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Dr. José Luis Cervantes Guzmán

Director General de Servicios de Educación Permanente para América Latina22 de enero de 2013.

PREPARATORIA OFICIAL N° 9

• I. Apertura.

• II. Cuestionamientos.

• III. Cierre.

• IV. Intercambio.

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DOCENCI

A

OCUPACIÓN ANTECED

E

ACOMPAÑA

PÚBLICA o

PRIVADA

que le

NECESIDAD SOCIAL

CAMPOS DISCIPLINARIOS

FORMACIÓN INICIAL O NO

EXPERIENCIA O NO

CAMPO DE INTERVENCIÓN

FORMACIÓN CONTINUA

INSTITUCIÓN ESCOLAR

GRUPOS DE ESTUDIANTES

SALARIO

GREMIO

ENTRAMADO

le

conformando un

RELACIONES

CONTEXTOS

PROCESOS

FUNCIONES

TAREAS

REPRESENTACIONES

IMAGINARIOS

SIMBOLISMOS

es una

IMPACTO SOCIAL Y COMUNITARIO

en conjunto ejercen un

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SUJETO DOCENTE

MAESTRO

PROFESOR

CATEDRÁTICO

ENSEÑANTE

TUTOR

EDUCADOR…

REFORMAS

EDUCATIVAS

SUJETO DISCENTE

ESTUDIANTES

ALUMNOS

APRENDICES

EDUCANDOS…

PROTAGONISTAS

ACTO

EDUCATIVO

PROCESO RESULTADO

RESIGNIFICACIÓN

PAPEL EDUCADOR

presente presente

ambos son

del

es a la vez

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PRIMERA PREGUNTA: ¿QUÉ SIGNIFICA SER DOCENTE?

SER HUMANO

PERSONA

SUJETO SOCIAL, CULTURAL, LABORAL

“FUERZA DE TRABAJO”

TRABAJADOR AL SERVICIO DEL ESTADO

PROTAGONISTA

PROMOTOR

REPRODUCTOR DE SABERES

CRÍTICO QUE SE RESISTE.

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PEDAGÓGIC

O

-DIDÁCTICA

DIMENSONES DE LA DOCENCIA

PERSONAL-

INTERPERSONAL

INSTITUCIONAL-

GREMIAL

VALORAL-

ACTITUDINAL

(C) Autor: J. L. Cervantes G.

MEDIOS:CONTENIDOS

(SABERES)

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

AMBIENTES

COMPETENCIAS

PARA LA VIDA

MEDIACIÓN

Y ANDAMIAJE

DOCENTE

ESTILOS Y ESTRATEGIAS

DE APRENDIZAJE (SITUADO)

ESTILOS Y ESTRATEGIAS

DE ENSEÑANZA (SITUADA)ESTRATEGIAS

DE PLANEACIÓN,

APLICACIÓN Y

EVALUACIÓN

DE MEDIOS Y

APRENDIZAJES

TRIÁNGULO INTERACTIVO

CONTEXTO CONTEXTO

SEGUNDA PREGUNTA: ¿QUÉ IMPACTO SOCIAL EJERCE

EL DOCENTE?

• “Rescatar el liderazgo, comprometido, participativo y

situacional.

• Recobrar la autoridad moral de ser maestro, aquella

injerencia en los asuntos públicos y el reconocimiento por la

sociedad y la localidad.

• Romper las cadenas de la burocracia, que aqueja a todo el

sistema educativo desde la escuela hasta la Secretaría de

Educación Pública.

• Revalorar la función social del maestro, que es profesional

deficientemente pagado, excesivamente controlado y que es

incitado a superarse con el casi único afán de obtener

puntos para Carrera Magisterial o Escalafón Vertical.

• Rescatar la vocación perenne del maestro, que ya no es una

explicación natural, sino un interés adquirido por influencia

social y una inclinación surgida de las motivaciones

personales”.www.sepal.com.mx /

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Casares (2000)

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TERCERA PREGUNTA: ¿EN QUÉ CONSISTE EL

PAPEL

EDUCADOR DEL DOCENTE? FORMACIÓN

BILDUNG

EDUCACIÓN

Educare

Educere

APRENDIZAJE

ENSEÑANZA

PEDAGOGÍA

DIDÁCTIC

A

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FORMACIÓN EDUCACIÓN

FORMACIÓNEDUCACIÓN

FORMACIÓN EDUCACIÓN

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PEDAGOGÍA

Tradición

alemana

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

Tradición

francesa

EDUCACIÓN

Tradición

norteamericana

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DOCENCIA

FORMACIÓN EDUCACIÓNEDUCACIÓN

ESFERAS:

COGNITIVA

EMOTIVA

SOCIAL

MOTRIZ

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“Profesor como mediador del

aprendizaje

Profesor como mediador de la cultura

social e institucional

Profesor como arquitecto del

conocimiento” Román Pérez y Diez López.

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Comentarios,

Preguntas,

Críticas,

Etc.