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NOMBRE: ASITIMBAY INDACOCHEA DALTON ANDRESPARCIAL: 3ER
Actividad 2
Instrucciones: describe la posición política de los países mencionados a continuación respecto al concepto de autodeterminación de los pueblos:
GRAN BRETAÑA:
Esta potencia tiene todos los puntos negativos debido a su sistema imperialista y as múltiples regiones y colonias que tenía en áfrica y otras partes del mundo, pero aun así debido a la primera guerra mundial accedió a la autodeterminación de los pueblos pero en un futuro este obtendría de nuevo sus colonia por la sociedad de naciones donde el primer secretario general seria de este país y manejado por el país.
ESTADOS UNIDOS DE NORTE AMERICA:
Esta potencia fue la promotora de este principio gracias a su presidente, el cual lo propuso en sus 14 puntos para terminar la guerra y autoproclamar la paz entre las naciones implicadas, pero su punto sería una desmembración de los sistemas imperialistas para así estados unidos podría abarcar mercados de nuevos países.
FRANCIA:
A esta país le convendría este principio debido al cerramiento que le hacia Alemania y Austria durante la primera guerra mundial, esta política lo beneficiaria puesto que ya no habría un cerramiento, porque esos países se encontrarían sin una alianza.
POLONIA:
En la conformación de la nueva Polonia no se respetó el principio de las nacionalidades, pues el territorio albergaba diversos grupos étnicos —alemanes, judíos, ucranianos y rutenos— que constituían 31% de la población integrada por 29 millones de habitantes. Esta situación dio origen a una serie de conflictos, entre ellos el relacionado con la incorporación de núcleos de población alemana que, como efecto de la repartición de territorios, quedaron sometidos al gobierno polaco, lo cual contribuyó a fomentar entre esos germanos un sentimiento de humillación que traería graves consecuencias.
ALEMIANIA:
La despojaba de importantes territorios: por el oeste, la nación germana perdía Alsacia y Lorena, que se reintegraban a Francia, a la vez que en la porción oriental, con el fin de facilitar el acceso de Polonia al Mar Báltico, se creaba un corredor —el llamado corredor polaco— que bordeaba el puerto alemán de Dantzig, separando la Prusia oriental del resto del país; en la región norte, los alemanes perdían el ducado de Schleswig, que pasaba a posesión de Dinamarca. Además se despojaba a Alemania de sus colonias en África y de los dominios insulares en el Océano Pacífico
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Actividad 3
Instrucciones: coloca en el paréntesis el número que corresponde a la información dada en los recuadros de la derecha.
1. Plan de ayuda financiera para la re construcción de Alemania durante la década
de 1920.
Plan Dawes
2. Documento propuesto por el ministro de Francia y el secretario de Estado de Estados
Unidos para establecer una renuncia general a la guerra.
Tratado Briand-Kellog
3. Firma do al término de la Primera Guerra Mundial, sanciona a los perdedores y establece ajustes territoriales y pago de deudas de guerra
Tratado de Versalles
4. Firmado en 1922, además de tratar cuestiones de armamento, otorga a Japón el
predominio naval en el Océano Pacífico.
Tratado Naval de Washington
5. Firmado por Rusia y Alemania, la primera cede a la segunda los territorios de Estonia,
Letonia y Lituania.
Acuerdo Brest-Litovsk
6. En 1925 Japón da a conocer esta ley que permitía la represión de los partidos o grupos
considerados subversivos.
Ley del mantenimiento del orden
7. Firmado por Alemania y Rusia en 1922, Alemania reconoce al régimen bolchevique
Tratado de Rapallo
8. Principios propuestos por Wilson en 1918 para garantizar que no se daría otra guerra.
Catorce Puntos
9. Puntos en los que SunYat –sen basó su administración.
Tres principios del pueblo
10. Firmado en 1925 para establecer las fronteras del orden europeas acordadas en el
Tratado de Versalles.
Tratado de Locarno
11. Establece, en 1918, para Alemania una república democrática compuesta por 17
estados.
Constitución de Weimar
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Actividad 4
Instrucciones: con base en el contenido del tema titulado “Las potencias occidentales. Francia y Gran Bretaña”, de tu libro de texto, y la lectura de la fuente 3, “El temor de los gobiernos ante el ‘terror rojo’”, escribe en los espacios en blanco tu interpretación acerca de cómo los pueblos de Francia y Gran Bretaña percibían las siguientes formas políticas posibles:
Democracia:
La democracia era vista como la gobierno de la mayoría, en este caso del pueblo que aprobaba y se unía ante una revolución que comenzó desde el término de la primera guerra mundial, esta ideología estaba asiendo adoptada por casi la mayoría de los países europeos
Monarquía:
La monarquía era una de las antiguas corrientes en que se basaba toda Europa hasta antes de la primera guerra mundial, pero el descontento de las mayorías realizo gracias al ejemplo de la unión soviética el despojo de esta clase social para gobernar con la autonomía y el beneficios de todos.
Dictadura del proletariado (comunismo):
Esta ideología nació en el estado soviético gracias al triunfo de la revolución bolchevique donde se estableció un régimen comunista, siendo este el despojo de las clases sociales, donde la personas no podían tenar más que otras, o menos que otras, esto fue la contradicción a la ideología capitalista en el cual se da mérito al trabajo realizado por un hombre en beneficio propio.
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Actividad 5
Instrucciones: siguiendo en orden cronológico los acontecimientos ocurridos en Alemania durante los últimos momentos de la Primera Guerra Mundial y la década de 1920, describe en el cuadro siguiente, frente a cada acontecimiento, la manera como reaccionaron los diferentes grupos políticos y sociales
Batallas finales de la guerra, cuando se hacía evidente la derrota de las potencias centrales.
Soldados estaban agotados y desmoralizados ante el resultado, obreros lograron concesiones
1918, líderes militares ceden el poder a gobierno civil.
Soldados...se vieron en el aliviados de ya no más guerra puesto que estaban desmoralizados
después de largos años en combate Marinos...estaban en contradicción puesto que para las perdidas ellos reclamaban el seguir en
la contienda Obreros...para esta clase tuvo privilegios
aunque desapareció la industria armamentistaAbdicación de Guillermo III. Firma del
Tratado de VersallesEspartaquistas...intentaron una revolución proletaria pero no pudo contra el gobierno.
La Constitución de Weimar entra en vigor y se estable ce la República de Weimar.
Los espartaquistas...provocaron revueltas en las ciudades
Otros grupos políticos...realizaron la constitución que pronto se llamaría la
constitución de WeimarEl pueblo que relacionaba la Constitución con
el Tratado de Versalles...no lo tomo considerable puesto que el espíritu nacionalista
entraba en vigor por lo cual esto no fue bien visto
Recuperación económica de Alemania a partir de 1924.
Burguesía alemana...junto con la clase privilegiada tomaron fuerza
Obreros...querían tomar revueltas para la obtención de mejores tratos que lo beneficiaran
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Actividad 6
Instrucciones: completa el siguiente cuadro colocando en la columna correspondiente la información acerca de los efectos de la Gran Depresión en la economía de cada país, de acuerdo con las variables mencionadas en la primera columna.
GRAN BRETAÑA
FRANCIAESTADOS UNIDOS
AMERICA LATINA
DESEMPLEO Y SINDICALISMO
Aumento en gran medida y
se crearon grupos de
sindicatos para exigir un mejor
empleo
El número de desempleados llego a ser el
mismo que de gran Bretaña, su
fortaleza económica se
desarrollo lentamente
Aumento el desempleo y provoco el aumento de
masas vagabundas, se
formaron sindicatos pero
de menos importancia
En la mayoría de los países en especial lo que dependían de
estados unidos su economía se
desborono provocando
muchas revueltas en los
gobiernos
GASTO PUBLICO Y
AHORRO
Realizo una seria de
reglamentos y estrategias que
le permitieron la concentración
de divisas
Debido al frágil gobierno que
tuvo este aun así promulgo leyes que permitirían
el ahorro nacional y la
exigencia de los pagos de alemana
De implemento leyes y planes que servirían
para un recupera miento
económico, así haciendo egresar a todo el capital repartido y las
divisas en el país de origen,
realizado un recuperación económica
estable
Los diversos gobiernos trataron de
implementar sistemas
económicos estables que permitieran
mantenerse al país y la
población
EXPORTACION E
IMPORTACION
Aún era demasiado débil
pero trato de mantener
contactos en sus antiguos mercados
Se llevó cabo en menor medida pues debían mejorar su economía y aumentar su
industria
Este trato de mantener sus
exportaciones, pero con el baja
de la moneda sus ganancias no
fueron lo suficiente,
provocando un consumo interno de sus productos y no haya sobre
demanda
Su exportación se desborono, realizando un
autoconsumo de sus productos,
es decir la rotación del dinero en un mismo lugar
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Actividad 7
Instrucciones: investiga el concepto Estado de bienestar (Welfare State) para que puedas explicar:
a) ¿De qué manera el New Deal era una expresión del modelo de Estado de bienestar?
El presidente Roosevelt lo tradujo como un nuevo trato para el hombre olvidado en el cual proponía proyectos de estado para mejorar el bienestar económico de los ciudadanos de la nación.
b) ¿Cómo el Estado, a través del Poder Ejecutivo, se convirtió en el centro de la organización política y económica en Estados Unidos?
Este a través de las diversas leyes expuestas y proyectos que se dieron en respuesta a la gran depresión producida, el presidente Roosevelt a través de sus conocimiento en esta área trato de conducir la política y el poder económico a través del estado hasta alcanzar u nivel económico alto, como el que tenía al terminar la primera guerra mundial.
c) ¿Por qué el pueblo estadounidense aceptó y hasta llegó a aplaudir la participación del Estado en la aplicación del New Deal?
Debido a las propuesta que se adoptaron, entre estas estaba la administración por parte del estado de los bancos nacionales en donde no se abrirían hasta terminar un revisión gubernamental, con esto pudo implementar prestamos del gobierno hacia l clase obrera y campesina, con la ventaja de pago, esto fue visto de buena forma por el pueblo el cual estaba de acuerdo con las propuestas establecidas apoyando así al gobierno de Roosevelt.
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Actividad 8
Instrucciones: con base en el contenido del tema sobre la política exterior del régimen fascista, expresado en este capítulo, realiza lo siguiente:
a) Completa el cuadro que se presenta a continuación.
b) Elabora un escrito de dos cuartillas donde expliques cómo los éxitos de Mussolini en la administración de Italia lo alentaron para poner en práctica una política exterior expansionista, justificándose en una concepción ultranacionalista.
TERRITORIOS INVADIDOS POR
FRNACIA
JUSTIFICACION CON BASE DEL
FASCISMO
REACCION DE LA SOCIEDAD DE
NACIONES
1922 - 1930La isla de Corfu, Somalia, Albania
Defensor contra la lucha del comunismo
se impulsó un programa de desarrollo de la fuerza militar, la cual debería sustentar
una política de expansión territorial y
neocolonialista.
La sociedad de
naciones condenó el
ataque italiano y
declaró a Italia país
agresor acordando
diversas sanciones de
tipo económico. sin
embargo, las medidas
no fueron más allá.
el embargo de
petróleo, que hubiera
sido una medida
realmente dañina para
el gobierno de
roma, no se
pudo adoptar ante la
negativa de EE.UU.,
por lo demás, país
fuera de la sociedad.
1930 - 1936ABEDA,
TERRITORIOS DEL NORTE DE AFRICA
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Actividad 9
Instrucciones: elabora un cuadro comparativo donde presentes esquemáticamente tres semejanzas y dos diferencias entre el fascismo italiano y el nacionalsocialismo alemán.
El fascismo y el nacionalismo alemán
Semejanzas Diferencias
Nacieron en el siglo XX, en desesperadas circunstancias: Italia descontenta y
decepcionada por los resultados de la guerra y en vísperas de la anarquía; una Alemania
vencida, dividida, herida, arruinada, culpada y castigada por los desastres de la primera
guerra mundial.
El nazismo es una política e ideología de carácter totalitario mientras en el fascismo era
un sistema ideológico y político de carácter radicalmente antidemocrático y anti socialista
Basaron su discurso en un nacionalismo exacerbado y en un izquierdismo radical,
favorable a la nacionalización de la banca y la industria, la redistribución de la tierra y el
intervencionismo total del Estado en el funcionamiento económico del país.
El nazismo aseguraba la superioridad de la raza aria, mientras que el fascismo era detener el comunismo, conseguir territorios negados
en la primera guerra mundial
fueron regímenes totalitarios y nacionalistas a ultranza que se fundaron en el militarismo, el intervencionismo, la intolerancia política y el
racismo y que llevaron a sus países a una segunda guerra mundial
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Actividad 10Instrucciones: después de realizar una investigación sobre los valores humanos en la actualidad, elabora un escrito de una cuartilla, por lo menos, donde expliques cómo las acciones racistas y ultranacionalistas del nazismo tuvieron a la larga el efecto contrario de reafirmar los valores de tolerancia y respeto hacia grupos étnicos y culturas distintas a la propia.
La mayoría de las acciones nazis provocas y realizadas por los agentes de Hitler fueron aberraciones contra los derechos humanos promulgados mundialmente por la organización de las naciones unidas, pero a la larga, después la de segunda guerra mundial esto tuvo un efecto contrario a lo que se creía, puesto que el nacionalismo promulgaba un desprecio por otras culturas y nacionalidades, en si después de la segunda guerra mundial poco a poco por las atrocidades que se hacían conocer de país a país cometidas por la Alemania nazi hicieron afianzar el respeto y tolerancia de las personas y las culturas que representaban en sí, hasta el punto de formarse instituciones que promulgaran esto de una forma muy gustosa y que pueda persuadir a las mayorías que aún no acogían este sentimiento.
Actividad 11
Instrucciones: completa el siguiente cuadro acerca de cómo se cumplieron los tres objetivos de la política exterior de Hitler.
1933-1934 1935-1936 1937-1939
REARME DE ALEMANIA
En 1933 firmó un tratado comercial
con Gran Bretaña y un concordato con El
Vaticano, dejó la Sociedad de Naciones
Reincorporar el territorio del Sarre y
el rearme y formación del ejecito
nazi
El sistemas “gran Alemania”
ANSCHLUSS No se pudo darSe dio con lo cual
pudo tomar parte de Austria
LEBENSRAUM No se pudo dar Se dio el Pacto de Munich
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Actividad 12Instrucciones: describe en el siguiente cuadro cómo se manifestó el avance de la democracia y el socialismo en Japón entre 1917 y 1926.
DEMOCRACICA SOCIALISMO
Aparición de nuevas profesiones y ocupaciones Desarrollo de la industria
Protestas obreras Política de masas
Botines de arroz en el territorio japonés Sentimiento nacionalista
Partidos políticos de ideología liberal Un desarrollo por partes de la economía
Implemento el sistemas de sufragio universalLa formación de clases sociales aun regían las
leyes de la dinastía anterior
Protestas democráticas aumentaronLa formación de las clases sociales
representada por las masas de mayorías
Se forma un grupo socialista y comunista
Estas masas estaba compuestas de periodistas y otros, los culas fueron
impulsándose hacia el proletariado y la alzamiento de una nueva clase social, la
burguesía
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Actividad 13
Instrucciones: sintetiza las características de los gobiernos de Sun Yat-sen y Yuan Che-kai en China antes de 1916.
Sun Yat –sen Yuan Che –kai
Se proclama un gobierno provisional Se llevó a cabo después de la renuncia de Sun
promulgando principios que no serán cumplidos
Trato de implementar un gobierno autoritaritas
Debido al régimen conservadorUn primer ejemplo fue la negación de un
partido oposiotr
Las clases sociales altas no permitieron el cumplimiento de lo impuesto por el gobierno
Debido al conservadurismo de las clases altas no perduro su mandato
El presidente debido a esto renuncioQuiso restablecer el imperio y el cómo
emperador absoluto
A la renuncia se proclama el gobierno de Yuan Murió en 1916
No hubo otro mandatario, entonces subieron al poder los señores de guerra
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Actividad 14
Instrucciones: lee la descripción que se hace en este capítulo sobre la guerra civil española y completa el siguiente cuadro, en el que se muestra la participación de todas las tendencias políticas involucradas en el conflicto.
Tenencia política
Grupos sociales de apoyo
Intereses y objetivos
Comunismo
Partido Comunista de España (PCE)
Una República en la que el pueblo sea soberano y se halle representado por una Cámara, elegida por sufragio universal,
igual, directo y secreto.Una política de paz y amistad con todos los pueblos, restableciendo las relaciones diplomáticas normales con la Unión Soviética, la República Popular China, los países de
democracia popular, y otros. Por el ingreso de la República española en la ONU. Medidas en favor de los campesinos y
obreros agrícolas.
Fascismo
Falange Española-
Ultraderechistas, terratenientes,
banqueros, monopolista.
Acabar con la República. El fascismo es un espacio del totalitarismo en el cual la clase burguesa disfrazaba la democracia
para su bien propio, ya que su golpe principal esta dirigido contra los comunistas obreros y demás organizaciones
progresivas.
MonarquíaRey de España y miembros de su
FamiliaMantener el gobierno autocrático.
República
Unión Republicana,
Izquierda Republicana,
Confederación Nacional del
Trabajo, Federación Anarquista
Ibérica, Mujeres Libres, Brigadas Internacionales
La igualdad ante la ley de todos los ciudadanos.Los gobernantes deberán ser responsables ante el pueblo que los
eligió, por sus actos de gobierno.La obligatoriedad de la publicidad de los actos de gobierno
(transparencia); lo que significa que no deben ser secretos, sino que todos los actos de gobierno deben ser puestos a conocimiento
de los ciudadanos para que puedan ser controlados.