LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ESCUELA NORMAL «BERTHA VON GLUMER Y LEYVA»
DESARROLLO DEL TRABAJO DE LA
MATERIATALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS I Y II
ALUMNAS DEL 6º SEMESTRE
Taller de Diseño de Actividades Didácticas
I y II
INTRODUCCIÓN
TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I Y II
PROPÓSITO GENERAL
Lograr que las futuras educadoras desarrollen y fortalezcan su capacidad de diseñar actividades didácticas que propicien el aprendizaje con sentido para los niños, analizándolas antes de ponerlas en práctica. Conociendo y mediando su trabajo docente en las diversas modalidades y estrategias básicas de intervención, haciendo uso de diversos recursos para el logro del desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos, identificando los procedimientos, criterios y recursos de evaluación.
TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I Y II
Es capaz de seleccionar y diseñar materiales congruentes con el enfoque y los propósitos de la educación preescolar
CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA
Valora la función educativa de la familiaAsume y promueve el uso racional de los recursos naturales con el fin de proteger el ambiente.
COMPETENCIAS DIDÁCTICAS
Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo y las características sociales y culturales de los alumnos Reconoce el valor pedagógico del juego y lo utiliza en su trabajo cotidiano
Aprovecha los recursos que ofrece el entorno de la escuela para promover el aprendizaje de los niños.
PERFIL DE EGRESO
HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS Expresa sus ideas con claridad,
sencillez y corrección de forma escrita y oral Plantea, analiza y resuelve problemas
TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I Y II
RELACIÓN CON OTRASASIGNATURAS
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL
ASIGNATURA REGIONAL
NIÑOS EN SITUACIONES DE RIESGO
Observación previa y permanente
Planear para la práctica Diario de observación y práctica
docente Evaluación de las actividades y
la práctica
Observación del contexto Rasgos culturales y socio-
económicos Participación de padres de
familia Proyecto Comunitario Adecuar planeaciones al
contexto Utilización de recursos del
entorno
Conocer los diversos contextos Adecuar planeaciones al
contexto Rasgos culturales y socio-
económicos Utilización de recursos del
entorno Respetar y Promover su cultura
Identificación de niños con necesidades educativas especiales.
Adecuar las actividades a las necesidades del grupo.
TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I Y II
DESARROLLO DEL TRABAJO
Surge a través de tres momentos:
AntesDuranteDespués
A su término se hace entrega de un Producto final.
Taller de Diseño de Actividades Didácticas
I y II
ANTES
*CONTENIDOS*PROPOSITOS
*ORIENTACIONES
ANALISIS Y
REFLEXIÓN.
SISTEMATIZACION DE
CONOCIMIENTOS
SITUACIONES
DIDÁCTICAS.
ELABORACIÓN.
ELEMENTOS DE LAS
ACTIVIDADES DIDACTICAS.
PRINCIPIOS PEDAGOGIC
OS.
PEP 2011.
En el antes de TDAD II. Se realizan las siguientes acciones:
.::ANTES::.
• AntesAgenda De Actividades
• Por medio de sorteo, que realiza la dirección con la colaboración de las materias de practica docente
Asignación de Jardines
• Transporte Ubicación Lengua Negación del Jardín
Entrega de Oficio
• Contexto ComunidadVisita Previa
• Guía de Observación• Diario de Trabajo
Jornada de Observación
• Planeaciones DiariasJornada de Practica
• Antessituaciones
didáctica
s
SituaciónDidáctica
Propósito
Capacidades
Campo, Aspecto,
Competencia.
Aprendizajes Esperados
Campo o Conoc.
Transversal
Materiales o
recursos
Organización, tiempo y
Espacio
Modalidad
Desarrollo*Inicio
*Desarrollo*Cierre
Evaluación
Estrategia básica de
intervención
Nombre
• AntesY por ultimo nos situamos en la elaboración de los materiales y recursos según se haya planteado en la situación de aprendizaje y tomando en cuenta las características y necesidades de los niños…
Materiales de Reúso:• Cartón• Deshecho de la
naturaleza.
Material Didáctico
Impacto
Aguinaldos y gafetes
Funcionó
CONTEXTO
• Antes
Taller de Diseño de Actividades Didácticas
I y II
DURANTE
Una vez asignado el jardín de niños pusimos en practica nuestra planeación que engloba:Las estrategias básicas de intervención (actividades centrales)Actividades diarias, como son: Saludo Pase de lista Calendario DespedidaActividades de apoyo: Clase de educación física Clase de músicaEsto con el fin de dejar en los niños buenos hábitos de cortesía y un aprendizaje significativo a través de un juego
• Durante
Contexto Indígena Contexto Urbano
LOGROS * Terminar la practica * Comunicarse con los niños* Materiales adecuado* Integración de grupo
* Concluir la practica * Apoyo de padres de familia* Actividades superadas * Experiencias educativas
DIFICULTADES * Horario * Lengua Materna* Inasistencia* Deserción
* Grupos numerosos *Control de grupo * Captar la atención*Tiempo
LOGROS Y DIFICULTADES
• Durante
Taller de Diseño de Actividades Didácticas
I y II
DESPUÉS
En esta asignatura TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDACTICAS II,
realizamos ciertos análisis entorno a
nuestras experiencias y
actividades realizadas a
continuación se presenta en momento del
despues..
• Después
D E S P U ÉSE.N.L.E.P
.Diario pedagógico.
Evaluación.Autoevaluación. actividades
HERRAMIENTAS.
PLENARIA.
ACTIVIDADES INTERVENCIÓN PRACTICA.
EL DESPUÉS DE LAS ACTIVIDADES:
Dentro del después de Taller de Diseño de Actividades Didácticas se encuentran los siguientes procesos:
EVALUACIÓN:
¿Qué? ¿Para que? ¿A quienes? ¿Cuándo? ¿Cómo?.
Estrategias básicas de intervención.
Modalidades
Participación de los niños
Logros de los propósitos de las actividades,
Aprendizajes de los niños
Retos a los que nos enfrentamos.
Vías de solución obtenidas.
AUTOEVALUACIÓN:
Intervención docente.
Estrategias didácticas
Actitud frente al grupo
Funcionalidad de las actividades didácticas
LA EVALUACION ES FUNDAMENTALMENTE DE CARÁCTER CUALITATIVO , ESTA CENTRADA EN IDENTIFICAR LOS AVANCES Y DIFICULTADES QUE LOS NIÑOS TIENEN EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
SE EVALUA PARA ESTIMAR Y VALORAR LOGROS DE APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS
VALORAR LOS ACIERTOS EN LA INTERVENCION EDUCATIVA
MEJORAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA
• Después
Taller de diseño de actividades didácticas.
-Actitudes de los niños.-Dificultades dentro de las
actividades.-Como se solucionaron esas
dificultades.-Los materiales utilizados fueron
los indicados. -La actividad fue del interés de
los niños.
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A LA
PRÁCTICA DOCENTE:
• Después
-Socialización de nuestra experiencia en el trabajo escolar con el de nuestrascompañeras.
• Después
Reflexión sobre la práctica docente:
-Cuales fueron los retos a los que nos enfrentamos.
-Que hicimos para superarlos.
-Cuales fueron nuestras dificultades
-Que aspectos de nuestra práctica se encuentran fortalecidos y cuales necesitamos fortalecer.
Taller de Diseño de Actividades Didácticas
I y II
PRODUCTO
FINAL
PRODUCTOS FINALES
S PLANIFICACIÓN
GENERAL
MUESTRA DE PRODUCTOS
TDAD 2 FICHEROS
PEDAGOGICOS
SITUACIONES DIDACTICAS
DIARIATDAD 1
ENSAYO DESCRIPTIVO, REFLEXIVO Y
ARGUMENTATIVO DE LA EVALUACION DE LAS
ACTIVIDADES APLICADASDURANTE LA
JORNADA DE PRACTICA |
TDAD 1Modalidades o
formas de organización del
trabajo
TDAD 2Estrategias básicas
de intervención
Nombre de la actividad: Grado: Propósito: Capacidades: Campo formativo: Aspecto: Competencia:.Campo o conocimiento transversal (competencia): Estrategias básicas de intervención educativa:
SITUACIONES DIDACTICAS
Organización: Tiempo: Espacio: Recursos: Modalidad o Forma de organización de trabajo:Desarrollo: (inicio- desarrollo- cierre)Variantes: Evaluación:
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICADIRECCION DE NORMALES
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR“BERTHA VON GLUMER Y LEYVA”
TURNO MATUTINO
DOCENTE EN FORMACION: _____________GRADO :____GRUPO: ___JARDIN DE NIÑOS: _______________________________________________________________________MUNICIPIO: _________________________ DOMICILO: _________________________________________ ZONA ESCOLAR: ____________ GRADO: ______GRUPO: ______FECHA: _____________
PLAN DIARIO
CAMPO FORMATIVO: _________ASPECTO: _____________
PLAN DIARIO
Propósito especifico
competencias Situaciones didácticas
valores
SALUDO
PASE DE LISTA
CALENDARIO
EDUC. FISICA
MUSICA
ACTIVIDAD CENTRAL
DESPEDIDA
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR“BERTHA VON GLUMER Y LEYVA”
PLANEACIÓN GENERAL DE LA PRÁCTICA DOCENTEJardín de niños: Grado: Grupo:
Clave: Zona: Sector:Dirección: Localidad:
Docente en formación: Periodo comprendido:
Propósito Fundamental:Propósito General: Campo formativo: Aspecto:.Competencia: Actividades permanentes:
PLAN GENERAL
SECUENCIA DE ACTIVIDADESSituación didáctica 1: Situación didáctica 2:Situación didáctica 3: Situación didáctica 4:Situación didáctica 5:
Competencias transversales:Valores:Observaciones:Evaluación:Firmas que amparan las actividades de la planeación:
Estrategia de intervención:
Modalidad: Tiempo y espacio:
Recursos:
Introducción.Antes:Elección del campo.Adecuación de actividades.Proceso de planeación.Cantidad de situaciones.Pie de página.Durante:Evaluación por actividad.Evaluación diaria.Evaluación semanal.
ENSAYO DESCRIPTIVO, REFLEXIVO Y ARGUMENTATIVO DE LA EVALUACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES APLICADAS DURANTE LA JORNADA DE PRÁCTICA
Conclusión:Autoevaluación.Sustentar con autores.BibliografíaAnexosEvidencias fotográficas.
“Educad a los niños y no será preciso castigar a los hombres”.
Pitágoras de Samos
GRACIAS VALLADOLID EN CHIAPAS LOS ESPERAMOS CON LOS BRAZOS ABIERTOS
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