TEORIAS DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO
CONDICIONAMIENTO FISIOLOGICO DE PAVLOVWATSON Y EL CONDUCTISNODESARROLLO DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGETVIGOTSKY Y LA ZONA DEL DESARROLLO PROXIMOAPRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNNERAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
OBJETIVO: DAR A CONOCER A LOS ESTUDIANTES LAS DIVERSAS TEORIAS PLANTEADAS QUE NOS PERMITEN TENER UN CONOCIMIENTO GENERAL DEL APRENDIZAJE
¿QUE ES ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?
TEORIA APRENDIZAJE
Es un conjunto de constructos, definiciones y proposiciones relacionadas entre si, presentan un punto de vista sistematico de fenomenos especificando relaciones entre variables con el objeto de explicar y predecir los fenomenos.
Es un proceso de enriquecimiento de la accion por la asimilacion mutua de esquemas en funcion de la experiencia real y/o simbolica estruturado en etapas, pasos y lineamientos con estructura logica
Pavlov propone que el Reflejo es un mecanismo que nos permite la interaccion entre el organismo y el medio ambiente y que el reflejo incondicionado se lo puede
definir como una reaccion constante, definida e innata que se presenta en los animales y por intervencion del sistema
nervioso.
Pavlov identifica tres clases de estimulo:
Estimulo FisiologicoEstimulo Fisico
Estimulo Artificial
Condicionamiento Fisiologico de Pavlov
Watson y el Conductismo
Watson muestra un interes fundamental por la conducta que es real, objetiva y practica y no asi en la experencia conciente porque no es objetiva
y por lo tanto no puede ser tomada en cuenta dentro del estudio cientifico de la Psicologia.
Bases filosoficas del planteamiento
Ambientalismo Accion del
ambiente sobre el sujeto
Reduccionismo Esquema basico
de estimulos
Determinismo Sucesion de estimulos
Empirismo Aprendizaje
por experiencia
Piaget sostiene que el conocimiento se obtiene de la interaccion con el medio ambiente, de modo que la accion del sujeto sobre la realidad es la fuente de conocimiento en el proceso de aprendizaje.
Identifica dos funciones o procesos intelectuales
Organizacion Adaptacion
Desarrollo del pensamiento de Jean Piaget
Es el proceso de categorizacion, sistematizacion y coordinacion de estructuras cognitivas.
Es un proceso mediante el cual el niño aprende a
enfrentarse a su ambiente y a relacionarse
efectivamente con el.
Teoria de VigotskyZona de Desarrollo Proximo
Rechaza los enfoques que reducen la psicolopgia y el aprendizaje a una simple acumulacion de asociaciones entre estimulos y respuestas, considera que el aprendizaje asociativo es insuficiente par el proceso enseñanza-aprendizaje.
Considera que existen dos niveles de desarrollo
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Potencial
Desarrollo de la competencia
Brunner Aprendizaje por Descubrimiento
Plantea que el ser humano es
concebido como un creadosr y un
aprendiz activo, e insiste en el
aprendizaje de conceptos
Predisposicion a
reaccionar frente a nuevos
contenidos para
relacionarlos con otros ya adquiridos
Estado de necesidad,
motivacion que se tiene para
aprender
Dominio de las
especificaciones, mientras mas conozca mas facil sera
adquirirlo
Diversida de entrenamiento
, a mayor rango de
situaciones experimentad
a mas facil rela
cionamiento
El repertorio comportamental del ser humano, esta relacionado de manera indisoluble con el aprendizaje. De seta manera podemos concer como se relacionan los procesos mentales o cognitivos como el pensamiento, la memoria, lenguaje, ajuste, emociones, personalidad, con el aprendizaje y como dependen unos de otro
El aprendizaje y los procesos mentales