Post on 14-Jan-2017
TODOS SOMOS UN EQUIPO
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA INSTITUTO DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
IDEA
VIII Semestre
TRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO EN EQUIPO
COMUNICACION
COLABORACION
actividad
intercambio
Información
Instrucciones
Donde
de
Se
cooperación
comunicación
autoevaluación
Trabajo en equipos
Responsabilidad
Se desarrollan las habilidades de trabajo en
equipo
Se entiende el rol de cada estudiante
Se tienen los mismo
resultados
Se comparten metas, roles,
recursos etc…
Se basa en la Se basa en la responsabilidad y responsabilidad y
compromiso compromiso individual que individual que
tiene cada tiene cada integrantes al integrantes al
hacer sus aportes hacer sus aportes en la tarea en la tarea asignada asignada
Este es un elemento sumamente importante. Porque?
Se comparten materiales
Hay ayuda mutua
Hay retroaliment
ación
Se comparte
informaciónSe analizan conclusione
s
UNION DESARROLLO
DE HABILIDADES
Balancea Actividades
Es colega
Registra las actividades y observaciones
Guía a los estudiantes
Motivar
Revisar
Proporcionar
Ofrecer Verificar
Cubrir
Pedir unresumen
El material antes del examen con los estudiantes. Ej: repaso preguntas
Eficazmente la información textual de manera extensa. Ej. lecturas, resumen
Después del examen, Para asegurarse que han aprendido de su examen o proyecto.
Ej: orientar sesiones y motivar a los estudiantes
Supervisor
Observador
Abogado del diablo
Administradorde materiales
Motivador
Secretario
Controladordel tiempo
Educa a los miembros del equipo en la comprensión del tema
Interrumpe el trabajo cuando alguien solicita aclarar dudas.
Discute sobre ideas y conclusiones ofreciendo alternativas.
Busca argumentos opuestos, bien sustentados.
Se asegura de que todos tengan la oportunidad de participar en el trabajo.
Elogia a los miembros por sus participaciones
No rechaza ninguna intervención y las orienta a mejorar.
Provee y organiza el material necesario para las tareas y proyectos.
Es responsable de dar apoyo logístico al equipo de trabajo en todo momento
Instruye y registra el comportamiento del grupo sobre la base de la lista de comportamientos acordados.
Emite observaciones sobre el comportamiento.
Toma nota durante las sesiones de grupo y prepara una presentación para toda la clase.
Realiza un resumen del trabajo y compara con el grupo sus resultados.
Guia el progreso y eficiencia del grupo. Compara la agenda y metas con el
tiempo dedicado a la actividad. Ejemplo: “¿Retomemos el punto
central”, “considero que debemos pasar al siguiente punto”, “tenemos tres minutos para terminar el trabajo”, etc.
Eficazmente la información textual de manera extensa. Ej. lecturas, resumen
Después del examen, Para asegurarse que han aprendido de su examen o proyecto.
Ej: orientar sesiones y motivar a los estudiantes
Supervisor
Observador
Abogado del diablo
Administradorde materiales
Motivador
Secretario
Controladordel tiempo
Educa a los miembros del equipo en la comprensión del tema
Interrumpe el trabajo cuando alguien solicita aclarar dudas.
Discute sobre ideas y conclusiones ofreciendo alternativas.
Busca argumentos opuestos, bien sustentados.
Se asegura de que todos tengan la oportunidad de participar en el trabajo.
Elogia a los miembros por sus participaciones
No rechaza ninguna intervención y las orienta a mejorar.
1. La exposición es una actividad tradicional y está prohibida en los salones de aprendizaje colaborativo.
2. Las actividades en equipo toman mucho tiempo y no se alcanza a cubrir todo el programa.
3. No hay suficiente tiempo en la clase para actividades de A.C.
4. Algunos alumnos no trabajan ni contribuyen. 5. En A.C. Los estudiantes aprenden con poca
participación del profesor.
6. A.C. Significa menos trabajo para el profesor.
7. Los profesores no realizan su trabajo si los estudiantes aprenden por si mismos.
8. Los profesores pierden el control al usar A.C..
9. Los profesores deben cambiar todo el curso para utilizar A.C.
10. Los estudiantes sólo socializan en A.C., no aprenden.