UBICACIÓN O CONEXIÓN CON EL CURRICULO

CIENCIAS I (ENFASÍS EN BIOLOGÍA)CIENCIAS I (ENFASÍS EN BIOLOGÍA)

Bloque II. La NutriciónBloque II. La Nutrición TEMA: 2. LA NUTRICIÓN DE LOS TEMA: 2. LA NUTRICIÓN DE LOS

SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN.ADAPTACIÓN.

SUBTEMA: 2.3. Valoración de la SUBTEMA: 2.3. Valoración de la importancia de la fotosíntesis como importancia de la fotosíntesis como proceso de transformación de energía proceso de transformación de energía y como base de las cadenas y como base de las cadenas alimentarías.alimentarías.

Aprendizajes esperados:Aprendizajes esperados: *Explica el proceso general de la *Explica el proceso general de la

fotosíntesis mediante modelos.fotosíntesis mediante modelos. *Identifica la relación entre la *Identifica la relación entre la

fotosíntesis y las estructuras celulares fotosíntesis y las estructuras celulares donde se lleva a cabo: los donde se lleva a cabo: los cloroplastos.cloroplastos.

*Reconoce la importancia de la *Reconoce la importancia de la fotosíntesis como base de las cadenas fotosíntesis como base de las cadenas alimentarías.alimentarías.

CIENCIAS II (FÍSICA)CIENCIAS II (FÍSICA)

Bloque II Las fuerzas. La explicación de Bloque II Las fuerzas. La explicación de los cambioslos cambios

TEMA: 3. LA ENERGÍA: UNA IDEA TEMA: 3. LA ENERGÍA: UNA IDEA FRUCTÍFERA Y ALTERNATIVA A LA FRUCTÍFERA Y ALTERNATIVA A LA FUERZA.FUERZA.

SUTEMAS: 3.1.LA ENRGÍA Y LA SUTEMAS: 3.1.LA ENRGÍA Y LA DESCRIPCIÓN DE LAS DESCRIPCIÓN DE LAS TRANSFORMACIONESTRANSFORMACIONES

Experiencias alrededor de diversas Experiencias alrededor de diversas formas de la energía.formas de la energía.

La idea de energía en la cotidianidad.La idea de energía en la cotidianidad.Aprendizajes esperados:Aprendizajes esperados: Identificar las formas en que se Identificar las formas en que se

manifiesta la energía en distintos manifiesta la energía en distintos procesos y fenómenos físicos procesos y fenómenos físicos cotidianos.cotidianos.

Describir las diferencias entre el uso Describir las diferencias entre el uso del término energía en el lenguaje del término energía en el lenguaje cotidiano de su uso en el lenguaje cotidiano de su uso en el lenguaje científico.científico.

CIENCIAS III ( Química)

Bloque III. La transformación de los materiales: La reacción química.

TEMA: Proyecto.3.1 ¿Qué me conviene comer?*Aporte energético de los compuestos

químicos de los alimento. Balance nutrimental.

Aprendizajes esperados*Compara alimentos por su aporte calórico

y los relaciona con las actividades realizadas en la vida diaria.

*Reconoce que la cantidad de energía que una persona requiere se mide en calorías y que depende de sus características personales (sexo, actividad, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) y las ambientales.

*Compara las dietas en distintas culturas en función de sus aportes nutrimentales.