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Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Biológicas y
Agropecuarias
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CONTENIDO Página DOCENCIA Y APRENDIZAJE 3 Programas Educativos (PE) 3 Alumnos Admitidos 7 Alumnos Matriculados 9 Alumnos Titulados 11 Académicos 14 Perfil Deseable PRODEP 16 Tutoría 17 Prácticas profesionales 17 Cursos en línea 18 Biblioteca 18 INVESTIGACIÓN Y POSGRADO 19 Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SIN) 19 Cuerpos Académicos 20 Fondos Externos para Proyectos de Investigación 23 Publicaciones 23 Semana de la Investigación 28 Redes de colaboración 29 Generación de Tecnología CUCBA 33 INTERNACIONALIZACIÓN 35 Lengua Extranjera 35 Prácticas profesionales 35 Movilidad de estudiantes y académicos 39 EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN 40 Campañas 40 Proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las regiones 41 Actividades culturales, artísticas y deportivas 43 Difusión científica 45 La semana de cerebro 46 VINCULACIÓN 46 Prácticas profesionales 46 Servicio de los laboratorios especializados 47 Servicios profesionales 48 Colaboración con la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA), Secretaría de Desarrollo Rural (SEDER) y el Gobierno del Estado
51
Participación con el Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria (SENASICA)
52
Cooperación con los gobiernos de Etiopía y Sudáfrica 52 Cooperación con SEMARNAT 52 Servicio social 53 GESTIÓN Y GOBIERNO 53 Órganos de gobierno y colegiados 53 Plan de entidad de Red (PER) CUCBA 55 Fuentes de financiamiento externos 55 MENSAJE FINAL 58
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Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
3er. Informe de Actividades
2015
En apego a lo establecido en la Ley Orgánica y el Estatuto General de la
Universidad de Guadalajara, rindo ante el Honorable Consejo del Centro
Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, el tercer informe de actividades
de la presente administración.
El incremento de la actividad académica colegiada es sin duda el distintivo de
las iniciativas y propuestas que permitieron al CUCBA construir nuevo conocimiento
a través del incremento de la productividad científica en las disciplinas que lo
caracterizan.
A continuación me permito hacer un análisis del estado en que se encuentra la
administración de nuestro Centro Universitario.
DOCENCIA Y APRENDIZAJE Programas Educativos (PE) En el CUCBA el 91 % (4,935 de 5,404) de los alumnos matriculados están en PE de
buena calidad, 91 % (4,680 de 5,149) en licenciatura y 100 % (255) en posgrado.
El CUCBA tiene tres PE de licenciatura acreditados por organismos reconocidos por
el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES): Biología,
Agronomía y Medicina Veterinaria y Zootecnia; Agronegocios y Ciencia de los
Alimentos fueron evaluados en 2015 por los Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y estamos en espera de los resultados.
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La reacreditación de la carrera de Agronomía, obtenida en enero de 2016, fue
posible gracias a la entusiasta participación de alumnos, profesores y administrativos
(Figura 1 a 5).
Figura 1. Logotipo elaborado por los alumnos del curso de Producción de Especies
Ornamentales, participantes en la reacreditación de Agronomía.
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Figura 2. Alumnos de Agronomía, explicando al evaluador de COPAES, el diseño de la composición con ornamentales.
Figura 3. Entrevista de autoridades con evaluador en el invernadero escuela.
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Figura 4. Alumnos de Agronomía describiendo el sistema de producción y manejo de especies ornamentales producidas en el vivero escuela.
Figura 5. Alumnos de Agronomía describiendo a evaluadora de COPAES la
elaboración de cuadros verdes.
Otra actividad que se debe resaltar es que durante 2015 profesores de las carreras
de Agronomía y Biología prepararon a 15 estudiantes de nivel preparatoria, para
participar en la XXV Olimpiada Nacional de Biología, celebrada en Xalapa, Veracruz.
Seis alumnos fueron seleccionados y compitieron a nivel nacional obteniendo seis
medallas (Dos de oro y cuatro de plata). Cabe aclarar que tres alumnos ganadores
pertenecen a preparatorias de la U. de G. Los profesores que participaron en la
formación de alumnos fueron Cecilia Neri Luna, Celia Robles Murguía, Miguel Ángel
Macías Rodríguez, Martín Huerta Martínez, Margarito Mora Núñez, José Luis
Navarrete Heredia, América Loza Llamas, Miguel Vásquez Bolaños, Pablo Antonio
Martínez Rodríguez, Guillermo Barba Calvillo, José Pablo Torres Moran, Martha
Isabel Torres Moran, Carla Vanesa Sánchez Hernández, Martha Escoto Delgadillo y
Georgina Adriana Quiroz Rocha.
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Figura 6. Alumnos de SEMS ganadores de la XXV Olimpiada Nacional de Biología.
En lo que concierne a los PE de posgrado, el CUCBA tiene siete registrados en el
Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACYT): Maestría en Comportamiento, Maestría en
Educación Ambiental, Maestría de la Salud Ambiental, Maestría en Biosistemática y
Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas, Maestría Interinstitucional en Producción
Pecuaria; Doctorado en Comportamiento y Doctorado en Biosistemática, Ecología y
Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas.
Alumnos Admitidos El Plan de Desarrollo Institucional establece que la Universidad de Guadalajara tiene
el compromiso social de atender el incremento de la matrícula, cuidando que la
masificación no demerite la calidad. En el CUCBA cada vez se tiene mayor número
de solicitudes para ingresar a los PE y en los últimos años se atendió con éxito ese
compromiso. En ese aspecto, si se compara el número de alumnos admitidos en
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2009 (908 alumnos) con el 2015 (1,496 alumnos), se tuvo un aumento del 65 %, es
decir, 588 espacios adicionales con la siguiente distribución: 185 en Biología (70 %),
en Agronomía 167 (71 %), en Veterinaria 164 (53 %), en Agronegocios 32 (68 %) y
en Alimentos 40 (77 %).
Tan solo en este último año en el CUCBA, si se compara el 2015 con el 2014, se
logró un incremento de 12 %, esto es, 165 espacios adicionales, con la siguiente
distribución: 46 en Biología (11 %), en Agronomía 47 (13 %), en Veterinaria 52 (12
%), en Agronegocios 13 (20 %), y en Alimentos 7 (8 %) (Cuadros 1 a 4).
Cuadro 1. Admitidos – Licenciatura
Programa Educativo
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015 Biología 266 318 327 365 382 405 451
Agronomía 235 279 285 323 336 355 402
Veterinaria 308 354 356 378 401 420 472
Agronegocios 47 48 50 64 73 66 79
Alimentos 52 60 60 72 76 85 92
Total 908 1,059 1,078 1,202 1,268 1,331 1,496
Cuadro 2. Admitidos – Maestría Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Comportamiento 17 31 28 20 26 33 Educación Ambiental 17 21 0 24 Salud Ambiental 17 19 7 0 9 Biosistemática y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas 9 12 15 16 19 26
Interinstitucional en Producción Pecuaria 2 9 6 5 8 Total 43 81 52 70 50 100
9
Cuadro 3. Admitidos – Doctorado
Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Comportamiento 17 16 11 12 17 15
Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas 9 4 12
7
0
12
Ecofisiología y Recursos Genéticos 10 0 0 0 0 0 Total 36 20 23 23 24 27
Cuadro 4. Admitidos – Total 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Total 1,138 1,179 1,277 1,361 1,405 1,623 Alumnos Matriculados En lo que atañe a la matrícula del CUCBA, si se compara la de 2009 que era de
3,439 alumnos con la de 2015 que fue de 5,149 alumnos, hubo un incremento de 50
% con casi el mismo número de profesores como se verá más adelante. Esto refleja
una mayor eficiencia del personal académico para cumplir con el compromiso
primordial de la docencia.
En relación a la matrícula de los PE de Licenciatura de los Centros Universitarios
Temáticos (CUT) en el período 2009 - 2015, el CUCBA ocupó el segundo lugar con
un aumento acumulado de 50 %, superado por el CUCS con 54 % (Cuadro 5).
Cuadro 5. Matrícula en Programas Educativos (PE) de Licenciatura de Centros
Universitarios Temáticos (CUT)
g ( ) ( )CU 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Absoluta Relativa (%)CUAAD 5,410 5,825 5,990 6,143 6,347 6,523 6,630 1,220 23CUCBA 3,439 3,636 3,873 4,047 4,321 4,864 5,149 1,710 50CUCS 8,894 9,723 12,032 12,677 13,120 13,175 13,667 4,773 54CUCEA 14,602 15,033 15,774 16,015 16,270 16,640 16,566 1,964 13CUCEI 11,377 11,653 12,148 12,711 13,162 13,534 13,449 2,072 18CUCSH 8,592 8,757 9,246 10,261 10,253 11,216 10,721 2,129 25
CUT 52,314 54,627 59,063 61,854 63,473 65,952 66,182 13,868 27
Variación
10
El CUCBA logró un aumento acumulado de la matrícula de los PE de licenciatura en
405 alumnos (31 %), de 1,305 en el período 2003–2009 a 1,710 en el período 2009–
2015.
Como muestra de lo anterior los alumnos matriculados en PE de licenciatura del
CUCBA en 2014 fueron 4,864 y en 2015 de 5,149 por lo que se tuvo un aumento de
6 %, es decir, se retuvo a 285 alumnos, con la siguiente distribución: en Biología 77
(5 %), en Agronomía 13 (1 %), en Veterinaria 161 (9 %), en Agronegocios 14 (7 %), y
en Alimentos 20 (8 %) (Cuadro 5a).
Cuadro 5a. Matriculados – Licenciatura
Programa Educativo 2009 2010 2011 2012
2013
2014
2015 Biología 1,101 1,132 1,188 1,250 1,351 1,448 1,525
Agronomía 806 852 927 986 1,059 1,247 1,260 Veterinaria 1,332 1,378 1,432 1,457 1,541 1,734 1,895
Agronegocios 93 123 133 139 153 187 201 Alimentos 107 151 193 215 217 248 268
Total 3,439 3,636 3,873 4,047 4,321 4,864 5,149
Cuadro 6. Matriculados – Maestría Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Comportamiento 26 63 44 68 64 84 Educación Ambiental 20 37 22 18 25 Salud Ambiental 17 40 19 8 5 9 Biosistemática y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas
14
26
15
30 34
44
Interinstitucional en Producción Pecuaria 2 9 12 16 12 Total 77 170 87 140 137 174
Cuadro 7. Matriculados – Doctorado Programa Educativo 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Comportamiento 4 24 39 47 38 38 50
Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y
Agrícolas
- 9 22
49
40 36
31
Ecofisiología y Recursos Genéticos - 9 8 8 7 0 0
Total 4 42 69 104 85 74 81
11
Cuadro 8. Matriculados – Total
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Total
3,755
4,110
4,238 4,546
5,075
5,404 Alumnos Titulados La titulación más que un mero trámite, es un indicador de eficiencia de los PE. El
título es una patente de estudios que concede la sociedad a los profesionistas para
que puedan ejercer sus actividades especializadas.
En el 2015, en el CUCBA se titularon 714 alumnos. De estos alumnos titulados 603
lo fueron en PE de licenciatura y 111 en PE de posgrado.
Cuadro 9. Titulados - Licenciatura
Cuadro 9a. Titulados – Maestría Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Comportamiento 36 13 12 13 21 18 Educación Ambiental 3 6 4 8 4 18 Salud Ambiental 6 4 11 13 0 5 Biosistemática y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas 2 2 6 5 10 11 Interinstitucional en Producción pecuaria - - - . 5
Total 47 25 33 39 35 57
Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015Biología 93 112 147 157 169 152Agronomía 108 140 120 36 79 131Veterinaria 160 195 193 227 227 222Agronegocios 1 17 7 5 24Alimentos 11 21 18 27
Total 361 448 488 448 498 556
12
Cuadro 10. Titulados – Doctorado Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Comportamiento 7 1 8 5 9 11 Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas
6 3 6 7
6
Ecofisiología y Recursos Genéticos 1 3 Total 7 7 11 11 17 20
Cuadro 11. Titulados – Posgrado 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Total 54 32 44 50 52 77
Cuadro 12. Titulados – Total 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Total 415 480 532 498 550 633
Respecto al Examen General de Certificación Profesional (EGEL) en 2015
participaron 484 sustentantes del CUCBA, y lo aprobaron 250, lo que significa un 52
% de aprobación. Los sustentantes aprobados fueron: en Biología 70 de 102 (69 %),
en Agronomía 88 de 150 (59 %) y en Veterinaria 92 de 232 (40 %). En el acumulado
2010–2015 los PE de Agronomía y Biología estarían clasificados con Estándar 2.
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Cuadro 13. Clasificación de los Programas/campus con estándares 1 o 2 del Padrón de Programas de Licenciatura de alto Rendimiento Académico (EGEL-CENEVAL).
Biología
Alumnos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Acumulado
Testimonio de De 1 2 3 4 13 7 30
Testimonio de De 11 21 31 29 92 63 247
Sin Testimonio (S 6 12 14 10 43 32 117
Aprobados 12 23 34 33 105 70 277
Sustentantes 18 35 48 43 148 102 394
Aprobados/Sust 67 66 71 77 71 69 70
Estándar 2 2 2 2 2 2 2
Agronomía
Alumnos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Acumulado
Testimonio de De 1 1 4 8 17 16 47
Testimonio de De 7 15 7 20 63 72 184
Sin Testimonio (S 1 1 0 0 27 62 91
Aprobados 8 16 11 28 80 88 231
Sustentantes 9 17 11 28 107 150 322
Aprobados/Sust 89 94 100 100 75 59 72
Estándar 1 1 1 1 2 2
Veterinaria
Alumnos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Acumulado
Testimonio de De 2 14 22 4 5 3 50
Testimonio de De 28 78 120 83 109 89 507
Sin Testimonio (S 41 93 171 130 151 140 726
Aprobados 30 92 142 87 114 92 557
Sustentantes 71 185 313 217 265 232 1283
Aprobados/Sust 42 50 45 40 43 40 43
Estándar
CUCBA
Alumnos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Acumulado
Testimonio de De 4 17 29 16 35 26 101
Testimonio de De 46 114 158 132 264 224 714
Sin Testimonio (S 48 106 185 140 221 234 700
Aprobados 50 131 187 148 299 250 815
Sustentantes 98 237 372 288 520 484 1515
Aprobados/Sust 51 55 50 51 58 52 54
Estándar
CENEVAL: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior
EGEL: Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura
IDAP: Indicador de Desempeño Académico por Programa de Licenciatura (IDAP)
Estándar 1:(IDAP 1.8). Este valor en el IDAP garantiza que el Programa/Campus de Licenciatura clasif icado en este estándar de rendimiento logra que 80% o más de sus egresados obtengan TDS o TDSS en el EGELstá da ( 8) ste a o e e ga a t a que e og a a/Ca pus de ce c atu a c as cado e este está da de rendimiento logra que 60% o más de sus egresados obtengan TDS o TDSS en el EGEL
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Académicos
El personal académico constituye un recurso clave para nuestra institución, ya que el
nivel de rendimiento alcanzado en sus actividades docentes y de investigación,
determina en gran medida la contribución que la institución realiza a la sociedad.
En el caso de los profesores de tiempo completo el CUCBA decreció en 5 (1 %) los
profesores de tiempo completo (al pasar de 340 en 2009 a 335 en 2015) a causa de
jubilación y fallecimiento. Sin embargo, aumentó en 28 (17 %) los profesores de
tiempo completo con doctorado (de 165 en 2009 a 193 en 2015). Disminuyó en 14
(11 %) los profesores de tiempo completo con maestría (de 129 en 2009 a 115 en
2015) porque obtuvieron el grado de doctor. Incrementó en 14 (5 %) los profesores
de tiempo completo con posgrado (de 294 en 2009 a 308 en 2015).
Hoy día, de los 335 Profesores de Tiempo Completo, el 92 % cuentan con posgrado,
de los cuales el 58 % tienen el grado de doctor y 34 % el de maestría (Cuadros 14,15
y 16).
Cuadro 14. Profesores de Tiempo Completo Doctores (PTCD)/Profesores de Tiempo Completo (PTC)
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC %
Biología Celular y Molecular 22 30 73 22 30 73 22 31 71 22 31 71 22 31 71
23 31 74
Botánica y Zoología 22 43 51 22 43 51 22 43 51 25 46 54 26 47 55
26 46 57
Ciencias Ambientales 37 72 51 40 70 57 44 71 62 45 70 64 47 70 67
48 71 68
Ecología Aplicada 13 24 54 13 24 54 13 24 54 13 23 57 13 23 57
14 24 58
Desarrollo Rural Sustentable
7 26 27 9 27 33 7 24 29 8 24 33 10 26 38
8 26 31
Producción Agrícola 30 49 61 32 52 62 30 50 60 30 46 65 30 45 67
32 47 68
Producción Forestal 6 16 38 6 16 38 6 14 43 6 14 43 6 14 43
6 14 43
Medicina Veterinaria 7 25 28 7 27 26 8 27 30 8 26 31 8 26 31
10 26 38
Producción Animal
9 28 32 9 27 33 9 26 35 9 26 35 9 24 38 8 23 35
Salud Pública 19 29 66 20 30 67 20 28 71 19 27
70 18 24 75 18 27 67 Total 172 342 50 180 346 52 181 338 54 185 333 56 189 330 57 193 335 58
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Cuadro 15. Profesores de Tiempo Completo Maestros (PTCM)/Profesores de Tiempo Completo (PTC)
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC %
Biología Celular y Molecular
5 30 17 5 30 17 6 31 19 6 31 19 6 31 19 6 31 19
Botánica y Zoología
18 43 42 18 43 42 18 43 42 18 46 39 18 47 38 18 46 39
Ciencias Ambientales
26 72 36 22 70 31 22 71 31 20 70 29 19 70 27 18 71 25
Ecología Aplicada
9 24 38 9 24 38 11 24 46 10 23 43 10 23 43 10 24 42
Desarrollo Rural Sustentable
13 26 50 11 27 41 10 24 42 9 24 38 9 26 35 9 26 35
Producción Agrícola
19 49 39 20 52 38 20 50 40 16 46 35 15 45 33 15 47 32
Producción Forestal
6 16 38 6 16 38 5 14 36 5 14 36 5 14 36 6 14 43
Medicina Veterinaria
13 25 52 15 27 56 14 27 52 13 26 50 13 26 50 11 26 42
Producción Animal
18 28 64 17 27 63 16 26 62 16 26 62 14 24 58 14 23 61
Salud Pública 10 29 34 10 30 33 8 28 29 8 27 30 6 24 25 8 27 30
Total 137 342 40 133 346 38 130 338 38 121 333 36 115 330 35 115 335 34
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Cuadro 16. Profesores de Tiempo Completo Posgraduados (PTCP)/Profesores de Tiempo Completo (PTC)
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC %
Biología Celular y Molecular
27 30 90 27 30 90 28 31 90 28 31 90 28 31 90 29 31 94
Botánica y Zoología
40 43 93 40 43 93 40 43 93 43 46 93 44 47 94 44 46 96
Ciencias Ambientales
63 72 88 62 70 89 66 71 93 65 70 93 66 70 94 66 71 93
Ecología Aplicada 22 24 92 22 24 92 24 24 100 23 23 100 23 23 100 24 24 100
Desarrollo Rural Sustentable
20 26 77 20 27 74 17 24 71 17 24 71 19 26 73 17 26 65
Producción Agrícola
49 49 100 52 52 100 50 50 100 46 46 100 45 45 100 47 47 100
Producción Forestal 12 16 75 12 16 75 11 14 79 11 14 79 11 14 79 12 14 86
Medicina Veterinaria
20 25 80 22 27 81 22 27 81 21 26 81 21 26 81 21 26 81
Producción Animal
27 28 96 26 27 96 25 26 96 25 26 96 23 24 96 22 23 96
Salud Pública 29 29 100 30 30 100 28 28 100 27 27 100 24 24 100 26 27 96
Total 309 342 90 313 346 90 311 338 92 306 333 92 304 330 92 308 335 92
Perfil Deseable (PRODEP)
El Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para la educación superior
(PRODEP), busca profesionalizar a los Profesores de Tiempo Completo (PTC) para
que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e
innovación, y con responsabilidad social, se articulen y consoliden en Cuerpos
Académicos y con ello generen una nueva comunidad académica capaz de
transformar su entorno.
En este aspecto el CUCBA aumentó en 30 (14 %) los profesores de tiempo completo
con perfil deseable, al pasar de 215 en 2009 a 245 en 2015. Por lo que en la
actualidad el 80 % de los profesores de tiempo completo posgraduados cuentan con
este perfil deseable (Cuadro 17).
17
Cuadro 17. Profesores de Tiempo Completo Perfil Deseable (PTCPD)/Profesores de Tiempo Completo Posgraduados (PTCP)
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015
PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP %
Biología Celular y Molecular
22 27 81 23 27 85 24 28 86 25 28 89 23 28 82 23 29 79
Botánica y Zoología 33 40 83 35 40 88 32 40 80 33 43 77 33 44 75 35 44 80
Ciencias Ambientales
48 63 76 49 62 79 53 66 80 56 65 86 55 66 83 54 66 82
Ecología Aplicada
12 22 55 14 22 64 17 24 71 18 23 78 18 23 78 19 24 79
Desarrollo Rural Sustentable
10 20 50 9 20 45 8 17 47 12 17 71 12 19 63 11 17 65
Producción Agrícola
34 49 69 35 52 67 37 50 74 38 46 83 35 45 78 36 47 77
Producción Forestal
10 12 83 10 12 83 10 11 91 9 11 82 9 11 82 10 12 83
Medicina Veterinaria 14 20 70 14 22 64 15 22 68 16 21 76 16 21 76 16 21 76
Producción Animal 19 27 70 21 26 81 20 25 80 24 25 96 22 23 96 21 22 95
Salud Pública
17 29 59 19 30 63 19 28 68 19 27 70 18 24 75 20 26 77
Total 219 309 71 229 313 73 235 311 76 250 306 82 241 304 79 245 308 80
Tutoría La mayoría de los 5,404 alumnos de los programas educativos de pregrado y
posgrado del CUCBA cuentan con tutor. Las tutorías son acciones orientadas al
incremento de la calidad del proceso educativo mediante la atención de los
problemas que influyen en el desempeño y rendimiento escolar del estudiante. Su fin
es mejorar las condiciones de aprendizaje y desarrollo de valores, actitudes y hábitos
que contribuyan a la integridad de la formación profesional y humana.
Prácticas profesionales
La práctica profesional, es la actividad formativa y de aplicación de conocimientos
que de manera obligatoria, deben realizar los estudiantes del CUCBA en los sectores
público, social y privado. Tiene como objetivo coadyuvar en la formación del
18
estudiante con el fin de desarrollarle habilidades y capacidades para diagnosticar,
planear, evaluar e intervenir en la solución de problemas de la vida práctica
profesional. Esta actividad ha permitido la inserción de los alumnos en el mercado
profesional de trabajo y es fuente de información permanente para la adecuación y
actualización de los programas curriculares.
Durante el 2015 participaron 584 alumnos del CUCBA en el proceso de prácticas
profesionales; 161 de Agronomía (27 %), 191 de Biología (33 %) y 232 de Veterinaria
(40 %) (Cuadro 18).
Cuadro 18. Alumnos de Prácticas Profesionales Licenciatura 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Agronomía 86 130 130 133 83 165 161 Biología 142 160 165 186 178 218 191 Veterinaria 175 219 246 241 227 197 232
Total 403 509 541 560 488 580 584 Cursos en línea Cuando la tecnología se trabaja como soporte para los procesos escolares, se
pueden obtener resultados del mismo alcance cognitivo, pero desarrollando
habilidades ligadas con el uso de la tecnología. Durante 2015 en los Programas
Educativos de Licenciatura y en algunos posgrados, se ofrecieron nueve cursos en
línea y 641 en la modalidad mixta, en los que participó personal de la Coordinación
de Tecnologías para el Aprendizaje y de manera directa la Unidad Multimedia
Instruccional.
Biblioteca
La Biblioteca Central del CUCBA permite el acceso a 26,650 títulos de revistas
electrónicas, incluyendo 40 bases de datos, (1461) a texto completo con información
específica para los programas educativos que se imparten en el CUCBA. Cuenta con
un repositorio de 5 mil 834 tesis de licenciatura de las carreras de Agronomía,
Biología y Veterinaria digitalizadas en formato PDF. Cabe hacer mención que
durante el período 2010–2015, se incrementó el número de volúmenes en 32 % y
títulos en igual porcentaje. En el caso de colecciones volúmenes se aumentó un 77
% y en colecciones en títulos un 70 %. En 2015 se adquirieron 13 materiales (Libros
19
y revistas) relacionados con perspectiva de género; también se impartieron 55 cursos
de alfabetización informacional al que asistieron 55 profesores y 1,282 alumnos.
Cuadro 19. Biblioteca
Año Volúmenes Títulos Colección
(volúmenes) Colección
(títulos) Material
Audiovisual Visitantes Interbibliotecario
2010 48,014 22,292 515 381 199 110,406 14
2011 51,306 24,614 914 646 0 113,398 16
2012 56,054 26,058 914 646 0 114,539 23
2013 59,278 27,454 1,285 646 343 114,941 27 2014 60,685 28,476 914 646 848 92,394 10 2015 63,584 29,412 914 646 848 97,137 24
INVESTIGACIÓN Y POSGRADO Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
En lo que corresponde a Miembros del Sistema Nacional de Investigadores hubo un
incremento de 10 al pasar de 77 en 2009 a 87 en 2015 lo que supone un 13 %.
Además, se logró aumentar la calidad al reducirse el número de miembros con la
categoría de Candidato al acceder 26 de 33 al Nivel Uno (79 %), en consecuencia los
Nivel Uno pasaron de 34 en 2009 a 63 en 2015, esto es un incremento de 85 %. Los
miembros del Nivel Dos se incrementaron en un 50% al pasar de 6 en 2009 a 12 en
2015. Cabe señalar que aunque el número de miembros Nivel Tres cambió tan solo
de 3 a 4 al comparar 2009 con 2015, en este período se dio la salida de tres
destacados investigadores Nivel Tres; el Dr. Eulogio Pimienta Barrios, el Dr. Emilio
Ribes Iñesta y el Dr. Víctor Manuel Alcaraz Romero, finalmente en el nivel Emérito
tenemos 1 que es el Dr. Alfredo Feria Velasco a quien deseamos una pronta mejoría
de la enfermedad que lo aqueja. Es evidente que el avance en la calidad de la
plantilla de investigadores del SNI implica la publicación de un gran número de
artículos en revistas indizadas, en beneficio de la productividad científica como se
verá más adelante. En enero de 2016 de los 87 miembros del SNI, siete (8 %) tienen
20
la categoría de Candidato; 63 (72 %) el Nivel 1; doce (14%) el Nivel 2; cuatro (5 %) el
Nivel 3 y, uno el de Emérito (1 %) (Cuadro 20).
Entre los logros que los miembros del SNI han alcanzado cabe señalar que en 2015
la doctora María Guadalupe Garibay Chávez, recibió de manos del gobernador del
estado M.C. Aristóteles Sandoval Díaz, el Premio Jalisco 2015 en el ámbito forestal,
por su experiencia de trabajo en el desarrollo sustentable, medio ambiente y salud
ambiental.
Cuadro 20. Miembros del Sistema Nacional de Investigadores
Cuerpos Académicos
El en CUCBA los CA aumentaron en trece, esto es 38 %, al pasar de 34 en 2009 a
47 en 2015. Crecieron en tres (43 %) los consolidados, de siete en 2009 a diez en
2015; incrementaron en uno (11 %) los CA en consolidación de nueve en 2009 a diez
Departamento
Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 EméritoTotalBiología Celular
y Molecular 10 1 1 12 10 1 1 12 11 1 1 13Botánica y Zoología 2 10 1 13 2 10 1 13 1 11 1 13Ciencias
Ambientales 4 17 5 26 4 16 5 25 4 17 5 26Ecología Aplicada 3 5 1 9 3 5 1 9 1 6 1 8
Desarrollo Rural Sustentable 1 1 1 1 1 1Producción
Agrícola 2 7 2 11 2 7 2 11 2 6 2 10Producción
Forestal 0 0 0Medicina
Veterinaria 1 1 1 1 1 1Producción
Animal 1 1 1 1 1 1
Salud Pública 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Total 12 54 9 1 1 77 12 53 9 1 1 76 9 56 8 2 1 76
Departamento
Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 EméritoTotal Candidato 1 2 3 Emérito TotalBiología Celular
y Molecular 9 1 1 11 9 1 1 11 1 10 1 1 13 1 11 1 1 1 15
Botánica y Zoología 2 12 1 15 2 12 1 15 2 11 1 14 13 1 14
Ciencias Ambientales 3 15 6 1 25 2 13 7 2 24 16 6 3 25 1 19 7 3 30
Ecología Aplicada 1 5 1 7 7 1 8 2 7 9 2 7 9
Desarrollo Rural Sustentable 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1
Producción Agrícola 6 2 8 6 2 8 2 6 2 10 3 6 2 11
Producción Forestal 0 0 0 0
Medicina Veterinaria 1 1 1 1 1 1 2 3 3
Producción Animal 1 1 1 1 1 1 1 1
Salud Pública 1 2 3 3 3 3 3 3 3
Total 8 52 9 3 1 73 4 53 11 4 1 73 8 56 10 4 1 79 7 63 12 4 1 87
2013 2014 2015 2016
2010 2011 2012
21
en 2015 y aumentaron en nueve (50 %) los CA en formación al pasar de 18 en 2009
a 27 en 2015.
En el CUCBA durante el 2015, de los 47 cuerpos académicos con que se cuenta,
diez (21 %) están en la categoría de Consolidados, diez (21 %) en la de En
Consolidación y 27 (58 %) están en Formación (Cuadro 21).
Cuadro 21. Cuerpos Académicos Departame
nto 2010 2011 2012 2013 2014 2015
C EC EF T C EC EF T C EC EF T C EC EF T C EC EF T C EC EF T Biología Celular y Molecular
3 1 1 5 3 2 1 6 3 2 5 3 1 1 5 3 1 1 5 3 1 2 6
Botánica y Zoología 1 2 3 6 1 2 3 6 2 4 6 1 3 3 7 1 3 3 7 1 3 3 7
Ciencias Ambientales
2 4 3 9 3 4 2 9 4 3 3 10 4 3 2 9 4 3 2 9 4 1 6 11
Ecología Aplicada 2 2
4 1 1 2 4 1 3 4 1 3 4 1 0 2 3 1 0 2 3
Desarrollo Rural Sustentable
2 2 2 2 0 0 2 2 0 0 2 2
Producción Agrícola 1 5 6 1 5 6 1 5 6 1 3 4 1 0 3 4 1 3 2 6
Producción Forestal 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 0 1 2 3
Medicina Veterinaria 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 1 0 0 2 2 0 0 3 3
Producción Animal 1 1 1 1 4 4 4 4 0 0 4 4 0 0 4 4
Salud Pública 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 0 1 1 2 0 1 1 2
Total 7 11 20 38 9 11 19 39 9 9 27 45 10 8 22 40 10 8 22 40 10 10 27 47 C: Consolidado; EC: en Consolidación; EF: en Formación; T: Total
Los cuerpos académicos reconocidos por el Programa para el Desarrollo Profesional
Docente (PRODEP) en el Centro Universitario son:
Cuerpos Académicos Consolidados 2015: 01. CA-23 Biosistemática 02. CA-43 Salud Ambiental y Desarrollo Sustentable 03. CA-46 Ecosistemas Acuáticos y Pesquerías
22
04. CA-47 Manejo y Aprovechamiento de los Recursos Genéticos 05. CA-49 Educación Ambiental para la Sustentabilidad 06. CA-53 Investigación del Comportamiento 07. CA-56 Instituto de Neurociencias 08. CA-414 Neurobiología 09. CA-482 Biología de la Respuesta Inmune 10. CA-566 Neurobiología Celular y Molecular Cuerpos Académicos en Consolidación 2015: 01. CA-20 Calidad e Inocuidad de los Alimentos 02. CA-51 Zoología 03. CA-55 Cultivos Protegidos 04. CA-412 Productos Bióticos 05. CA-633 Manejo Agroecológico de Sistemas de Producción 06. CA-647 Genética de las Enfermedades Multifactoriales 07. CA-742 Biosistemática y Ecología de Comunidades Forestales 08. CA- Formación y Gestión Ambiental 09. CA- Interacciones Bióticas 10. CA- Ecología y Manejo de Bosques Naturales y Artificiales Cuerpos Académicos en Formación 2015: 01. CA-22 Biotecnología de Zonas Áridas 02. CA-44 Biología Celular y Molecular 03. CA-45 Ecología Terrestre 04. CA-48 Botánica y Conservación Biológica 05. CA-54 Mejoramiento Genético para la Producción de Semillas 06. CA-488 Fisiopatología Celular y Molecular Animal 07. CA-523 Etnoecología, Sistemática y Conservación de la Biodiversidad 08. CA-528 Neurociencias Congnitivas 09. CA-529Gestión ambiental Desarrollo y participación Social 10. CA-537Conservación y Fomento Forestal 11. CA-632 Fisiopatología de la Mastitis 12. CA-636 Investigación Educativa y Ambientes de Aprendizaje 13. CA-694 Análisis Molecular y Calidad de Producto en Sistemas de Producción Animal 14. CA-695 Cambios Globales, Sociedad y Medio Ambiente 15. CA-697 Inmunología Animal y Medio Ambiente 16. CA-698 Optimización del Uso y Manejo de Suelo Agrícolas 17. CA-699 Residuos Contaminantes y Adulterantes en Agua y Alimentos 18. CA-715 Sistemas Pecuarios de Producción de Alimentos 19. CA-768 Inmunología de los Tumores 20. CA-770 Manejo Agroecológico Sostenible de Sistemas de Producción Hortícola 21. CA-774 Geobotánica y Gestión para el Manejo de los Recursos Naturales 22. CA-778 Gestión para la adaptación basada en las socioeconomías
23
23. CA Producción Animal Sustentable en el Desarrollo Rural 24. CA Procesos Organizacionales y Formativos para Desarrollo Territorial Sustentable 25. CA Fisiopatología Animal 26. CA Desarrollo Forestal Sustentable 27. CA Recursos Naturales Interacción Sociedad y Ambiente
Fondos Externos para Proyectos de Investigación
En el 2015, los investigadores del CUCBA obtuvieron 21 millones 562 mil pesos por
concepto de fondos externos para proyectos de investigación (Cuadro 22).
Cuadro 22. Fondos Externos para Proyectos de Investigación (Miles de Pesos) Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Biología Celular y Molecular 1,859 996 6,492 320 0 Botánica y Zoología 73 50 1,116 600 530 6,546 Ciencias Ambientales 249 1,469 31,579 3,002 6,400 Ecología Aplicada 650 1,301 530 179 141 2,770 Desarrollo Rural Sustentable 56 0 Producción Agrícola 641 976 8,444 1,271 294 3,806 Producción Forestal 122 80 181 61 0 Medicina Veterinaria 125 113 433 37 2,040 Producción Animal 1,050 80 424 197 0 Salud Pública 290 210 300 1,267 0
Total 5,059 4,872 48,745 3,207 5,905 21,562 Publicaciones La productividad científica de nuestros investigadores, logró un incremento muy
destacado. Las publicación en revistas indizadas como principal indicador aumentó
en un 1,052 (240 %) al pasar de 438 en el período 2004–2009 a 1,490 en el de
2010–2015. Algo similar ocurrió en lo que se refiere a los artículos publicados en
revistas no indizadas, incrementándose de manera notable en un 513 (198 %), al
pasar de 259 en el período 2004–2009 a 772 en el de 2010–2015. También el
número de libros publicados aumentó en 105 (44 %), de 238 en el período 2004 –
2009 a 343 en el de 2010–2015.
24
Tan solo en 2015 la comunidad científica del CUCBA participó en la publicación de
391 artículos en revistas indizadas, 248 artículos en revistas no indizadas y 55 libros
(Cuadros 23,24 y 25). Cuadro 23. Publicaciones
Artículos en Revistas Indizadas Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Biología Celular y Molecular 28 39 62 18 43 45 Botánica y Zoología 28 33 50 107 85 124 Ciencias Ambientales 49 51 45 25 51 93 Ecología Aplicada 6 10 18 20 32 30 Desarrollo Rural Sustentable 1 4 13 2 9 22 Producción Agrícola 25 11 36 33 42 45 Producción Forestal 2 6 7 24 6 Medicina Veterinaria 4 1 2 4 12 Producción Animal 6 7 10 6 3 0 Salud Pública 7 6 4 11 13 14
Total 150 167 245 231 306 391
Cuadro 24. Publicaciones Artículos en Revistas no Indizadas
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Biología Celular y Molecular 4 5 6 3 4 1 Botánica y Zoología 15 10 21 24 3 22 Ciencias Ambientales 25 30 40 65 30 156 Ecología Aplicada 2 2 4 4 4 4 Desarrollo Rural Sustentable 2 11 8 6 7 3 Producción Agrícola 5 16 15 7 11 21 Producción Forestal 16 1 10 1 0 3 Medicina Veterinaria 2 5 5 4 3 5 Producción Animal 2 12 7 4 4 6 Salud Pública 21 17 4 17 27
Total 73 113 133 122 83 248
Cuadro 25. Publicaciones Libros Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Biología Celular y Molecular 8 3 10 3 5 2 Botánica y Zoología 13 11 5 8 5 12 Ciencias Ambientales 5 10 28 18 28 23 Ecología Aplicada 2 3 2 1 4 Desarrollo Rural Sustentable 3 5 7 7 4 4 Producción Agrícola 10 5 9 15 17 6 Producción Forestal 7 4 5 2 4 0 Medicina Veterinaria 1 1 0 2 Producción Animal 2 4 1 0 1 Salud Pública 3 2 2 0 1
Total 53 41 74 56 64 55
25
De los 391 artículos publicados en revistas indizadas, 118 (30 %), lo hicieron en
registradas en el Science Citation Index; 194 (50 %) en el Institute for Scientific
Information y los 79 restantes que representan el 20 %, en el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (Cuadro 26).
El 56 % de los artículos en revistas indizadas, esto es, 220 de 391, se publicaron en
el extranjero, mientras que los artículos publicados en revistas no indizadas fueron
Cuadro 26. Publicaciones Artículos en Revistas Indizadas por Índice
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T
Biología Celular y Molecular
23 5 28 21 18 39 29 32 1 62 11 7 18 24 19 0 43 26 19 0 45
Botánica y Zoología
13 14 1 28 8 25 33 12 38 50 8 99 107 19 60 6 85 26 94 4 124
Ciencias Ambientales
18 20 11 49 28 11 12 51 22 17 6 45 8 17 25 3 26 22 51 20 37 36 93
Ecología Aplicada
6 6 4 6 10 9 8 1 18 4 16 20 6 22 4 32 12 14 4 30
Desarrollo Rural Sustentable
1 1 4 4 5 8 13 2 2 0 3 6 9 4 2 16 22
Producción Agrícola
13 10 2 25 8 3 11 12 17 7 36 10 21 2 33 4 31 7 42 6 22 17 45
Producción Forestal
2 2 2 4 6 7 7 0 1 23 24 0 4 2 6
Medicina Veterinaria
4 4 1 1 2 2 4 0 0 4 12 0 0 12
Producción Animal
6 6 5 2 7 3 7 10 4 2 6 2 1 0 3 0 0 0 0
Salud Pública
5 2 7 1 5 6 2 2 4 4 7 11 7 6 0 13 12 2 0 14
Total 78 57 15 150 75 80 12 167 91 127 27 245 49 180 2 231 69 169 68 306 118 194 79 391
SCI: Science Citation Index; ISI: Institute for Scientific Information; ISI: Institute for Scientific Information CYT: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología T: Total
26
172 de 248, es decir, el 69 %, y fue el mismo caso con 10 de 55 libros, que
representan el 18 % (Cuadros 27, 28 y 29).
Publicaciones
Cuadro 27. Artículos en Revistas Indizadas en el Extranjero (ARIE)/Artículos en Revistas Indizadas (ARI)
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI %
Biología Celular y Molecular 28 28 100 39 39 100 56 62 90
18
18
100 41 43 95 44 45 98
Botánica y Zoología 23 28 82 26 33 79 32 50 64 67 107 63 42 85 49 66 124 53 Ciencias Ambientales 28 49 57 37 51 73 31 45 69 23 25 92 21 51 41 44 93 47 Ecología Aplicada 6 6 100 7 10 70 11 18 61 14 20 70 28 32 88 19 30 63 Desarrollo Rural Sustentable 1 2 4 50 4 13 31
2
0 9 0 4 22 18
Producción Agrícola 17 25 68 9 11 82 19 36 53 17 33 52 22 42 52 17 45 38 Producción Forestal 2 2 6 33 2 7 29 0 24 0 0 6 0 Medicina Veterinaria 2 4 50 1 2 2 100 4 4 100 12 12 100 Producción Animal 6 6 100 7 7 100 7 10 70 6 6 100 3 3 100 0 0 0 Salud Pública 6 7 86 5 6 83 4 4 100 8 11 73 9 13 69 14 14 100
Total 114 150 76 134 167 80 166 245 68 157 231 68 170 306 56 220 391 56
Publicaciones Cuadro 28. Artículos en Revistas no Indizadas en el Extranjero (ARNIE)/Artículos en Revistas No Indizadas (ARNI)
Departamento 2011 2012 2013 2014 2015 ARNIE ARNI % ARNIE ARNI % ARNIE ARNI % ARNIE ARNI % ARNIE ARNI %
Biología Celular y Molecular 2 5 40 2 6 33
2 3 67 2 4 50 1 1 100
Botánica y Zoología 10 6 21 29
8 24 33 2 3 67 5 22 23
Ciencias Ambientales 15 30 50 24 40 60
53 65 82 19 30 63 137 156 88
Ecología Aplicada 2 1 4 25 1 4 25 0 4 0 1 4 25
Desarrollo Rural Sustentable 1 11 9 3 8 38
1 6 17 1 7 14 1 3 33
Producción Agrícola 6 16 38 9 15 60
6 7 86 0 11 0 17 21 81
Producción Forestal 1 1 100 9 10 90
1 0 0 0 3 3 100
Medicina Veterinaria 5 3 5 60
4 2 3 67 3 5 60
Producción Animal 7 12 58 7
1 4 25 2 4 50 2 6 33
Salud Pública 2 21 10 17 2 4 50 1 17 6 2 27 7
Total 34 113 30 57 133 43 74 122 61 29 83 35 172 248 69
27
Publicaciones Cuadro 29. Libros en el Extranjero (LE) / Libros (L)
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 LE L % LE L % LE L % LE L % LE L % LE L %
Biología Celular y Molecular 1 8 13 2 3 67 4 10 40 2 3 67 5 5 100 1 2 50 Botánica y Zoología 2 13 15 5 12 42 3 5 60 4 8 50 1 5 20 4 12 33 Ciencias Ambientales 3 5 60 6 9 67 9 28 32 6 18 33 3 28 11 1 23 4 Ecología Aplicada 2 1 3 33 1 2 50 0 1 0 0 4 0 Desarrollo Rural Sustentable 1 3 33 1 5 20 3 7 43
2 7 29 0 4 0
0 4 0
Producción Agrícola 3 10 30 1 5 20 1 9 11 2 15 13 2 17 12 2 6 33 Producción Forestal 1 7 14 4 5 2 0 4 0 0 0 0 Medicina Veterinaria 1 1 0 0 0 2 2 100 Producción Animal 2 2 100 4 4 100 1 0 0 0 0 1 0 Salud Pública 1 3 33 2 1 2 50 0 0 0 0 1 0
Total 14 53 26 15 41 37 26 74 35 17 56 30 11 64 17 10 55 18 La publicación de los 220 artículos en revistas indizadas extranjeras se llevó a cabo
en 18 países, mientras que los 172 artículos en revistas no indizadas se realizaron
en 15 y los diez libros en seis (Cuadros 30,31 y 32).
Publicaciones
Cuadro 30. Artículos en Revistas Indizadas Extranjeras por País
País 2015
BCM BZ CA EA DRS PAG PF MV PAN SP Total
Alemania 2 2 Brasil 2 1 2 5
Colombia 1 1 Costa Rica 2 2 Eslovaquia 2 2
España 1 1 Estados
Unidos de América
20 39 27 1 4 9 8 8 116
Francia 2 2 Holanda 6 4 6 4 6 2 4 32 Hungría 2 2
India 2 2 Inglaterra 11 3 3 6 2 25
Irlanda 2 2 Nueva
Zelanda 12 6 18
Polonia 1 1 Suecia 2 2 Suiza 1 3 4
Venezuela 1 1 Total 44 66 44 19 4 17 0 12 0 14 220
28
BCM: Biología Celular y Molecular; BZ: Botánica y Zoología; CA: Ciencias Ambientales; EA: Ecología Aplicada; DRS: Desarrollo Rural Sustentable; PAG: Producción Agrícola; PF: Producción Forestal; MV: Medicina Veterinaria; PAN: Producción Animal; SP: Salud Pública
Publicaciones Cuadro 31. Artículos en Revistas no Indizadas Extranjeras por País
País 2015 BCM BZ CA EA DRS PAG PF MV PAN SP Total
Bélgica 2 2 4 Bolivia 7 7 Brasil 1 1 Chile 2 2 China 2 2 Colombia 109 109 Cuba 5 3 8 España 5 5 Estados Unidos de América
17 3 2 2 24
India 1 1 2 Inglaterra 1 1 Noruega 2 2 Pakistán 2 2 Nueva Zelanda 1 1 Suiza 1 1 2
Total 1 5 137 1 1 17 3 3 2 2 172 BCM: Biología Celular y Molecular; BZ: Botánica y Zoología; CA: Ciencias Ambientales; EA: Ecología Aplicada; DRS: Desarrollo Rural Sustentable; PAG: Producción Agrícola; PF: Producción Forestal; MV: Medicina Veterinaria; PAN: Producción Animal; SP: Salud Pública
Publicaciones
Cuadro 32. Libros en el extranjero por País
País 2015 BCM BZ CA EA DRS PAG PF MV PAN SP Total
Bélgica 1 2 3 China 1 1
Estados Unidos
de América
1 1
Inglaterra 2 2 Italia 1 1 Suiza 2 2 Total 1 4 1 0 0 2 0 2 0 0 10
BCM: Biología Celular y Molecular; BZ: Botánica y Zoología; CA: Ciencias Ambientales; EA: Ecología Aplicada; DRS: Desarrollo Rural Sustentable; PAG: Producción Agrícola; PF: Producción Forestal; MV: Medicina Veterinaria; PAN: Producción Animal; SP: Salud Pública
Semana de la Investigación
La Semana Nacional de la Investigación Científica y Tecnológica que organizó la
Coordinación de Investigación de nuestro Centro Universitario, ya es un foro
tradicional. En 2015 las 138 ponencias incluyeron la participación del Centro de
Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, Baja California;
29
Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional, Unidad
Oaxaca; Instituto Politécnico Nacional (IPN), CINVESTAV, Irapuato, Guanajuato;
Hessiches Landeslabor Abteilung Veterinärmedizin in Giess en Alemania; Instituto
Tecnológico Superior de los Reyes, Instituto Tecnológico de La Paz, La Paz, Baja
California Sur; Instituto Tecnológico Forestal No.1 de El Salto, Durango; Instituto
Tecnológico de Tlajomulco, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad
Autónoma de Nayarit, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad Juárez del
Estado de Durango, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo,
Universidad de Baja California, Campus Tepic; Universidad Tecnológica del Chocó
“Diego Luis Córdoba”. Chocó, Colombia; Centro de Investigación en Inmunología y
Dermatología (CIINDE), CUCEI (Departamento de Madera Celulosa y Papel), Centro
Universitario de ciencias Sociales (CUCS) y Centro Universitario de los Altos
(CUALTOS).
Cuadro 33. Semana de Investigación 2015
Instituciones Participantes
Año Red Universitaria Nacionales Extranjeras
2010 5 4 1 2011 5 2 2012 8 16 6 2013 4 4 1 2014 6 13 2015 5 131 2
Instituciones Red Universitaria: Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias Centro Universitario de los Altos Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Centro Universitario de Costa Sur Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías Centro Universitario de Ciencias de la Salud Centro Universitario de la Ciénega Centro Universitario Valles
Redes de colaboración La participación en redes de colaboración propicia la complementariedad, la
cooperación, la internacionalización y el intercambio académico. Las redes
Académicas Nacionales donde participan investigadores de nuestro Centro
Universitario aumentaron 175 % al pasar de 16 en 2009 a 44 en 2015, mientras que
las internacionales se incrementaron, de 18 en el año 2009 hasta 34 en 2015, lo que
representa un incremento de 88 %. A continuación se incluye la lista de redes:
30
Redes nacionales:
1. Red de Tomate de Cáscara (SINAREFI)
2. Red de Reconfiguración Agroecológica y Alimentaria
3. Red de Jitomate del Sistema Nacional de Recursos Fitogenéticos (SINAREFI)
4. Red Frijol del Sistema Nacional de Recursos Fitogenéticos (SINAREFI)
5. Centros de Conservación de Recursos Fitogeneticos
6. Red de Manejo de Cuencas Hidrográficas
7. Red de Investigadores sobre Desarrollo Social y Trabajo- AMET Región Centro
Occidente
8. Neurofisiología y Conducta
9. Red temática de colaboración académica
10. Colaboración con CA de la Universidad de Colima en proyecto de integración de
11. Redes Temáticas de colaboración PRODEP 2015, CIIDIR IPN Unidad Michoacán
- Instituto Politécnico Nacional; Centro de Investigaciones en Geografía Ambiental
UNAM; Instituto de Geofísica Unidad Morelia UNAM.
12. Red Temática CONACYT de Medio Ambiente y Sustentabilidad (ReMAS)
13. Red Temática CONACYT de Ecosistemas (ECORED)
14. Red de Investigación Ecológica a Largo Plazo, Grupo Arrecifes del Pacífico.
15. Red de Socio-Ecosistemas y Sustentbilidad
16. COBIAMJAL
17. Vulnerabilidad y Cambio Climático
18. Academia Nacional de Educación Ambiental
19. Maestría en Ciencias de la Salud Ambiental y el Cuerpo Académico Salud
Ambiental y Desarrollo Sustentable de la Universidad de Guadalajara y la Maestría
en Ciencias del Mar y los Cuerpos Académicos de Oceanología Regional, el de
Manejo Integral Costero y el de Biotecnología Acuática de la Universidad de Colima.
20. Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), Universidad Autónoma de
Aguascalientes (UAA) y Universidad de Guadalajara (UDG), Intercambio de
Experiencias sobre el tema vulnerabilidad y cambio climático y comprometer trabajos
en RED de los Cuerpos Académicos UAN-CA-01 Recursos Naturales de la
Universidad Autónoma de Nayarit, UDG-CA-43 Salud Ambiental y Desarrollo
31
Sustentable de la Universidad de Guadalajara, UAA-CA-22 Bioingeniería y
Toxicología Ambiental de la Universidad Autónoma de Nayarit y el Centro
Universitario de Gestión Ambiental de la Universidad de Colima. Continuidad.
21. Vulnerabilidad y Cambio Climático
22. Academia Nacional de Educación Ambiental
23. Red de Desarrollo Regional del Pacífico Medio
24. Red de Sociedades Sustentables
25. Red Nacional de Investigación Multidisciplinaria en Cambio Climático
26. Sistema Nacional de Recursos Fitogenéticos (SINAREFI) en Hortalizas, Red en
Frijol, en Agaváceas, Maíz y Tomate de Cáscara
27. Red de Pitaya-Pitahaya, SINAREFI-Universidad Autónoma Chapingo-Fundación
PRODUCE.
28. Sociedad Jalisciense de Cactología NAKARI
39. Sociedad Mexicana de Micología
30. Red Mexicana para la Restauración Ambiental (REPARA)
31. Sociedad Mexicana de Biotecnología y BioIngeniería A. C.
32. Unión Geofísica Mexicana
33. Grupo de Trabajo en Grana Cochinilla
34. Sociedad Mexicana de Cactología
35. Guadalajara Garden Club
36. Asociación Etnobiología Mexicana (AEM)
37. Grupo Interdisciplinario para el Desarrollo de la Etnomicología (GIDEM)
38. Sociedad Botánica de México
39. Redes Temáticas de Investigación del CONACYTt, Red código de barras
40. Patronato del Nevado de Colima y Cuencas Adyacentes A. C.
41. Asociación Intermunicipal para la Protección del Medio Ambiente y Desarrollo
Sustentable del Lago Chapala (AIPROMADES, A C.)
42. Inocuidad Microbiana de los Alimentos UAQ-CA-84; Microbiología e Higiene de
Alimentos UDG-CA-567
43. Veterinaria- Universidad Autónoma de Nayarit
32
44. Red de Investigadores sobre Desarrollo Social y Trabajo- AMET Región Centro
Occidente
Redes Internacionales: 1. Grupo de Estudio en Neurociencias Iberoamericano en Red (GENIAR)
2. Servicio Central de Soporte a la Investigación Experimental Universidad de
Valencia
3. Red de Extensión e Innovación Nacional Universitari (REINU Binacional)
4. Red Internacional de Cooperación en la línea de Desarrollo Turismo y
Sustentabilidad.
5. International Union for Conservation of Nature (IUCN) SSC Conifer Specialist
Group
6. Colaboración con el Instituto de Botánica de la Academia de Ciencias de China
(IBCAS)
7. Asociación Latinoamericana de Micología
8. International Mycological Association (Integrante del Executive Committee)
9. British Mycological Society
10. Mycological Society of America
11. International Technical Cooperation Network on Cactus CACTUSNET
12. Macrouniversidades Públicas de América Latina y el Caribe
13. Red Mesoamericana de Etnobiología (REDMESO)
14. National Garden Clubs.
15. Red Mesoamericana de Etnobiología, Sociedad Latinoamericana de
Etnobiología (SOLAE)
16. Comisión Internacional de la Antropología de la Alimentación ICAF
17. Comisión Internacional de la Antropología de la Alimentación ICAF International
18. Technical Cooperation Network on Cactus FAO-ICARDA
19. Food Safety; Texas A&M
20. Red Inocuidad Microbiana de los Alimentos (Universidad de Texas)
21. Calidad y seguridad de alimentos, Universidad de Hannover Alemania
22. Department Animal Science, Oklahoma State University
23. Instituto de investigaciones Porcinas, Cuba.
33
24. Universidad de Guelph, Canadá
25. International Academy Of Pathology (Estados Unidos de Norteamérica y Canadá)
26. New York Academy Of Sciencies (Estados Unidos de Norteamérica)
27. Society for Neuroscience (Estados Unidos de Norteamérica)
International Society For Developmental Neuroscience ( Montreal, Canadá)
28. Instituto Cajal (España)
29. Red de Investigación en Neuropsicología
30. Red de Investigación Conducta Humana Compleja
31. International Brain Research Organization
32. American Society for Cell Biology
33. Sociedad Iberoamericana de Biología Celular
34. Sociedad Latinoamericana de Patología
Generación de Tecnología CUCBA
Los resultados de investigación son más valiosos cuando se convierten en
productos tecnológicos (GTC) y resuelven problemas del sector productivo o de la
sociedad, pero aún más cuando logran gestionarse como patentes. Al respecto el
programa GTC consiguió que el GTC 009 registrado en el 2010 como Celda
electroquímica para detector amperométrico de cromatografía de alta resolución del
Dr. Alberto Morales Villagrán, obtuviera la patente y el título individual con cesión de
derechos a nuestra Benemérita Universidad. También el GTC 028 registrado en 2010
como Aparato para medir la conducta impulsiva en animales, tanto en su
componente motor como cognoscitivo del Dr. Higinio Alejandro Jorge Juárez
González tiene patente en trámite y cederá los derechos a nuestra casa de estudios.
El GTC 047 registrado en el 2013 por el Dr. José Luis Martínez Ramírez como
variedad de jitomate tolerante al Tizón tardío y bacteriosis, logró el certificado “Título
de obtentor” con la denominación “URHEPANI”. De la misma forma el Dr. Rogelio
Lépiz Ildefonso quien en el 2013 registró dos variedades de frijol como GTC 048 y
GTC 049, obtuvo los “Títulos de obtentor” con la denominación “Azufrado bolita” y
“Cuarenteño”. En 2015 el Dr. Florencio Recendiz Hurtado y un servidor obtuvimos el
título de obtentor para dos variedades de maíz QPM consecuencia del GTC 011
34
registrado en 2010 como “Maíz QPM de alta calidad de proteína”. Cabe señalar que
un título de obtentor ampara la propiedad intelectual y es el equivalente a una
patente para desarrollos tecnológicos para el campo. Además estos títulos son
compartidos con la Universidad de Guadalajara.
También en el 2015 el GTC 057 registrado como “Dispositivo para la medición
en línea de neurotransmisores mediante el uso de reactores enzimáticos” elaborado
por los doctores Alberto Morales Villagrán y Daniel Morales Rodríguez obtuvieron la
patente con número MX/a/2014/012394. De igual forma El GTC 058 registrado como
“Extractos de piel de Rana catesbeiana, compuesto y método para tratar la mastitis
en bovinos” del Dr. Alfonso Enrique Islas Rodríguez, obtuvo la patente IMPI 001307.
En resumen hasta el momento el CUCBA ha gestionado con éxito 3 patentes y 5
derechos de obtentor y está a punto de conseguir una cuarta patente.
Cuadro 34. Generación de Tecnología CUCBA (Títulos de obtentor y Patentes)
2013 Descripción Investigadores
GTC-047 Título de obtentor de variedad de jitomate tolerante al Tizón tardío y bacteriosis, con la
denominación “URHEPANI”.
Dr. José Luis Martínez Ramírez
GTC-048 Título de obtentor (1304) de la variedad “Cuarenteño”
Dr. Rogelio Lépiz Ildefonso
GTC-049 Título de obtentor (1305) de la variedad “Azufrado bolita”
Dr. Rogelio Lépiz Ildefonso
2014 Descripción Investigadores
GTC-009 Registrado en el 2010 como Celda electroquímica para detector amperométrico de
cromatografía de alta resolución obtuvo la patente y el título individual con cesión de
derechos a nuestra Benemérita Universidad.
Dr. Alberto Morales Villagrán
GTC-028 Registrado en 2010 como Aparato para medir la conducta impulsiva en animales, tanto en su
componente motor como cognoscitivo tiene patente en trámite
Dr. Higinio Alejandro Jorge Juárez González
35
2015 Descripción Investigadores
GTC-057 Dispositivo para la medición en línea de neurotransmisores mediante el uso de
reactores enzimáticos. Patente MX/a/2014/012394
Alberto Morales Villagrán y Daniel Morales Rodríguez
GTC-058 Extractos de piel de Rana catesbeiana, compuesto y método para tratar la mastitis en
bovinos. Patente IMPI 001307
Alfonso Enrique Islas Rodríguez
GTC-011 Título de obtentor del Maíz QPM de alta calidad de proteína
Salvador Mena Munguía y Florencio Recendiz Hurtado
INTERNACIONALIZACIÓN
El CU tiene 11 convenios de cooperación académica con cuatro universidades
nacionales, 5 del extranjero, la Comisión nacional para el conocimiento y uso de la
biodiversidad (CONABIO) y la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente
(PROFEPA); gracias a ellos, se han incorporado estudiantes de pregrado y posgrado
así como investigadores que permiten asegurar la calidad de los PE y los Cuerpos
Académicos.
Lengua Extranjera
En el 2015 A, iniciamos cursos pilotos de inglés en colaboración con el Programa
Universitario de Lenguas Extranjeras (PROULEX), con cinco horarios. En 2015 B se
integraron cuatro grupos, divididos en dos horarios; además, se organizó un Club de
Conversación. Durante 2015 asistieron 38 estudiantes del PE de Agronegocios, 27
de Agronomía, 43 de Biología y 23 de Veterinaria. Cabe señalar que la Licenciatura
en Ciencia de los Alimentos, contempla en su plan de estudios en cuatro semestres,
unidades de competencia del idioma inglés.
Prácticas profesionales
Durante el 2015 el alumno de Agronomía Erick Betancourt Ochoa realizó sus
prácticas profesionales en la Corporación Centro de Educación y Tecnología en
Chiloé, Chile; José Manuel Moreno Flores y Armando Rodríguez García realizaron
sus prácticas en la Universidad de Almería en España, José Enrique Pérez Garcín
36
hizo lo propio en la empresa Nick¨s Head Station (Jagre Holdings) en Nueva Zelanda
y Jonathan Zepeda Saucedo en la empresa Reiter Berry Farms Inc. en E.U.A.
Figura 7. José Enrique Pérez Garcín alumno de la carrera de Ingeniero Agrónomo en Nick¨s
Head Station (Jagre Holdings) en la costa Este de Nueva Zelanda.
Figura 8. Jonathan Zepeda Saucedo en la empresa Reiter Berry Farms Inc. en
E.U.A.
De la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, los alumnos que realizaron sus
prácticas profesionales en el extranjero fueron: Oscar Daniel Gómez Martínez en la
empresa Dykstra Dairy en E.U.A., Diego Francisco Gómez Miranda y Diego Andrés
Ortíz Cárdenas en la Universidad de Medicina Veterinaria de Hannover, Munich en
Alemania, Leonardo Manzano Minakata Facultad de Ciencias Veterinarias
37
Universidad de Buenos Aires, Argentina, Dante David Cisneros Cuellar en la
Universidad de São Paulo en Brasil, Bélica de los Ángeles Vargas Guerrero en
Spruce Avenue Pet Hospital en E.U.A.
Figura 9. Los alumnos de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia Leonardo Manzano Minakata (izquierda) y Dante David Cisneros Cuéllar (derecha), en la Universidad de Buenos
Aires, Argentina y en la Universidad de Sao Paulo, Brasil respectivamente
De la carrera de Biología la alumna Erandi Nayu Vázquez Osorno participó en el
Enviroment and Rural Development Fundation (ERuDeF) que se ubica en Camerún,
África.
38
Figura 10. Erandi Nayu Vázquez Osorno alumna de la carrera de Biología, rastreando primates e impartiendo cursos de educación ambiental a niños de Camerún. Movilidad estudiantes y académicos
La movilidad estudiantil en pregrado y posgrado se realiza con el propósito de
fortalecer la formación de valores, experiencias multiculturales, desarrollo de
habilidades y capacidades en distintos ámbitos académicos, incorporación temprana
a la investigación por medio de los veranos de la ciencia, así como la oferta de becas
para movilidad (estancias de investigación, opción de cursar cátedras en otras
universidades), tanto en el interior del país como fuera de él. En 2015 se tuvieron 47
estudiantes entrantes (31 nacionales y 16 extranjeros) y 31 salientes. Los alumnos
salientes viajaron a Australia, Croacia, Argentina, España, Corea del Sur, Colombia,
Chile, Seúl, Canadá e Italia.
En 2015 se registró la movilidad de once profesores que realizaron estancias en
nuestro territorio, Estados Unidos de América, Alemania, Francia, Canadá, Cuba y
Etiopía. También se registraron ocho profesores que vinieron al CUCBA originarios
de Colombia, Chile y Estados Unidos de América.
Cuadro 35. Movilidad de profesores 2015
Departamento Entrantes País Salientes País Biología Celular y Molecular 1 E.U.A. 3 México y Cuba Botánica y Zoología 2 Etiopía
Ecología 3 Chile y México
Producción Agrícola 2 E.U.A. y Francia Producción Animal 1 Canadá
Salud Pública 4 México y Colombia
3 México, E.U.A.y Alemania
Total 8 11
39
EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN
Campañas
Como ya es tradicional, la División de Ciencias Veterinarias organizó la
cuadragésima primera Campaña de Vacunación Antirrábica, durante la cual se
vacunaron a 85 mil animales domésticos (perros y gatos) (Cuadro 35).
Cuadro 35. Vacunación Antirrábica
Concepto 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Animales 55,000 92,975 75,590 81,480 84,600 85,000
Se esterilizaron 700 animales en la Campaña nacional de esterilización canina,
realizada en el Centro comunitario Xamistli, Tlaquepaque, en colaboración con la
Secretaria de Salud y Centros de Salud Animal del estado de Jalisco.
El Dr. Juan de Jesús Taylor Preciado participó en el senado de la República
Mexicana con la ponencia titulada: “La Enseñanza como promotor del Bienestar
Animal en la Academia Veterinaria”, donde hizo énfasis en los avances del Bienestar
Animal en la Educación Veterinaria en Latinoamérica. Al finalizar, se firmó la
Declaratoria por el Bienestar Animal en México.
La División de Ciencias Agronómicas, a través del Departamento de Producción
Forestal, celebró la décimo séptima Campaña Universitaria de Reforestación donde,
con la participación de alumnos y académicos, se plantaron tres mil arbolillos y se dio
mantenimiento a 8,500 árboles en el Bosque La Primavera, Los Colomos, Parque
Metropolitano, Sierra de Quila y Zonas Urbanas del Área Metropolitana de
Guadalajara.
También se llevó a cabo un operativo de la Brigada de Prevención y Control de
Incendios Forestales, durante las semanas santa, de pascua, y época de estiaje en
el área de protección de flora y fauna “Bosque la Primavera”.
40
Académicos del Departamento de Producción Forestal operaron la Unidad
Certificadora y Evaluadora de Los Asesores Técnicos Forestales del Programa
Pronafor del Gobierno Federal (CONAFOR) generando aportaciones de
$1´208,400.00 pesos de recursos para su ejercicio.
Con la participación de académicos y alumnos de la División de Ciencias Biológicas y
Ambientales, así como de la Red Universitaria para la Protección y Conservación de
las Tortugas Marinas (Quelonius), se liberaron 82 mil 921 crías de una colecta de
108 mil 719 huevos (Cuadro 36).
Cuadro 36. Protección y Conservación de las Tortugas Marinas
(Quelonius) Concepto 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Crías liberadas 62,436 25,001 58,094 60,000 90,000 82,921
Huevos colectados 79,289 31,957 76,440 69,000 118,000 108,719
Crías liberadas/Huevos colectados (%) 79 82 76 86 76 76
El Programa de Protección y Conservación de las Tortugas Marinas Selva Negra -
UdeG liberó 380 mil 304 crías de una colecta de 475 mil 380 huevos (Cuadro 37).
Cuadro 37. Protección y Conservación de las Tortugas Marinas
Selva Negra – UdeG Concepto 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Crías liberadas 46,710 9,781 68,349 57,657 160,820 380,304
Huevos colectados 54,495 11,928 78,252 75,864 189,200 475,380
Crías liberadas/Huevos colectados (%) 86 82 87 76 85 80
Proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las regiones
Entre las actividades de la Coordinación de Extensión del CUCBA en 2015, destaca
la de proporcionar apoyo y atención en zonas rurales y en comunidades indígenas,
mediante el establecimiento de huertos, la realización de diagnósticos nutricionales y
talleres de educación ambiental.
41
Para ello se desarrollaron los proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las
regiones que se enlistan en el Cuadro 38:
Cuadro 38. Proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las regiones PROYECTO ACTIVIDAD FECHA LUGAR
Producción de Hortalizas Orgánicas
con un sistema de ahorro de agua.
Siembra en charola, trasplante, mantenimiento y cosecha.
Pruebas de nutrición con harina de pescado y dolomita en cultivos de lechuga, jitomate, papa
güera, en invernadero.
20 enero al 23 de Octubre de 2015
Invernadero Earth Box CUCBA
Desarrollo Rural Sustentable en
comunidades rurales e indígenas de México.
Continuidad a los proyectos de Producción de Hortalizas Orgánicas, Reforestación, talleres de
educación ambiental para niños, taller de nutrición y Producción de Gallinas.
24 al 27 de Abril de 2015
Sierra Wixárika HAIMATSIE
Talleres de Educación Ambiental en dos
escuelas de la comunidad Manzanilla
de la Paz
Talleres: Nuestro Bosque, El Agua, Fauna de la región, Residuos Sólidos, Árboles de la Región, Huertos escolares, Abonos orgánicos, Tenencia responsable de mascotas, Cómo seleccionar la mascota ideal, Enfermedades transmitidas por fauna silvestre, Higiene, cepillado y alimentación de mascotas, Vacunación y desparasitación de mascotas.
20 y 21 de febrero de 2015
Escuela Anáhuac y Colegio Margarita, Manzanilla de la
Paz, Jalisco.
Reforestación Selva Negra/ CUCBA UdeG
Participación en el vivero forestal para siembra y manejo de plántula, así como en la plantación de
árboles, en el cerro de Ahuisculco, Tala.
De mayo a agosto de 2015
Ahuisculco, Tala, Jalisco
Protectores del bosque
Taller de educación ambiental en la escuela primaria Rafael Ramírez taller Nuestro Bosque
día 3 de marzo del 2015
Ahuisculco, Tala, Jalisco
Taller de educación ambiental en la escuela primaria Pedro Moreno, taller Nuestro Bosque
6 de marzo del 2015
Ahuisculco, Tala, Jalisco
Taller de educación ambiental en la escuela
primaria Rafael Ramírez, taller AGUA
19 de marzo del 2015.
Ahuisculco, Tala, Jalisco
Taller de educación ambiental en la escuela
primaria Pedro Moreno, taller AGUA
20 de marzo del 2015
Ahuisculco, Tala, Jalisco
Taller de educación ambiental en la escuela primaria Rafael Ramírez, taller ARBOLES
13 de abril del 2015
Ahuisculco, Tala, Jalisco
Taller de educación ambiental en la escuela primaria Pedro Moreno, taller ÁRBOLES
20 de abril del 2015
Ahuisculco, Tala, Jalisco
42
PROYECTO ACTIVIDAD FECHA LUGAR Talleres de Educación Ambiental para adultos
Talleres: Cuidado del entorno a través de los talleres
Serpientes, Alacranes, Iguanas, Liebres, Ardillas, Lagartijas, Coyotes, Tlacuaches y
Zorrillos
21 de marzo de 2015
San Miguel del Zapote, Techaluta,
Jalisco.
Talleres para la asesoría en producción pecuaria, animales de
compañía y fauna silvestre para adultos
Talleres: Manejo adecuado de conejos
Manejo adecuado de aves de corral Manejo responsable de equinos Manejo responsable de bovinos
Tenencia responsable de animales de compañía Importancia de la fauna silvestre de la región
17 de abril Ejido Emiliano Zapata, Arenal
Jalisco.
Talleres de Educación Ambiental para niños de
primaria de escuelas aledañas al
campamento tortuguero (40 talleres)
Reforestación, energía, suelo, aire, agua, vida silvestre, residuos sólidos, farmacia viviente, tenencia responsable de mascotas y pesca
excesiva.
18 y 19 de septiembre
2 y 3 octubre de 2015
Escuela Revolución y Escuela Adán Flores, Escuela Heriberto Jara y
escuela Francisco Mujica.
Zacualpan, Nayarit. Talleres de Educación
Ambiental a estudiantes de 5° y 6° semestre de
Bachillerato.
Deforestación, sobrepoblación, ciclos de fósforo y nitrógeno, cambio climático, agua, pérdida de biodiversidad, contaminación, acidificación del océano, desgaste de la capa de ozono, pesca
excesiva
03 de noviembre de 2015
Escuela Preparatoria
Regional de Ciudad Guzmán, Jalisco.
Desarrollo Rural Sustentable en
comunidades rurales e indígenas de México.
Continuidad a los proyectos de producción de hortalizas orgánicas, reforestación, talleres de
educación ambiental para niños, taller de nutrición y producción de gallinas.
13 al 16 de Noviembre de
2015.
Sierra Wixárika HAIMATSIE
Talleres de Educación Ambiental a estudiantes de 5° y 6° semestre de
Bachillerato.
Deforestación, sobrepoblación, ciclos de fósforo y nitrógeno, cambio climático, agua, pérdida de biodiversidad, contaminación, acidificación del océano, desgaste de la capa de ozono, pesca
excesiva.
09 de Noviembre de 2015.
Escuela Preparatoria Regional de Ahualulco de
Mercado, Extensión Teuchitlán
Actividades culturales, artísticas y deportivas
La Unidad de Promoción Cultural del CUCBA llevó a cabo 62 actividades culturales y
artísticas dirigidas a nuestra comunidad universitaria. En las actividades artísticas,
culturales y deportivas participaron cinco mil 340 universitarios, entre ellas destacan,
un ciclo de cine por semestre, clases de pintura, fotografía, literatura, lectura y
43
creación literaria, música, saxofón, violín, guitarra, batería, ensamble de música, hip
hop, baile de salón, salsa, ballet folclórico y se organizó el festival de Integración y
Expresión Artística “Tspikua 2015” que surge como parte de la formación integral de
los alumnos, quienes participan en los talleres culturales que ofrece el centro. Se
tuvo la participación del ensamble de jazz de la Big Band, un grupo de salsa y
bachata y un grupo de animadoras. Como parte de las actividades del festival se
desarrollaron: un corredor gastronómico, un concurso de fotomicrografía. Los
estudiantes de este plantel se caracterizan por ser muy autogestivos, siempre están
creando productos para su venta: artesanías, plantas, productos alimenticios
orgánicos, etcétera.
El entusiasmo e interés de Juan Manuel Ruvalcaba Barrios, egresado de la carrera
de Ingeniero Agrónomo, lograron la donación de la obra titulada “El espíritu de la
cosecha” creada por la pintora Ariadna Márquez Medina y que ahora apreciamos en
este auditorio de usos múltiples.
En las actividades deportivas participaron 1,099 alumnos en 26 disciplinas
deportivas, entre las que destacan el futbol, basquetbol, ciclismo de montaña,
ajedrez, capoeira, karate, gimnasia y defensa personal. Cabe destacar que el equipo
de futbol americano “Los agaveros” logró el subcampeonato de la Conferencia
Atlética del Bajío, la segunda liga más importante del país en la categoría intermedia,
luego de disputar la final ante sus homólogos de la Universidad Anáhuac, campus
Querétaro.
En el área de servicios médicos se atendieron 2,584 pacientes (alumnos, profesores
y personal administrativo) y se realizaron 644 servicios dentales (Cuadro 39).
44
Cuadro 39. Área médica (Servicios médicos) 2015
Pacientes atendidos
Vacunas TD (Tétanos/Difteria) 124
Vacunas SR (Sarampión/Rubéola) 0
Vacunas contra Influenza 0
Anticonceptivos repartidos 448
Glucometrías 125
Consultas Médicas 1,816
Curaciones 69
Suturas 2
Total 2,584
El CUCBA alcanzó la acreditación como plantel Cardioprotegido, que tiene como
objetivo reducir la incidencia de muerte por infartos, con lo que se convierte en el
primer campus de la Universidad de Guadalajara en lograrlo. La Escuela
Preparatoria 10 ya tiene esta acreditación desde septiembre del 2015. Hace poco
más de un año, en el CUCBA se inició un proyecto en esta materia con apoyo de la
Cruz Roja Mexicana en la capacitación de más de 125 trabajadores académicos,
administrativos, de servicio y alumnos, en tres etapas y con temas como primeros
auxilios, búsqueda y rescate, control de incendios y técnicas de reanimación
cardiopulmonar.
Difusión científica
Los académicos del CUCBA realizaron difusión científica al participar en programas
de televisión, entrevistas de prensa y de radio, sumando un total de 221
colaboraciones (Cuadro 40). Cuadro 40. Difusión / Medios
Año Televisión Prensa Radio Total 2010 15 18 41 74 2011 26 27 36 89 2012 25 35 49 109 2013 35 21 76 132 2014 65 79 77 221 2015 46 48 166 260
45
La semana del cerebro
La Semana del Cerebro forma parte del programa internacional anual “Brain
awareness week”, la edición en México cuenta con el apoyo de la Society for
Neuroscience. En su novena edición, celebrada del 3 al 23 de marzo tuvo como
principales ejes: La función cerebral, el estrés y el comportamiento de la sociedad.
Durante 23 días académicos del CUCBA y del Centro Universitario de Ciencias de la
Salud (CUCS) impartieron conferencias y talleres como “Drogas y cerebro”, “Estrés y
comportamiento social”, “Las neurociencias y la educación”, entre otras. Las
actividades tuvieron lugar en el CUCBA, Instituto de Neurociencias, SEMS (Escuela
preparatoria de Jalisco y la número 16). Se presentó una exposición de carteles en la
estación “San Juan de Dios” del Tren Ligero, se impartieron conferencias y talleres
en la Librería “José Luis Martínez” del Fondo de Cultura Económica, el Colegio
Internacional SEK Guadalajara y la Universidad Tecnológica de Jalisco, sede
Tlajomulco de Zúñiga. Expo Cerebro se llevó a cabo en la vía recreactiva de
Guadalajara; su sede fue el Jardín del Carmen, donde además hubo talleres
interactivos, exposición de cerebros fijados, carteles de divulgación y fotografía
científica.
VINCULACIÓN
Prácticas profesionales
Durante el 2015 el proceso de prácticas profesionales de las carreras de Agronomía,
Biología y Veterinaria involucró a 584 alumnos (Cuadro 41) que se incorporaron
durante un semestre a empresas del sector privado, instituciones del sector público,
gubernamentales, centros de investigación, asociaciones civiles, pequeños
productores, comunidades agrícolas, entre otras, localizadas en México y en el
extranjero. Del total de estudiantes de Agronomía que realizaron sus prácticas
profesionales, el 90% obtuvieron su primer empleo en la empresa receptora, después
de concluir con el proceso; conviene asentar que nuestros alumnos son reconocidos
46
por los empresarios por sus valores, respeto, responsabilidad, entusiasmo,
profesionalismo y compromiso social.
Cuadro 41. Alumnos de Prácticas Profesionales Licenciatura 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Agronomía 130 130 133 83 165 161 Biología 160 165 186 178 218 191 Veterinaria 219 246 241 227 197 232
Total 509 541 560 488 580 584
Servicios de los laboratorios especializados
Los laboratorios especializados del CUCBA brindaron durante el 2015 servicios a
investigadores de otros centros y al público en general por un monto de un millón 960
mil 430 pesos. Por su parte, el laboratorio de Agrología realizó servicios de análisis
de suelo y agua, y obtuvo ingresos por un monto de 70 mil pesos (Cuadros 42 a 45).
Cuadro 42. Servicios del Departamento de Salud Pública
Año Rata Ratón Hámster Gerbil / Jerbo Cuyo Conejo
Canal de
conejo Rana
Total de animales/
mes
Pruebas de
irritabilidad en ojos
Pruebas de irritabilidad en
piel/mes
Sangre mL/mes
Total ingresos
2010 733 1593 65 - 323 648 13 231 3606 475 122 483.5 472,212.10 2011 842 2,228 55 37 425 506 25 - 4,118 241 282 746.5 424,442.74 2012 725 2764 82 22 345 472 20 - 4,430 134 232 998 523,176.72 2013 608 2953 15 24 549 549 16 - 4,714 231 32 154 134,905.00 2014 564 2975 19 24 277 303 20 - 4,182 11 104 72 222,882.48 2015 223 2266 6 17 317 233 6 - 3068 12 57 - 156,190.61
47
Cuadro 43. Análisis fisicoquímico, microbiológicos y
toxicológicos 2015.
Determinación Monto ($)
Laboratorio de fisicoquímica alimentaria (2015): Grasa, cenizas, fibra, proteína,
humedad y materia seca
$1,350.00
Laboratorio de microbiología alimentaria: Residuos de antimicrobianos en carne
$1,000.00
Elaboración de tinta roja y azul para el sello sanitario de la carne
$ 19,320.00
Cuadro 44. Centro de investigación en patología animal
Monto $105,093.00
Tipo de servicio Totales
Bacteriológico con antibiograma 10
Coproparasitoscopico 98
Dx ácaros 5
Citologías 3
Clasificación de neoplasias 117
Elaboración de laminillas 8
Histopatológico 37
Incineración 32
Necropsia e histopatológico 111
48
Cuadro 45. Centro de investigación en clínicas
veterinarias Monto
$ 1,677,476.43
Tipo de servicio Totales
Cirugía general / ortopedias 458
Radiografías 1,207
Hospitalización 352
Aplicación de sonda 1 Alimento 183 Consultas 5,313
Curación 33
Eutanasia 33
Enema 4
Limpieza 1
Limpieza de oídos 1
Materiales 2,833
Medicamentos 3,232
Nebulización 1
Quimioterapia 1
Revisiones 1,200
Separación de plasma 1
Sutura de Herida 8
SNAP 4
Terapia laser 131
Tratamiento 3
Vacuna quíntuple 2
Vacunas triple felina 38
Vacuna bordetella 170 Vacunas vanguard 1005
Vendaje 30
49
Servicios profesionales
Los servicios profesionales realizados por profesores e investigadores del CUCBA,
generaron un monto de cinco millones 821 mil 571 pesos (Cuadro 46).
Cuadro 46. Recursos obtenidos por servicios profesionales
Instancia responsable del
servicio 2015
Institución con la que realiza el servicio
Recursos obtenidos por el
servicio Planta Beneficiadora de semillas Varios $409,329.60
Laboratorio de Análisis de Semillas Varios $37,563.95 Jaime Santillán Santana DEGESCH de México $30,000.00
José Luis Martínez Ramírez El Tajin S.A de C.V. $1,624.00 Profesores del Departamento de Producción Forestal, operaron la
Unidad certificadora y evaluadora de los asesores técnicos forestales del programa PRONAFOR del Gobierno
Federal
Comisión Nacional Forestal
$1,208,400.00
Teodoro Miguel Merlos Barajas PROGRAMA PESA $ 500,000.00 Teodoro Miguel Merlos Barajas Servicio Social Gratificado $1,250,000,00
Cinthya Araceli López López
SEMARNAT- U. de G. $200,000.00
Guillermo Barba Calvillo Ayuntamientos de Amacueca, Tapalpa y Atemajac de Brizuela, Jalisco.
$3,000,000.00
Sergio Honorio Contreras Rodríguez Productos Agro Bog SRL de CV $10,440.00 Sergio Honorio Contreras Rodríguez Público en general $27,354.00
Juana América Loza Llamas Eduardo López Alcocer
Servicios de Educación pública del estado de Nayarit
$10,000.00
Cecilia Jiménez Plascencia GRUPO 4ZZA S.P.R. de R.L. de C.V. Vitaminas, minerales y aditivos, S.A. de
C.V. Techag de México, S. de R.L. de C.V.
Comercializadora en nutrientes agropecuarios S.A de C.V.
Nutrimentos Acuícolas Azteca, S.A. de C.V. Chilera tapatía, S.A. de C.V.
Adler Pharma, S. de R. L. de C.V.
$190,000.00
Luis Roberto Bourguetts Plaza de Toros Nuevo Progreso $20,000.00 Rosa Briseño Núñez Servicio al público $156,190.00 Carlos Pacheco Gallardo Rastros Municipales $19,320.00 Patricia Landeros Ramírez Servicio al público $1,350.00 TOTAL $5,821,571.55
50
Colaboración con la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y
Alimentación (SAGARPA), Secretaría de Desarrollo Rural (SEDER) y el Gobierno del
Estado
La División de Ciencias Agronómicas, a través del Departamento de Producción
Agrícola, participaron en la organización de la Décimo Segunda Convención Mundial
del Chile del 22 al 24 de octubre con el apoyo de SAGARPA, la Secretaría de
Desarrollo Rural, el Gobierno del Estado, la Agencia de Servicios a la
Comercialización y Desarrollo de Mercados Agropecuarias (ASERCA) y el Comité
Nacional Sistema Producto Chile (CONAPROCH). Este evento fue punto de reunión
de la comunidad científica, comercial, agrícola e industrial del chile, que compartieron
el interés por temas como genética, horticultura, fisiología, patología, nuevos
genotipos, producción, economía, calidad, comercialización y exportación. El
programa incluyó conferencias magistrales, ponencias, exposición de carteles,
recorrido por parcelas demostrativas, panel de discusión, muestra gastronómica y
actividades socioculturales. Al evento asistieron más de 1500 productores de chile de
toda la república mexicana.
Figura 12. Autoridades de SAGARPA, SEDER, Gobierno del Estado y CUCBA participantes en la 12ª. Convención Mundial del Chile.
51
Figura 13. Alumnos de Agronomía participantes en la organización de la 12ª. Convención Mundial del chile.
Proyecto con la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y
Alimentación (SAGARPA)
Dentro de la colaboración con la Delegación Estatal de SAGARPA a través del
Proyecto Estratégico de Seguridad Alimentaria (PESA), para el desarrollo rural de
zonas marginadas y que opera con una metodología diseñada por la Organización
de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), se atendió a
comunidades de la Zona Norte de Jalisco como Bolaños, Mezquitic, Chimaltitán, Villa
Guerrero y de la Zona Centro Cuautitlán de García Barragán. El equipo del CUCBA
coordinado por el Dr. Teodoro Miguel Merlos Barajas, fue responsable de dar
seguimiento y supervisión a los trabajos realizados por las Agencias de Desarrollo
Rural (ADR) acreditadas por SAGARPA en 66 localidades y 1675 Unidades de
Producción Familiar. Estos trabajos se han realizado por el CUCBA desde 2013 y
este es su tercer año consecutivo.
52
Figura 11. El profesor Dr. Teodoro Miguel Merlos Barajas dando seguimiento al proyecto PESA.
Participación con el Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad
Agroalimentaria (SENASICA)
La Dirección General de Inocuidad Agroalimentaria, Acuícola y Pesquera (DGIAAP)
otorgó a los profesores Ing. Guillermo Huitrón Moyo y Dra. María Luisa García
Sahagún la autorización para la realización de los cursos: “Formación y/o
Actualización como Profesionales Autorizados en Sistemas de Reducción de Riesgos
de Contaminación y como Terceros Especialistas en la Producción Primaria de
Vegetales, ratificando la calificación aprobatoria de varios asistentes, por lo que el
CUCBA obtuvo el Reconocimiento de la Concordancia de Eventos de Capacitación
con las disposiciones oficiales en materia de Sistemas de Reducción de Riesgos,
Operación Orgánica y Plaguicidas de Uso Agrícola de la DGIAAP.
Colaboración con los gobiernos de Etiopía y Sudáfrica
Los doctores Ana Lilia Vigueras Guzmán y Liberato Portillo Ramírez realizaron una
estancia académica como asesores técnicos del proyecto de cooperación titulado
53
“Control Integral de la Cochinilla en el nopal, en la región de Tigray de Etiopía” en la
Universidad de Mekele, Adigrat, obteniendo un apoyo por $482,600 dólares,
otorgado por los Gobiernos de Etiopía y Sudáfrica en un Taller bilateral de México-
Sudáfrica.
Colaboración con SEMARNAT
El Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable de la
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), aprobó el
proyecto denominado “Cursos de Formación Ambiental para Preservar la Diversidad
Genética, Región Centro-Sur de Jalisco” con un monto de $200,000.00 pesos
propuesto por la maestra Cinthya Araceli López López.
Servicio social
La prestación del Servicio Social permite la integración de nuestros alumnos y la
vinculación de la universidad con la sociedad y con los sectores que la integran en
apoyo a la atención de sus problemáticas. Durante el 2015 participaron 739 alumnos
de los cinco Programas Educativos de licenciatura en los Sectores Federal, Estatal,
Municipal, Privado, Civil, La Red Universitaria, el CUCBA y otros centros (Cuadro
47).
Cuadro 47. Servicio Social
Programa Educativo
Alumnos 2015
Agronomía 182
Biología 206
Agronegocios 283
Alimentos 28
Veterinaria 40
Total 739
54
GESTIÓN Y GOBIERNO
Órganos de gobierno y colegiados
El Honorable Consejo de Centro sesionó cuatro veces y aprobó 135 dictámenes
(Cuadros 48 y 49), los Consejos Divisionales en 14 ocasiones (Cuadro 50) y los
Colegios Departamentales se reunieron 76 veces (Cuadro 51).
Cuadro 48. Honorable Consejo de Centro Sesiones
Sesiones del Honorable Consejo de Centro 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Ordinarias 1 1 2 1 1 2
Extraordinarias 8 4 4 6 6 1 Solemnes 1 1 1 1 1 1
Total 10 6 7 8 8 4
Cuadro 49. Dictámenes Aprobados por las Comisiones del Honorable Consejo de Centro
Comisión 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Educación 216 216 171 103 61 49 Hacienda 1 4 2 1 1 5 Condonaciones, Pensiones y Becas 274 305 173 16 27 32
Revalidación de Estudios, Títulos y Grados 47 48 43 87
90
48
Normatividad 0 1 1 0 0 0 Responsabilidades y Sanciones 1 0 0 0 0 0 Electoral 1 1 1 1 1 1
Total 540 575 391 208 180 135
55
Cuadro 50. Consejo Divisional Sesiones
División 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Ciencias Biológicas y Ambientales 9 7 5
6
7
6
Ciencias Agronómicas 6 6 4 5 4 4 Ciencias Veterinarias 3 7 4 7 4 5
Total 18 20 13 18 15 14
Cuadro 51. Colegio Departamental Sesiones
Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Biología Celular y Molecular 8 6 4 4 6 13 Botánica y Zoología 10 6 6 6 6 6 Ciencias Ambientales 3 5 5 5 4 5 Ecología Aplicada 9 9 24 8 8 10 Desarrollo Rural Sustentable 3 5 4 5 7 7 Producción Agrícola 10 10 10 6 11 8 Producción Forestal 5 4 4 4 3 3 Medicina Veterinaria 6 7 6 6 7 5 Producción Animal 6 5 5 4 5 6 Salud Pública 8 10 10 12 12 13
Total 68 67 78 60 69 76
Plan de Entidad de Red (PER) CUCBA
Se realizó un ejercicio de seguimiento de los indicadores del Plan de Entidad de Red
CUCBA, programando sesiones asíncronas y a distancia con el sistema ThinkTank.
Se trabajó en dos fases: la primera incluyó el Seguimiento de los Indicadores por eje
temático. La segunda, se dividió en generar una Matriz de percepciones de los
objetivos del PER y un cuestionario de percepciones y aportaciones para mejorar. Se
diseñó una metodología de carácter incluyente, con amplia participación de la
comunidad universitaria que propició la opinión y valoración de las problemáticas y
retos que enfrenta el CUCBA y sus perspectivas a futuro.
56
Fuentes de financiamiento externo
En el 2015 el CUCBA obtuvo el apoyo por un monto de $3’799,763.00 pesos en el
Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE
antes PIFI), promovido por la Subsecretaría de Educación Superior perteneciente a
la Secretaría de Educación Pública (SEP).
El monto total para la realización de obras de remodelación, construcción y
terminación en el CUCBA en el año 2015 fue de veintinueve millones 335 mil 631
pesos. Dichas obras se enlistan en el Cuadro 52.
Cuadro 52. Obras de remodelación, construcción y terminación del CUCBA
Nombre de la Obra
Fondo / Año
Monto Autorizado ($)
Fecha de
inicio
Avance
físico (%)
Fecha de término
Segunda etapa de la construcción del Centro
Informativos (CERI) PROEXOEES
2015 $5,877,282.00 31/08/2015 10 31/12/2015
Construcción de aula ampliada y baños de mujeres FFIFRU 2015 $ 3,600,000.00 01/01/2015 80 31/12/2015
Primera etapa de Terminación del Laboratorio de Alimentos FFIFRU 2015 $ 133,745.76 01/01/2015 100 31/12/2015
Terminación de las Aulas Ampliadas FFIFRU 2015 $1,500,001.97 28/08/2015 95 31/12/2015
Primera etapa del Centro de Recursos Informativos (CERI) FFIFRU 2015 $ 1,852,604.59 01/01/2015 100 31/12/2015
Terminación del edificio de Tutorías FFIFRU 2015 $ 2,225,492.78 01/01/2015 95 31/12/2015
Plazoleta de áreas académicas, ciber jardín,
áreas de exposiciones académicas y tránsito (Edificio
tutorías, aulas ampliadas e invernaderos)
FFIFRU 2015 $ 1,500,000.00 01/01/2015 100 31/12/2015
La Primera etapa de la terminación del área de Enseñanza de la Clínica Hospital Veterinario para
Pequeñas especies
FFIFRU 2015 $3,000,000.00 01/05/2015 70 31/12/2015
57
Nombre de la Obra
Fondo / Año
Monto
Autorizado ($)
Fecha de
inicio
Avance
físico (%)
Fecha de término
Enmallado biblioteca y nuevas áreas del CUCBA FFIFRU 2015 $ 231,465.84 28/08/2015 100 31/12/2015
Sexta etapa estacionamiento de alumnos FFIFRU 2015 $1,242,360.35 28/08/2015 10 31/12/2015
Terminación empedrado de vialidades, iluminación y
servicios de las nuevas áreas del CUCBA
FFIFRU 2015 $ 2,176,822.43 28/08/2015 60 31/12/2015
Conexión de agua, luz y drenaje de nuevos edificios FFIFRU 2015 $ 1,284,184.79 28/08/2015 50 31/12/2015
Banqueta de acceso al CU
FFIFRU 2015 $256,598.30 28/08/2015 100
31/12/2015
Reparación de talleres
cárnicos, lácteos, almacén, bodega y planta de alimentos
del Rancho Cofradía
FFIFRU 2015
$857,584.60
28/08/2015
20
31/12/2015
Construcción de invernaderos académicos FFIFRU 2015 $ 454,000.00 01/05/2015 100 31/12/2015
Construcción de Edificio de bodega, almacén y oficina de
servicios generales FFIFRU 2015 $3,143,487.76 01/05/2015 95 31/12/2015
FECES: Fondo para Elevar la Calidad de la Educación Superior de las Universidades Públicas Estatales (UPE). FADOEES:Fondo para ampliar y diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior. PROEXOEES: Programa de Expansión en la Oferta Educativa en Educación Media Superior y Superior. FFIFRU: Fideicomiso del Fondo para la Infraestructura Física de la Red Universitaria
Para poder atender el incremento de la matrícula se planearon y llevaron a cabo
diversas obras que se concursaron en Fondos Federales y que tuvieran impacto en
los PE. Con el Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación
Superior (FADOEES) 2012, 2013 y 2014, se logró la construcción de tres Aulas
Ampliadas, la Remodelación del Centro de Autoacceso, y el Área de Tutorías e
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Innovación Académica ATINNA. En algunos casos también se apoyó el
equipamiento. Con el Programa de Expansión en la Oferta Educativa en Educación
Media Superior y Superior (ProEXOEES 2014) se llevó a cabo la construcción de la
primera etapa del edificio Hospital de Grandes Especies. En 2015, la Construcción
de la segunda Etapa del Centro de Recursos Informativos (CERI).
Con el Fideicomiso del Fondo para la Infraestructura Física de la Red Universitaria
FIFRU (2015) se apoyó la Terminación del Laboratorio de Alimentos, la Terminación
de las Aulas Ampliadas, la Primera etapa del Centro de Recursos Informativos
(CERI), la Terminación del edificio de Tutorías además de la Plazoleta, ciber jardín,
áreas de exposiciones y tránsito. La Primera etapa de la terminación del área de
Enseñanza de la Clínica Hospital Veterinario para Pequeñas especies, el
equipamiento, enmallado, estacionamiento de alumnos y visitantes, el empedrado de
vialidades, iluminación, servicios de las nuevas áreas del CUCBA, la banqueta de
acceso al CU, la reparación de talleres cárnicos, lácteos, almacén, bodega y planta
de alimentos del Rancho Cofradía, entre otras.
MENSAJE FINAL
El dirigir un Centro Universitario de la Universidad de Guadalajara es una
tarea que requiere de gran visión y responsabilidad, que involucre el diseño y
ejecución de estrategias de crecimiento y organización, para que abonen al
incremento sostenido de la calidad académica en consonancia con lo establecido en
el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad de Guadalajara y nuestro Plan
de Entidad de Red. Hoy llega a su fin un período que se caracterizó por el aumento
en la capacidad y calidad académica del CUCBA a través de una mayor
productividad científica, una mayor participación del alumnado en actividades
culturales y deportivas, así como el crecimiento de la infraestructura de apoyo para
hacerlas posibles. Al mismo tiempo, entre otros pendientes, es necesario reconocer
que quedan asuntos torales como la inseguridad, el consumo de drogas por un
sector del estudiantado que aunque mínimo, no por ello es menos importante; por
otro lado está el reencarpetamiento de los caminos de ingreso al CUCBA para
mejorar los servicios de transporte.
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El crecimiento de la infraestructura del CUCBA fue planificado por la Junta
Divisional del CUCBA en función del incremento de nuestra oferta educativa, la
formación integral del alumnado y el desarrollo de la investigación científica de tal
forma que nuestra capacidades para la docencia aumentaron con la incorporación de
cinco nuevos auditorios con capacidad para 150 personas cada uno, un área de
Tutorías e Innovación académica con más de 40 cubículos multiusos, las áreas
deportivas dotadas con pista de atletismo de 800 metros de longitud, cancha
profesional de futbol, otra de Basquetbol, dos más de futbol y una tribuna que
alberga a un gimnasio equipado con regaderas y vestidores. La experiencia obtenida
en la celebración de la XII Convención Internacional de Chile es una muestra que el
CUCBA podrá organizar en el futuro Congresos científicos internacionales que
fortalezcan a nuestra comunidad científica, coadyuven a la integración y
consolidación de Cuerpos Académicos y contribuyan a su productividad y a la
resolución de problemas demandados por la sociedad.
En el marco de este 8 de marzo en el que se celebra el Día Internacional de la
Mujer, es también fecha de grata memoria en la que la insigne Dra. Luz María
Villarreal de Puga cumpliría 103 años, en este auditorio que lleva su nombre y con la
imagen de Magnolia pugana, especie que fue descrita en su honor como adorno de
la invitación que se envió a ustedes, así como una imagen-artesanía de recuerdo que
se entregará al final y que al reverso trae un código QR para consultar en extenso
este informe de actividades, quiero agradecer a todos los que colaboraron conmigo
en los momentos difíciles y en los afortunados del quehacer universitario cotidiano y
compartieron conmigo la pasión y la emoción por la imaginación y diseño de
escenarios inéditos, junto con sus respectivos riesgos y temor al fracaso. Decirles a
todos los trabajadores de servicio, personal de apoyo administrativo, profesores y
alumnos y desde luego al grupo más cercano para el desarrollo de mis
responsabilidades, gracias, mil gracias por su esfuerzo incondicional para superar las
limitaciones con que operamos, por trabajar horas extras sin más esperanza que la
de cumplir con un deber. No tengo otra cosa que ofrecerles a cambio más que mi
gratitud eterna por contribuir a hacer del CUCBA un lugar de excelencia para el
desarrollo de las tareas universitarias. Por último, pero en realidad en primer lugar,
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mi más sincero agradecimiento al Rector General y los miembros de la
Administración General quienes al confiar en mí, hicieron todo esto posible. Confío
en haber estado a la altura de las circunstancias.
Muchas gracias.
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