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TRABAJO COLABORATIVO
GUSTAVO ANDRES FUENTES COD:JIRNERLY TATIANA PARRA CÓD: 1110507369RUBY ALEJANDRA FERIA COD: 1.110.512.560
EILA !ILDRED ROSAS COD:
ANGELA CRISTINA VEGA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAPROGRA!A PSICOLOG"A
IBAGU#2016
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1. R$%&' ()& *&'&+,&- /* &4&
NO!BRES YAPELLIDOS
ROL TAREAS O FUNCIONESA REALIAR
Gustavo Andres Fuentes Alertas se asegura de avisar a losintegrantes del grupo y al
tutor de quienes noparticiparon, los ajustes queel evaluador recomienda y el
envió del producto oproductos al foro
Ruby Alejandra Feria Líder, comunicador Responsable de lacomunicación entre el tutor yel equipo, como también de
presentar a su equipo lainformación que recoge de laobservación al desarrollo de
las actividades
irnerly !atiana "arra #ompilador #onsolida el cuadrode
apoetes que $ay queorgani%ar, para la revisión del
trabajo e informar a lapersona que se encarga delas alertas para que avise aquines no participaron que
sus nombres no ser&nincluidos en el documento
'eila Rosas #alderon (valuador Asegurar que el documentocontenga los criterios
presentes en la rubrica) *ebecomunicar a la personaencargada de las alertas
para que informe a losdem&s integrantes del equipoen caso que $aya que
reali%ar alg+n ajusts sobre eltema
2. R&',)&' % &44$&
)& /$4&' 8 %)*$ & ') * &&44 &% &'*$ *& %$' ,4$/&'$'/$$' ;'/$' $ '+,%&' ()& )'&* +& ?'&'/@
,&4/&,/@ &/@ = +&+$4INTEGRANTE RESPUESTAGustavo Andres Fuentes Pienso que los factores que han influido en mi vida para
desarrollar los procesos cognitivos básicos ha sido
básicamente el empirismo, ya que todo el conocimiento
proviene de allí, de lo que me ensañaron mis padres desde la
infancia, y a la medida que me han sucedido acontecimientos
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en la vida los cuales han servido de lección para aprender de
los mismos, también ha sido de gran ayuda para el desarrollo
de estos procesos la educación, el paso por el colegio, la
universidad, han hecho que mi atención y concentración haya
mejorado debido al desarrollo de las diferentes actividades
académicas, así como la memoria, al momento de estudiar
para parciales y exposiciones, también en mi trabajo me ha
tocado aplicar el uso de estos procesos los cuales son de
vital importancia para realizar mis actividades y cumplir con
Que tal compañeros, a continuacion les comparto algunos
juegos corporales para estimular a los niños
Ruby Alejandra Feria Considero que los factores influyen en nuestras vidas desde
el primer momento que empezamos a formarnos como seres
humanos, dentro del vientre de nuestra madre, ya que
desarrollamos cada uno de nuestros sentidos y nuestramemoria, me refiero a que cuando el feto empieza a sentir
esa necesidad de movimiento las neuronas se activan
enviando la información al cerebro para que el cuerpo inicie
hacer diferentes movimientos como estirarse un poco, mover
las mano e incluso parpadear, el cuándo se recibe la
estimulación por medio de los diferentes sonidos que aunque
no son muy claros reconocemos y grabamos como un
ordenador la voz de mamá por ello cuando nacemos debido
al desarrollo que se tiene ya nosotros tenemos una memoria
que permite saber con el simple hecho de escuchar quienes
son nuestros padres.
Todos los acontecimientos que he tenido junto con las
experiencias me han ayudado a madurar poco a poco de tal
forma que los recuerdos que gravo en la memoria me han
ayudado para no cometer de nuevo los mismos errores, en
cuanto a percepción me ha ayudado a comprender la
información a través de los sentidos, para así guardarla en mi
memoria
A medida que crecemos estos se desarrollan mucho más
hasta el punto que ya nuestra memoria a grabado infinidad
de eventos que nos han hecho sentir tristes o alegres, en mi
caso la sensación, prestando atención a lo que deseo captar
de lo que sucede, como en mi trabajo, en mi hogar cuando
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estoy estudiando en fin, don todo mi entorno, para definir que
decido guardar o borrar.
Gracias a todos los factores que han pasado en mi vida
pienso que todos han generado procesos cognitivos simples
porque vivimos retroalimentándonos y estimulando nuestros
sentidos, nuestra memoria, nuestra percepción todo con el fin
de aprender a resolver problemas, a recordar a decidir.
Como digo un antiguo Filosofo quien era Descartes “Pienso
luego existo”
irnerly !atiana "arra Considero que los procesos cognitivos nos permiten conocer
o captar la idea de una cosa, saber sus, cualidades y
relaciones, mediante las facultades mentales; Sin estascapacidades no podríamos tener contacto con el mundo
exterior.
La interacción social es uno de los factores más impactantes
e importantes que han influido en mi vida para generar el
estado de estos procesos cognitivos básicos y simples que
manejo hoy en día. Esto se debe a que son experiencias que
tomo como referencia y aplico.
Algunos Factores: la percepción: Proceso constructivo a
través del cual organizamos y damos sentido a los estímulos
o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos.
Atención: Hace referencia al estado de observación y de
alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en
nuestro entorno." (Ballesteros 2000). En los procesos
cognoscitivos el papel de la atención es fundamental, gracias
a este proceso, podremos codificar algunos estímulos y
desechar otros.
Memoria: Proceso que consta, de dos momentos o etapasdistintas: almacenamiento (o registro) de información y
recuperación de la información. La memoria reconstruye los
datos alguna vez percibidos y almacenados, pero también
construye o modifica datos almacenados, por la influencia de
otros procesos cognitivos y afectivos.
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Pensamiento: Procesa información (imágenes, sonidos,
símbolos, ideas, emociones), estableciendo relaciones entre
los datos. Análisis y la síntesis, la asimilación y la
acomodación, son algunas de las operaciones del
pensamiento más fundamentales y corrientes.
'eila Rosas #alderon Los factores que influyen en mi vida en cuanto al estado de los
procesos cognoscitivos son todos aquellos que me formaron
como persona social, estudiante, $ija, $ermana, entre otros) *e
diferente manera factores como el relacionarme con los dem&s,
vivir y disfrutar de eperiencias, me $an ayudado a formar y
desarrollar mis procesos cognoscitivos)
"rofundi%ando un poco m&s en procesos como la atención se
podría decir que impactan e influyen aquellas cosas que
determinan mis gustos, mis creencias, ideologías, intereses, etc)
Lo que llama toda la atención de mi mente para anali%arlo y
desarrollarlo de la manera que yo considero conveniente, ya seaparte de un pasatiempo, actividad familiar, trabajo, cualquier
aspecto que requiera de mi total interés para que mi atención
funcione en torno a esto)
(n el caso de la memoria los factores que m&s influyen en esta
son mis vivencias diarias, ya sean buenas y malas, de acuerdo a
lo que $e estudiado a lo largo del desarrollo del curso $e
aprendido que como ser $umanos las cosas que m&s nos
impactan en la memoria son las eperiencias y vivencias
negativas de lo cual puedo dar testimonio, porque traer estas
eperiencias diariamente me ayudan a evolucionar y crecer
como ser $umano, tratando de no cometer los mismos errores yvolver a vivenciar estas malas eperiencias)
(l tema de la sensación y la percepción que est&n de por si
ligados, me $a parecido un tema amplio y bastante interesante
puesto que el $ec$o de poner a funcionar todos mis sentidos
-vista, tacto, oído, gusto y el olfato. para percibir aquello que me
rodea d&ndole interpretación y organi%ación en mi cerebro, es
decir la manera en que estos tres factores se conectan para
poder entender todo aquello con lo que tengo contacto), los
mensajes que no solo las personas sino también las cosas
físicas me trasmiten , las diferentes formas en las que se puede
observar un elemento igual, etc)
3. EJ)+$'
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Gustavo AndresFuentes
J)&$: U$ ,4 $*$' ,4!$*%**: GrupalE**: de / a0os en adelanteL ,4&:(s aconsejable proponer algunas din&micas para introducir la noción de
1top -se detiene el movimiento pero contin+a la energía, que fluye por
todo el cuerpo.) "odríamos llamarle 2nos convertimos en estatuas3 osimplemente, 2nos congelamos3)
Algunas posibilidades de juegos4
5 L' &
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proceso de aprendi%aje) A través de ella, la mente puede concentrarse
en un estímulo e ignorar todos los dem&s que $ay alrededor)
La autonomía es la capacidad de tomar decisiones, de proponer, de
concretar algo que se propuso) Reconocer y valorar la autonomía
aumenta positivamente la autoestima)
http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidos
8,:.,,.)$4./$+)'&44&'&4,4$/&''
Ruby Alejandra Feria
uegos para estimular a ni0os de ; a : a0os lo cual se utili%a en el
jardín)
? !OTOR GRUESO:
@ "&rate frente a él o ella y camina de puntas) "ídele que te imite)
uega a lan%ar y cac$ar la pelota) Bótenla en el suelo e invítale a que
la aviente contra la pared y la cac$e de regreso); Anímale a saltar con un solo pie, altern&ndolos y a que salte con
ambos pies siguiendo un camino)
: (nsé0ale a sentarse en cuclillas)
/ Cnventen juegos para que salte, camine, corra o se pare de repente)
D "ongan m+sica para bailar juntos, con canciones que permitan
coordinar los movimientos de su cuerpo con lo que dice la letra) 1i $ay
otros ni0os y ni0as de su edad, anímalos a que jueguen y a que ellos
inventen movimientos o que escojan la m+sica)
? !OTOR FINO 1:
@ "roporciónale una $oja de papel y l&pi%, pídele que dibuje libremente ypreg+ntale sobre lo que $ace) *espués, sin limitarlo o darle órdenes,
dibujen juntos objetos o personas) Ea%le preguntas -p) ej) dónde van
los ojos, cómo los dibujarías.)
(nsé0ale a armar rompecabe%as de ; o : pie%as) !+ puedes recortar
alguna imagen en forma de rompecabe%as) #uando termine de armarlo,
pídele que cuente una $istoria sobre la imagen)
; Anímale a dibujar y a crear $istorias sobre sus dibujos)
: Armen su propio libro de cuentos) Ay+dale a recortar y pegar
im&genes de revistas o periódicos para que vaya armando sus $istorias)
? LENGUAJE 1:
@ (plícale para qué sirven los diferentes objetos -p) ej)4 2la silla
nos sirve para sentarnos3, etc).)
Cnventa juegos para clasificar objetos por color, tama0o o figura)
Hientras juegan, preg+ntale por qué lo $ace de tal o cual forma) 1i
se equivoca, no le corrijas, mejor $a%le preguntas que le ayuden a
darse cuenta por sí solo-a.)
; (nsé0ale el nombre de diferentes formas -círculo, cuadrado,
tri&ngulo. y ay+dale a identificarlos)
http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidoshttp://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidoshttp://www.app.unobrain.com/user/register/processhttp://www.app.unobrain.com/user/register/processhttp://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidoshttp://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidos
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: Lean juntos un libro de cuentos, se0ala con el dedo lo que vas
leyendo o las im&genes de las que est&s $ablando) (n otro
momento, pídele que $aga su propia $istoria)
/ "ídele que te platique lo que $i%o ayer)
D Responde siempre sus preguntas y aclara sus dudas de manera
sencilla)
I "latica con tu $ijo-a.) Adem&s de responder preguntas, anímale aque se eprese y a que platique sobre sus sentimientos)
? SOCIAL 1:
@ "ídele que colabore en algunas tareas simples del $ogar
-recoger trastes, guardar sus juguetes, etc).)
"ermítele que vaya solo-a. al ba0o)
; (nsé0ale a vestirse y desvestirse)
: *éjale escoger su ropa)
/ 1i va a la escuela, pregunta a sus maestros-as. sobre su
desempe0o y comportamiento y sobre cómo puedes ayudarle a
mejorar)
irnerly !atiana "arra
(jercicios de estimulación temprana para bebés de J a @
meses
!$$4 4)&'$
• !'
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la palma de la mano del bebé para que al tacto la cierre y lo ayude
a estimular sus reflejos, si siempre tiene la mano cerrada frótele
desde el dedo me0ique $asta su mu0eca para que abra la mano y
le agarre el dedo, este peque0o ejercicio fomentar& el desarrollo de
la psicomotricidad del ni0o)
S$/%
• V*$'& & &% &',&
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plastilina o masa de varios colores)
• >ne semillas de varios tipos y tama0os y pídele que las separe
con los dedos) !ambién pueden seguir $aciendo sus propios
cuentos con recortes e im&genes y creando las $istorias)
• IK%$ /$'4)4 cosas con objetos que le entregues, comocubos y palitos, y que a medida que lo $ace $a%le preguntas que lo
ayuden a pensar sobre lo que est& $aciendo, pídele que te vayacontando sobre lo que vaya $aciendo)
L&)R
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'eila Rosas #alderon
(n la siguiente l&mina $ay dos figuras que aparentemente son
iguales, pero la figura B -derec$a. tiene @J elementos menos que la
figura A -i%quierda.)
(l dibujante quiso divertirse y escondió muc$os animales en estaescena los encuentras 1on en total @O
(n estos cuadrados $ay : elementos, ; son parecidos entre síP el cuartoes diferente) Cdentifícalos)
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. E*&/' ,4)& P44$
INTEGRNTE RESPUESTA
Gustavo AndresFuentes
Ruby Alejandra Feria
irnerly !atiana "arra
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'eila Rosas #alderon
5. Cuadro de auto y heteroevaluacion
(1!>*CA!9(MAL>A#C9< E(!(R9(MAL>A#C9<
'eila Rosas#alderón :)/ :)/
irnerly!atiana "arra :)/ :)/
Ruby Alejandra
Feria:)/ :)/
Gustavo AndresFuentes
:)/ 4.5
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