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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL
“SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR”
PROYECTOS INSTITUCIONALES
1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
1.1. Nombre del Proyecto:
Fortalecimiento Institucional
1.2. Entidad Ejecutora
Unidad Educativa Municipal “Sebastián de Benalcázar"
1.3. Cobertura y Localización
Comunidad Educativa de la Unidad Municipal Sebastián de Benalcázar
Distrito 5, Circuito Educativo 4
1.4. Monto
$ 1.301.000.00
1.5. Plazo de Ejecución
12 meses
1.6. Tipo de Proyecto
Proyecto Administrativo
1.7. Equipo Técnico Responsable.
Dr. Ramón Flores, RECTOR
Ing. Cristhian Panchi
Mgs. Fernando Pinos
2. DIAGNÓSTICO Y PROBLEMA
2.1. Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto
El Colegio Municipal Sebastián de Benalcázar, es una institución educativa
pública de nivel medio, perteneciente al Sistema Educativo Nacional,
financiado por el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito,
coordinada por la Secretaría de Educación Metropolitana de Quito, está
ubicada en la parroquia Iñaquito, en la calle Irlanda E10-77 y Av. 6 de
Diciembre.
Cuenta con un número de estudiantes, personal docente, administrativo y
de apoyo como se determina en el cuadro No. 1.
Para satisfacer las expectativas estudiantiles, por el servicio que ofrece el
Colegio Sebastián de Benalcázar, ha sido necesario desarrollar varias
actividades como son:
2
Manejo Administrativo (Permanente), Mantenimiento de Infraestructura y
Gestión de Riesgos.
Todas estas actividades representan elementos para mejorar las
condiciones de los estudiantes con el fin de que éstos puedan incursionar
de mejor manera en los centros educativos a nivel superior tanto nacional
e internacional.
Cuadro No. 1
IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN 2015-2016
CURSO HOMBRES MUJERES TOTAL
1° 44 24 68
8º 89 87 176
9º. 91 87 178
10º. 99 100 199
1º. 102 99 201
2º. BGU Y BI 102 123 225
3º. BGU Y BI 108 117 225 FUENTE: Secretaría General
Cuadro No. 2
PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE APOYO
DOCENTE Hombres
Mujeres
ADMINISTRATIVO Hombres
Mujeres
39 29 12 14 FUENTE: Colecturía
2.2. Identificación, descripción y diagnóstico del problema
Con la Normativa Legal como es la vigencia de la LOEI y su Reglamento, apareció
una serie de elementos que la comunidad educativa debería conocer y manejar a
plenitud, lo que ha hecho posible que se presente una serie de vacíos pedagógicos,
metodológicos, curriculares, calidad de vida y la convivencia de la comunidad, esto
hace imprescindible para la Institución, el potenciar el servicio educativo que se
brinda a la sociedad quiteña, ecuatoriana y del mundo.
Este proyecto debe manejar y controlar de una manera eficiente el Programa de
Educación Básica General, Bachillerato General Unificado, Bachillerato
3
Internacional y el Programa de Ciclo Básico Acelerado, fortalecimiento de
proyectos curriculares y de salud.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural, su Reglamento y más disposiciones del
Organismo Rector de la Política Educativa del País, ha concebido una malla
curricular y un Plan de estudios único para todo el país, situación que para la
comunidad educativa del Colegio Benalcázar determina limitaciones en varios
aspectos que caracterizaron la gestión educativa de este Plantel, por lo que se hace
necesario la implementación de actividades que fortalezcan los requerimientos
oficiales y de esta manera se potencialice la formación académica y axiológica de
nuestros estudiantes.
Las acciones para el desarrollo del proyecto serán:
La implementación de los cursos, para ir complementada la Básica General.
Gestión de Riesgos.
Las autoridades de la Institución, al igual que todos los estamentos involucrados en
la Comunidad Educativa Sebastián de Benalcázar, conscientes de que la gestión
administrativa moderna, debe tender a minimizar el riesgo y priorizar la
prevención, ha planificado un conjunto de actividades que persiguen objetivos bien
definidos para la adecuada realización del proceso que recibe la juventud quiteña
ecuatoriana, para ello se han delineado acciones que permitirán realizar una
adecuada prevención y corrección de los principales aspectos del quehacer
educativo tales como:
La oportuna cancelación de los rubros correspondientes que genera la prestación
de los bienes y servicios básicos, académicos y complementarios de lo no hacerlo
así generaría un ambiente inadecuado que podría desencadenar en problemas de
salud, económicos y de gestión.
Para que este proyecto institucional sea factible de ejecución, se ha tomado en
cuenta experiencias anteriores que han sido pulidas durante el trayecto escolar de
estos últimos años, por lo que es necesario conocer algunos lineamientos y
antecedentes que van a determinar las actividades que se van ejecutar en el
Proyecto Institucional, por lo que es menester identificar y aplicar estrategias para
mejorar la calidad de vida, el desarrollo de destrezas académicas avanzadas.
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3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
3.1 Satisfacer las expectativas estudiantiles, por el servicio educativo que ofrece el
Colegio Sebastián de Benalcázar
3.2. Objetivos Específicos
Desarrollar el proyecto de implementación de los cursos, para la Básica General,
tanto en su estructura física, como en la educativa y académica
Cumplir con el gasto, para el desarrollo de las actividades académicas y
administrativas que debe ejecutar la institución.
Desarrollar y aplicar el proceso de desarrollo de lo que concierne a la Gestión de
Riesgos.
3.2. Indicadores de resultado
Al 31 de diciembre de 2016, se cumplirá el con el 100% de la implementación del
segundo año de Educación Básica y el 50% del proyecto de la implementación del
tercero de Educación Básica.
Al 31 de diciembre del 2016, se cumplirá con el 100% del gasto para el desarrollo
de las actividades académicas y administrativas que debe ejecutar la institución.
Al 31 de diciembre de 2016 se cumplirá el 85% de desarrollo de lo que concierne a
la Gestión de Riesgos.
3.3. Matriz de Marco Lógico
Resumen narrativo de objetivos
Indicadores verificables objetivamente
Medios de verificación
Supuestos
Desarrollar el proyecto de implementación de los cursos, para la Básica General,
Al 31 de diciembre de 2016, se cumplirá el con el 100% de la implementación
Proyecto elaborado y enviado al Distrito y a la Secretaria de educación
Asignaciones presupuestarias suficientes Procesos de
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tanto en su estructura física, como en la educativa y académica
del segundo año de Educación Básica y el 50% del proyecto de la implementación del tercero de Educación Básica.
Municipal. Oficios a la diferentes entidades
contratación y compras públicas
Cumplir con el gasto, para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas que debe ejecutar la institución.
Al 31 de diciembre del 2016, se cumplirá con el 100% del gasto para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas que debe ejecutar la institución.
Facturas Recibos Proyectos escritos
Asignaciones presupuestarias suficientes Procesos de contratación y compras públicas
Desarrollar y aplicar el proceso de desarrollo de lo que concierne a la Gestión de Riesgos.
Al 31 de diciembre de 2016 se cumplirá el 85% de desarrollo de lo que concierne a la Gestión de Riesgos.
Normativa educativa Informes de Secretaría de Educación o ICAM
Disposiciones Gubernamentales Existencia de capacitadores idóneos
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MUNICIPIO DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR
PROFORMA AÑO 2016
CÓDIGO PARTIDAS PRESUPUESTARIAS
MANTENIMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA
SERVICIOS OPERATIVOS
TOTAL GESTIÓN
ADMINISTRATIVA/
I040I005
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMB
RE DICIEMBRE TOTAL
730101 AGUA POTABLE 30.000,00 30.000,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 2.500,00 30.000,00 730104 ENERGIA ELECTRICA 25.680,00 25.680,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 2.140,00 25.680,00 730105 TELECOMUNICACIONES 27.760,00 27.760,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.313,00 2.317,00 27.760,00 730201 TRANSPORTE PERSONAL 2.000,00 2.000,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 2.000,00
730204 EDICIÓN IMPRESIÓN REPR PUBLIC SUSC FOTO
40.000,00 40.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 40.000,00
730205 ESPEC.CULT.Y SOCIAL. 3.000,00 3.000,00 750,00 750,00 750,00 750,00 3.000,00 730208 SERV. VIGILANCIA 90.000,00 90.000,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 90.000,00 730209 SERV. DE ASEO 98.000,00 98.000,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.166,00 8.174,00 98.000,00 730299 OTROS SERVICIOS 2.000,00 2.000,00 1.000,00 1.000,00 1.000,00 1.000,00 4.000,00 730301 PASAJES AL INTERIOR 1.000,00 1.000,00 500,00 500,00 1.000,00 730303 VIATIC Y SUB INTER 3.000,00 3.000,00 500,00 500,00 500,00 500,00 500,00 500,00 3.000,00 730402 EDIF LOCA Y RESIDEN 451.000,00 451.000,00 200.000,00 251.000,00 451.000,00 730403 MOBILIARIOS 5.000,00 5.000,00 0,00 730404 MAQUINARIA Y EQUIPOS 6.000,00 6.000,00 0,00 730405 VEHICULOS 12.000,00 12.000,00 0,00 730406 HERRAMIENTAS 200,00 200,00 0,00 730603 SERV CAPACITACION 0,00 0,00 730604 FIS E INSP TECNICAS 12.000,00 12.000,00 0,00 730605 ESTU Y DISEÑO PROYEC 5.000,00 5.000,00 0,00 730702 ARREN LIC PAQ INFORM 4.500,00 4.500,00 0,00 730704 MAN Y REP EQ Y SI IN 10.000,00 10.000,00 0,00 730801 ALIMENTOS Y BEBIDAS 200,00 200,00 0,00 730802 VES LEN Y PREN PROT 5.000,00 5.000,00 0,00 730803 COMBUSTIBLES Y LUBRI 3.000,00 3.000,00 0,00 2250
730804 MATERIALES OFICINA 20.000,00 20.000,00 0,00 730805 MATERIALES DE ASEO 10.000,00 10.000,00 0,00 400
730806 HERRAMIENTAS 1.000,00 1.000,00 0,00 730807 MAT IMP FOT REP Y PU 25.000,00 25.000,00 0,00
730808 INSTRUMENTAL MEDICO MENOR
500,00 500,00 0,00 730809 MEDICINAS Y PROD FARMA 500,00 500,00 0,00
730810 MAT LAB Y USO MEDICO 9.000,00 9.000,00 0,00 730811 MAT CONS ELE PLO CAR 30.000,00 30.000,00 0,00 730812 MATERIALES DIDACTICO 25.000,00 25.000,00 0,00 730813 REPUESTOS Y ACCESOR 2.500,00 2.500,00 0,00
730820 MENAJE DE COCINA, HOGAR, ACCES. DESCARTAB ACCES. DE OFIC
500,00 500,00 0,00 730827 UNIFORMES DEPORTIVOS 25.000,00 25.000,00 0,00
7
730899
OTROS DE USO Y CONSUMO DE INVERSION
500,00 500,00 0,00
731403 MOBILIARIOS 2.000,00 2.000,00 0,00 731404 MAQUINARIAS Y EQUIPO 9.000,00 9.000,00 0,00 731406 HERRAMIENTAS 1.500,00 1.500,00 0,00
731407 EQUIPOS SISTEMA Y PAQUETES INFORM
3.000,00 3.000,00 0,00
731409 LIBROS Y COLECCIONES 5.000,00 5.000,00 0,00 731411 PARTES Y REPUESTOS 500,00 500,00 0,00
770102 TASAS GENERALES IMPUESTOS PERMISOS LICENCIAS PATENTES
1.000,00 1.000,00 0,00 770201 SEGUROS 500,00 500,00 0,00 770203 COMISIONES BANCARIAS 180,00 180,00 0,00 780102 A ENT DESC Y AUTON 200,00 200,00 0,00 840103 MOBILIARIOS 80.000,00 80.000,00 0,00 840104 MAQUINA Y EQUIPOS 50.000,00 50.000,00 0,00
840104 MAQUINA Y EQUIPOS (incluye f. autogestion)
25.280,00 25.280,00 0,00
840107 EQUI SIST Y PAQ INFO 135.000,00 135.000,00 0,00
840109 LIBROS Y COLECCIONES 2.000,00 2.000,00 0,00
SUMAN: 451.000,00 850.000,00 1.301.000,00 22.619,00 26.819,00 29.569,00 227.569,00 280.069,00 27.319,00 28.319,00 26.819,00 28.069,00 28.319,00 27.319,00 22.631,00 775.440,00
451.000,00 850.000,00 1.301.000,00
Elaborado por:
Revisado por:
Dr. Ramón Flores P.
Dr. Ramón Flores P.
Lic. Rosario Cuesta O.
RECTOR ( E )
8
Todas las acciones y procesos planificados para la consecución de un servicio
educativo de calidad se los realizan enmarcados en el más irrestricto cumplimiento
de la normatividad de transparencia y honestidad, por ello de manera continua,
hemos sido certificados como Institución Honesta y Transparente por Quito
Honesto, organismo que vigila el fiel cumplimiento de la normativa vigente.
PLANIFICACIÓN DE LA EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA
Cuadro de Planificación de la Ejecución Presupuestaria
ACTIVIDADES POR COMPONENTES
FECHAS DE EJECUCIÓN INICIO
FINAL
FUENTE FINANCIA CIÓN MUNICIPAL
TOTAL RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
Mantenimiento de Infraestructura
01-01-2016 31-12-2016 x Dr. Ramón Flores
Implementación del segundo año de Educación Básica
01-01-2016 31-12-2016
x Dr. Ramón Flores Dra. Vilma Albarracín
Gestión de Riesgos 01-01-2016 31-12-2016
Dra. Sandra Moreano
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ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Para un adecuado seguimiento del proyecto institucional del área administrativa se
plantea un monitoreo, así como informes del avance de cada actividad programada, los
responsables de las actividades deben realizar el informe de avance de las actividades
planificadas.
Monitoreo de la ejecución
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 OBSERVACIONES
Dotar de bienes y servicios básicos, académicos y complementarios
x x x x x x x x x x x x
Implementar la Educación Básica
x x x x x x x x x x x x
Mantener los bienes muebles e inmuebles para el mejoramiento del servicio educativo
x x x x x x x x
Implementar el plan de gestión de Riesgos y Salud Ocupacional de la Institución
x x x x x x x x x x x
x
10
ACTUALIZACIÓN DE LÍNEA BASE
Culminado el año fiscal se deberá actualizar la línea base, apoyados en los indicadores
propuestos para cada actividad programada en el marco lógico y así poder determinar el
cumplimiento de las metas y objetivos.
ANEXOS:
Aprobación de presupuesto por el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito
Matriz de involucrados, árbol de problemas, árbol objetivos.
Matriz involucrados.
INVOLUCRADOS DIRECTOS INDIRECTOS
Personal Docente X
Personal Administrativo X
Personal de Apoyo X
Estudiantes X
Padres de Familia X
Comunidad local X
Árbol de Problemas:
EFECTOS
Deterioro constante de
los bienes muebles y
tecnológicos del Plantel
Inexistencia de un Plan de
Gestión de Riesgos y Salud
Ocupacional de la Institución
Deterioro de los bienes inmuebles, equipos, bienes
muebles y tecnológicos del plantel, por el
cumplimiento de la vida útil
11
CAUSAS
Árbol de Objetivos
FINES
MEDIOS
Terminación de la vida útil
de bienes
Falta de presupuesto
para el Comité de
Riesgos
Mantener y readecuar los bienes muebles e
inmuebles para el mejoramiento del servicio
educativo que ofrece la Institución
Implementar y ejecutar el plan de
Gestión de Riesgos y Salud Ocupacional
de la Institución
Implementar un proceso adecuado de dotación
readecuación y mantenimiento de bienes y
servicios, que permita realizar un proceso
educativo eficiente
Deterioro constante de los
bienes muebles e
inmuebles del Plantel
Inexistencia de un Plan de Gestión de
Riesgos y Salud Ocupacional de la
Institución
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COLEGIO MUNICIPAL “SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR
PROYECTO “COLEGIO BENALCÁZAR”
1. DATOS GENERALES
1.1.- Nombre del Proyecto
Gestión Pedagógica
1.2. Entidad Ejecutora
Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”
1.3. Cobertura y localización
El proyecto se desarrolla en el colegio Benalcázar, ubicado en la calle
Irlanda E10-77 y Av. Seis de Diciembre, Sector Bellavista, Parroquia
Iñaquito. La Institución brinda un servicio educativo señores, señoritas
estudiantes de los niveles de Educación General Básica Superior de octavo,
noveno y décimo grado y, primero, segundo y tercero de Bachillerato
General Unificado, Bachillerato Internacional, en la jornada matutina.
1.4. Monto
Cero dólares3
1.5. Plazo de ejecución
Enero a diciembre de 2015
1.6. Tipo de proyecto
Gestión Pedagógica
1.7. Equipo Técnico
Dr. Ramón Flores P. RECTOR (Coordinador)
Dra. Sandra Moreano
Lic. Fernando Pinos
Lic. Alberto Poveda
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DIAGNOSTICO Y PROBLEMA
Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto
El Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar” brinda un servicio educativo
de calidad para lo cual es necesario mejorar la Gestión Pedagógica
Institucional en los procesos de enseñanza aprendizaje puesto que se han
producido ciertos desajustes por la falta de procesos de acompañamiento
a todos los estamentos educativos, por la falta de capacitaciones y
evaluaciones educativas durante el año 2014 y fundamentalmente desde
que se ha desplegado el Bachillerato General Unificado y la Educación
General Básica.
Identificación, descripción y diagnóstico del problema.
Las exigencias de la configuración política y económica mundial, así como
la necesidad de acudir a los mercados internacionales con ciertos rangos
mínimos de competividad, hacen que se mire la educación como instancia
que, en nuestro país puede operar esa transformación.
Romper esquemas, paradigmas, modelos en el ser humano, es romper
actitudes y aptitudes en nuestra Institución es necesario romper una serie
de estos aspectos para que la enseñanza aprendizaje sea acorde a nuestros
tiempos y a nuestra educación en donde el joven pueda desarrollar
aspectos como la crítica, la reflexión, la comunicación, el liderazgo. Es
necesario reestructurar las clases de los docentes en donde se construya el
pensamiento, se desarrolle niveles de criticidad, es decir se innove el
pensamiento del docente día a día.
La Institución para los padres de familia, se ha constituido en el lugar, en el
sitio depositario en donde se deja a sus hijos, los esquemas tradicionales de
alguna manera desaparecen sea por el orden jurídico o por el cambio de
paradigma que la Institución desea implementar.
Una de las estrategias de cambio se base en el reconocimiento de la
situación pedagógica personal, sistemas de aprendizaje y presupuestos para
cubrir necesidades, aspectos que constituyen puntos de partida para
ubicarnos frente al escenario educativo, así docentes que deben enfrentar
14
las nuevas exigencias en función de dos aspectos: sistemas de capacitación
y la atención al marco jurídico educacional, donde se hace notorio el
aumento del número de horas de trabajo, incremento del sistema de
rendición de cuentas a nivel interno (Autoridades) y externo (Padres de
familia y organismos de control), incremento de planificaciones por
parciales, sistema de evaluación más seguidos y rigurosos.
La población estudiantil presenta características dispersas en lo relacionado
con aspectos psicopedagógicos, socioculturales y familiares, se hace
necesario enfocar a la adolescencia como un período de cambios que se
suceden muy rápidamente y que desde un punto de vista físico están
encaminados a poner en marcha la capacidad de reproducción. Estos
cambios van acompañados de una maduración en el aspecto cognitivo y
psicosocial que a veces provoca situaciones difíciles para los padres.
Con frecuencia se habla de que los jóvenes de hoy tardan más en llegar a la
madurez que en generaciones anteriores, por lo que los sistemas
educativos deberán realizar los ajustes para adaptarse a las características
de esta generación.
En el Colegio Municipal Sebastián de Benalcázar se ha podido constatar que
la gestión realizada por el docente en el aula y estudiantes en el proceso de
aprendizaje es muy buena, sin embargo se observa poca participación de
los padres en las actividades educativas en las casas.
15
Línea base del proyecto
Para la ejecución del proyecto se tomará en cuenta los siguientes datos
proporcionados por la Secretaría General:
Instrumento 2: Historia del establecimiento educativo en los últimos cinco años
Cuadros estadísticos registrados desde hace cinco años
Variables
Datos del establecimiento escolar durante los últimos cinco años
Año 1 2011
Año 2 2012
Año 3 2013
Año 4 2014
Año 5 2015
Matrícula ordinaria y extraordinaria total al inicio del año (hasta el
primer mes).
1466 1408 1389 1349 1294
Matrícula excepcional. 1 1 2
Pases o transferencias de estudiantes .
7 8 7 1 5
Número de deserciones. 28 24 10 10 1
Número de promovidos. 1375 1327 1371 1322 1277
16
Número de no promovidos.
56 49 2 16 11
Matrícula efectiva al final. 1431 1376 1373 1338 1288
Matrícula estudiantes con NEE asociadas a la
discapacidad. 4 7 4
Matrícula estudiantes con NEE no asociadas a la
discapacidad. 15 10 20
Tabla 1. Establecimientos educativos.
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INFORME DE EJECUCIÓN DE PROYECTOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar
NOMBRE DEL PROYECTO
Gestión Pedagógica
PERIODO DEL INFORME
DESDE 02-03-2015
HASTA 23-12-2016
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL PERÍODO DEL INFORME
PRODUCTO ACTIVIDAD INICIO FIN INICIO FIN MEDIO DE VERIFICACIÓN
RESPONSABLE
El 80% de docentes mejoran su desempeño hasta diciembre de 2016
Revisión y seguimiento de las planificaciones anuales y de bloque curricular
15-09-2015 31-12-2016
15-09-2016
30-06-2016
Informe de cumplimiento de planificaciones curriculares emitidos por los jefes de área
Rector Jefes de áreas
El 90% de docentes son capacitados con temas de gestión en el aula y curricular hasta diciembre de 2016
Desarrollo de capacitaciones con temas pedagógicos por área Llenado de la matriz de los literales K y M con las actividades
1-10-2015 02-01-2015
31-12-2016 02-12-2016
10-03-2016 02-01-2015
23-12-2016 2-12-2016
Informe de eventos de capacitación Informe de seguimiento en reuniones de área y matriz de seguimiento al
Rectorado Rectorado
18
cumplidas avance del sistema
El 80% de estudiantes mejoran sus promedios por la aplicación de los proyectos planteados hasta diciembre de 2016
Elaboración de cuadros estadísticos con los promedios y porcentajes del año lectivo: 2015-2016
A la finalización del primer quimestre
Termino de año
Informe de Secretaría General
Rectorado
El 90% de los docentes han sido asesorados en la gestión docente hasta diciembre de 2016
Elaboración de cuadros estadísticos con promedios y porcentajes del año lectivo 2014-2015
A la finalización del primer quimestre
Termino de año
Reportes de calificaciones
Rectorado
El 50% de los estudiantes intervienen en procesos de recuperación académica hasta septiembre de 2016
Elaboración del informa del DECE correspondiente al año lectivo 2014-2015
Septiembre de 2015
Junio de 2016
Informe del DECE
Rectorado Coordinador del DECE
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Hasta diciembre de 2015, la Institución ha incrementado en un 70% su relación con la comunidad
Diseño del informe de las actividades CAS de los proyectos tipo “A”, “B” y “C” correspondiente al año lectivo 2015-2016
3-09-2015 23-12-2016
3-09-2015 3-09-2016 Actas e informes CAS
Rectorado Coordinador del BI
El 70% de las familias de los estudiantes fortalecen sus relaciones interpersonales hasta diciembre de 2016
Informe estadístico de las relaciones interfamiliares Presentación de las planificaciones de los talleres realizados por el DECE
2-09-2015 23-12-2016
2-09-2015 2-09-2016 Encuestas a padres de familia Nómina de familias a eventos de fortalecimiento familiar Informe de convivencias familiares.
Coordinador del DECE
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Identificación y caracterización de la población objetivo (Beneficiarios)
Los beneficiarios del proyecto constituyen el sector docente y toda la
población de estudiantes que se encuentran en la etapa de adolescencia
inicial, media y final tanto del BGU como de la EGB distribuidos de la
siguiente manera:
Número de estudiantes 1288
Estudiantes varones 629
Estudiantes mujeres 659
OBJETIVOS
General y específico
General
Mejorar la gestión pedagógica mediante el cumplimiento de los Estándares
de Calidad Educativa y procesos de acompañamiento a todos los
estamentos educativos los mismos que se fundamentarán en
capacitaciones, investigaciones y evaluaciones educativas durante el año
2014.
Específicos
Fortalecer la Gestión Pedagógica del docente
Impulsar la formación académica de los estudiantes
Incrementar el acompañamiento psicopedagógico a los/as estudiantes
Fortalecer los procesos de la Gestión Curricular
Incrementar las relaciones de la Institución con la comunidad
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Promover el desarrollo de la Convivencia Familiar y la formación para la
Democracia.
Ejecutar campañas de información y de sensibilización para el
mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes, por medio de los
Programas de Escuelas Saludables
Realizar procesos de capacitación y actualización, para la comunidad
educativa, por medio de talleres de temas referentes a temáticas
establecidas por las áreas académicas.
Fomentar la participación estudiantil en la solución de problemas sociales y
de la naturaleza, por medio del trabajo comunitario.
Cumplir con los estándares educativos y de gestión que rige al Programa del
Bachillerato Internacional.
Indicadores de resultados
Para el año lectivo: 2015-2016 se espera que el 95% sean promovidos.
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Matriz de Marco Lógico
RESUMEN NARRATIVO DE LOS OBJETIVOS
INDICADORES OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
FUENTES DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
OBJETIVOS DE DESARROLLO O FIN Mejorar la gestión pedagógica mediante la aplicación de los estándares de calidad educativa y los procesos de acompañamiento, capacitación y evaluación permanente para lograr un mejor desempeño docente y el rendimiento académico estudiantil
El 80% de los docentes mejorarán las prácticas pedagógicas hasta el segundo bimestre del año lectivo 2015-2016 El 80% de los estudiantes mejorarán su desempeño académico en un materias de ciencias
Informe de gestión y acompañamiento docente en el aula emitido por el Rector Informe de capacitación Matriz de rendición de cuentas Cuadro de reportes de los estudiantes.
Apoyo del Proyecto de Gestión Administrativa Apoyo de organizaciones externas Asesoramiento de la Secretaría de Educación Apoyo de la Asociación de Padres de Familia.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO O PROPÓSITOS Mejorar la Gestión Pedagógica mediante procesos de acompañamiento a todos los estamentos educativos los mismos que se fundamentarán en capacitaciones y
El 80% de los docentes aplican los procesos de enseñanza aprendizaje de innovación en el aula hasta diciembre de 2016
El 80% de los estudiantes mejoran sus promedios por la aplicación de estrategias pedagógicas en el aula
Informes del proceso de acompañamiento en el aula
Promedios anuales obtenidos en el año 2015-2016.
Responsabilidades de docentes excesiva Distractores que inciden en el rendimiento académico.
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evaluaciones educativas durante el año 2016
hasta diciembre de 2016.
Vinculación de la Institución con la comunidad
El 100% de los docentes han cumplido con los rediseños curriculares según el RGLOEI hasta diciembre de 2015
Informe de cumplimiento de la actualización y fortalecimiento curricular emitido por el Director de área
Cambio en la metodología de planificación por organismos superiores.
Potenciar el servicio educativo que ofrece el Colegio Sebastián de Benalcázar, incrementando actividades que estimulen procesos de convivencia, calidad de vida y el respeto a los demás
Al 31 de diciembre de 2016, el 100% de Estudiantes, Docentes estarán beneficiados directamente, de los programas educativos que están desarrollando en la Institución por su información y capacitación
Evidencias documentos Listados de capacitación de los docentes Listado de padres y madres de familia sobre la información de los programas que se desarrollan en la Institución como Bachillerato Internacional y BGU
Asignaciones presupuestarias suficientes Procesos de contratación y compras públicas
Ejecutar campañas de información y sensibilización para el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes por medio de Programas de Escuelas Saludables (ferias)
Al 31 de julio de 2016, se cumplirá el 75% de la programación de Escuelas Saludables
Historias Clínicas de los estudiantes Hojas de visitas de los estudiantes a los médicos de la Institución Exámenes médicos emitidos por el Laboratorio Clínico
Realizar procesos de capacitación y actualización para la comunidad educativa
Al 31 de diciembre de 2016, se cumplirá el 90% de los procesos de capacitación y
Listado de Docentes de asistencia a la capacitación Diplomas de certificación y aprobación del taller o curso
Disposiciones Gubernamentales Existencia de capacitadores
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actualización para la comunidad educativa 2015-2016
Normativa educativa Informes de Secretaría de Educación o ICAM
idóneos
Fomentar la participación estudiantil en la solución de problemas sociales y de la naturaleza por medio del trabajo comunitario
Al 31 de diciembre de 2016, se habrá cumplido el 100% de las actividades de Participación Estudiantil.
Listado de estudiantes participantes en el Programa de Participación Estudiantil y CAS Registro de asistencia de los estudiantes al Programa de Participación Estudiantil y CAS Registro de evidencias del trabajo de los estudiantes del Programa de Participación Estudiantil y CAS Estadísticas de horas de trabajo de los estudiantes de Programa de Participación Estudiantil y CAS Informe de los coordinadores del Programa de Participación Estudiantil y CAS
Padres y Madres no comprometidos con el Programa de Participación Estudiantil Falta de compromiso de la Comunidad para desarrollar los proyectos de participación estudiantil La no aceptación del Distrito Metropolitano de Quito a la ejecución de los proyectos de participación estudiantil Insuficiente disponibilidad financiera d elos padres y madres de familia para la ejecución de los trabajos de Participación Estudiantil y CAS.
Cumplir con los estándares educativos y de gestión que rige el Programa del Bachillerato Internacional
Al 31 de diciembre se habrá cumplido el 35% de las actividades de la programación del Diploma
Listado de estudiantes participantes en el Programa del Diplomado Registro de asistencia
Padres y Madres no comprometidos con el Programa del Diploma Falta de compromiso de la
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del Bachillerato Internacional 2015-2016
participantes en el Programa del Diploma Registro de evidencias de evaluaciones internas y externas de estudiantes participantes en el Programa de Diploma. Estadísticas de Diplomas y certificaciones de estudiantes participantes en el Programa del Diploma Elaboración de esquemas curriculares para el manejo de las asignaturas del Programa del Diploma.
Comunidad para desarrollar el programa del Diploma con eficiencia. La no aceptación del Distrito Metropolitano de Quito a la ejecución del Programa del Bachillerato Internacional. Insuficiente disponibilidad financiera de los padres y madres de familia para la ejecución de los trabajos del Programa del Bachillerato Internacional.
Viabilidad y Plan de sostenibilidad
Sostenibilidad social: Equidad, género, participación ciudadana
Con el cumplimiento de la LOEI y su reglamento y sobre todo en los principios del Buen Vivir, este proyecto tiene un
enfoque de derechos que promociona los Derechos de niños/as y adolescentes.
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MUNICIPIO DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR
PROFORMA AÑO 2016
CÓDIGO PARTIDAS
PRESUPUESTARIAS
BACHILLERATO INTERNACIONAL
(incluye CAS) CAPACITACIÓN
LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN
ESCUELAS SALUDABLES
TOTAL GESTIÓN PEDAGÓGICA/
I040I003
730106 SERVICIO DE CORREO 7.000,00 7.000,00 7.000,00
730204 EDICIÓN IMPRESIÓN REPR PUB SUS FOTO
2.000,00 2.000,00 2.000,00
730204 EDICIÓN IMPRESIÓN REPR PUB SUS FOTO 4.000,00 4.000,00 4.000,00
730204 EDICIÓN IMPRESIÓN REPR PUB SUS FOTO 3.000,00 3.000,00 3.000,00
730299 OTROS SERVICIOS 60.000,00 60.000,00 60.000,00
730301 PASAJES AL INTERIOR 5.000,00 5.000,00 5.000,00
730301 PASAJES AL INTERIOR 500,00 500,00 500,00
730302 PASAJES AL EXTERIOR 0,00
730303 VIATIC Y SUB INTER 5.000,00 5.000,00 5.000,00
730303 VIATIC Y SUB INTER 500,00 500,00 500,00
730304 VIATICOS Y SUBSIS EX 0,00
730603 SERV CAPACITACION 14.500,00 20.000,00 34.500,00 34.500,00
730702 ARREN LIC PAQ INFORM 3.500,00 3.500,00 3.500,00
730812 MATERIALES DIDACTICO 3.000,00 3.000,00 3.000,00
730812 MATERIALES DIDACTICO 1.000,00 1.000,00 1.000,00
731404 MAQUINARIAS Y EQUIPO 1.000,00 1.000,00 1.000,00
840104 MAQUINA Y EQUIPOS 0,00
840107 EQUI SIST Y PAQ INFO 0,00
SUMAN: 100.000,00 20.000,00 5.000,00 5.000,00 130.000,00 130.000,00
Elaborado por:
Revisado por:
Dr. Ramón Flores P.
Dr. Ramón Flores P.
Lic. Rosario Cuesta O.
RECTOR ( E )
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Fuentes de financiamiento
El Distrito Metropolitano de Quito
Evaluación de resultados
Se ejecutará mediante reuniones mensuales en donde se destaque el avance de las actividades.
Presentación de informes Análisis de resultados Redacción de informes
final
Toma de decisiones Socialización de
resultados
Remisión del informe a
organismos de control
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ARBOL DE PROBLEMAS
EFECTO
Irregularidad de la Gestión Pedagógica Institucional en los procesos de enseñanza aprendizaje
CAUSA
Estudiantes con
metodologías
tradicionales
Desconocimien
to de realidad
académica
Pensamiento
crítico muy
deficiente
Esquemas
tradicionales
Gestión docente
tradicionalista
Padres de familia
desvinculados de
la Institución
Aprendizaje
memorístico
LOEI y su
Reglamento
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ARBOL DE OBJETIVOS
FINES
MEDIOS
Gestión docente
innovadora
Estudiantes guiados en
procesos de aprendizaje
Excelente relación
de la comunidad Relaciones fortalecidas
Gestión académica
en el aula
Acompañamiento
psicopedagógico a
estudiantes
Incrementar
relaciones con la
comunidad
Convivencia familiar
Mejorar la Gestión Pedagógica con procesos de acompañamiento