunca’,2puntosa‘aveces’,3puntosa‘casisiempre’y4puntosa‘siempre’.
Luego,sesumanlospuntajesobtenidosentreelítem1yel14delasecciónB
paralasubescala“CompetenciasVinculares”,entreel15yel26paralasubescala
“CompetenciasFormativas”,entreel27yel43paralasubescala“Competencias
Protectoras”yentreel44yel54paralasubescala“CompetenciasReflexivas”.
Competencia/Estado Vinculares Formativas Protectoras Reflexivas
Bueno
Monitoreo
Por mejorar
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2. Percepción de la familia sobre sus habi lidades de crianza
Competencias parentales
Vinculares
(14 ítems)
Formativas
(12 ítems)
Protectoras
(17 ítems)
Reflexivas
(11 ítems)
Percentiles
Zona óptima
90 54 46 64 39
80 52 45 62 36
70 51 43 60 35
60 50 41 59 34
50 48 40 57 33
Zona
monitoreo
40 46 39 55 31
30 44 37 52 29
Zona riesgo20 41 35 49 28
10 36 31 45 25
Talcomoproponenlosautoresdelcuestionario,seutilizalasiguientetabla(basada
enlamuestrade333padresymadres)paradefinirlospuntosdecorte:
Fuente: Gómez,E.yMuñoz,M.(2015).ManueldeEscaladeParentalidadPositivaE2P2daEdición.FundaciónIdeasparalaInfancia.p.36
3. Percepción de padres y maestros sobre el involucramiento familiar
3.1. Matrizquemuestrefortalezas(verde)yáreaspormonitorear(amarillo)otrabajar
(rojo).Porejemplo,sielinstrumentomuestraquelapercepciónde:(i)valordela
participación de familias en promedio en la escuela es alto entre las familias y tiene
unvalormedioentrelosdocentes;y(ii)laconfianzadelasfamiliasalaescuelaes
bajayladelosdocentesalasfamiliasesmedia,lamatrizseveríadeestemodo:
Para estimar el estado de cada cuadrante se utilizarán las siguientes preguntas
de los instrumentos:
◗ Instrumento a familias:
• Reconocimiento:6,7,8,11,12,13,14(secciónC)
• Confianza:1,2,3,4,5,9,10(secciónC)
Confianza (i.e. me siento cómodo en la interacción con el otro)
Bueno Monitoreo Por mejorar
Reconocimiento /valoración (i.e. participación de las familias vale
la pena)
Bueno Familias
Monitoreo Docentes
Por mejorar
Tema Indicadores
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3. Percepción de padres y maestros sobre el involucramiento familiar
Seasignaránpuntajesdelasiguientemanera:1punto‘Totalmenteendes-
acuerdo’,2puntos‘Endesacuerdo’,3puntos‘Deacuerdo’,4puntos‘Totalmente
deacuerdo’.
• Elindicadorde‘reconocimiento’puedetomarunmáximopuntajede28y
unmínimode7,losestadossedefinirándeestemodo:Bueno,entre21y28
puntos;Monitoreo,entre14y20puntos;yPormejorar,entre7y13puntos.
• Elindicadorde‘confianza’puedetomarunmáximopuntajede28yunmínimo
de7,losestadossedefinirándeestemodo:Bueno,entre21y28puntos;
Monitoreo,entre14y20puntos;yPormejorar,entre7y13puntos.
◗ Instrumento a docentes:
• Reconocimiento:1,2,3,4,5,6,7,8,11,12,13,14,15,20,21,25,27,28,30
(sección A)
• Confianza:9,10,16,17,18,19,22,23,24,26,29(secciónA)
Seasignaránpuntajesdelasiguientemanera:1punto‘Nadadeacuerdo’,2
puntos‘Pocodeacuerdo’,3puntos‘Moderadamentedeacuerdo’,4puntos‘Muy
deacuerdo’,5puntos‘Totalmentedeacuerdo’.Lospuntajesseránasignados
enordeninversoparalaspreguntas16,17,18,22,23,24(considerandosu
redacciónennegativo).
• Elindicadorde‘reconocimiento’puedetomarunmáximopuntajede95
yunmínimode19,losestadossedefinirándeestemodo:Bueno,entre71
y95puntos;Monitoreo,entre47y70puntos;yPormejorar,entre19y46
puntos.
• Elindicadorde‘confianza’puedetomarunmáximopuntajede55yunmínimo
de11,losestadossedefinirándeestemodo:Bueno,entre41y55puntos;
Monitoreo,entre26y40puntos;yPormejorar,entre11y25puntos.
4. Percepción de la participación actual
4.1. Matriz de percepción sobre la situación actual de la participación de las familias
enlaescuelaydedocentesquemuestrebuenaspercepciones(verde)yáreas
‘Pormejorar’(rojo).Porejemplo,sielinstrumentomuestraquelapercepciónde
aperturadelaescuelaespositivaperolasituaciónpercibidadelaparticipación
tieneespaciosdemejora,lamatrizseveríadelasiguientemanera:
Percepción/Estado
Apertura actual escuela (percibida por docentes) Situación percibida de participación
Positiva Familias Docente
Por mejorar
Tema Indicadores
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4. Percepción de la participación actual
Para estimar el estado de cada cuadrante se utilizarán las siguientes preguntas
de los instrumentos:
◗ Instrumento a familias: 15, 16, 17 (sección C)
Seasignaránlossiguientespuntajes:1puntoa‘nunca’,2‘casinunca’,3puntos
a‘casisiempre’y4puntosa‘siempre’.
Elindicadorde‘situaciónpercibidadeparticipación’depadrespuedetomarun
máximopuntajede12yunmínimode4,losestadossedefinirándeestemodo:
Positiva,entre8y12puntosyPormejorar,entre4y7puntos.
◗ Instrumento a docentes:
• Aperturaescuela:5,6,7,8,9,10(secciónB)
• Percepcióndeparticipaciónactualdefamilias:1,2,3,4(secciónB)
Seasignaránlossiguientespuntajes1puntoa‘nunca’o‘casinunca’,2puntos
a‘algunasveces’,3puntosa‘casisiempre’y4puntosa‘siempre’.
• Elindicadorde‘apertura’puedetomarunmáximopuntajede24yunmínimo
de6,losestadossedefinirándeestemodo:Positiva,entre15y24puntosy
Pormejorarentre6y14puntos.
• Elindicadorde‘situaciónpercibidadeparticipación’dedocentespuedetomar
unmáximopuntajede16yunmínimode4,losestadossedefinirándeeste
modo:Positiva,entre10y16puntosyPormejorarentre9y4puntos.
5. Días y horarios adicionales que podrían ser considerados para actividades de la alianza (estos espacios podrían ser entre familias o entre escuela y familias)
5.1. Porcentajedefamiliasqueprefierenasistirentresemanayporcentajequeprefiereduranteelfindesemana.
5.2.Horariospreferidosparaestasactividades.
Tema Indicadores
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