MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
ALUMNA: ELIZABETH GUASCOTA MALES
DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA
Universidad Técnica Particular de Loja
La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, Como considera
su incursión en el entorno educativo
Hay diferentes formas de comunicarnos, y la comunicación es un proceso generalmente es un acto de voluntad de esa intencionalidad. El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación. La “calidad” del aprendizaje estará en relación con la “calidad” del proceso de comunicación y el hecho de que este objetivo sea intencional no puede anular lo dicho anteriormente.
El esquema siguiente resume estas cuatro situaciones.
1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO
LUGAR
Cuatro situaciones diferentes pueden darse y cada una de ellas requerirá de unanálisis y tratamiento diferente
Cuando el Maestro imparte una clase a sus alumnos, los estudiantes están en el mismo tiempo y en el mismo espacio
MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
En las conferencias virtuales, se dictan en una hora especifica, los estudiantes están en diferentes ciudades o países.
MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Cuando el sistema de comunicación se realiza en un tiempo diferente entre el emisor y receptor.Nuestro tutor nos da información sobre el curso (pre grabado), nosotros lo escuchamos en un mismo espacio
DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR