CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN
EN BASE A LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
VI CICLO
1RO – 2DO GRADO
APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________________________________
ENERO Y FEBRERO 2022
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
“Elaboramos formas de
protección personal de escolares
contra el covid-19 para retorno
seguro a las escuelas”
Metodología del Design Thinking
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
INTRODUCCIÓN
Estimado/a estudiante, el 2021 ha sido un año de retos e inquietudes, y seguro que tienes la preocupación de culminar tus estudios. Para ello, te mostramos la carpeta de evaluación en base a experiencia de aprendizaje, la cual tiene como propósito que desarrolles competencias en el periodo de enero y febrero, de tal forma que puedas culminar tus aprendizajes del 2021. ¿Qué contiene y cómo se desarrollará la carpeta para el desarrollo de tus aprendizajes? La carpeta contiene una experiencia de aprendizaje donde se plantea situaciones problemáticas. Asimismo, se proponen retos que deberás asumir y, de actividad en actividad, se irá desarrollando propósitos de aprendizajes para el desarrollo de las competencias.
✓ También considera las orientaciones para que desarrolles solo o con apoyo de un familiar las actividades de aprendizaje que están organizadas en esta experiencia de aprendizaje, es decir, para que organices el trabajo según tus características y necesidades de aprendizaje con la ayuda de tus familiares. Además, se te brindará orientaciones para organizar tu portafolio en donde desarrollarás las actividades de aprendizaje.
¿QUÉ APRENDIZAJES DESARROLLARÁS CON TU CARPETA DE RECUPERACIÓN?
A continuación, se muestran las competencias que se van a desarrollar:
Tus competencias que desarrollar
ELABORAMOS FORMAS DE PROTECCIÓN PERSONAL DE ESCOLARES CONTRA EL
COVID-19 PARA RETORNO SEGURO A LAS ESCUELAS
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
¿QUÉ ORIENTACIONES DEBES DE CONSIDERAR PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO?
Estimado/a estudiante, en esta oportunidad vas a desarrollar dos experiencias de aprendizaje. Considera que debes:
• Comprender cada experiencia
• Reflexionar sobre la situación presentada
• Asumir los retos
• Realizar las actividades
• Presentar tu producto
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
SITUACIÓN
A raíz de la pandemia se consideró que los lugares con concurrencias de personas
como las escuelas eran un foco de contagio contra el Covid_19, por ese motivo las
escuelas en el Perú se cerraron llevándose a cabo las clases de manera virtual.
Algunas escuelas públicas y privadas han comenzado a realizar clases
semipresenciales. El estado peruano propone iniciar las clases en marzo del 2022 de
manera presencial pues ya se está vacunando a todos los estudiantes.
¿Qué prototipos podemos realizar para evitar el contagio de la Covid_19 de los
estudiantes?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Ver la reapertura de las escuelas como una oportunidad de emprender creando una
propuesta utilizando para ello la metodología del Design Thinking.
PRODUCTO
Aplicaremos una situación significativa, reto y las cinco fases del Design Thinking en
la realización de nuestro proyecto.
PRESENTACIÓN
El docente propone la experiencia “Elaboramos formas de protección personal de
escolares contra el COVID_ 19 para retorno seguro a las escuelas” en base a la
metodología Design Thinking, se presenta los ejemplos de la experiencia 3 y 7
proporcionadas por el MINEDU. El estudiante puede proponer otra situación
problemática en la cual desarrollará las 5 fases del D.T
Experiencia de aprendizaje propuesta: “Elaboramos formas de protección personal de escolares contra el COVID_ 19
para retorno seguro a las escuelas”
Actividad 1 Situación problemática
Actividad 2 Iniciamos el desafío
Actividad 3 Fase empatizar
Actividad 4 Fase Definir
Presentación de una situación problemática para iniciar nuestro proyecto.
Formula el desafío de acuerdo con la situación presentada.
Obtiene información recogida del desafío(entrevista)
Define el problema en base a organizar y sintetizar la información obtenida.
Actividad 5 Fase idear
Actividad 6 Fase prototipar
Actividad 7 Fase evaluar
Actividad 8 Exposición
Ideación de alternativas de solución y seleccionar una de ellas.
Prototipa la idea solución.
Evalúa el prototipo
Presenta información en diapositivas con la técnica 10 -20 - 30
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/415f9950-415a-4548-a834-
d215ebaf22f3/Exp3-secundaria-1y2-seguimosaprendiendo-educacionparaeltrabajo-01-
B-miexperienciadeaprendizaje.pdf
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/1a60041 7-b8ca-44e7-8df9-30dc6d01ac97/exp7-secundaria-1y2- educacionparaeltrabajo-01miexperienciadeaprendizaje.pdf
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/873
2f44f-dd52-4b60-b90e-7d970188d829/Exp3-secundaria-1y2-
seguimosaprendiendo-educacionparaeltrabajoact01-
Formulamoselreto.pdf
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
Siguiendo con las situaciones problemáticas planteadas les presentamos
ejemplos de DESAFÍO. (Experiencia n°7)
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/15b2daa5-3de5-
4698-b0e8-d2614ca78233/exp7-secundaria-1y2-educacionparaeltrabajo-
act01-1.pdf
Te presentamos el ejemplo en la experiencia “Asumimos los desafíos del comercio
electrónico para vender productos con valor agregado utilizando los recursos de
nuestra comunidad”
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
AN
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/2b01c817-01f9-
48f7-b3ec-7f45610a6392/Exp3-secundaria-1y2-seguimosaprendiendo-
educacionparaeltrabajoact02definirelproblema-1.pdf
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
ttps://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/2591f10e-6653-
4b92-9d70-abfaff84c08e/Exp3-secundaria-1y2-seguimosaprendiendo-
educacionparaeltrabajo-act03-generamosideas.pdf
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
ttps://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/d91a58d4-47bc-48c9-
b1a1-00e9bd5c1ad2/exp7-secundaria-1y2-educacionparaeltrabajo-act02-1.pdf
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3) “Asumimos acciones y promovemos el
cuidado de la salud y del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/16035d55-1f4e-40a5- 954b-
b0ad38019f35/exp7-secundaria-1y2-educacionparaeltrabajo-act03.pdf
PROTOTIPO PORTA CELULAR DE
CARTÓN
EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos los desafíos del comercio
electrónico para vender productos con valor agregado utilizando los recursos de
nuestra comunidad”
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/16035d55-1f4e-40a5- 954b-
b0ad38019f35/exp7-secundaria-1y2-educacionparaeltrabajo-act03.pdf
ALGUNAS TÉCNICAS PARA REALIZAR PROTOTIPOS.
DESARROLLEMOS LA FASE PROTOTIPAR
En la etapa de prototipado volvemos las ideas en realidad. Construir
prototipos hace las ideas palpables y nos ayuda a visualizar las posibles
soluciones, poniendo de manifiesto elementos que debemos mejorar o refinar
antes de llegar al resultado final.
Prototipar es la forma rápida y barata de conectar con la usuaria o el usuario
orientada a la acción y, en ella, se buscan procesos cortos e iterativos que, a
través de la retroalimentación dada por la usuaria o el usuario, nos permitan
ajustarnos cada vez más a la satisfacción de sus necesidades y deseos.
En el contexto, iremos analizando aquellas acciones que nos ayudan a
generar prototipos de soluciones para promover acciones de cuidado de
la salud y del medio ambiente utilizando materiales reciclados y reutilizables
de nuestro entorno.
Existen muchas formas de prototipar, desde las más rápidas y sencillas hasta
otras más elaboradas y que implican mayor costo y tiempo de elaboración.
Ahora que ya tenemos un gran número de ideas que nos ayudarán a
solucionar el problema inicial, es necesario materializarlas o volverlas
tangibles.
El prototipado nos ofrece una gran ventaja, crear una versión reducida del
producto aplicando las ideas extraídas de las fases anteriores.
Gracias al prototipado, evitamos realizar una gran inversión antes de
saber si el producto o servicio soluciona el problema de nuestras usuarias
o usuarios o clientes.
Hacer bocetos o prototipos.
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° - 2°
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica
REPÚBLICA DE COLOMBIA Institución Educativa de Secundaria con Formación Técnica