Post on 04-Jul-2015
ACTIVIDADES:
1. Escribe el significante que corresponde a los significados.
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2. Dibuja el significado que corresponde a los significantes.
Avión Computadora Hipopótamo Coliflor
3. Si alguien te pregunta: ¿Qué quiere decir, dog en inglés?, espera que tú le digas: ¿el significante o el significado?
4. Si te preguntan cómo se dice padre en quechua, ¿tú darías como respuesta el significante o el significado?
5. Si te preguntan que quiere decir inti en quechua. Espera que tú le digas, ¿el significante o el significado?
6. Los diccionarios comunes están en orden alfabético. ¿Qué se alfabetiza, significantes o significados?
7. ¿Qué importancia tiene para la lectura comprensiva conocer el signo lingüístico?
8. Escribe las expresiones que corresponden a los contenidos y viceversa. Puedes utilizar el diccionario.
Contenidos Expresiones
Recipiente para beber _____________________
Objeto para borrar _____________________
Utensilio para cortar la comida _____________________
Vehículo para viajar por el aire _____________________
Mueble para dormir _____________________
Prenda que cubre los pies _____________________
Alhaja para los dedos _____________________
Alimento líquido de color blanco _____________________
Expresiones Contenidos
Cuchara __________________________________________
Zapato __________________________________________
Botella __________________________________________
Teléfono __________________________________________
Alfombra __________________________________________
Libro __________________________________________
Carta __________________________________________
Bombilla __________________________________________
Alfiler __________________________________________
9. Descompón en morfemas y fonemas las siguientes palabras o signos lingüísticos. Guíate con el ejemplo.
signo
chico chic o
morfema morfema
fonemas fonema
/ch/ /i/ /c/ /o/
amorosamente
embotelladora
movilidad
10. Divide las palabras de la primera columna como sugiere la primera fila.
Palabra Monemas Lexema Prefijos Sufijos
empaquetar
marinero
zapatero
descolorido
arboleda
avioneta
preocupar
deshuesado
submarino
RECORDATORIO
Número: El plural se forma agregando los sufijos s o es.
Llevan -s en el plural los sustantivos terminados en vocal no acentuada: calle - calles.
Se construye con - es el plural de los sustantivos terminados en consonante (profesor -profesores) y vocal acentuada: maní - maníes. Excepciones: café, sofá, papá, té, mamá.
Sinonimia:Llamamos sinónimos a una palabra que, si bien se escribe diferente, tiene el mismo significado o un significado semejante al de la otra palabra.
Cuando el sinónimo es de palabra, hablamos de sinonimia léxica: Ejemplo: gratitud, reconocimiento, agradecimiento.
Cuando el sinónimo es de oraciones o frases que tienen contenido semejante, decimos que hay sinonimia sintáctica. Ejemplo: No me inspira confianza. / No confío en él. Desconfío de él.
Formación de palabras: Hay varios procedimientos para formar nuevas palabras. Entre ellos, la sufijación y la prefijación.
Sufijos: Son partículas que se agregan detrás de la palabra y cambian su significado. Indican:
Nacionalidad o lugar de origen (gentilicios): an: alemán; ense: uyunense, oí: español; ano: boliviano. Etc.
Ocupación, oficio, cargo: ante: vigilante; ente: intendente; ista: pianista; ario: bibliotecario, etc.
Golpe, acción: azo: golpazo, puñetazo, escobazo.
Que come: voro, vora: carnívoro, frugívoro, psicívoro.
Diminutivo: ito, ita: librito, gorrita; icito: viejecito; ecito: pececito.
Aumentativo: ón: portón; ote, ota: grandota.
Despectivo: acó, acá: libraco; acho, acha: populacho, etc.
Enfermedad: itís: otitis; osis: cirrosis.
Acción: ción: fundición, revolución; ía: habladuría; ida: partida, venida; ión: digestión; ncia: presidencia, etc.
Cualidad: ura: blancura,; tud: esclavitud; tad: voluntad; oso: vergonzoso; ado: pelado; al: vital; icia: avaricia; ez, a: mudez, pereza; anza: esperanza; izo: hechizo: ancia: abundancia; ante: elegante; oso, osa: hermosa; il: gentil.
Prefijos: Significación Ejemplo
a- an - carencia anormal
anti- oposición antiestético
archi- privilegio/ preferencia archiduque
auto- por sí mismo autosuficiente
bibli - bilbio- libro biblioteca
bi- bis- dos, dos veces, doble bisílabo
bio vida biología
contra - oposición contraataque
deca- diez unidades decalitro
des- privación despreocupado
equi- igual equivalente
ex- afuera extraer
fono- sonido fonógrafo
foto- luz fotografía
hemi- medio hemisferio
hiper- exceso hipertenso
hipo- por debajo hipotenso
i- im- in antítesis ilógico, incoherente
infra- debajo infradotado
inter- entre internacional
kilo- mil unidades kilómetro
micro- pequeño microbio
miria- diez mil unidades miriámetro
mono- uno solo monolítico
multi- mucho multimedia
neo- nuevo neologismo
omni- todo omnisciente
poli- mucho polisílabo
pre- anterioridad prenatal
pro- hacia delante / en lugar de procónsul
re- insistencia releer
semi- mitad semiesfera
su - sub- sus debajo de subterráneo
super - supra- encima superhombre
tele- de lejos teléfono
trans - tras más allá de trasatlántico
tri- tres tricolor
ultra mas allá de ultramar
ACTIVIDADES: Toma algunos (3 ó 5) prefijos o sufijos. Agrégalos a otras palabras. Te resultarán nuevas palabras a las que tú les darás sus significados y con ellas crea un breve texto narrativo. (En un solo párrafo).
Ejemplo: ultrasombra: Lentes que pueden ver más allá de cualquier sombra.
4. LO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO DEL LENGUAJE
En nuestro hablar real, no manejamos los códigos con su pureza, nuestras valoraciones personales o comunitarias, nuestra afectividad, nuestra intención de influir de un modo u otro en el destinatario, canalizan esa información en una combinación donde la expresividad, de acuerdo a los estados de ánimo del hablante, y la intención activa o impresa, la reacción que queremos suscitar en los demás, aportan sus propios códigos. Por ejemplo: la comunicación entre los enamorados; el lenguaje persuasivo de la propaganda ideológica o comercial.
La realidad que se designa puede ser vivida, desde dentro asociada con sentimientos y valoraciones, aprovechada a los efectos de lograr una determinada reacción en quien nos lee o escucha.
Cada hablante puede otorgar otras significaciones a las palabras de acuerdo a sus estados de ánimo. Ejemplos:
1. Se maquilló su rostro. Tiene un maquillaje de tristeza.
2. Préstame 500 Bs. ¿Podrías prestarme 500 Bs.?
3. No conozco a ese chico. Al chico ese, no lo conozco.
4. Siguió diciendo cosas insignificantes. Y que bla..bla...bla...y bla.
Los mensajes se agotan en lo que explícitamente dicen: denotan, sin más. La denotación consiste en la comunicación básica o de primer nivel.
Los mensajes, además de denotar (comunicación de primer nivel): connotan, sugieren o evocan. Implícitamente. La connotación es un mensaje de segundo nivel.
Denotación: referencia directa al objeto. Ejemplo: Rojo = color.
Se entiende por denotación el expresarse de una manera literal, sin marcas de subjetividad o de valoración personal. Hace referencia a la representación de la realidad por medio de la palabra.
La denotación supone significar una palabra o frase, una realidad en la que coincide toda la comunidad lingüística, pues todos entienden la palabra en la misma significación, pues es la significación objetiva que tienen la palabra o una expresión en cualquier hablante de una lengua.
Connotación: alusión a un segundo significado. Ejemplo: Rojo = peligro.
Se destaca por la subjetividad. Agrega un valor a lo expresado literalmente por la denotación. Por eso la palabra agrega un valor a lo expresado literalmente por la denotación; así, en la connotación una palabra o frase lleva, además de su significado específico, otro por asociación. La subjetividad de la connotación genera las figuras retóricas, o sea los recursos literarios.
Es el significado adicional, el sentido secundario que proviene de las valoraciones y asociaciones emocionales y culturales.
¿Recuerdas las funciones de la lengua?, pues en la denotación, prima la función informativa o referencial. En la connotación, la expresiva.
Connotar, por lo tanto no es simplemente nombrar, es incorporar vivencias e intencionalidades de tipo racional en nuestro hablar. Lo que importa es lo que el lenguaje sugiere, no lo que directamente dice, ya que muchas veces, sugerimos lo contrario de lo que textualmente decimos, por ejemplo en la ironía: ¡Excelente noticia la de tu aplazo!.
Por ejemplo, en la segunda columna de los ejemplos citados líneas arriba, "maquillaje" evoca, mediante la metáfora, la sensación de cubierta o máscara.
El lenguaje de la sugerencia, puede referirse a diferentes situaciones o intenciones, lo mismo que emociones.
La denotación y la connotación son rasgos peculiares del signo lingüístico, que como recordarás tiene dos realidades, el significado y el significante, dando la suma de ambas la significación que es con la que se crean otras realidades producto de la emoción e imaginación.
En la connotación explotamos todo el poder creador de la palabra.
Veamos los siguientes ejemplos:
Endulzar: endulzar con azúcar, miel o jarabe una sustancia insípida o desagradable.
En el carácter de la DENOTACIÓN.
Algunas significaciones posibles de endulzar a partir de asociaciones lexicales:
- Hacer agradable algo.
- Mostrar sensibilidad.
- Alejar las amarguras.
- Dar vida al afecto.
ACTIVIDADES:
1. Señalar cuál es el uso neutro o denotativo y cuál el emotivo o connotativo en las siguientes parejas de textos.
Rosario de penas.
Rezaremos el rosario.
Su conducta es recta.
La línea es recta.
La estrella vaga en el cielo.
Es una estrella de fútbol.
Firmeza de principios.
Pared firme.
Chompa negra.
Conciencia negra.
En el invierno de su vida.
El invierno es muy crudo.
Había mucho hielo en el camino.
El hielo de su corazón no le deja expresar sus sentimientos.
Jesús murió en la cruz.
Su sufrimiento era la cruz que cargaba.
Calle iluminada.
Se le ilumina la mirada.
Se hundió en el abismo de sus penas.
Un camión cayó al abismo.
2. Crear nuevos contextos, frases u oraciones, con los siguientes términos. Puedes variarlos.
secreto cultiva noche infierno
zona cumbre mar puñal
hilvanando escarcha amanecer fuego
calor ilumina teje árbol
3. Busca y copia cinco expresiones en lenguaje denotativo y connotativo de periódicos u obras. (Que se hayan utilizado las mismas palabras)
4. Utiliza los siguientes términos creando una narración en que estas palabras estén usadas con valor connotativo y un texto informativo en que aparezcan en su significado denotativo.
Distancia Hogar Jardín Lejano
Oscuro Persona Silencio Valor