COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D....En familia vestirse y diseñar el montaje del baile “Se va el...

ESTRATEGIA APRENDER EN CASA

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE C GRADO TRANSICIÓN JORNADA MAÑANA Y TARDE Guía N°

ASIGNATURA MATEMÀTICA Y

GEMETRÍA DOCENTES

Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 DE AGOSTO AL 29 DE AGOSTO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Fecha:________________________________________________________________________

Objetivo: Identificar, contar, ordenar y escribir cantidades numéricas del 0 al 59.

1. Colorear la familia numérica del 50 y luego escribir los números que faltan en los corazones.

Fecha:________________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer diferentes instrumentos de medida que permitan saber qué tan largos,

altos o anchos son los objetos que hay a nuestro alrededor.

Medidas de patrón

Son unidades que nos permiten medir la longitud de los objetos, la cantidad de masa o peso de las cosas y el tiempo que

empleamos para realizar las actividades.

Instrumentos de longitud

Para conocer qué tan largos, altos o anchos son los objetos que hay a nuestro alrededor usamos instrumentos de

medida como:

pulgada

1. Teniendo en cuenta la información anterior realizar la siguiente actividad.

a- ¿Cuántas pulgadas mide de largo el libro? _________________________________________________

b- ¿Cuántos jemes mide el largo de la cama de papá y mamá? ___________________________________

c- ¿Cuántas brazadas mide de ancho la habitación donde duermes? ______________________________

d- ¿Cuántas pulgadas mide de alto la mesa de noche? __________________________________________

e- ¿Cuántos pasos mide de ancho la cocina? _________________________________________________

f- ¿Cuántos palmos mide de alto la mamá? ___________________________________________________

g- ¿Cuántas pulgadas mide el largo de la cuchara? _____________________________________________

Fecha:________________________________________________________________________

Objetivo: Analizar situaciones sencillas de suma y conocer el procedimiento para resolverlas.

1. Resolver las siguientes sumas y colorear.

ASIGNATURA Lectura y Escritura DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

Fecha:________________________________________________________________________

Objetivo: Identificar sonido y el trazo de las letras C y Q en mayúscula y minúscula.

1. Repisar las letras con diferentes colores, siguiendo la correcta dirección.

Objetivo: Emplear las letras C y Q en la formación de palabras y asociarlas con objetos que hay

en el entorno inmediato.

1. Completar el cuadro, escribir las palabras y colorear las letras.

Mayúscula y Minúscula

Ca Co Cu

Dibuja un objeto por cada letra

que - qui

2. Escribir el nombre de cada dibujo usando la letra c o q según corresponda, recuerda hacer

buen uso del renglón y colorear.

1. Crear una frase corta con cada dibujo, Luego colorear.

Ponqué

Canasto

Mosquito

Bosque

Quetzal

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Realizar comprensión de lectura respondiendo extrayendo palabras de la narración.

1. Luego de escuchar la siguiente leyenda https://www.youtube.com/watch?v=e5qQ6aj3e2g “ EL HOMBRE

CAIMAN” encontrar en el siguiente texto palabras con: ca, que, qui, co, cu , escribirlas en los renglones

y leerlas en voz alta.

El hombre Caimán

Cuentan que hace mucho tiempo existió un pescador muy mujeriego que tenía por afición espiar a las mujeres que se bañaban en las aguas del río Magdalena. Previendo que podría ser descubierto entre los arbustos, se desplazó a la Alta Guajira para que un brujo le preparara una pócima que le convirtiera temporalmente en caimán para que no sospecharan las bañistas y poderlas admirar a placer. El brujo le preparó dos pócimas, una roja que lo convertía en caimán, y otra blanca que lo volvía hombre de nuevo.

Este hombre disfrutó por algún tiempo de su ingenio, pero en una ocasión, el amigo que le echaba la pócima blanca no pudo acompañarlo. En su lugar fue otro que, al ver el caimán, se asustó al creer que era verdadero y dejó caer la botella blanca con el líquido que lo convertía en hombre de nuevo. Antes de derramarse completamente, algunas gotas del líquido salpicaron únicamente la cabeza de Saúl, por lo que el resto su cuerpo quedó convertido en caimán. Desde entonces, se convirtió en el terror de las mujeres, quienes no volvieron a bañarse en el río.

La única persona que se atrevió a acercársele después fue su madre. Todas las noches lo visitaba en el río para consolarlo y llevarle su comida favorita: queso, yuca y pan mojado en ron. Tras la muerte de su madre, (que murió de la tristeza por no haber podido encontrar al brujo que había elaborado las pócimas porque había muerto), el Hombre Caimán, solo y sin nadie que lo cuidara, decidió dejarse arrastrar hasta el mar por el río hasta Bocas de Ceniza, como se conoce la desembocadura del río Magdalena en el mar Caribe a la altura de Barranquilla. Desde entonces, los pescadores del Bajo Magdalena, desde Plato hasta Bocas de Ceniza, permanecen pendientes para pescarlo en el río o cazarlo en los pantanos de las riberas.

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Usar el sonido de las letras C y Q para leer las siguientes palabras y frases.

Objetivo: Reconocer y emplear instrucciones sencillas en inglés relacionadas con el entorno del aula y las

rutinas diarias de higiene.

1. Visita el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=qbw5cmpiRQo “Comandos en inglés” y a partir de

ahora también úsalas en casa mientras realizas las actividades escolares.

ENGLISH EXPRESSIONS IN THE CLASSROOM AND DAILY ROUTINE

Clean your nose Comb your hair

Wake up Take a shower

ASIGNATURA SOCIALES DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

Fecha:______________________________________________________________________

Objetivo: Identificar los símbolos patrios como emblemas que fortalecen la identidad cultural.

1. En compañía de un adulto observa los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?v=viLLgJClj4M

Partes del escudo https://www.youtube.com/watch?v=Bfw4IHtVUzc Símbolos patrios de Colombia luego

decora el escudo.

Escudo

Bandera

Usando témperas decorar la bandera de Colombia, hablar con los adultos acerca del significado de sus

colores.

ASIGNATURA CIENCIAS DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

Fecha:______________________________________________________________________

Objetivo: Identificar los elementos que ofrece la naturaleza para beneficio de los seres vivos,

reconociendo su uso y preservación.

MEDIO AMBIENTE Y SUS RECURSOS

Son elementos que nos ofrece la naturaleza los cuales son aprovechados y transformados por el hombre para

satisfacer necesidades y dar bienestar a los seres vivos, son entonces estos recursos: el sol, el agua, el aire, las

plantas o flora así como la fauna y el suelo.

Recursos renovables: No se agotan con su

utilización y se regeneran mediante procesos naturales para que vuelvan a su estado original. Por esto debemos cuidarlos y no malgastarlos ya que tardan mucho tiempo en su regeneración.

Recursos no renovables: Son aquellos que

se agotan a medida que se usan y tardan Mucho tiempo en volver a formarse, por esto debemos tener cuidado de no abusar de su capacidad de regeneración.

Dibuja recursos renovables.

Dibuja recursos no renovables.

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D.

SEDE C GRADO TRANSICION JORNADAS Mañana y tarde Guía N°

ASIGNATURA DIMENSION CORPORAL DOCENTES FREDY BALLEN, MARTHA SANCHEZ

NOMBRES DEL ESTUDIANTE

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende, explora y expresa corporalmente el desarrollo de

habilidades y destrezas propias de la coordinación gruesa y el equilibrio dinámico en actividades lúdico-

recreativas culturales y deportivas.

Agosto es conocido como el mes de los vientos y de las cometas, naves piloteadas desde tierra que representan el anhelo que tiene el hombre por volar y cuyos orígenes se remontan a la antigua China, Así que la siguiente actividad es para que juguemos con el viento.

ACTIVIDAD 1 BOMBA LOCA 1. Conseguirás una bomba y la inflaras lo más que puedas sin explotarla y después la soltaras e intentaras atraparla antes de que caiga al piso Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.

1. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que practico el juego.

Puedes tener una idea de cómo hacer el juego en este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=9dLDwiJhW7

ASIGNATURA ARTÍSTICA DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 1 DE SEPTIEMBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Realizar movimientos corporales con música folclórica y desarrollar creatividad en la

transformación de materiales y trajes.

1. En familia vestirse y diseñar el montaje del baile “Se va el Caimán” no olvidar el sombrero vueltiao.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS Y

GEOMATRÍA DOCENTES

Elizabeth Forero

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer el procedimiento para resolver sumas con dos dígitos.

1. Resuelve las siguientes sumas

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Identificar, contar, ordenar y escribir r cantidades numéricas del 0 al 59.

1. Completar la siguiente actividad escribiendo los números que faltan para llegar al 59.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer diferentes instrumentos de medida que permitan saber qué tan largos, altos o

anchos son los objetos que hay a nuestro alrededor.

LA REGLA

Es un instrumento de medición dividido en centímetros y pulgadas, sirve para realizar mediciones más pequeñas.

1. Usar la regla para formar y recortar cuadrados con las siguientes longitudes.

Cuadrado de 5 cm

Cuadrado de 10 cm

Cuadrado de 2 cm

Cuadrado de 15 cm

Cuadrado de 8 cm

Cuadrado de 20 cm

ASIGNATURA Lectura y Escritura DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Identificar sonido y el trazo de las letras F-f en mayúscula y minúscula.

1. Repisar la letra F-f con diferentes colores, siguiendo la correcta dirección.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Emplear la letra f en la formación de palabras y asociarlas con objetos que hay en el entorno

inmediato.

1. Decorar las letras con pintura, dibujar un objeto representativo de la letra F f.

fa fe fi fo fu

Dibujo un objeto con la letra Ff

1. Escribir las silabas que faltan para completar las palabras usando la letra f y colorea.

. Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Emplear la letra F-f en la formación de palabras y frases cortas.

1. Buscar las palabras que corresponden a cada dibujo en la sopa de letras y colorear.

1. Escribir una frase corta para cada dibujo de la sopa de letras.

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Realizar comprensión de lectura respondiendo a preguntas extraídas de la narración.

1. ¿De quién nos habla la lectura?________________________________________________________

2. ¿Cómo es este animal?_______________________________________________________________

3. ¿Por qué son interesantes los elefantes?________________________________________________

4. ¿Qué hacen con los troncos los elefantes?________________________________________________

5. Escribe otro dato interesante del elefante_________________________________________________

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Ampliar el vocabulario en inglés con el uso de las frutas en idioma extranjero.

1. Desarrollar la actividad orientada por la docente.

Elizabeth Forero

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Destacar la diversidad cultural existente en Colombia a través del conocimiento de las regiones naturales y sus diferentes aspectos.

REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

Las regiones naturales de Colombia son divisiones territoriales realizadas a partir de

características heterogéneas en cuanto a relieve, clima, vegetación

Colombia ubicada en América del Sur, tiene una superficie de 2.070.408 km2, contando tanto

su zona terrestre como marítima. Su territorio se divide en 6 regiones naturales y cada una de

ellas presenta unas características únicas haciendo que este país tenga una gran riqueza

ecológica. Además, su población es multicultural, debido al mestizaje entre indígenas

americanos de esta región, europeos y africanos, por lo que es un país muy enriquecido en

muchos sentidos.

1. Identifica las regiones de Colombia y colorea de un color diferente cada una de ellas.

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Destacar los diferentes ecosistemas que existen en el planeta tierra. 1. Día de película, observa con tus padres el siguiente documental

https://www.youtube.com/watch?v=zyqqeH_b9N0 Colombia Magia Salvaje

SEDE C GRADO TRANSICION JORNADAS Mañana y tarde Guía N°

ACTIVIDAD 2 ATRAPANDO LAS BURBUJAS DE JABON META DE COMPRENSION: El estudiante comprende, explora y expresa corporalmente el desarrollo de

habilidades y destrezas propias de la coordinación gruesa y el equilibrio dinámico en actividades lúdico-

recreativas culturales y deportivas.

Agosto es conocido como el mes de los vientos y de las cometas, naves piloteadas desde tierra que representan

el anhelo que tiene el hombre por volar y cuyos orígenes se remontan a la antigua China,

Así que la siguiente actividad es para que juguemos con el viento.

1. Haremos una mezcla de agua y jabón en un recipiente, y tomaremos un pitillo, o un palito con un aro, y soplaremos para que salgan burbujas y las intentaremos agarrar las burbujas en el aire antes de que caigan al suelo. Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.

1. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que practico el juego.

Puedes tener una idea de cómo poder hacer las burbujas de este juego en casa en este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=qray8eEikH4

CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.

Elizabeth Forero

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer personajes y situaciones de leyendas narradas, propias de su país.

1. Visitar el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=_-Tr-X9TTNk “ El Hojarasquin”

atender las orientaciones de la docente para el desarrollo de la actividad.

GEOMETRA DOCENTES

Elizabeth Forero

Fecha:__________________________________________________________________

1. Dibujar 10 manchas en cada vaca y repisar los números de la familia numérica del 60.

2. Completar las familias numéricas hasta 69.

Objetivo: Identificar los elementos que forman parte de la noción de sustracción.

1. Vamos a ver qué es la resta: Restar es quitar una cierta cantidad a otra que ya teníamos. Ahora vamos

a aprender a restar. Ejemplo.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer diferentes instrumentos de medida que permitan saber qué tan largos, altos o anchos

son los objetos que hay a nuestro alrededor.

EL METRO

Este instrumento de medida determina con mayor exactitud las diversas cualidades físicas de los objetos (alto, largo y

ancho) relacionadas con la longitud y es empleado en diversa áreas y oficios.

2. Usando el metro hallar las siguientes medidas de longitud:

Objeto Alto Largo Ancho

Armario

Televisor Mesa de noche

Nevera

3. Emplea el metro para obtener las siguientes medidas.

Ancho de tus caderas________________________________

Largo de las piernas de mamá __________________________

Ancho del cuello tuyo-_________________________________

Largo de tú cabello____________________________________

Ancho de la cintura de la abuela___________________________

Largo del brazo derecho de papá___________________________

Ancho de tu pierna izquierda_______________________________

ASIGNATURA Escritura y lectura DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

Objetivo: Identificar sonido y el trazo de la Ñ- ñ en mayúscula y minúscula.

1. Repisar las sílabas ña, ñe, ñi, ño y ñu. Utilizando diferentes colores, seguir la correcta dirección.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Emplear la letra Ñ-ñ en la formación de palabras y asociarlas con objetos que hay en el entorno

inmediato.

1. Completar los cuadros siguiendo las indicaciones y colorear.

Dibujo un objeto con la letra Ñ-ñ

2. Leer, recortar y pegar cada palabra en el dibujo que corresponda, finalmente colorea.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Araña-piña-leña-pestaña-moño-uña

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Emplear la letra f en la formación de palabras y frases cortas y colorear.

1. completar la frase escribiendo la palabra de cada dibujo.

toma juego de

_____________________________________________

La está en la

_____________________________________________

La usa

_____________________________________________

El es de la

__________________________________________

La azul esta en el

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Realizar comprensión de lectura respondiendo preguntas extraídas de la narración.

1. Leer el texto, identificando la letra ñ y responder las preguntas.

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer y emplear instrucciones sencillas en inglés relacionadas con su entorno del aula y las

rutinas diarias.

1. En compañía de un adulto observar el video donde se encuentran algunos comandos en inglés

practícalos y colorea. https://www.youtube.com/watch?v=00UkELHegKI

Elizabeth Forero

Objetivo: Reconocer la diversidad cultural de la región caribe en sus diferentes aspectos.

REGIÓN CARIBE

Región Caribe colombiana, un lugar lleno de magia natural por descubrir. La Región Caribe se caracteriza por su clima

cálido y sus espectaculares playas. En su mayoría se compone de territorio plano, pero también alberga la formación

montañosa litoral más alta del mundo: la Sierra Nevada de Santa Marta.

1. Visita el link https://www.youtube.com/watch?v=YlVog_RrCMs&t=31s y atender alas indicaciones de la

docente.

ASIGNATURA CIENCIAS DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo -

Elizabeth Forero

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer el agua como elemento fundamental para la supervivencia de los seres vivos.

1. Observar el siguiente video visitando el linkhttps://www.youtube.com/watch?v=yRvRw7RqaCA&t=69s Ciclo del

agua luego explicar al adulto el dibujo sobre el ciclo del agua y colorear.

GEOMETRÍA DOCENTES

Elizabeth Forero

Fecha:__________________________________________________________________

1. . Seguir la serie numérica del 70, colorear y en el cuaderno realizar dictado con los números

trabajados.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Afianzar el manejo de la simetría o igualdad siguiendo una serie de puntos.

1. Realizar la figura de la izquierda obteniendo una igual.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Analizar situaciones sencillas de resta y conocer el procedimiento para resolverlas.

1. Completar los cuadros realizando las restas en forma horizontal o vertical.

Situación problema Solución

1. Diego tiene en una canasta 10

manzanas y le regala a María 4

¿Cuántas manzanas tiene ahora

Diego?

2. Si en mi familia hay 8 personas y 3

son hombres ¿Cuántas mujeres

hay entonces?

3. Carlos tiene 9 carros de colección

pero en el parque ha perdido 3

¿Cuántos carros tiene ahora

Carlos?

4. Para la fiesta de cumpleaños se

cortaron 8 trozos de pastel y se

comieron 7 ¿Cuántos trozos de

pastel quedaron?

5. Mi ti Lili trae a casa 7 globos y los

reparte a sus 7 sobrinos ¿Cuántos

globos sobraron?

Elizabeth Forero

Fecha:__________________________________________________________________

. Objetivo: Identificar sonido y el trazo de las letras Bb y Vv en mayúscula y minúscula

1. Repisar las letras utilizando diferentes colores y completar los cuadros de las letras Bb- Vv.

Fecha:__________________________________________________________________

ba be bi bo bu

va ve vi vo vu

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Emplear las letras Bb- Vv en la formación de palabras y asociarlas con objetos que hay en el

entorno inmediato.

1. Leer y dibujar

2. Escribir una frase corta para cada dibujo.

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Realizar ejercitación de lectura a través de actividades de búsqueda d palabras.

1. Con ayuda de un adulto buscar las palabras con la letra b y pintarlas de azul y con rojo las

palabras que tengan la letra v.

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Ampliar el vocabulario en inglés usando algunos alimentos en idioma extranjero.

1. Realizar la actividad orientada por la docente, colorea la guía.

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo –

Elizabeth Forero

Contaminación del aire

1. Visitar el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=Qol3OMRwkac Los árboles, luego a través de un

video envía un mensaje a quienes talan y destruyen los árboles y bosques de manera indiscriminada y responde

las siguientes preguntas.

1. Según la imagen ¿qué genera contaminación en el aire?

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo afecta la contaminación del aire a las personas?

_______________________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué los árboles son importantes de acuerdo al video?

_______________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo podríamos ayudar a la no contaminación del aire?

________________________________________________________________________________________________

5. La contaminación es un problema únicamente de quienes tienen auto? Si no ¿Por qué?

ASIGNATURA SOCIALES DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo –

Elizabeth Forero

Objetivo: Reconocer la diversidad cultural de la región Andina en sus diferentes aspectos.

REGIÒN ANDINA

1. Leer la información y desarrollar la actividad orientada por la docente.

SEDE C GRADO TRANSICION JORNADAS Mañana y Tarde Guía N°

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende la relación tiempo –espacio al desarrollar actividades de locomoción, no locomotora y manipulación de objetos, afianzando la coordinación viso-manual viso-poda

La actividad física es esencial para el mantenimiento y mejora de la salud y la prevención de las

enfermedades, para todas las personas y a cualquier edad. La actividad física contribuye a la prolongación de

la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales, que han sido

avalados por investigaciones científicas.

RETO 1 PARTE POR PARTE HASTA COLOREARTE

1. Colorea las imágenes que se presentan a continuación,

2. Haz diferentes movimientos con las diferentes partes del cuerpo que vas coloreando.

1. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante hizo los movimientos con cada parte de su cuerpo.

2. Haz un AUDIO sobre la importancia de tu cuerpo humano?

GEOMETRÍA DOCENTES

Elizabeth Forero

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Identificar, contar, ordenar y escribir la familia numérica del 80.

1. Completar la familia numérica del 80 y colorear.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer el procedimiento para resolver restas con un digito.

1. Atendiendo a la orientación de la docente resolver las siguientes restas.

Fecha:__________________________________________________________________

1. Realizar la figura de la izquierda obteniendo una igual.

Elizabeth Forero

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Identificar sonido y el trazo de la letra J-j en mayúscula y minúscula.

1. Repisar la letra J-j usando varios colores, seguir la correcta dirección del trazo.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Identificar sonido y el trazo de las letras J-j en mayúscula y minúscula.

1. Colorear las letras y el jaguar.

ja je ji jo ju jaguar

1. Realizar dictado de palabras que contengan las silabas la letra j. Recuerda la letra j baja del renglón

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Emplear la letra J-j en la formación de palabras y asociarlas con objetos reales.

1. Observar cada dibujo y escribir una frase corta al final colorear.

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Realizar ejercitación de lectura a través de actividades de pasatiempos.

1. Con ayuda de un adulto lee el texto identificando la letra j y realiza la sopa de letras.

Fecha:______________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer y emplear instrucciones sencillas en inglés relacionadas con el entorno del aula y las

rutinas diarias.

ENGLISH EXPRESSIONS IN THE CLASSROOM AND DAILY ROUTINE

Sit up Stand up

Keep in your school supplies Take aut your school supplies

Elizabeth Forero

Objetivo: Reconocer la diversidad cultural de la región Amazónica en sus diferentes aspectos.

REGIÓN AMAZÓNICA

La Región Amazónica comprende el 42% del territorio nacional y se le conoce como el pulmón del mundo

debido a su gran extensión selvática. Alberga la mayor variedad de peces de agua dulce del planeta y una variedad

de mamíferos exóticos como el delfín rosado de río, el manatí, el jaguar, el puma, la nutria gigante, el pecarí, el

tapir, el capibara, el perezoso y diversos primates. También se encuentran allí la tortuga de río y el caimán más

grande del mundo.

1. Amplia la información, con el siguiente link

https://visionamazonia.minambiente.gov.co/content/uploads/2020/01/Manual-Formatos-Proyectos-PIVA-

2020.pdf

y colorea las imágenes relacionadas.

ASIGNATURA CIENCIAS DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo –

Elizabeth Forero

Fecha:___________________________________________________________________

Objetivo: Sensibilizar los estudiantes acerca del tráfico ilegal de fauna silvestre en Colombia.

1. Observar los siguientes video https://www.youtube.com/watch?v=dEeLn9HhLdo Tráfico ilegal de fauna silvestre

https://www.youtube.com/watch?v=kFQ1yNBorcs Trafico de fauna silvestre

https://www.youtube.com/watch?v=DtA_XzOQpQ8 Los animales silvestres no son mascotas. Luego realizar un mensaje

o campaña infantil que ayude a concientizar a los adultos acerca de la tenencia ilegal de animales como mascotas.

Elizabeth Forero

Fecha:___________________________________________________________________

1. Decorar la máscara con materiales de acuerdo a la imaginación.

GEOMETRÍA DOCENTES

Elizabeth Forero

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE

Fecha:___________________________________________________________________________________ Objetivo: Identificar, contar, ordenar y escribir la familia numérica del 90.

1. Completar la serie numérica hasta 99

0 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

10 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

20 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

30 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

40 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

50 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

60 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

70 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

80 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

90 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Reconocer el procedimiento para resolver sumas y restas con dos dígitos.

1. Resolver las siguientes operaciones atendiendo al signo.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Identificar, contar, ordenar y escribir los números hasta 99.

1. Completar el cuadro escribiendo los números que hacen para llegar a 99 y colorear.

Elizabeth Forero

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Identificar sonido y el trazo de las letras Ll y Yy en mayúscula y minúscula.

1 Repisar las letras siguiendo la correcta dirección y completa los cuadros de la siguiente hoja.

ya ye yi yo yu

lla lle lli llo llu

Fecha:_________________________________________________________________________________

Objetivo: Emplear las letras ll y Y en la formación de palabras y asociarlas con objetos reales.

1 Escribir una frase para cada imagen usando adecuadamente las letras ll y Y.

Leer el texto identificando las letras Y y ll y subraya con diferentes colores las palabras que se encuentran

con estas letras.

Fecha:__________________________________________________________________

Objetivo: Ampliar el vocabulario en inglés con el uso de animales de la granja en idioma

extranjero.

1. Desarrollar la actividad orientada por la docente y colorear la guía.

Elizabeth Forero

Objetivo: Reconocer la diversidad cultural de la Orinoquia en sus diferentes aspectos.

REGIÓN ORINOQUIA

Región Orinoquia es una región geográfica de Colombia determinada por la cuenca del río Orinoco, y por

ubicarse en la zona oriental del país es también conocida como Llanos Orientales. Es un ecosistema que se

caracteriza por ser rica en fauna.

1. En compañía de un adulto observa el video y realiza un dibujo con lo que más te llamo la atención.

https://www.youtube.com/watch?v=kR8U8dSJ_xQ

ASIGNATURA CIENCIAS DOCENTES Mónica Bernal – Andrea Galindo –

Elizabeth Forero

Objetivo: Identificar las acciones que contribuyen a la preservación del medio ambiente.

RECICLAJE “LAS TRES

1. Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=5Lza-78gDo0, luego escribe una frase

para explicar los siguientes términos:

REUTILIZAR: _____________________________________________________________________________ REDUCIR: _______________________________________________________________________________ RECICLAR: _______________________________________________________________________________

1. Observa y colorelas siguientes imágenes:

SEDE C GRADO TRANSICION JORNADAS Mañana y Tarde Guía N°

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende la relación tiempo –espacio al desarrollar actividades de

locomoción, no locomotora y manipulación de objetos, afianzando la coordinación viso-manual viso-poda

La actividad física es esencial para el mantenimiento y mejora de la salud y la prevención de las

enfermedades, para todas las personas y a cualquier edad. La actividad física contribuye a la prolongación de

la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales, que han sido

avalados por investigaciones científicas.

RETO 2 CORTO Y PEGO MI CUERPO

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende la relación tiempo –espacio al desarrollar actividades de

locomoción, no locomotora y manipulación de objetos, afianzando la coordinación viso-manual viso-poda

Este reto te permitirá identificar las posturas que puede adoptar tu cuerpo.

1. Busca en revistas o periódicos y recorta imágenes de personas en diferentes

Posturas: sentadas, acostadas, saltando o haciendo ejercicio, y pégalas a continuación.

Elizabeth Forero

Empleando material reutilizado crear una manualidad útil para el hogar.

SEDE C GRADO Jardín a 5° JORNADA Mañana y Tarde Guía N° 8 y

ASIGNATURA Orientación e Inclusión DOCENTE Equipo Orientación e Inclusión

REALIZAR EN LA SEMANA DEL

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

Democrático: Los padres imparten las normas del hogar y establecen límites conafecto, cariño y firmeza. Son capaces de considerar algunas excepciones en elcumplimiento de estas reglas. Permiten el desarrollo autónomo de sus hijos.

Sobreprotector: Los padres les dan mucho afecto a sus hijos, pero no haynormas ni límites claros. No dejan que los hijos actúen con libertad, probablementeporque creen que no son capaces o por temor a que les suceda algo malo.

Negligente: Los padres no están pendientes de los hijos, el nivel de exigencia esbajo, y tampoco hay firmeza en el momento de impartir las normas del hogar. Larelación con los hijos es muy distante y no les manifiestan afecto.

Autoritario: Los padres imponen a los hijos las órdenes de manera agresiva, haydemasiada exigencia y no se les permite desarrollar su autonomía. Por lo generalno les manifiestan mucho afecto a los hijos.

Democrático: Obedecen con agrado, tienen más confianza en ellos mismos y en sus padres, tienenbuen comportamiento tanto en la casa como en la escuela, hay menos probabilidad de que presentenproblemas de conducta y por lo general presentan buen rendimiento escolar.

Sobreprotector: Los hijos manifiestan falta de confianza en ellos mismos, dependen de las decisionesde los padres, tienen baja autoestima, timidez y pueden presentar bajo rendimiento escolar.

Negligente: Con frecuencia tienen conflictos tanto en la casa como en la escuela, pueden presentarproblemas de conducta, bajo rendimiento escolar, falta de confianza en sí mismos y falta deadaptación.

Autoritario: Obedecen por miedo a los padres, presentan falta de confianza en ellos mismos, bajaautoestima y poco desarrollo de su autonomía.

CIBERGRAFIAS

Imagen Actividad de números del 50 al 59 recuperada de:

https://www.hagomitarea.com/numeros-del-50-al-59/hojas-de-trabajo-y-actividades/primaria/numeros/

Imagen Actividad de trazos recuperada de:

www.imageneseducativas.com/librito-llavero-de-trazos-para-repasar-las-letras-del-abecedario-fuente-guiada

Imagen Actividad de trazos de manera correcta recuperada de:

https://www.imageneseducativas.com/cuaderno-trazo-abc/

Imagen Texto regiones naturales de Colombia recuperada de:

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/vaco/contenido/revista/vc15r.htmhttps://www.ecologiaverde.com/regio

nes-naturales-de-colombia-2784.html

Imagen mapa de Colombia recuperada de:

https://co.pinterest.com/pin/848084173555455434/

Imagen sumas sin llevar recuperado de:

https://www.pinterest.es/pin/646125877761064400/

imagen números del 70 al 79 recuperada de:

imagen números antes y después recuperada de:

https://www.imageneseducativas.com/pasito-a-pasito-aprendo-los-numeros-del-1-al-100-ninos-de-7-a-9-anos/pasito-a-

pasito-aprendo-los-numeros-del-1-al-100-ninos-de-7-a-9-anos_pagina_34/

imagen de los números del 60 al 69 recuperado de:

imagen de la letra ñ recuperada de:

https://www.edufichas.com/lectoescritura/silabas-con-nn/

Sopa de letras letra F

https://www.google.com/search?q=actividades+para+trabajar+la+letra+f&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=6SQlW_Ra6

g_TKM%252CFeUH8-fPF9TjDM%252C_&vet=1&usg=AI4_-

kQ_YHo9clkkSFPC9BdA1cGu63yBTQ&sa=X&ved=2ahUKEwjkm6DpxNrqAhXJnOAKHaZ6ChQQ9QEwCXoECAoQMg&biw=1

536&bih=754#imgrc=J6MmvEePHiBZsM&imgdii=OfBVd791WTSLxM

Familia numérica del 80 recuperada de

https://www.google.com/search?q=actividad+familia+numerica+del+80&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=w4Rz5_nauer

xUM%252CpvO9rYf5SGjVzM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRvm66ewnR2DO7-JM6g_KUnK-

bsSg&sa=X&ved=2ahUKEwiR_93Bu93qAhWwhOAKHULKBKoQ9QEwAHoECAkQFg&biw=1536&bih=754#imgrc=kF61XuILg

Actividad de resta de manera horizontal recuperado de

https://www.google.com/search?q=actividades+de+resta&tbm=isch&ved=2ahUKEwiD8qTDu93qAhV_azABHWAMBiAQ2

cCegQIABAA&oq=actividades+de+resta&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIA

DICCAA6BQgAELEDUJeaUFi8zVBgt9JQaABwAHgAgAHgAYgBkRqSAQYwLjE4LjOYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&

sclient=img&ei=T2kWX8OOHv_WwbkP4JiYgAI&bih=754&biw=1536#imgrc=ULfWNaZfO1wagM

Video clip Partes de escudo y su significado recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Bfw4IHtVUzc

Video clip símbolos patrios de Colombia recuperado de :https://www.youtube.com/watch?v=viLLgJClj4M

Economía de la región Andina recuperada de

https://www.google.com/search?q=region+andina&tbm=isch&ved=2ahUKEwi1ot-dy93qAhV3ZjABHRWuCaUQ2-

cCegQIABAA&oq=region+andina&gs_lcp=CgNpbWcQAzIHCAAQsQMQQzIFCAAQsQMyBAgAEEMyBAgAEEMyAggAMgQIA

BBDMgIIADICCAAyBAgAEEMyBAgAEENQlp8qWLDfKmC94ypoAHAAeASAAc0BiAHEFpIBBjAuMTYuMpgBAKABAaoBC2d3cy

13aXotaW1nsAEAwAEB&sclient=img&ei=x3kWX_WiLPfMwbkPldymqAo&bih=754&biw=1536#imgrc=kmfGsUDpiISduM&

imgdii=Agpx2pfHXaS4sM

Documental Colombia Magia salvaje recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=zyqqeH_b9N0

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D....En familia vestirse y diseñar el montaje del baile “Se va el...

Documents

Transcript of COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D....En familia vestirse y diseñar el montaje del baile “Se va el...

I.E.D Serrezuela madrid

COLEGIO TOM ADAMS I.E.D.

COLEGIO SIERRA MORENA I.E.D. 1P

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. · 2020-07-13 · 1 MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA META DE COMPRENSIÓN: El estudiante comprende la noción de número realizando ejercicios de correspondencia

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D.2 COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE B GRADO Quinto JORNADA Mañana-tarde Guía N° 8 ASIGNATURA Español DOCENTE Mónica Bonilla – José Jiménez REALIZAR

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. · 2 days ago · 2 COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE C GRADO 301 JORNADA Mañana Guía N° 08 ASIGNATURA Matemáticas-estadística DOCENTE Luz Yamile

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. · guÍa #6 – espaÑol ... para cada una. _____ _____ _____ colegio santa bÁrbara i.e.d. sede b grado segundo jornada tarde guía n° 6 asignatura

San andres cuna del sombrero vueltiao , cultura ciudadana

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. · con sentido en un lenguaje oral y escrito. Interpreta y comprende textos donde aplica los conocimientos vistos. 1. Continua la serie y colorea los

ORACIÓN A SANTA BÁRBARA SANTA BÁRBARA

I.E.D. 20 DE JULIO

REFERENCIAL - CORE · 3.1 Costura Sombrero vueltiao: existen dos clases de sombrero vueltiao. El denominado de uso y el sombrero especial. Los sombreros de uso se elaboran con trenza

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. · 2020-07-13 · 3 EJE 2: Expresión en la primera infancia, comunicación a través de los lenguajes y el movimiento. Meta: El estudiante comprende

COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.

Bárbara arquitectura bárbara, presentación en Sevilla

I.E.D. COLEGIO CARLOS ALBAN HOLGUIN

COLEGIO SIERRA MORENA I.E.D.

SEDE A GRADO OCTAVO JORNADA TARDE Guía N° 6 … · preposiciones-de-lugar-en-ingles/ COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. 5 TEMA: MULTIPLICACIÓN ENTRE POLINOMIOS Y DIVISIÓN DE MONOMIOS

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. · Evidencia: El estudiante enviará audio, video o foto según la actividad planteada. Favor tener en cuenta que este diligenciado cada encabezado con

Reciclaje en I.E.D EL HATO

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. · guÍa #6 – espaÑol ... para cada una. ___ _ ___ colegio santa bÁrbara i.e.d. sede b grado segundo jornada tarde guía n° 6 asignatura