Post on 27-Jul-2022
Bitácora N°4 de
matemática. Profesoras a cargo:Carolina
Castro,Bárbara Escanilla,Mónica
Sandoval
1A-B-C
¿Qué aprenderemos?
OA 01
Contar números del 0 al 100 de 1 en 1,
de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia
adelante y hacia atrás, empezando por
cualquier número menor que 100.
OA 04
Comparar y ordenar números del 0
al 20 de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material
concreto y/o usando software
educativo.
OA 09
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje
cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software
educativo; representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en
contextos familiares; creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
Objetivo de la clase : Contar números del 50 al 60
Cuaderno de actividades tomo 2. Lección 42.
Observa con atención el video llamado Adivina los números del 50 al 60
https://www.youtube.com/watch?v=
F-uh42Kdc-c
Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 50 al
60.
Objetivo:Contar del 50 al 60.
Objetivo de la clase :contar números del 60 al 70.
Observa el video llamado :Adivina los números del 60 al 70
https://www.youtube.com/watch?v=
VlnzGEAetTk
Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 60 al
70.
Objetivo:Contar del 50 al 60.
Actividad:
Vamos a formar
número de la familia
del 60.
Objetivo:Contar del 60 al 70.
https://es.liveworksheets.com/work
sheets/es/Matem%C3%A1ticas/Nu
meraci%C3%B3n/Familia_del_60_
ad1137039fz
Objetivo de la clase : contar números del 70 al 80 .
Observa el video llamado : Adivina los números del 70 al 80
https://www.youtube.com/watch?v=
c9Qe4iPzGhU
Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 70 al
80.
Objetivo:Contar del 50 al 60.
Actividad: Vamos a
formar los
números de la
familia del 70
Objetivo:Contar del 70 al 80.
Objetivo de la clase : Contar números del 80 al 90
Observa el video llamado Adivina los números del 80 al 90
https://www.youtube.com/watch?v=
jNz_XC_HozI
Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 80 al
90.
Objetivo:Contar del 80 al 90.
Actividad:Vamos
formar la familia
del 80.
Objetivo:Contar del 80 al 90.
Objetivo de la clase : Contar números del 90 al 100
Observa el siguiente video llamado El Mono Sílabo Cuenta Los
Números Del 1 al 100.
https://www.youtube.com/watch?v=
dwKJw0pTaxo
Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 90 al
100.
Objetivo:Contar del 90 al 100.
Actividad:Repasa
con tu lápiz los
números del 90 al
99 y dibuja las
velitas.
Objetivo:Contar del 90 al 100.
Cuaderno de actividades tomo 2.
Cuaderno de actividades tomo 2.
Objetivo de la clase : Contar números hasta el 100
Actividad:Prepárate
para el dictado .
Dictado.
Actividad:Escribe el número
que está antes y después
según corresponda.
Contar hasta el 100.
Próxima clase deberás traer la siguiente hoja impresa llamada contando hasta el 100
y los números del 1 al 100 recortados.
Objetivo de la clase : Contar números del 50 al 100
¡Vamos a jugar al tablero del 1 al 100! Recuerda escuchar las instrucciones
de tu profesora.
Objetivo de la clase : Contar números hasta el 100 a través
del juego.
¡Prepárate para jugar Bingo !
Escucha las instrucciones del juego que dará tu
profesora
Objetivo de la clase : Comprender la adición del 0 al 50 de manera
concreta y pictórica
¿Qué es la suma o adición?
Sumar es juntar dos o más cosas en un grupo, para saber
cuántas hay en total.
PALABRAS CLAVES:
AGRUPAR - AÑADIR –AGREGAR- JUNTAR
Modos de representación de
la suma
Concreto Pictórico Simbólico
Partes de la Suma
Es importante saber las partes de la
Suma y esta conformada por
Sumando 1
Sumando 2
Suma (Resultado)
También podemos representar la suma en la recta de números, e ir saltando de un número a otro para hacer la suma.
FRASE NUMÉRICA
Cuaderno de
actividades
tomo 2
Objetivo de la clase : Comprender la sustracción del 0 al 50 de manera
concreta y pictórica
Es importante saber las partes
de la resta.
En primer lugar tenemos al
Minuendo: que es el número
mayor que va arriba y es el
que va a disminuir.
Sustraendo: el número que
se va a quitar.
Diferencia: El resultado
Parte de la resta
También podemos representar la resta en la recta
numérica e ir retrocediendo desde el minuendo la
cantidad que indica el sustraendo para llegar al resultado
de la resta. FRASE NUMÉRICA
Actividad:
Cuaderno de
actividades tomo
2.
Actividad: Para la próxima clase Recorta las siguientes fichas para
jugar al dominó,las encontrarás al final del cuaderno de actividades tomo 1.
Objetivo de la clase : Comprender la adición y sustracción del 0 al 50 de
manera concreta y pictórica
Objetivo de la clase : Comprender a través del juego la adición y
sustracción del 0 al 50 de manera concreta y pictórica
¡En esta clase jugarás con tu dominó!
Objetivo de la clase : Comparar y ordenar números utilizando
mayor,menos o igual.
Presentation template by
Comparando números con
balanza matemática
Esta balanza nos muestra una
desigualdad o un desequilibrio.
La balanza está inclinada
hacia la derecha.
Esto muestra que
1 es menor que 4.
Presentation template by
Esta balanza nos muestra una
desigualdad o un desequilibrio.
La balanza está inclinada
hacia la _____________.
Esto muestra que
5 es ________ que 3.
izquierda.
mayor
Presentation template by
Esta balanza nos muestra una
Igualdad.
La balanza está equilibrada.
Esto muestra que
2 es ______ a 2. igual
Presentation template by
La tabla de valor posicional también nos permite comparar y ordenar números.
¡Veamos cómo !
Presentation template by
Primero debemos
comparar las decenas
Presentation template by
1. Comparamos las decenas
Son iguales
Presentation template by
Primero debemos
comparar las
decenas.
Si las decenas son iguales,
debemos comparar las
unidades.
Presentation template by
2. Si las decenas son iguales, comparamos las
unidades
5 unidades son más que 3 unidades.
Por lo tanto, 15 es mayor que 13.
Presentation template by
“>” significa MAYOR que
Puedes escribir 15 > 13
“<“ significa MENOR que
Puedes escribir 13 < 15
Signos
“<“ y “>”
Presentation template by
¡Hora de intentar! Escribe las respuestas en tu
cuaderno
,
Presentation template by
1. Comparamos las decenas.
Estas son:_______ iguales
menor
menor
<
2. Comparamos las unidades.
2 es _ ___ que 4.
3. Entonces 12 es ___ ___ que 14.
Puedes escribir 12 14.
Presentation template by
1. Comparamos las decenas.
Estas son:_______ iguales
mayor
mayor
>
2. Comparamos las unidades.
6 es _____ que 1.
3. Entonces 16 es ______ que 11.
Puedes escribir 16 11.
Presentation template by
1. Comparamos las decenas.
Estas son:_________ diferentes
menor
<
3. Entonces 7 es ______ que 12.
Puedes escribir 7 12.
Presentation template by
Orden de números de
menor a mayor
_________ , _________ , _________
17 10 13
10 13 17
Presentation template by
Orden de números de
menor a mayor
_________ , _________ , _________
19 15 7
7 15 19
Presentation template by
Orden de números de
mayor a menor
_________ , _________ , _________
16 6 14
16 14 6
Presentation template by
Orden de números de
mayor a menor
_________ , _________ , _________
12 20 9
20 12 9
Objetivo de la clase : Comparar y ordenar números utilizando
mayor,menos o igual.
Lee la siguiente historia..
Observa las siguientes imágenes .
¿Para qué crees que sirves
estos signos?
¿Cómo se llaman ?
Recordemos : Observa el uso de signos:
Actividad:
Une con una línea
cada signo con su
nombre.
Objetivo: Mayor,menor,igual que.
Actividad: Compara los
siguientes números
siguiendo el ejemplo.
Objetivo: Mayor,menor,igual que.
Objetivo de la clase : Comparar y ordenar números utilizando
mayor,menos o igual.
JUGUEMOS AL MAYOR, MENOR O
IGUAL QUE…
Anota las
respuestas
en tu
cuaderno .
Don Cocodrilo Comelón tiene hambre!! Ayudémoslo a comer la mayor cantidad de números que sea posible. Para eso utilizaremos los signos:
Instrucciones: • Observa atentamente la pareja de números.
• Luego menciona cuál es el Mayor para ayudar al Cocodrilo Comelón
ATENCIÓN
4 ? 6 ¿Qué
número
debo
comer?
3 ? 1 ¿Qué
número
debo
comer?
7 ? 6 ¿Qué
número
debo
comer?
0 ? 2 ¿Qué
número
debo
comer?
6 ? 6 ¿Qué
número
debo
comer?
3 ? 4 ¿Qué
número
debo
comer?
10 ? 5 ¿Qué
número
debo
comer?
Actividad: Comparar los números
,usando los signos
mayor,menor,igual que
.
Objetivo: Mayor,menor,igual que.
¡Hemos finalizado la Bitácora 4 , hiciste un muy buen trabajo este año !