Web 2.0
Internet
TICPropician
significativos
cambios en los
hábitos tanto
sociales como
culturales de las
comunidades en
general
Vocabulario
Tags (Etiquetas)
Podcasts (Sonidos)
Software Social
Blogging
Wikis
Folksonomía
RSS
Fuente: Castaño y col. (2008)
Características Web 2.0
�� Web Como plataformaWeb Como plataforma
�� Aplicaciones colaborativas, dinámicas, sencillas e intuitivasAplicaciones colaborativas, dinámicas, sencillas e intuitivas
�� Aligerar la programación y la composiciónAligerar la programación y la composición
�� Tecnología AJAXTecnología AJAX
�� Transición hacia el XMLTransición hacia el XML�� Transición hacia el XMLTransición hacia el XML
�� Separación entre Separación entre Diseño Diseño y y ContenidoContenido
�� Interoperabilidad Interoperabilidad
�� Software no limitado a un solo dispositivoSoftware no limitado a un solo dispositivo
�� Aprovechar la inteligencia operativaAprovechar la inteligencia operativa
Fuente: Castaño y col. (2008)
Características Web 2.0
�� El software como servicioEl software como servicio
�� Servicios en líneaServicios en línea
�� EstándaresEstándares
�� Todos somos autores y podemos publicarTodos somos autores y podemos publicar
�� La red de lectura y escrituraLa red de lectura y escritura�� La red de lectura y escrituraLa red de lectura y escritura
�� Herramientas sencillas y potentes: Blogs, wikis, fotos, Herramientas sencillas y potentes: Blogs, wikis, fotos,
vviideos, deos, podcastspodcasts
�� Gestión de los contenidosGestión de los contenidos
�� Sindicación (RSS)Sindicación (RSS)
�� Etiquetado y Etiquetado y folksonomíafolksonomía
Comparación
Modo Lectura Escritura compartida
sitios sitios
Arquitectura: Cliente-Servidor Servicio Web
Contenido
publicado
Contenido
Generado
por el
usuario
Contenido
publicadoContenido
Generado
por el
usuario
45 millones de usuarios Más de 1 billón de usuarios
Protagonistas: Expertos Aficionados
Editores: Webmaster Todos
Contenido: Página web Mensaje, Artículo, Post
Estado: Estático Dinámico
Web 2.0 Educativa
Favorece de manera significativa Favorece de manera significativa
la interacción, el trabajo la interacción, el trabajo
colaborativo y el autoaprendizajecolaborativo y el autoaprendizaje
Convertir la Convertir la información en información en microcontenidosmicrocontenidos
que que puedan ser distribuidos por puedan ser distribuidos por docenas de dominios;docenas de dominios;
no no debe ser vista debe ser vista como como una revolución tecnológica, una revolución tecnológica,
sino sino más bien una más bien una actitudactitud, ,
una una revolución social que busca una arquitectura de la revolución social que busca una arquitectura de la
participación participación a través de aplicaciones y servicios abiertosa través de aplicaciones y servicios abiertos
Visión de la Visión de la
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0 en Educación
Abre nuevos retos y oportunidades
para la educación más activa
y participativa
No ameritan una formación
informática avanzada
de los profesores
Web de los usuarios
Blogs, Wikis, RSS
Centrada en la gestión y
creación de conocimiento
Herramientas potentes
y sencillas
de usar
de los profesores Blogs, Wikis, RSS
Marcadores sociales
Documentación, calendarios
Definitivamente marcan un Definitivamente marcan un antes y después en la manera antes y después en la manera
de trabajar en la enseñanza y su aprendizajede trabajar en la enseñanza y su aprendizaje
Fuente: Cabero y Castaño (2009)
Homo Zappiens aprende en forma diferente9
Homo Zappiens Homo Sapiens
Alta velocidad < > Velocidad
promedioMulti-tarea < > Una sola tarea
Aprendizaje no lineal < > Aprendizaje Aprendizaje no lineal < > Aprendizaje
linealHabilidad primaria icónica < > Habilidad primaria lectora
Conectado < >
DesconectadoColaborativo < >
CompetitivoAprendizaje por búsqueda < > Aprendizaje por absorción
Aprendizaje jugando < > Juego y aprendizaje separadosAprendizaje por externalización < > Aprendizaje por internalización
Fantasía < > Realidad
8
Veen y Vrakking (2006)
Aportaciones de la Web 2.0
� Producción individual de contenidos
� Aprovechamiento del poder de la comunidad
� Arquitectura de participación de los servicios Web 2.0
� Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin � Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin
necesidad de conocimientos técnicos
� Apertura: trabaja con software libre, estándares abiertos
� Creación de comunidades de aprendizaje caracterizados
por un tema o dominio compartido por los usuarios
� Efecto red: del trabajo individual a la cooperación entre
iguales
Alfabetización Digital
1
Las personas puedan
desenvolverse y ser
capaces de desarrollar
actividades que
impliquen el uso de las
2
Se hace prioritario
una adecuada
capacitación para
transformar la
información en
3
Alfabetización digital
de la comunidad en
general para que
enfrenten con éxito
los retos presentados impliquen el uso de las
TIC y de nuevos
lenguajes,
especialmente los
informáticos
información en
conocimiento, como
elemento de
colaboración y
transformación de la
sociedad
los retos presentados
en la sociedad de la
información y el
conocimiento
Competencias Digitales
� Dominar en forma practica la computadora y el software más
comunes (procesador de texto >)
� Poseer un conjunto de conocimientos y habilidades
específicos que permitan buscar, seleccionar, analizar,
comprender y gestionar la enorme cantidad de información a comprender y gestionar la enorme cantidad de información a
la que se accede a través de las TIC
� Desarrollar valores y actitudes hacia la tecnología que no
sean contrarios (tecnófobos), ni tampoco acríticos ni sumisos
� Utilizar las tecnologías en la vida cotidiana como entornos de
expresión y comunicación con otras personas, además de
cómo recursos de ocio y consumo
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