jfonoll@xtec.cat Setefilla03@eresmas.com

•Tradicionalmente la atención que han recibido las personas con alteraciones profundas y múltiples del desarrollo ha sido preferentemente de carácter asistencial.

• En la actualidad, la manera de atender la atención educativa de estos alumnos está cambiando. En los últimos años, se han ido sucediendo numerosas investigaciones para mejorar la calidad de la atención educativa a los alumnos/as con graves afectaciones.

•Entre los motivos que justifican la aparición de las aulas Snoezelen, se encuentran las siguientes:

•Las intervenciones con este tipo de alumnos pretenden unos objetivos demasiado altos.

•Existía por parte del alumno, poca respuesta, poca actividad y participación.

•Las actividades eran poco motivadoras.

•Gran desmotivación por parte del alumnado y también del personal del centro.

Las aulas Snoezelen son una verdadera apuesta por la estimulación global de los sentidos y de un desarrollo pleno en la medida de las posibilidades de cada alumno o alumna.

LA ESTIMULACILA ESTIMULACIÓÓN SENSORIAL N SENSORIAL Y EL CONCEPTO Y EL CONCEPTO SNOEZELENSNOEZELEN

UN POCO DE HISTORIA:UN POCO DE HISTORIA:NACE EN HOLANDA PARA PERSONAS NACE EN HOLANDA PARA PERSONAS CON DEFICIENCIAS SENSORIALES.CON DEFICIENCIAS SENSORIALES.

PROPORCIONAR RELAJACIPROPORCIONAR RELAJACIÓÓN Y OCIO N Y OCIO DE CALIDAD PORQUE TODOS DE CALIDAD PORQUE TODOS TENEMOS DERECHO Y NECESITAMOS TENEMOS DERECHO Y NECESITAMOS ESTIMULACIESTIMULACIÓÓN.N.

OFRECER TIEMPO, ESPACIO Y OFRECER TIEMPO, ESPACIO Y OPORTUNIDAD DE DISFRUTAR DEL OPORTUNIDAD DE DISFRUTAR DEL ENTORNO POR SI MISMOS, LIBRES DE ENTORNO POR SI MISMOS, LIBRES DE LAS EXPECTATIVAS DE OTROS.LAS EXPECTATIVAS DE OTROS.

JanJan HulseggeHulsegge y Ady Ad VerheulVerheul

La primera “instalación” multisensorial se desarrollo afinales de los años 70 en Holanda por los terapeutasJan Hulsegge y Ad Verheul .

Ad Verheul. Mini y Jan Hulsegge. Ramona Ball

LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y EL CONCEPTO SNOEZELEN

• EVOLUCIÓN• 1988 REINO UNIDO- Roger

Hit y Joe Kevin.• 1990 HOSPITAL

WHITTINGTON HALL• ADULTOS CON PROBLEMAS

CONDUCTUALES Y DE APRENDIZAJE

• EXTENSIÓN A OTROS USUARIOS (A.C.V., AUTISMO, ESTRÉS, MATERNIDAD, DOLOR CRÓNICO...)

SALAS• ACCESIBILIDAD FÍSICA E INTELECTUAL.• ADECUACIÓN DE ESTÍMULOS• SEGURIDAD

La estimulación de:

Visión

Audición

Tacto

Gusto

Olfato

Además se propone que se puede trabajar:

La relajación

La elección

La comunicación

Espacio visualEspacio auditivo

Espacio de proyecciónEspacio de olores y gusto

Espacio táctil

conveniente es la organización de la sala por espacios.

MATERIALES DEL AULA MULTISENSORIAL

Ambientes Sensoriales proporcionan:Ambientes Sensoriales proporcionan:

• Estimulación de los sentidos primarios.

• Oportunidad y opciones para elegir, en un entorno de relajación y estimulación.

• Desarrollo de relaciones que ayudan a:

• Promover la comunicación.

• Compartir experiencias.

• Reducir el estrés.

• Construir sentimientos de valoración personal.

• Mejorar las posibilidades comunicativas de nuestros alumnos.• Ampliar sus posibilidades de interacción.• Desarrollar al máximo sus capacidades.

¿QUÉ APORTAN LAS TIC EN EL AULA MULTISENSORIAL?

ALGUNAS SOLUCIONES DIGITALES

PosiciónTiempo

Material de proyección:Diapositivas en blanco y negroDiapositivas en colorDiapositivas de rostrosDiapositivas de alto contrasteDiapositivas de objetos a reconocer

Tareas visuales: fijación visual, seguimiento visual.

A.Fijación en el estímulo visual.

B. Desarrollo y fortalecimiento del control voluntario de los movimientos oculares, a través de ejercicios de seguimiento visual.

SENSWITCHER

Blanco

http://www.northorngrid.org MAKE IT

www.northorngrid.org

CEE Alborada Zaragoza Cubo de imàgenes"caja" sensorial

Carpa multisensorialInternational Snoezelen Association Congreso Mitterteich2005

http://www.youtube.com/watch?v=vspYQ7kMgec

ESTIMULACIÓN VISUAL Y AUDITIVA

Proyector solar

MediaplayerVer > Visualizaciones.Personalizar

Proyector video

Sound Light Wall Unit by ROMPA®

COMUNICA - PreLingua

http://www.vocaliza.es/

PreLingua se basa en un conjunto de actividades con la

intención de estimular las capacidades de fonación del

alumno

Prelingua

P. FRESSA- Globushttp://www.lagares.org

Software para el espacio de proyección.

APUESTA DE FUTURO:

PROGRAMAS QUE FUNCIONAN CON WEBCAM:Dance MusicSimuove

LA INTERVENCIÓN ADQUIERE UNA NUEVA DIMENSIÓN:

Se amplían la posibilidades de accesibilidad.Los niños/as son más activos.

Tienen un componente lúdico.

Simuove

Simuove

ESTIMULACIÓN

Estimulación visual 1Setefilla López

Setefilla03@eresmas.com

Simuove

Dance Music

Dance Music

Área de luz y sonido

http://www.mercavending.com/

http://eurovirtual.es/productos.html

Simuove

2003 Tapiz de danza, sonido

Uso de periféricos procedentes de los videojuegos

• Integración en las herramientas desarrolladas anteriormente

• Estabilidad en los diseños

• Economía: Aprovechamiento de recursos y aplicaciones

CONTROL DEL ENTORNO

pulsador

Pulsador en las pilas: Plaqueta

Mando del juguete

Pulsadores en los mandos

pulsador

Enchufe domotizado

Mando a distáncia adaptado

Opto acoplador

Placa de control Arduino

Ordenador

Enchufe domotizado

Mando a distáncia adaptado

Interruptor con detector de proximidad

Opto acopladorPlaca de control Arduino

TocaToca wwwTocaToca www..xtecxtec.es.es\\~~jfonolljfonoll\\tocatocatocatoca\\

Toca Toca es un programa para crear ejercicios de causa-efecto.

Estimular la respuestaControl voluntario del gesto

EstímuloPregunta

Objetivo

Esquema

Acción respuesta

Refuerzo Positivo o Negativo

TocaToca wwwTocaToca www..xtecxtec.es.es\\~~jfonolljfonoll\\tocatocatocatoca\\

EstímuloPregunta

Esquema

Acción respuesta

Refuerzo Positivo Negativo

Antes de la acción

Imagen , sonido, texto, color,control entorno

Imagen , sonido, texto, color, control entorno

Después de la acción

Teclado

Ratón

Voz

Joystic

WebCam Tarjetas RFID

CURSO TELEMATICO