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Ciencias para el mundo contemporáneo
y TIC
CFIE LEON - 16-02-2011Javier García Calleja
TIC: ¿Para qué?
¿Es lo mismo dar clase en el s. XIX
y en el s. XXI?
En nuestro sistema educativo todos aprenden a la vez lo mismo. ¿Todos aprenden a la vez lo mismo?
Se plantea cada vez más un nuevo rol del profesor: Más que dar respuestas, ayudar a plantear preguntas.
Y luego... la motivación.
El “HTML” es hoy más importante que la Historia (o la Biología, o la Física o las Matemáticas…o las CMC)
Las TIC pueden ayudarnos en estos tiempos
nuevos
Ambientes de Aprendizaje Tradicionales
Instrucción centrada en el maestro
Estímulo de un solo sentidoProgresión por un solo caminoMedio de comunicación único
Trabajo individual aisladoTransmisión de información
Aprendizaje pasivo
Aprendizaje fáctico, basado en los saberes
Respuesta reactivaContexto artificial, aislado
Nuevos Ambientes de Aprendizaje
Aprendizaje centrado en el estudiante
Estímulo multisensorialProgresión por muchos caminos
Medios Múltiples ("Multimedia")Trabajo cooperado
Intercambio de informaciónAprendizaje activo/exploratorio
basado en la indagaciónPensamiento crítico y toma de decisiones con conocimiento de
causaAcción proactiva/planeada
Contexto auténtico, del mundo real
Reflexionar sobre la importancia de las TIC en la educación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC más utilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestra experiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuados para la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y la construcción del propio conocimiento del alumno en la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo.
OBJETIVOS
TIC para el profesor
Preparar mis clases con TIC
Cómo hacer mi vida más cómoda
Usando las TIC en tres simples pasos
Buscar
Buscar Crear
Buscar Crear Interaccionar
Buscar Crear Interaccionar
Primer nivel de uso de Internet
El profesor... ! ...busca información creada por otros ! ...organiza esa información para el uso de los alumnos
Segundo nivel de uso de Internet
El profesor... ...elabora documentos. ...crea actividades (webquest, cazas del tesoro, actividades hot potatoes...)
Tercer nivel de uso de Internet
El profesor... ...practica el e-learning ...establece redes de cooperación ...interactúa con alumnos y otros docentes
Profesor “consumidor”
de información
Profesor “creador”
de contenidos
e-Profesor
Fuentes de información:◦Las tradicionales (Libros, Revistas, TV,
documentales)
◦Las relacionadas con las TIC:◦La web 1.0 (buscadores, portales de
comunidades autónomas o ministerios, webs de universidades...)◦La Web 2.0
◦Blogs, Wikis - Agregadores de Feeds◦Marcadores Sociales◦Redes sociales: Twitter, RedBioGeo...
Con un objetivo final: CREAR EL PROPIO “PEL” (Entorno personal de aprendizaje)
Algún libro.
‣ ¿Cómo promover el interés por la cultura científica?
‣Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Aproximaciones didácticas’
Buscadores.
Algún truco....➡ Primero y fundamental: usa comillas “”➡ Usa operadores lógicos, por ejemplo “OR”➡ Google es también capaz de buscar rangos de números. Por ejemplo entre dos años: 1900...1950➡ Funciones especiales:
➡ Voy a tener suerte (PAGERANK)➡ Páginas similares.➡ En Caché.➡ Traducción de páginas Web.➡ Webs que enlazan con una página: introduce link:dominio de la página enlazada.➡ Buscar en un sitio: introduce las palabras buscadas seguidas de site:dominio del sitio.➡ Fijarse en la barra lateral... Google es más que un simple buscador.
Y más fácil en el propio buscador....
Y más....
Y hay buscadores más sofisticados... lo que está por venir.
Así podemos encontrar algunas páginas sobre ciencia, para estar al día.
■Xataka Ciencia
■E-Ciencia
■El Mundo - Ciencia
■El Mundo - Salud
■Yahoo - Ciencias
■Redes para la Ciencia
■tres14 - RTVE
Enlaces administrados
en el navegador de internet
en “Favoritos” o “Marcadores”
Enlaces administrados
en un “WIKI”
Enlaces administrados
en un agregador de marcadores
sociales
ejemplo:“del.icio.us”
Enlaces administrados
en un simple documento de texto
Ahora, guardar las búsquedas... para poder recuperar la información.
Y... ¿cómo leo rápidamente tanta web?
Y otro paso más...
RecursosFotografía.! http://flickrcc.bluemountains.net/! http://e-profes.net/blog/bases-de-datos-de-imagenes-libres-sobre-ciencia-y-tecnologia/! http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php! http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/senales/index.php
Sonido! Free Sound proyect- http://freesound.iua.upf.edu/! Banco de sonidos del MEC: http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/sonidos/index.php
Video! Youtube http://www.youtube.com/ ! GoogleVideo. http://video.google.es/
! Uso educativo del video digital! ! http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/comunidad/forum_topics.asp?FID=30! ! http://www.exploralaciencia.profes.net/ver_noticia.aspx?id=5778
Impartir clase con TIC
La magia en mis manos
Elabora presentaciones. (Powerpoint , Keynote, Impress)
Comparte tus presentaciones. (Slideshare)
Presentaciones de calidad
“Manual” de PREZI hecho con PREZI
Cómo usar Prezi, Manual básico
La web de la asignatura
Crea una web para tu materia. (Word, NVU, Google pages)
http://sites.google.com/site/cienciasdelanaturalezalugo/
Crea un blog de materia. (Blogger, Wordpress)
http://biologiaygeologiaguadalete.blogspot.com/
http://naturaleseso1.blogspot.com/
http://juanluismorales.blogspot.com/
Experimentando con wikis en la docencia en Biología
http://nomada.blogs.com/jfreire/2004/10/experimentando_.html
http://wikijofelices.wikispaces.com/Biología+de+Bachillerato
El blog de la asignatura
Comparte una red de enlaces. (delicious – mr wong)
La red de enlaces de la materia
Diseña cazas del tesoro. (Word, NVU, Google pages, Blogs)
Actividades en red
Colegio Marista Champagnat - Salamanca.http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=1321:aula-virtual-blog-y-red-social&catid=52:videos-tic&Itemid=62
Prolongar la docencia más allá del aula
¡No me agobies, profe!
Moodle
eXe Learning
Zentation
Zentation es una herramienta online que une los vídeos con las presentaciones PowerPoint. Realmente, lo que permite Zentation es que una
vez que hayas subido tus vídeos a Google Vídeo, obtengas la url de esos vídeos, subas tus presentaciones PowerPoint y las sincronices a través de su
herramienta “ZenSync”.
Evaluar con TIC
¡Que corrijan las máquinas!
Ejemplo de examen Resultados del examen
¿Evaluar las TIC?
Ese invento de las competencias
básicas
Competencia digital
Rúbricas
TIC para el alumno
TIC en el desarrollo de las clases
¡ Por fafor, no me motives!
Trabajos y tareas TIC
Deberes siglo XXI
Creación de páginas para la WEB
Creación de “blogs”
Creación de “wikis”
Edición de documentos de texto
Edición de hojas de cálculo
Compartir vídeo
Edición de presentaciones ON LINE
Mapas conceptuales y diagramas
Discos duros virtuales
Álbumes de fotos
http://www.webware.com/html/ww/100/2008/winners.html
Portafolios digitales y otras hierbas
¡Demuestra lo que sabes!
El portafolio educativo es la recopilación de información, evidencias de las experiencias y ejecutorias realizadas por los estudiantes. La importancia del portafolio estriba en la
recopilación del proceso de crecimiento cognitivo, social, profesional y personal. El
formato en que se realiza es un elemento importante en el desarrollo de los portafolios
educativos.
¡Nada más!