SECCIÓN 3
SECCIÓN 3
TRABAJO ACADÉMICO COLEGIADO
Unidad Académica:
Ciclo Escolar:
Nivel:
Academia:
Presidente de Academia:
Unidad de Aprendizaje:
Profesores que participan en la elaboración de la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje:
Evaluación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje del Semestre que Finalizó
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL SEMESTRE QUE FINALIZÓ 21-1
Unidad de Aprendizaje:
Nombre del profesor
Grupo
Porcentaje de aprobación
Porcentaje de reprobación
Porcentaje de estudiantes ausentes durante el confinamiento
Dificultades para el aprendizaje (técnicas, familiares, didácticas entre otras)
Estrategias aplicadas para la recuperación de estudiantes
ANÁLISIS DE RESULTADOS POR ACADEMIA Y PROPUESTAS DE MEJORA
Reflexión Individual del Trabajo Docente
Nombre del Docente:
1. ¿Cómo se sintió durante este semestre?
2. Ante la emergencia sanitaria, ¿cómo mantuvo la comunicación con sus estudiantes?, ¿qué recursos le funcionaron mejor?
3. ¿En qué recursos tecnológicos se apoyó para la realización de sus actividades académicas?
4. ¿Qué condiciones tecnológicas prevalecieron en el trabajo con sus estudiantes?
5. ¿Qué metodologías para el aprendizaje implementó, para el desarrollo de saberes y del Talento 4.0?
6. En la implementación de estas metodologías ¿Qué dificultades se presentaron?
7. Considerando los ejes transversales de sustentabilidad y perspectiva de género ¿de qué forma los incorporará en el desarrollo de sus actividades con los estudiantes?
REFLEXIÓN DE LA ACADEMIA AL COMPARTIR Y DISCUTIR EL CUESTIONARIO ANTERIOR
Calendario Académico
Programa Sintético
SECCIÓN 1
División de Innovación Académica/ Departamento de Diseño Curricular
División de Innovación Académica/ Departamento de Diseño Curricular
Planeación Didáctica por Academia
Ciclo Escolar 21/2
PROGRAMA ACADÉMICO:
NIVEL:
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
RAMA DE CONOCIMIENTO:
ICFM
CSA
CMB
ÁREA DE FORMACIÓN:
INST
CHTB
PROF
HORAS TOTALES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:
TOTAL DE HORAS SEMANA:
HORAS EN AULA:
HORAS EN LABORATORIO O TALLER:
HORAS OTROS AMBIENTES:
COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA PARTICULAR No. 1
COMPETENCIA PARTICULAR No. 2
COMPETENCIA PARTICULAR No. 3
Competencia Particular No.1:
RAP No.:
Saberes:
No. Semana:
No. de Horas:
Período:
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVO
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Plataforma educativa campus virtual, classroom, blackboard, chamilo, Edmodo, schoology
Webinars, Microsoft teams
Zoom, skype
Simuladores: PhET
Cloud Labs
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
FORMATIVA
CRIITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR
COMPETENCIA PARTICULAR No. 1:
RAP 1:
RAP 2:
RAP3:
FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑO
VALORACIÓN
.
Competencia Particular No.2:
RAP No.:
Saberes:
No. Semana:
No. de Horas:
Período:
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVO
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Plataforma educativa campus virtual, classroom, blackboard, chamilo, Edmodo, schoology
Webinars, Microsoft teams
Zoom, skype
Simuladores: PhET
Cloud Labs
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
FORMATIVA
CRIITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR
COMPETENCIA PARTICULAR No. 2:
RAP 1:
RAP 2:
RAP3:
FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑO
VALORACIÓN
.
Competencia Particular No.3:
RAP No.:
Saberes:
No. Semana:
No. de Horas:
Período:
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVO
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Plataforma educativa campus virtual, classroom, blackboard, chamilo, Edmodo, schoology
Webinars, Microsoft teams
Zoom, skype
Simuladores: PhET
Cloud Labs
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
FORMATIVA
CRIITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR
COMPETENCIA PARTICULAR No. 3:
RAP 1:
RAP 2:
RAP3:
FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑO
VALORACIÓN
.
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA GENERAL:
FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑO
PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN
100%
Prácticas por Competencia Particular
PRÁCTICAS
Competencia particular No.1:
RAP’s:
N°
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA
TIEMPO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA SU APLICACIÓN HÍBRIDA
PRÁCTICAS
Competencia particular No. 2:
RAP’s:
N°
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA
TIEMPO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA SU APLICACIÓN HÍBRIDA
PRÁCTICAS
Competencia particular No. 3:
RAP’s:
N°
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA
TIEMPO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA SU APLICACIÓN HÍBRIDA
Referencias Documentales y Electrónicas
REFERENCIAS DOCUMENTALES
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
COMPETENCIA PARTICULAR No. 1
COMPETENCIA PARTICULAR No. 2
COMPETENCIA PARTICULAR No. 3
SECCIÓN 2
SECCIÓN 2
Cronograma de Sesiones Personalizados
Unidad de aprendizaje:
Nombre del docente:
Competencia particular No. 1:
No SEMANA
PERIODO
SABERES
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
Unidad de aprendizaje:
Nombre del docente:
Competencia particular No. 2:
No SEMANA
PERIODO
SABERES
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
Unidad de aprendizaje:
Nombre del docente:
Competencia particular No. 1:
No SEMANA
PERIODO
SABERES
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
Acta de acuerdos de la Academia
Lugar/ Modalidad (virtual) de reunión:
Fecha:
Horario de inicio:
Horario de término:
ACUERDOS
· Evaluación
· Diagnóstica (características, instrumento/herramienta tecnológica -especificar si será común para todos los grupos o si es de diseño individual por cada profesor. Considerar los recursos tecnológicos y condiciones para el trabajo a distancia)
· Indicar fechas de evaluación ordinarias, extraordinaria y a título de suficiencia.
· Forma de evaluación (recursos tecnológicos, para integrar, enviar o aplicar evidencias)
· Diseño de estrategias e instrumentos de evaluación (responsables)
· Recurso didácticos basados en tecnologías, de apoyo a los estudiantes para integrarlas el sitio https://www.elementosdeaprendizaje.ipn.mx/ (responsables)
· Plan de integración de las TIC, (incluyendo acciones de formación para la práctica docente encaminada a la educación 4.0)
· Plan de diseño de recursos por academia (por RAP- contenidos-ejercicios-experimentos videoclips-otros) responsables
· Asesorías y estrategias didácticas para recuperación de alumnos (señalar responsables, horarios y espacios)
· Participación en eventos académicos, encuentros y proyectos institucionales (responsables)
· Trabajo interdisciplinario ( metodología STEAM, Makerspaces entre otros).
· Proyecto Aula
· Especificar posibles temas a desarrollar en Proyecto Aula
· Especificar las fechas programadas de las actividades que se van a llevar a cabo de Proyecto Aula, los medios de comunicación y recursos tecnológicos que utilizarán para comunicarse y coordinar las actividades
· Tutorías
· Asuntos Generales
Firma del Presidente de Academia e Integrantes de la Academia
Validación del Trabajo Académico Colegiado
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