LCV/ 2012ESTÉTICA Y DISEÑO 2

Equipo docente:- Prof.Lic. Magalí Pastorino- Ayudante Lic. Mariana Picart

Mail: magalipastorino@gmail.com

Programa 2011-12.

Tematizaciones:- estetización del mundo.- lógicas proyectuales.- cultura visual.- coyuntura del diseño.

preguntas:

A qué llamamos estetización del mundo.

A qué llamamos lógicas proyectuales.

A qué llamamos comunicación visual.

Qué sucede con el diseño en la actualidad.

Estetización del mundo.

Condición postmoderna.

Era del mundo de la imagen del mundo.

Sociedad del espectáculo.

Lógicas proyectuales.

Crisis del proyecto.

El entramado discursivo del proyecto.

Prácticas del diseño.

Megatemas contemporáneos: comunicación, sustentabilidad, producción.

Cultura visual

Teorías de la visión y discurso moderno.

Giro linguístico.

Estudios visuales.

Campo interdisciplinario en discusión.

Qué ocurre con el diseño actualmente?

Algunos pendientes sobre lo estético desde una hermenéutica

de la imagen.

Estetización de la vida cotidiana

Estetización de la vida cotidiana/1

Algunas observaciones

Nuestra relación con la ciudad está mediada por la imagen.

Las imágenes tienen un alcance cognitivo, nos proporciona conocimientos, nos pautan, nos guían, nos enseñan.

Las imágenes tienen un alcance estético, nos proporcionan puertas hacia otros mundos, otras poéticas; nos mueve y afecta nuestros propios arreglos personales; produce otros ordenamientos.

Estetización de la vida cotidiana/2

Algunas observaciones

Se complejiza el mundo que vivimos a través de la propagación de la imagen que media entre las esencias de las cosas y nosotros en el ser-ahí.

Enfatiza nuestra relación disociada entre naturaleza-cultura; incluso las señaléticas acompañan a través de los estilos esta ruptura ilusiva y la suplementa.

Estetización de la vida cotidiana/3

Algunas observaciones

Las imágenes nos pautan formas de sentir, hacer, actuar; producen subjetividad.

Si bien nos marcan pautas morales, por la panestesia, pierde el valor por sus alcances estéticos.

Podríamos preguntarnos sobre el valor comunicativo de ellos y sus alcances:

¿enseñan? ¿a quiénes? ¿desde dónde?

¿informan? ¿qué cosa? ¿para quiénes?