Post on 11-Jul-2016
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“FORMACIÓN DE DOCENTES TUTORES
EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”
Objetivos de formación de profesores - tutores
a) Enriquecer y actualizar el conocimientoUtilización de tecnología multimedia y redes de grupos virtuales para adquirir competencia en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en función de la Enseñanza Virtual (EV).
b) Promover la cooperaciónIntercambio virtual o presencial de información, experiencias y cooperación con otros grupos similares.
Premisas Pedagógicas
Modelación de los recursos tecnológicos según las características de los
usuarios.
Educación Virtual instantánea y permanente de acuerdo a las
demandas de los participantes
Aprendizaje como intercambio colaborativo y construcción
individual y grupal del conocimiento.
- conocimiento- paradigmas - nuevos recursos tecnológicos- ambientes de aprendizaje
Interacción continua entre los actores
Trascender la actitud pasiva y receptiva
Superar la actitud docente directiva
Procesar información en forma sistemática
Intercambiar experiencias y conocimientos
Calidad en la interacción comunicativa
exige
Según Derrick de Kerckhove (University of Toronto):
La interactividad es la relación entre la persona y el acervo digital definido por el hardware que conecta a los dos. Son las interfases de acceso directo mente-máquina.
La interacción es la comunicación y colaboración que se propicia entre las personas y los grupos a través de las redes, concentrando y multiplicando la energía mental.
Perfil pedagógico del estudiante
Estudiantes virtuales competentes en:
Aprender por sí mismo en forma permanente
Aprender de sus propias experiencias
Enfrentar situaciones de aprendizaje en forma sistemática
Relacionarse académicamente con su tutor y compañeros
Hacer uso de las TIC en su proceso de aprendizaje autónomo
Los actores deben:
Construir el conocimiento en conexión con los actores
Abordarlo de manera multidisciplinaria
Estudiar los contenidos e incorporar nueva información
Emplear diversas estrategias de aprendizaje
Vincular el conocimiento con el entorno sociocultural
Facilitar, conducir y evaluar las actividades de aprendizaje
Interactividad con el conocimiento
El modelo propicia:
La construcción de ambientes de aprendizaje centrados en el
alumno y los grupos
Prácticas de interacción comunicativa bidireccional de carácter
igualitario
Tratamiento pedagógico de la información y de las estrategias de
aprendizaje
Trabajo grupal colaborativo mediado por el uso pedagógico de
las TIC
Interactividad con los paradigmas
En e-Learning:
Indispensables para la comunicación virtual
Supeditados a los requerimientos de los paradigmas de E-A
Sencillos, de fácil aprendizaje, con soporte técnico suficiente
Requieren usuarios competentes
Son complementarios, no excluyentes
Interactividad con los recursos tecnológicos
Tienen como base los:
Encuadres pedagógicos de: autodirección, autonomía y autorregulación
Contextos físicos: recursos tecnológicos, muebles, iluminación,
ventilación y un entorno libre de ruidos
Contextos psicológicos: diseños pedagógicos orientados hacia el perfil
del alumno
Contextos sociales: formas de constitución de los grupos, normas y
prácticas de interacción comunicativa
Interactividad con los ambientes de aprendizaje
Grupos Virtuales Colaborativos
Interdependencia positiva entre los miembros Responsabilidad
individual y de grupo respecto al aprendizaje
Desarrollo de habilidades personales y de grupo
Desempeño de un rol individual que varía según la dinámica del grupo
Orientación pedagógica de los tutores
Desarrollo de la investigación y la dimensión ética de la educación virtual
Creación de recursos pedagógicos de alta calidad
Acompañamiento y estímulo a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje
Formando y actualizando a los profesores - tutores
Realización de la evaluación, el seguimiento y la atención personalizada a los alumnos
Alta calidadacadémica
de e-Learning
Tipos de
Tutores
I
II
Estudiantes Grupos de aprendizaje
colaborativo
Modelo de formación en red de Profesores-Tutores
Interacción
TUTORÍA Profesores Tutores Expertos
Tecnologías Ambientes de aprendizaje
Paradigmas: - Constructivista- Mediacional- Comunicacional
Contenidosde aprendizaje
Conocimiento
Interaccióncomunicativa
estudiantes - tutores
Competencia pedagógica
profesores-tutores
Sistemasde tutoría
Sistemasde
evaluación ycertificación
Gestión de proyectos de
educación virtual
Competencia en el usode nuevas tecnologías
Curso de formación de
profesores tutores
¡Muchas Gracias!