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Instituto de Educación Media SuperiorBachillerato del Gobierno del DFEsquema de Intervención Tutorial

Dirección de Planeación y EvaluaciónMiriam Sánchez Hernández

2003

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La tutoría como relación humana

La tutoría se brinda de manera individual Se basa en la confianza y en el compromiso

mutuo por el desarrollo y crecimiento personal del estudiante

Es la construcción de un espacio donde Tutor y estudiante aprenden y se enriquecen mutuamente

Interviene en los ámbitos: académico, personal y formativo

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La Tutoría en el IEMS Concepto:Modelo de atención e

intervención dirigidas al estudiante en una situación pedagógica.

Objetivo: favorecer que el estudiante sea un sujeto activo de su propia educación

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La tutoría implica un proceso de acompañamiento que se realiza durante la trayectoria académica de los estudiantes en el BachilleratoSe orienta hacia:

Prevención Impulso y desarrollo de capacidades Generación y aplicación de estrategias para resolver

problemas que limiten el óptimo desarrollo académico 

Seguimiento

La Tutoría en el IEMS

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Intervención Tutorial Es propositiva Implica acción Directa: A través del contacto

personal Indirecta: A través de la planeación,

organización y realización de las acciones que permiten preparar la acción tutorial directa

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Prevención en el contexto escolar

Prevenir significa evitar que algo malo suceda. La prevención primaria pretende reducir el índice de nuevos casos o situaciones indeseables .

En el campo educativo la prevención toma sentido al anticiparse a la aparición de circunstancias o situaciones que puedan ser un obstáculo al desarrollo de una personalidad sana e integrada

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Perfil del docente-tutor: Conocimientos, habilidades y actitudes

Sintonía con la problemática juvenil

Capacidad de escucha, comunicación y disponibilidad

Actitud comprensiva Respeto, aceptación y

valoración del otro Madurez en juicios,

criterios, opiniones y comportamientos

Afecto y empatía Coherencia y

autenticidad Discreción y prudencia Actitud positiva, cordial

y abierta Estimular más que reñir

y corregir Disposición para

identificar información y acercarla al estudiante

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La realización efectiva de laTutoría exige Diagnóstico Planeación Evaluación Estrategias Seguimiento Documentación del

proceso y de los resultados

Identifica y promueve recursos materiales y humanos. Profesores, padres, apoyos en la escuela y fuera de ella

Análisis de la información

Devolución al estudiante y a los otros porfesores, academias, figuras tutoriales

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Herramientas para la intervención

tutorial El tutor puede elegir, según las características del estudiante y las situaciones concretas, una de estas herramientas o utilizarlas en combinaciónCLARIFICARAPOYAR LA COMPRENSIÓN DE SÍ INFORMAR-EDUCAR EL CONSEJO LA CONFRONTACIÓNLA PERSUASIÓN

PONER EN RELACIÓN-CREAR NUEVAS OPORTUNIDADES

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Lo que es y lo que no es el tutor

El tutor: Es Modelo Es Guía Orienta Da confianza y seguridad en

él como tutor y en la Institución

Es Honesto, responsable y ético

Brinda información Propone Da seguimiento Acompaña Planea, organiza

El tutor: No decide por el

estudiante No sustituye al

estudiante en sus tareas y responsabilidades

No es papá, amigo, novio, gestor, médico, psicólogo, etc.

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Modalidades de la tutoría en el IEMS

Tutor Docente Tutor Integrador Comité Tutoral Director del problema eje

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Docente Tutor Como facilitador del proceso de

aprendizaje, el docente se convierte también en un tutor

Brinda tutoría desde la aproximación a la disciplina y en relación con: otras disciplinas con el propio estudiante con el entorno social

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Tutor integradorApoya al estudiante a lo largo de su trayectoria académica en relación con su desempeño en todas y cada una de sus asignaturas, respecto al avance académico desde una perspectiva integral

Incentiva la participación e integración en el Modelo Educativo

Acompaña y refuerza el desarrollo curricular del estudiante

Optimiza las condiciones en las que el estudiante aprende

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Comité tutoral Grupo multidisciplinario de docentes

de asignatura de cada semestre, reunidos para planear y organizar estrategias de atención a los estudiantes a nivel individual y grupal.

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Director de problema eje

Acompaña, orienta y apoya al estudiante en el proceso de certificación

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APOYOS EN LA ESCUELA

Programa académico Organización del

tiempo, actividades y recursos

Clase Tutoría Tiempo de estudio Prácticas Laboratorios Biblioteca Actividades

extracurriculares Actividades

extraacadémicas Interrelación con otros

compañeros y en su participación en la escuela

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ACTIVIDADES EN QUE APOYA EL TUTOR AL ESTUDIANTE

Identificación de: sus objetivos académicos a

corto, mediano y largo plazo

su proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo

sus metas las estrategias y recursos

necesarios para alcanzar las metas

actividades de vinculación con otros tutores a favor del aprendizaje del estudiante

Diseño de proyectos para alcanzar sus metas

Seguimiento y acompañamiento en el desarrollo de su proyectos

Evaluación de sus logros y establecimiento de nuevas acciones y nuevas metas

Identificación de las formas para la Gestión de sus recursos

Identificación de necesidades de atención especializada y canalización