Transcript of 1.5.- Caracteristicas de Las Categorias, Calidad, Eficiencia, Eficacia, Rendimiento
CALIDAD: grado de satisfacción que brinda a
las necesidades materiales y espirituales del hombre para el que
fué producido.
Se puede analiar la calidad desde dos
dimensiones:
! Intr"nsecamente
!#$tr"nsecamente
CALIDAD #D%CA&I'A: grado de satisfacción de las necesidades de
los
estudiantes y de la comunidad a la cu(l
pertenecen
de algo diferente, traducido como
e$celencia.
cero defectos, que implica una cultura de la calidad
de responsabilidad compartida y
autocontrolada.
Calidad como Aptitud para el logro de propósitos, que enfatia el
cumplimiento del misiones y obeti*os.
Calidad como 'alor, para obligaciones de rendir
cuentas, como mecanismo de control.
La calidad como &ransformación, que
implica una trascendencia de la producción de
conocimientos.
Calidad de la #ducación Superior: la e/ciencia de los
procesos, la e/cacia de los resultados y la congruencia de
los
procesos y los resultados con las e$pectati*as de las demandas
sociales.
RENDIMIENTO:
producciones científicas y culturales), es
necesario recurrir a nociones de calidad admitidas por las
comunidades científicas o por los creadores culturales. No
basta
entonces con conocer la productividad (o el rendimiento) de
los científicos o de los
docentes. Es necesario tener criterios para
determinar el valor de lo que producen. En este
sentido, pues, las nociones de calidad y rendimiento pueden
complementarse”
(Lazo, J. 2000 p.39-40).
para la e*aluación de las
uni*ersidades, porque:
ideológicos a los que puede
conducir la noción de 0calidad1.
Lle*a a identi/car acciones, procesos,
resultados.
#4ICACIA:
“Valor social del producto, del resultado, en primer
término educativo (formativo). Se utiliza como equivalente a la
noción de Pertinencia Social” 2Lao, 5. 6777
p.873.
sistema educativo !"sico de lo#rar los o!$etivos,
suponiendo que estos son relevantes. %n sistema
educativo ser" m"s ecaz en la medida que se
acerque a esta nalidad” 2'aldés, 9. y otros. 8
p.;3.
procesos universitarios, en primer término la
docencia” 2Lao, 5. 6777
RELEVANCIA:
calidad, debe ser capa de ofrecer a su
demanda social y potencial,
para la vida actual y futura de los
educandos y para las necesidades actuales
y futuras de la sociedad en la que
"stos se desenvuelven...”
E'IDAD:
“#a equidad implica dar m$s, apoyar m$s a los que lo necesitan.
#a equidad se ver$
refle!ada en la eficacia” (I*d+,
p.)
“%n sistema ser" de ma'or calidad en la medida en
que, comparado con otro, lo#ra resultados similares
con menos recursos” 2Schmel=es, S., citada por 'aldés,
9. y otros. 8
p.>3.