TAREA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
Antes del 12 de junio los alumnos deberán enviar a su tutor/a las siguientes tareas:
MATEMÁTICAS: Debes mandarnos las soluciones de los cinco problemas que te proponemos en la tarea.
NATURALES: Ejercicio 45. Envío de la foto de una herramienta o máquina donde expliques el uso de una de las tres máquinas simples que hemos estudiado.
PLÁSTICA: Decoración geométrica de un ánfora. Para el resto de asignaturas, tendrás que enviar aquello que te solicite el especialista.
TAREA DE CIENCIAS NATURALES
TAREA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
TEMA 6. ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS I
TAREA MATEMÁTICAS Hemos visto, la semana pasada, Unidades de Superficie. Ahora nos toca aplicar estas unidades en algunas de las figuras planas que conocemos.
*Área de los paralelogramos: cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. Algunas aclaraciones: Área de una figura es la medida de la superficie. Así diremos indistintamente: calcula el área
o la superficie de un cuadrado.
A continuación os señalamos el último cuestionario de evaluación. Estará colgado
en el aula virtual (en la pestaña de Ciencias de la naturaleza) para valorar el grado
de adquisición de los contenidos trabajados durante este trimestre:
- C.NATURALEZA (Tema 5):
Realización del 8 de Junio(lunes) al
10 de Junio (miércoles)
La altura de un romboide es la distancia desde uno de sus vértices superiores a la base (o su prolongación), formando un ángulo de 90° con la misma.
Una diagonal es el segmento que une dos vértices no consecutivos de un polígono; en el
caso del rombo: D-> diagonal mayor d-> diagonal menor A.- Lee el cuadrado azul de la pág 186.
B.- Damos de nuevo las gracias a los vídeos de Aarón Asencio que nos da la explicación inicial: https://www.youtube.com/watch?v=DCie8rUn5I4
C.- Problema 1.- Esta alfombra mide 3,5 m de largo y 2,20 m de ancho. Calcula la superficie ocupada de color marrón y la superficie Ocupada por el color azul. - Problema 2.-
-Aurora quiere comprar el mantel más grande que haya en la tienda. ¿Cuál debe comprar?
d
D d
D
90°
altura altura
90°
- Problema 3.- En el barrio de Felipe quieren ampliar el polideportivo con una pista de voleibol, una de bádminton y otra de petanca con las medidas del dibujo: a- ¿Qué superficie de terreno se necesita para cada pista? b- ¿Qué superficie de terreno se necesita para la ampliación? - Problema 4.- Jaime ha decidido pintar una habitación que es cuadrada. Cada pared tiene 4 m de base y 2,5 m de altura. Pintará de azul las paredes, y de blanco el techo. a- ¿Cuál será la superficie que pintará de blanco? b- ¿Cuál será la superficie que pintará de azul, sabiendo que en unas de las paredes hay una puerta de 2 m2 y una ventana de 2,25 m2?
*Área del triángulo y trapecio. Mucha atención a la altura del trapecio (similar al romboide) y altura de un triángulo
(explicado en el tema anterior)
D.- Para el área del trapecio puedes ver la explicación en el vídeo del principio Para el área del triángulo puedes ver el inicio de este vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=UcSgzbPwf5g
E.- Lee el cuadrado azul de la pág 187. Importante: En el área del trapecio la suma de las bases va entre paréntesis porque, como
sabéis, en las operaciones combinadas se resuelven primero los paréntesis.
F.- Problema 5.- Observa el plano y calcula la superficie de la zona ajardinada (verde) y la superficie de la caseta del perro (azul):
TAREA DE LENGUA Hasta ahora hemos visto diferentes tipos de textos. Os recordamos algunos de ellos:
El cómic o tira cómica es un tipo de texto no literario creado para entretener al lector y que relata una
situación en unas pocas viñetas o cuadros de diálogo.
Los diálogos están escritos en globos de texto.
Los globos de textos poseen diferentes formas de acuerdo a la intención del personaje.
En las viñetas o cuadros también aparece un narrador que no está presente en los hechos.
¿Cómo se lee un cómic?
Primero se lee el cuadro del narrador y luego los diálogos de la viñeta.
Estos diálogos de cada viñeta, se leen de izquierda a derecha y de arriba abajo.
¡Vamos a la página 206 y 207! El 23 de abril es fiesta en nuestra Comunidad Autónoma, pero también se
celebra el Día del libro ¿Por qué se eligió este día?
Lee el cómic y averigua por qué.
¿Ya lo sabes? Pues realiza la actividad 1 de forma oral de la página 208.
Ahora te toca en el cuaderno. Pon el título “Comprensión lectora del cómic” y realiza la actividad 2 de la
página 208. ¡OJO! Tienes unas preguntas que te ayudarán a escribir tu resumen, pero es eso, un resumen
con tres párrafos (incluyen frases, no enumeraciones)
1ER PÁRRAFO: INTRODUCCIÓN
El protagonista de esta ……Su padre se….. Al principio, Willian……
2º PÁRRAFO: NUDO
Después de…..
3ER PÁRRAFO: DESENLACE
Al final, ……
¿Lo tienes? Pues hacemos la actividad 3 y 5 de forma oral.
Vamos a retroceder u poco a la página 195 (Tema 11). En una tira cómica se utilizan muchas onomatopeyas.
Son palabras que reproducen sonidos y ruidos. Lee la página 195 y realiza los ejercicios 14 y 16 en el libro o
de forma oral.
¿Has localizado alguna onomatopeya en tu cómic sobre William Shakespeare? ¿Cuál es?
Realiza la actividad 4 de la página 209 en tu cuaderno.
ACTIVIDAD 5: Busca en el cómic La verdadera historia de William Shakespeare una oración de cada tipo
(enunciativa, interrogativa, exclamativa e imperativa) y escríbela en tu cuaderno. Señala que tipo de oración
es.
Esta semana toca leer un cómic, seguro que tienes alguno por ahí o en su defecto, podemos ir a la biblioteca
a por uno prestado. ¡CUIDADO! NO TE PRECIPITES. Igual hay que pedir cita. Otra opción es que sea tu
cumpleaños y aproveches a pedir un libro de regalo. ¡Buena opción!
Un dato importante: El primer superhéroe de cómic fue Supermán, que se llevó al cine en 1978.
ACTIVIDAD 6: ¿Qué otros personajes de cómic conoces? Anótalos en tu cuaderno. Recuerda hay
superhéroes y superheroínas.
Por último, vamos a repasar un poco lo dado hasta ahora. Os proponemos este reto. Pincha en la imagen y
ya nos dirás cómo te ha ido:
TAREA PLÁSTICA/ARTS
Durante esta semana deberás finalizar la lámina 27 del libro de plástica (pág 63). Los de Arts lo
realizarán en un folio en blanco.
La actividad consiste en decorar geométricamente un ánfora. Dicha decoración debe ser diferente
al modelo del libro. Para ello, una vez dibujadas las formas geométricas con lápiz, tendrás que
repasarlo con rotuladores y colorearlo como más te guste. Pon a prueba tu imaginación.
LÁMINA
TAREA SOCIALES
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
TEMA 6. LA EDAD MODERNA
TAREA SCIENCE
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
UNIT 2. THE MODERN AGE IN SPAIN
TAREA INGLÉS
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
INGLÉS
TAREA RELIGIÓN
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
RELIGIÓN
TAREA VALORES
DETECTAR PREJUICIOS
Hola chic@s, vamos a utilizar el libro de Valores.
¿Sabes lo que son los “prejuicios”?. Leemos las páginas 50 y 51.
Realiza la actividad 1 de la página 51 Este soy yo.
TAREA MÚSICA
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
MÚSICA
TAREA EDUCACIÓN FÍSICA
Pincha en el siguiente enlace que te llevará directamente a las actividades propuestas por el
departamento de Educación Física.
ED. FÍSICA
Ante cualquier duda podrán contactar con nosotros de 9 a 14h a través de este e mail:
5º A [email protected]
5º C [email protected]
5º D [email protected]
5º E [email protected]
5º F [email protected]
Inglés [email protected]
Ed Física [email protected]
Música/ Matemáticas [email protected]
Religión [email protected]
Pedagogía Terapéutica [email protected]
Muchas gracias por vuestra colaboración.
SOLUCIONES DEL 1 AL 5 DE JUNIO
SOLUCIONES CIENCIAS DE LA NATURALEZA
33.- Estudiemos algún efecto de las fuerzas realizando estas acciones sobre algún cuerpo y
responde.
a) Aplica una fuerza dando una patada a un balón parado. ¿Qué efecto has conseguido? Que el
balón se mueva.
b) Si jugamos al ping-pong y te lanzan la pelota y tú la golpeas con tu pala, ¿qué efecto has
conseguido? Cambiar la dirección de la pelota.
c) Puede que a veces te haya ocurrido cuando subes una pendiente con la bici y vas muy
despacio, alguien te empuja con fuerza para ayudarte. ¿Qué efecto consigue? Aumentar la
velocidad de la bici.
d) ¿Qué ocurre si golpeas con fuerza una bola de plastilina? Se deforma.
e) Si tiras de los extremos de una goma en sentido contrario, ¿qué ocurre? Se deforma
alargándose.
f) Y por último, NO LO HAGAS, ¿cómo se te ocurre que puedes romper un cristal? Golpeando
con fuerza con un objeto.
34.- COMPLETA LA CONCLUSIÓN: Las fuerzas interaccionan sobre los cuerpos produciendo efectos
como que el balón se ponga en _movimiento_, cambiar la _dirección_ de la pelota, aumentar o
disminuir la _velocidad_ de la bicicleta, _deformar_ la plastilina o _estirar_ la goma y romper un
cristal.
35.- Ejercicio 2-analiza de la página 105.
a) La atleta ha ejercido una fuerza de contacto.
b) La jabalina cae por efecto de la gravedad.
c) La gravedad es una fuerza que actúa a distancia.
36.- ejercicio 3 pág.107.
El esqueleto humano es una estructura que mantiene la forma de nuestro cuerpo, nos sostiene
erguidos y nos da estabilidad. Esta estructura es fuerte y ligera al mismo tiempo, pues el material
del que están formados los huesos es duro y resistente, y su forma es tubular.
37.- Si miras a tu alrededor serás capaz de reconocer muchas estructuras. Indica dónde observas alguna de
los siguientes tipos y qué función tiene. Libre
Pilar o columna – viga – arco – tubo – triángulo.
38.- Con papel de periódico o con hojas viejas de papel construye una estructura que sea capaz de soportar
el peso de tu libro de Naturales. Haz una foto y envía a tu profesor para que te suba la nota. Tienes de plazo
hasta la semana que viene (8 de junio). AYUDA. Te parecerá imposible pero si enrollas una hoja de papel,
bien prieta y lo das muchas vueltas, consigues un tubo de mucha resistencia y barato. Puedes usar
pegamento, celo, hilo,… para unirlos.
SOLUCIONES MATEMÁTICAS SUPERFICIE Y ÁREAS DE FIGURAS PLANAS. Página 183 Ejercicio 2. 460 m2 0,04465 m2
245 000 cm2 0,006267 dm2 522 hm2 2,5356 dam2 0,0246 km2 0,25 a Ejercicio 3. 59 cm2 sin colorear 59 cm2 = 5 900 mm2 Ejercicio 5. 30 cm2 x 15 cm2 = 450 cm2
450 cm2 : 9 cm2 = 50 cuadrados puede recortar (50 cm2) Página 183 Ejercicio 4. 87 dam2 62 m2 7 hm2 62 dam2 5 cm2 83 mm2 41 km2 32 h m2
12 m2 14 dm2 2 hm2 3595 m2 Página 184 Ejercicio 1. 805 cm2 894,3 m2 152,26 mm2 99 km2 68 dm2 0,78 hm2 Ejercicio 2. 8 005 412 m2 54 669 cm2 3 852 m2 3 218 dm2 Página 185 Ejercicio 6. 20,56 m2 - 12,5 m2 = 8,06 m2 ha pintado Luis Ejercicio 7. 2,5 m2 = 25 000 cm2 25 000 : 10 = 2 500 trozos de tela
SOLUCIONES LENGUA SUJETO Y PREDICADO Página 213
Actividad 14 (cuaderno). Por ejemplo:
a. Los turistas visitaron el museo. b. Mi hermano tuvo mucha fiebre por la noche. c. El desayuno es la mejor comida del día. d. Los participantes realizarán las pruebas para la clasificación. Actividad 15 (cuaderno)
a. Los alumnos irán mañana de excursión. El alumno irá mañana de excursión. b. En la madriguera descansan los conejos. En la madriguera descansa el conejo. c. Ana y Luis leen libros de ciencia ficción. Ana lee libros de ciencia ficción. d. Yo practico varios deportes acuáticos. Nosotros practicamos varios deportes acuáticos. Página 216
Ejercicio 24 (cuaderno).
a. Estas galletas las ha cocinado la panadera.
b. Me gustan los melindros con chocolate. c. Un montón de niños jugaba en el parque. d. Los cuadros de este pintor me gustan mucho. e. Mucha gente decidió quedarse.
USO DE LA H Página 214
Actividad 18 (utiliza palabras del 19)
hue- hie- hia- hui- hor- horn- horm- hum- her- Huevo Huérfano hueco
Hielo Hiena hierba
Hiato Hialurónico hialino
Huída Huir huidizo
Horario Horrible horrendo
Horno Hornear hornazo
Hormiguero Hormiga horma
Húmedo Humo humillante
Heredero Hermoso hermético
Actividad 20.
hallazgo: derivada del verbo hallar. habitante: derivada del verbo habitar. Herida y hermano: palabras que empieza por «her-». habladurías: derivada del verbo hablar. hierro: palabra que empieza por «hie-». hueso: palabra que empieza por «hue-». humor: palabra que empieza por «hum-». Palabras homófonas (Página 216)
Actividades 26 (en el libro).
a. Siempre desayuno a la misma hora: a las 8. b. La flor blanca del naranjo es el azahar. c. Escoge una carta al azar, sin mirar. d. Mi tío ora en una iglesia cercana a su casa todas las mañanas.
EXTRANJERISMOS Y PRÉSTAMOS (Página 215)
Actividades 21 a. parking: garaje. b. hooligans: aficionados. c. boutique: tienda. d. ticket: billete.
Actividad 22
e-mail: correo electrónico low cost: que cuesta poco dinero. hacker: pirata informático.
Actividad 23.
A. tablet: extranjerismo. B. cedé: préstamo. C. jersey: préstamo
D. USB-pen drive: extranjerismo E. espaguetis: préstamo F. cruasán: préstamo.
SOLUCIONES SCIENCE
1. page 38. Exercise 2.
d) Felipe III
a) Felipe IV
b) Carlos II
f) Felipe V
c) Fernando VI
e) Carlos III
2. page 27. Exercise 4. Gold, silver, fruit, vegetables, cocoa, vanilla.
3. Complete the text.
Portuguese Catholic Monarchs the Americas Habsburg Felipe II
Portugal 16th world
In the 16th century, Carlos I and Felipe II, decendants of the Catholic Monarchs,
ruled the most powerful empire in the world.
Carlos I was the first kinf of the Habsburg dynasty. His empire included Spain,
some territories in the Americas and the territories of his `Germanic´empire.
Before he died, Carlos I divided the empire into two kingdoms. His son Felipe II,
inherited the Spanish empire. He also conquered Portugal and inherited the
Portuguese territories of Americas.
1. Answer the questions:
a) Who paid for Columbus´voyage?
The Catholic Monarches
b) In what year did Columbus arrive in San Salvador?
1492
c) When Felipe II ruled Spain, was the Spanish empire expanding or
declining?
Expanding
d) Which dynasty ruled in the 17th century?
The Habsburg dynasty
SOLUCIONES VALORES Actividades páginas 49: Cultura, diferencias, tolerancia.
1.- La cultura es un vínculo invisible que nos une a otras personas.
En la foto podemos observar a cuatro chic@s que pertenecen a otra cultura
diferente a la nuestra. Ellos nos pueden enseñar cosas de sus países,
tradiciones, fiestas, costumbres, religión.
2.- Los chicos nos pueden enseñar aspecto de la historia, geografía, arte,
literatura de su país de origen. Con ellos aprenderemos mucho de la diversidad
cultural que nos rodea.