Surge en 1967, por Barney Glaser y Anselm strauss
Su propósito es desarrollar teoría basada en datos
empíricos y aplicar en áreas especificas.
Utiliza un procedimiento sistemático cualitativo para
generar una teoría que explique en un nivel conceptual
una acción, una interacción o un área especifica.
Es denominada sustantiva o de rango medio y se aplica a un
contexto mas concreto.
Teorías sustantivas son de naturaleza local ( situación y
contexto particular)
Planteamiento básico, proposiciones surgen de los
datos obtenidos en la investigación.
Creswell (2005), es util cuando las teorias dospinibles
no explican el fenomeno o planteamiento o cuando no cubren los participantes o
muestra de interes.
Cuando Glaser y Strauss proponen la teoria fundamentada, era de unico diseño; hubo diferencias conceptuales lo cual origina
dos diseños:
Sistemático Emergente
Resalta el empleo de ciertos pasos en el análisis de los datos.
Strauss y corbin (1990 y 1998)
DISEÑO SISTEMATICO
Recolección de datos
Codificación abierta codificación
Codificación selectiva
Visualización de la teoría
CODIFICACION ABIERTA
El investigador revisa todos los segmentos del material para analizar y genera por
comparación constante categorías iniciales.
Elimina la redundancia y desarrolla evidencia para las categorias.
Las categorias se basan en los datos recolectados (entrevistas, observaciones, anotaciones y demas)
CODIFICACION AXIAL
El investigador selecciona la que considera mas importante y la posiciona en el centro del proceso en exploración (categoría central o fenómeno clave)
Las categorías son temas de información básica identificados en los datos para entender procesos o fenómenos al que hacen referencia.
Strauss y Corbin ( 1998) y creswell (2005), categoría central o clave:
Tema mas importante que impulsa el proceso o explica el fenómeno.
La mayoría de categorías deben vincularse a ella.
Debe aparecer frecuentemente en los datos.
Codificación Selectiva
investigador
fundamentarlo
Surgen hipótesis (propuestas teóricas)
Se obtiene el sentido de
entendimiento
AL FINAL
Se escribe una historio o narración que vincule las categorías y describa el proceso o el fenómeno
La teoría resultante es de alcance medio, pero posee una elevada capacidad de explicación para el conjunto de los datos recolectados.
Una vez generado
el esquema
Compara con su esquema emergente
Que establecen relaciones
entre categorías o
temas
la teoría fundamentada
“Códigos en vivo”Es común usar
“subir de puesto” (expresado así por los participantes)“tengo empleo”, “tengo chamba”, “tengo trabajo” (expresiones de los participantes)
Memos analíticos
Se generan para
documentar las principales decisiones y
avances
Pueden ser largos o cortos , generales o
específicos
Juegan un papel
importante en el desarrollo de la teoría
Durante la generación de teoría el investigador se cuestiona:
¿Qué clase de datos estamos encontrando?
¿Qué nos indican los datos y elementos emergentes? (categorías)
¿Qué proceso o fenómeno esta ocurriendo?
¿Qué teoría e hipótesis están resultando?
¿Por qué emergen estas categorías, vinculaciones y esquemas?
El diseño emergente Surgió como una reconsideración de Glaser, Strauss y Corbin.
Glaser
establece desarrollar (diagrama o esquema fundamentado en una categoría central )
Es una forma de preconcebir categorías, cuya finalidad es verificar teoría más que generar teoría.
REMARCA la importancia de que la teoría surja de los datos más que de un sistema de categorías.
(como ocurre en la codificación axial)
El diseño emergente
Mertens (2005)
El investigador debe ser muy sensitivo y debe proveer suficientes detalles.
Se efectúa la codificación
abierta y de esta emergen las categorías
Que son conectadas
entre si para construir teoría
El investigador explica esta teoría y las relaciones entre
categorías.
El tipo de muestreo preferido es el teórico
DISEÑO CONSTRUCTIVISTA
Busca enfocarse en los significados proveídos por los participantes del estudio.
creencias
valores
Sentimientos
ideologías
El investigador debe permanecer muy cerca de las expresiones “vivas” de los individuos y los resultados deben presentarse por medio de narraciones.
PretendenDescribir y analizar ideas, creencias, significados, conocimientos, y practicas de grupos, culturas y comunidades.
Describir y analizar lo que las personas de un sitio , estrato o
contexto determinado hacen
usualmente
Alvarez-Gayou (2003)
Estudian categorías, temas y patrones referidos a las culturas
Creswell (2005)
ELEMENTOS CULTURALES DE ESTUDIO EN UNA INVESTIGACION ETNOGRAFICA
OBJETOS DE ESTUDIO ETNOGRAFICO (EJEMPLOS)
Ritos y
mitos
Reglas y normas sociales
Símbolos
Vida cotidian
aGuerras y
conflictos
Los ritos y costumbres de los
pandilleros Mara Salvatrucha
La cultura de una orden religiosa de monjas
La cultura del grupo terrorista
Al-Qaeda
Los modos de vida de los chamulas en Chiapas
CLASIFICACION
Creswell (2005) los divide en:
1. Diseños «realistas» o mixtos
Se recolectan datos tanto cuantitativos como
cualitativos.
2. Diseños críticos Se centra en estudiar
grupos marginados de la sociedad o de una cultura
3. Diseños «clásicos»Se trata de una modalidad
cualitativa en la cual se analizan temas culturales.
4. Diseños micro etnográficos
Se centran en un aspecto de la cultura..
Joyceen Boyle ( en Alvarez-Gayou 2003):
1. Las etnografías procesales
Describen ciertos elementos de los procesos
sociales.
2. Etnografía holística o clásica
Abarca grupos amplios
3. Etnografía particularista Aplicación de la
metodología holística a grupos particulares o a una
unidad social.4. Etnografía de «corte
transversal».
Se realizan estudios en un momento determinado de los
grupos que se investigan.
5. Etnografía etnohistórica
Implica el recuento de la realidad cultural actual como
producto de sucesos históricos del pasado.
CARACTERISTICAS
1. Implican mas de una persona, pueden ser grupos pequeños o grupos grandes.
2. Los individuos que los conforman mantienen interacciones sobre una base regular y lo han hecho
durante cierto tiempo atrás.
3. Representan una manera o estilo de vida
4. Comparten comportamientos creencias y otros patrones.
5. Poseen una finalidad común.
En los diseños etnográficos el
investigador reflexiona sobre puntos como:
¿Qué cualidades posee el grupo o comunidad que lo
distinguen de otros?
¿Cómo es su estructura?
¿Qué reglas regulan su operación?
¿Qué creencias comparten?
¿Cómo ocurren las interacciones?
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