Post on 28-Jan-2018
Sistema ReticularAlerta y Atención
Sistema ReticularAlerta y Atención
Definiciones de Atención:Definiciones de Atención:William James (1890):
“Todos saben lo que es la atención. Esta es la toma de posesión por la mente, en forma vívida y clara, de uno entre todos los objetos o pensamientos simultáneamente posibles. La focalización y la concentración de la conciencia son su esencia. Ella implica la eliminación de algunas cosas para lidiar efectivamente con otras, y es una condición opuesta a los estados cerebrales de somnolencia, confusión y dispersión”
Gazzaniga (2002):
“La atención es un mecanismo cognitivo del Cerebro que nos permite procesar estímulos, pensamientos o acciones relevantes, mientras ignoramos otros irrelevantes o distractores, este es un mecanismo encubierto, o sea puede operar sin ajustes evidentes de las estructuras sensoriales externas”.
Merleau-Ponty(1945):
“La atencion supone una transformacion del campo mental en que las cosas aparecen como novedosas a la conciencia.
La primera operacion de la atencion es crear un campo perceptual o mental que posibilita que los movimientos exploratorios del organismo o en el curso de sus pensamientos sin perder conciencia de lo que se esta haciendo y sin perderse en el flujo de cambios”
Sueño Vigilia
AtenciónDesatención
Contínuo de la Conciencia
(alerta, procesos explícitos)
No- Atención(procesos incidentales)(procesos implícitos)
No se puede ignorar el nombre propio u otros estímulos relevantes aun cuando estemos ignorando esa entrada.
Cocktail party effect –Efecto carrete
Modelos cognitivos de atención
Modelo de Broadbent (1958) de flujo de información y atención selectiva (Filtro temprano)
Treisman y cols (1960,1969): modelo de atenuación parcial
Combina el filtro temprano en forma de atenuador y el filtro tardío en forma de selección según propiedades categoriales o semánticas (significados)
Treisman, Modelo de Atenuación
Las propiedades físicas son siempre analizadas
Estímulos de alta prioridad: propio nombre, llanto del hijo
Estímulos de prioridad contextual Lo que se esta esperando.
El significado es procesado solo para los estímulos que pasan el filtro.
Modelo de distribución de recursos (Kaheman y Treisman, 1984; Lavie, 1995)
Procesador de información
VS
Asignación de recursos
Pueden existir múltiplicidad de recursos
(Atención visual vs Auditiva)
Basados en la capacidad individual de asignar recursos a los estímulos
Atención
Voluntaria
Refleja
Dirigida a Espacio
Dirigida a objeto
Selección temprana Selección tardía
Top Down
Bottom Up
Atención: Conceptos claveAtención: Conceptos clave
Estructura de Campo Interno
Estructura de Campo Externo
Factores determinantes de la Atención
Intensidad del EstímuloNovedad del EstímuloOrganización del Estímulo
NecesidadesIntereses Disposiciones
Estructura de Campo Externo
Estructura de Campo Interno
Atención
Bases Neurales de la AtenciónBases Neurales de la Atención
Schizophrenia Control
MANEJANDO
(FOCO)
MIRANDO EL PAISAJE
(ENTORNO)
Estudio con fMRI
Red Dorsal Parieto Frontal (Control Top-Down)
Corbetta & Shulman, Nature Rev.Neuroscience, 2002
Red Ventral Parieto Frontal (Control Bottom-Up)
Corbetta & Shulman, Nature Rev.Neuroscience, 2002
Atención Voluntaria(ambos Hemisferios)
Atención Refleja(Hemisferio Derecho)
Sist. Dorsal
Sist. Ventral
Span
directo
Item/ Ensayo
Estimulos Respuesta Puntaje 0 o 1
1.- Ensayo 1 1 – 7
Ensayo 2 6 – 3 2.- Ensayo 1 5 – 8 – 2 Ensayo 2 6 – 9 – 4 3.- Ensayo 1 6 - 9 – 3 –9
Ensayo 2 7 – 2 – 8 – 6 4- Ensayo 1 4 – 2 – 7 – 3 – 1 Ensayo 2 7 – 5 – 8 – 3 – 6
5.- Ensayo 1 6 – 1 - 9 – 4 – 7 – 3 Ensayo 2 3 – 9 – 2 –4 –8 – 7 6.- Ensayo 1 5 – 9 – 1 – 7 – 4 –2 – 8 Ensayo 2 4 - 1- 7 – 9 – 3 – 8 – 6
8.- Ensayo 1 2 –7 – 5 – 8 - 6 – 2 – 5 - 8 – 4 Ensayo 2 7 – 1 – 3 – 9 – 4 – 2 – 5 - 6 – 8
Span
inverso
Item/ Ensayo
Estimulos Respuesta Puntaje 0 o 1
1.- Ensayo 1
2 – 4 (4 - 2)
Ensayo 2
5 – 7 (7 - 5)
2.- Ensayo 1
6 – 2 – 9 (9 – 2 - 6)
Ensayo 2
4 – 1 – 5 (5 – 1 – 4)
3.- Ensayo 1
3 – 2 - 7 - 9 (9 – 7 – 2 – 3)
Ensayo 2
4 – 9 – 6 – 8 (8 – 6 – 9 – 4)
4- Ensayo 1
1 – 5 –2 – 8 – 6 (6 – 8 – 2 – 5 – 1)
Ensayo 2
6 – 1 – 8 – 4 –3 (3 – 4 – 8 – 1 – 6)
5.- Ensayo 1
5 – 3 - 9 – 4 – 1 – 8 (8 – 1 – 4 – 9 – 3 – 5)
Ensayo 2
7 – 2 – 4 –8 –5 – 6 (6 – 5 – 8 – 4 – 2 – 7)
6.- Ensayo 1
8 – 1 – 2 – 9 – 3 –6 – 5 (5–6–3–9–2–1–8)
Ensayo 2
4 – 7- 3 – 9 –1 – 2 – 8 (8 –2 –1 –9 –3 –7 –4)
7.- Ensayo 1
9 – 4 – 3 – 7 –6 – 2 – 5– 8 (8–5–2–6–7–3–4–9)
Ensayo 2
7 – 2 – 8 – 1 - 9 - 6 - 5 - 3 (3–5–6–9–1–8–2–7)
8.- Ensayo 1
5–8- 4 -10 -7– 3– 1- 9– 6 (6– 9–1–3–7–10–4–8–5)
Ensayo 2
8– 2- 6–1– 10–3–7- 4– 9 (9–4–7–3–10–1–6–2 – 8)
TMT A
TMT B
Stroop
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Sistema ReticularAlerta y Atención