Prctica de Investigacin: La Psicologa en el mbito jurdico. Reflexiones tico-clnicas a travs de un estudio cualitativo de casos.

Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires

http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/practicas_de_investigacion/775/index.htm

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VictimizacinoresponsabilidadenlostiemposdelaniezAdrianaAlfano

Paraintroducireltemadelavictimizacindelaniez,partiremosdeconsiderarelconceptodevctima.Estetrminoalude,enunadesusacepciones,alapersonaquepadecedaoporculpaajenaoporcausafortuita1.Esdecir,setratadealguienquenoestinvolucradoenlacausadesupadecimiento,puessucondicindevctimaderivadeldaoproducidoporotrosoporelazar.Apartirdeestomismolacausadesupadecimiento,lasvctimassonagrupadasdentrodeunconjuntoquelasnombra.As,segneltipodesituacionesqueatravesaron,encontramosavctimasdelaviolenciafamiliar,vctimasdeladesocupacin,vctimasdelainseguridad,vctimasdedesastresclimticos,etc.,dejandoporfueradelconjuntocorrespondientecualquierdiferenciaentrelossujetosallcomprendidos.Esaentidaddevctimasnucleadasporelpadecimientocompartido,enprincipio,potencialaluchaenfavordesusderechos,permitequeseanescuchadaspor losorganismosquedebendarunarespuestaasusreclamos,impulsaeltemaeneldebatesocialypromuevelamemoriacolectiva.Peroestava,queesporciertovaliosaenlabsquedadejusticia,pierdedevistalarelacindecadasujetoconsupropiopadecimiento.Esdecir,abarcandoatodosdesalojaacadauno,equiparaenelconjuntoloquenoesequiparableenelunoporunoypasaporaltoqueaquelloquepuedebeneficiaralgrupoafectadonoresultanecesariamentefavorecedorencadasujeto.Deestamanera,quienesnombradoporsumarcadevctimaqueda incluidoen launiformidad,creyendoque losdemssufrende lomismoquesufrel.Ycomo losefectosdeldaonuncasonuniformes,sepierdenporestavalasdiferenciassubjetivas.Hastaaqu,losposiblesefectosenelpropiosujetoconsideradovctima.Ahorabien,culeslalecturadellugardelavctimaquehacenlosotros,losqueestnporfueradelgrupo?Tomaremosuncasoparaverqusucedecuandointervienenlaopininpblicaylaopinindelosespecialistasenlosmedios.Enmayode2008,losmediosdecomunicacinanunciaronquedosniosde7y9aoshabanmatadoaunaniade2.Losdiariospublicaronquelosfuncionariosjudicialesintervinientesseestremecieronalescucharelrelatodelcrimenporpartedelospequeosvictimarios,yaqueeranconscientesdeldolorqueleinfliganalavctimayaunasnosedetuvieron.Luegodeclararonlosvecinosqueambosniosformabanpartedeungrupofamiliardecaractersticasviolentas,dondetodosloshermanoserancastigadosyobservabanadiarioescenasdeviolencia.Enesemomento,losmismosvecinosseoponanaquelosniosregresaranavivirenelbarrio,ytampocoresultabaposibleencontrarunainstitucinqueestuvieseencondicionesadecuadasdealbergarlos.Huboquienseaventuradecirtambinquedebanserentregadosenadopcin2.Endefinitiva, losniosquecometieronelcrimensonvictimariosovctimas?Siresultanvictimariosen laescenadelcrimenyvctimasenlaescenafamiliar,entoncesqudireccindeberadarsealaintervencindelasinstituciones(judiciales,asistenciales,profesionales)?Ylaniaasesinada,quedeambulabasinelcuidadodeunadulto,esvctimadeniosviolentosodedesamparo familiar?Culsera lamaneraconvenientedematerializarlarestitucindederechosenelmarcodelaspolticasdeproteccinintegraldelaniez?Laformaeslamismacualquierasealalecturadelasituacin?Cuandosetratadejvenesinstitucionalizadosporinfraccionesalaleypenal,sucedealgosimilar.Enelmbitodelencierro,sonconsideradosvctimasdelaexclusinsocial,aquieneselEstadodeberestituirsusderechosenfalta.Peroalserpuestosenlibertad,sondesalojadosdellugardevctimas,yestelugaresocupadodeformaautomticaporaquellosquefueronagredidosopodranllegaraserloporpartedelosmismosjvenesqueanteseranvctimas.Deestamaneraseproduceuncontinuo,donderesultantantovulnerablescomopeligrosos.Esdecir,aqunuevamente,vctimasenunaescena,victimariosenotra.

1Cf.DiccionariodelaRealAcademiaEspaola,EspasaCalpe,1981.UnaprimeraversindeesteartculofuepublicadoenlarevistadelaAsociacindePsiclogosForensesdelaRepblicaArgentinaN20,APFRA2008,bajoelttuloDelasegregacinalaciudadana.Algunosaportesdesdelaticadelpsicoanlisis.2LanoticiadelcrimendeMilagros,unaniadelpartidobonaerensedeAlmiranteBrown,aparecienlosdiariosel210508.

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La inocenciade lavctimay lacrueldaddelvictimarioconvergenenelmismosujetosegneldiscursoquelostome,o,dichodeotramanera,lalecturameditica,ideolgica,socioeconmica,degnero,etc.,quesehagadesusituacinparticular.El filsofo francsAlainBadiounos invita apensar conotras coordenadas. En su libroReflexiones sobrenuestrotiempodicequeesnecesarioromperconlaconcepcinvictimistadelhombreydesusderechos,ydejardepensarquelafigurahumanasloseperfilaentrelavctimaylacompasinporlavctima.Yagrega,demaneraalgoprovocativa:Lahumanidadessindudaunaespecieanimal.Esmortalycruel.Peroni lamortalidadnilacrueldadpuedendefinirlasingularidadhumanaenelmundodelosvivos.Elhombre,comoverdugo,esunaabyeccinanimal.Pero (yhayquetenercorajeparadecirlo)comovctimanovalepor logeneralmsqueelverdugo3.Estees,indudablemente,unpensamientomuyfuerte,ydebemosentenderloenlalneadeloquevenamosplanteando(dejemospendientestodavalasdiferenciasrelativasalaniezolaadultez).Alldondelavctimaquedaporcompletoajenaalascausasdesupadecimiento,seaporquehayasidoprovocadoporotrosohayasidoresultadodeunazartrgico,estocupandoelmismolugaralquepuederecurrirelvictimarioparaexculparse,sustentndoseensupropiodesamparo,ensupropiaexclusin,porhaberrecibidordenesdeotros,oporquesinquererlolalguienquedenlalneadefuego.Tantovctimacomovictimario,entonces,quedandesimplicadossubjetivamentedeaquellasituacinquelostuvoporprotagonistas,enlamedidaenquesesometenaunacausadelaquesonporcompletoajenos,setratedeunsemejante,lofortuito,eldestinoosuscircunstanciassociales.Enelmarcodeunaconcepcinvictimista,eslgicamenteesperablequecualquierintervencininstitucionalsetorneunarevictimizacin.Esdecir,todonioojovenquehapadecidounaexclusinsocial,haatravesadoeldesamparofamiliarohasidodealgunamaneraviolentado,entantonoselerestituyenlosderechosvulneradosensumediodeorigensinoqueconeseobjetivoseloinstitucionaliza,seconviertenecesariamenteenunavctimarevictimizada.Encontramosaqualgoemparentadoconlarepeticin,entantolaintervencindelasinstitucionesesconsideradaunmecanismodecontrolsocialy,en lamedidaquesteseejercedesdeelmismo lugardepoderquecausalaexclusin,reproducelasmismascondicionesdentrodelmbitoinstitucional.Unodelosinconvenientesderealizarnicamenteestalecturadeloinstitucionalesconducirsehacialaimpotencia,debidoaquenohallaremosformaalgunaderestituirporcompletoaquelloquenoestuvoenelmomentoenquedebaestar.Ymenosanencontraremosposibilidadesderepararporcompletolosestragosproducidosporaquellaprivacin.Antesdeavanzar,resultaimportanteaclararquenosetrataderestarimportanciaalsufrimientodequienessonconsideradosvctimas,nitampocoestamosorientndonoshaciasuculpabilizacinenelsentidomoraldeltrmino,sinoqueestamosintentandosituarelatolladeroconelquenosencontramosalabordarlavaloracindelavctimaosupertenenciaaungrupodeafectados.Ahorabien,unavezhechaestaaproximacinalconceptodevctima,abordaremosalgunascuestionesrelativasaladiferenciaentrenioyadulto,paraintentarluegounaarticulacinposibleentrelasdosnociones.Paraestepunto,referidoaladiferenciacinentrenioyadulto,nosapoyaremosenunatesisdelhistoriadorargentinoIgnacioLewkowiczrespectodelcambioproducidoenelestatutodelEstado,ylasmodificacionesqueestoproduceenlasubjetividad.Esteautorsostiene4queelEstadonacinhadevenidoEstadotcnicoadministrativo.Ascomoelprimero fundasu representacinen lasoberananacional,elsegundo lohaceporlavatcnicaycontable.EnelEstadonacin,losderechosresultandeprohibicionesyobligaciones,esdecir,losderechossontodoaquelloquenosesustraeaalgndeber.Eldeberlegaleslainstanciaprimera;losderechossonunainstanciaderivada.Porelcontrario,enlosEstadostcnicoadministrativos,losderechosnosonelsubproductodeunaleyqueprohbesinoqueresultandelaafirmacindirectadeunasseriescasiilimitadasdederechosElenunciadoquefundaalprimeroeshayley,ergo,tengoderechos.Enelsegundoestengoderechos.Ladiferencianoespoca:losprimerosseproducensimblicamente,de

3Badiou,Alain.Reflexionessobrenuestrotiempo.Interrogantesacercadelatica,lapolticaylaexperienciadeloinhumano,EdicionesdelCifrado,2006,pg.39.4Lewkowicz,Ignacio.PensarsinEstado.Lasubjetividadenlaeradelafluidez,Paids,2004.

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rivadosdeunaprohibicin,ystaconstituyesu lmite; lossegundossonestablecidosapartirdeunaautoproclamacin,yellmitenoestdadoporlaprohibicinsinoporlaimposibilidaddeobtenerlos.Latransformacinqueseproduceen lasubjetividadcon lacadadelEstadonacin,segnLewkowicz5,setraduceenelpasajedelacategoradeciudadanoaladeconsumidor,enlaqueelnioestomadotambincomounconsumidorms,destituyendodeestamanera ladiferenciaconeladultoqueeracontempladadentrodelacategoradeciudadano.Esdecir,enestepasaje,elniodejadeserunciudadanoenformacinyadquierelosderechosdelconsumidor,equiparndosealadulto.EsnecesarioaclararqueelautorfalleciantesdequeennuestropassesancionaralaLeydeProteccinIntegraldeDerechosdeNios,NiasyAdolescentes(26.061/2005)que,enconcordanciaconlaConvencindelosDerechosdeNio,dejadetomaralniocomounobjetopasivodeintervencinporpartedelEstado,lasociedady la familiaparaconsiderarlounciudadanoplenoapartirdesunacimiento.Almismotiempoqueequiparaalnioyaladultoenelconceptodeciudadana,hacequelaproteccindelaleyyanorecaigasobreelniosinosobrelosderechosqueleasisten.Noestamosencondicionesandeponderarsusconsecuencias,queseguramentesernpositivasenmuchosaspectos.Peroparaevitarelplanodeladeclamacinydejarasentadosalgunosinterrogantes,resultapertinentetraernuevamenteaquunacitadeAlainBadiou,estavezdellibroElsiglo6:Lacuestin()consistesiempreenconocerelprecioque,enmateriadedefinicindelhombre,sepagaporcualquierampliacindesusderechos.Puesunaigualdadesreversible.Sielniotienelosderechosdelhombre,estopuedesignificarqueesunhombre,perotambintenerporcondicinquesteaceptenosermsqueunnio.Sinioyadultotenandistintoestatutocomociudadanosyluegopasaronatenerigualestatutodeconsumidores,culsereldevenirdesuequiparacincomociudadanosplenosalmismotiempoqueconsumidoresactivos?Ysielenunciadohayley,ergo,tengoderechosdelEstadonacincambiaporeldetengoderechosdelEstadotcnicoadministrativo,estarhabilitandoaestosciudadanosniosareclamarderechosconelnicolmitedelaposibilidaddeserobtenidos,sintenerobligacionesenmarcadasenellmitedelaley?Ahorabien,silosniosyadolescentesyanosonconsideradosobjetodeproteccin,sinoquehandevenidotitularesactivosdelosmismosderechosfundamentalesdelosadultosmsotrosderechosespecficos,debemospensarqutipoderesponsabilidadlesconciernesiesquepensamosquelesconciernealgunaporelejerciciodelaciudadana.Sibien la ley26061norecurrealconceptoderesponsabilidad,seaproximaaellaatravsde lanocindeautonomaprogresiva.Sutextoseveobligadoacontemplarunagradacinenelniveldedecisinodeautodeterminacindelnio.Enelartculo3.d.seestablecequeparalamximasatisfaccin,integralysimultneadelosderechosygarantasreconocidosenestaleydeberrespetarsesuedad,gradodemadurez,capacidaddediscernimientoydemscondicionespersonales.Esdecir,quesibienelnioestitulardesusderechosdesdeelnacimiento,nopodrejercerlossinodemaneraprogresiva.Enestesentido,esesperablequeeladultovayapropiciandolaautonomadelnio,deacuerdoconsudesarrollomadurativo.Setratadeunprocesoque,vinculadoconlafuncineducativaqueejercenlafamiliaylaescuela,vacreandoresponsabilidadenelnio.Osea,quedesdelamismaperspectivaenquesepiensalaautonomaprogresiva,tambinlaresponsabilidadtieneuncarcterdeadquisicinprogresiva,yrecaesobrelaseleccionesdecrecientecomplejidadquedeberirrealizandoelnio.Fundamentalmenteesunprocesoquetiendeaqueelniotomeconcienciadelasconsecuenciasquesuspropiasaccionesconllevantantosobresmismocomosobrelosdems.Alrespecto,nuestroCdigoCivil(Art.921)tomaeldiscernimientocomounapautaderesponsabilidadenelnio,distinguiendoeldiscernimientoparalosactosilcitos,queseadquierealos10aos,yparalosactoslcitos,quesealcanzamstardequeparalosilcitos,recinalos14aos.Noobstante,queelniotengacapacidaddediscernirrespectodedeterminadosactos,noimplicaqueseaconsideradojurdicamenteresponsableporellos.Msalldequeelniopuedadiscriminarqueloquehahechoresultailcito,ymsallinclusodelamayoromenorgravedaddelactoilcito,norespondeporlantelaley.

5Op.Cit.6Badiou,Alain.Elsiglo,Manantial,2006,pg.102.

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Entonces,laleyseaproximaalconceptoderesponsabilidadenelnioatravsdesucapacidaddediscernirydesuautonomaprogresiva.Esdecir,quelaleyseapoyaenlanocindesujetodelaconciencia.Sibiennotieneresponsabilidadjurdicafrenteasusactos,laresponsabilidadqueleconciernealnioenelterrenodelosderechosessindudasladelsujetodelaconciencia.Parahablarderesponsabilidad,tomamossudefinicinclsica,dellatnrespondere,donderesponsableesaquelqueestobligadoaresponderodequienesesperableunarespuesta.Entonces,sabemosculessonsusderechos,perodequesresponsableelniocuandotodavanoesesperabledelquerespondaporsusactosantelaley?Enestepuntoalquearribamosvamosaabrirlanocinderesponsabilidadenelnioconalgunoselementosquenosbrindaelpsicoanlisis.Esdecir,lapreguntaacercadequesresponsableelnio,obien,frenteaquesesperablesurespuesta,noserahoracomociudadano,comosujetodederechosnicomosujetodelaconciencia.Elpsicoanlisisnopiensaalnioatravsdeetapasevolutivasdeldesarrolloqueponendemanifiestodiversosaspectosmadurativosesperadossegnlaedadcronolgica.Nolohaceporqueseapoyaenunanocindesujetoque,sibienadmitedistincionestemporales,sesostieneenelcampodellenguaje,entantocampopropiodelohumano.Elleguajeesperaalnioenunaprecedencialgicaasuexistenciaysematerializaenlapalabradequieneslonombranantesdenacer.Peronaceralmundodelalenguaimplicaaccederaunadimensindeprdida.Enlamedidaqueunhumanonecesita imprescindiblementedeotroparasobrevivir,estademandadecuidado quese iniciarcomoungritoestar siempremarcadaporunaprdida:enesosmomentos inaugurales seproducirun restodeaquellademandaquenopuedesertransformadaenpalabras.Yesestafalta,fallaoincompletudestructurallaquefundaalsujetoyponeenmarchalasingularidaddesusrespuestasfrenteaella.Esallmismodondeanidalaresponsabilidaddelaqueelsujetonopuedeescapar.PoresomismoFreudadjudicresponsabilidadalsujetohastaporelcontenidodesuspropiossueos.Comopuedededucirse,nosetrataentoncesparaelpsicoanlisisdeunnioobjetopasivodeldiscursofamiliar,sinodeunsujetoquetienequehaceralgoconaquelloqueseleofrece,quedebehacerunaeleccinapartirdelascondicionesdeposibilidadqueencuentra.Asimismo,enlamedidaquevieneaocuparunlugardesignadoparalenlasucesindegeneraciones,significaqueseesperaalgodel,sequierencosasdel,aunqueparasmismoesoresulteenigmticoodesconocido.Porlotanto,tambindeberdecidiracercadequsetrataeso.Notienecarcterdedecisinvoluntariayconciente,sinoquetienecarcterderespuesta.Esarespuestaqueleconciernealnioseubicayaenelcampodelaresponsabilidad. Elactoqueconstituyealniocomotaleseljuego.Podramosdecirentoncesqueelniorespondeenyporsujuego,yentantopermanezcaenunmarcodeficcindondemuerteysexualidadquedenexcluidascomoacto.Sinoseexcluyelamuerte,eljuegoseaniquila.Dichodeotromodo,siunniomataloqueequivaleasalirdelaescenainofensivadeljuegopierdesuestrictacondicindenio.Hablarderesponsabilidadentiemposdelaniezdalugar,entonces,acontemplaralnioensusingularidadynoensurangoetario.Porelcontrario,lavictimizacinreducealnioalamarcaqueporta(yaseadeordenmdico,psicolgico, jurdico,social,econmico,educativo,tnico), locoagulaenel lugarqueotros leasignanylodestinaaformarpartedeungrupoqueesrepresentadoporeseestigma.Nopretendemosdejardeladolascircunstanciasque,msalldelpropiosujeto,conformaronuncampodedeterminacinenelqueestinmerso,peroesabrindosepasoenesecampodedeterminacinajenoalqueelsujetodecide.Siempresedecideensituacin,ycadaquiendecidedemaneradistinta.Queelniotome lapalabracomocorrespondeasusderechossediferenciaradicalmentedeldejarsesubsumirenlacategoradevctimaodedejarseampararensumarca.Cabepreguntarse,noobstante,bajoquformatomarlapalabradelniocomomododeapropiacindesusactos,sinqueestoconduzcaaborrarellmitequeseparasuresponsabilidaddeladeladulto.Enespecial,enaquelloscasosenqueeslafamiliamismalaque,habiendoquedadodesamarradadelaley,dejainermealniofrenteasupropioactocriminal.

Laresponsabilidadconvocaalsujetoaresponderporsuacto,independientementedequeseaonoresponsableporlenelmbitojurdico.