Post on 13-Sep-2019
Elaboración
Información de la lección
Materia: Español
Grado: 4to
Unidad 4.3: ¡Tierra adentro, Puerto Rico!
Tema: Proceso de escritura – narrativa personal
Lección2: Turismo Interno
Elaboración
Unidad¡Tierraadentro,PuertoRico!
TemaProcesodeescritura–Narrativapersonal
Lección2:TurismoInterno
NP:Extendido
Estándar,expectativaeindicador:Estándarparalacomprensiónauditivayexpresiónoral4.AO.CC.1Participaefectivamenteenunavariedaddediscusionessobretemasdelcuartogradoconsuscompañeros(deunoauno,engrupos,facilitadasporeldocente)intercambiandoideasyexpresandoideaspropiasclaramente.4.AO.CC.1dRepasalasideasprincipalesexpresadasyexplicaideaspropiasalaluzdeladiscusión.4.AO.PC.5Informasobreuntema,cuentaunahistoriaounaexperienciademaneraorganizada,condatosrelevantesyapropiados,detallesdescriptivosqueapoyenlasideasprincipales,hablandoclaramenteyaunpasoapropiado.Estándardeescriturayproduccióndetextos4.E.AE.11Escribeenperiodosdetiempocadavezmáscortos(deunavez,oenunoodosdías)paraproducirtextoscortos(porejemplo:poemas,cartasformales,resúmenes)paracompletarunavariedaddetareasespecíficasaladisciplina,ycondiferentespropósitosyaudiencias.4.E.PE.4Producetrabajosescritos,clarosycoherentes,endondeeldesarrolloylaorganizaciónseanapropiadosparaelpropósitodeltexto.4.E.PE.4aEscribeencursivo,conlegibilidad,tomandoenconsideraciónlaalineación,inclinación,espaciamiento,grosor,tamañoynitidez.4.E.PE.6Conguíayapoyodelmaestro,utilizalatecnologíaparahacerborradores,producirypublicartrabajosescritos(utilizandodestrezasdeteclado),asícomotambiéninteractúaycolaboraconotros;demuestradominiodelasdestrezasdetecladoparaescribiramáquinaunapáginadeunavez.4.E.PE.7Demuestraindependenciaalestablecermetaspersonalesdelecturayescritura,basándoseenlaretroalimentaciónquerecibe,ytomapasosparaalcanzardichasmetas.4.E.TP.2Escribetextosinformativosydescriptivosqueexaminanuntemaytransmitenunaideaeinformaciónclaramente.Estándarparaeldominiodellenguaje4.L.NE.1fFormaoracionessimplesycomplejascompletas.Reconoceycorrigelosfragmentosinapropiadosyconstruccionescomplejasdelasoraciones.4.L.NE.1gReconocelafuncióndelaspalabrasdentrodelaoración(artículo,sustantivo,adjetivo,verbo)yutilizasustantivos,determinantes,adjetivos,verbosyadverbiosparaproduciroraciones.
Elaboración
Objetivos:Alfinalizarlaunidadelestudiante:
! escribiráunanarraciónpersonalconunaideaprincipaldeterminada,detallesrelevantesyunaconclusiónadecuadaconunmínimodeerror.
! establecerámetaspersonalesparaelprocesodeescrituraycumpliráconlasmismas.! desarrollaráestrategiasparaampliarsusoracionesaunademayorcomplejidad.
Actividadesadesarrollar:Maestro:
1. Repaseoralmenteconlosestudianteselprocesodeescrituraylasdefinicionesdelvocabulario
trabajadodurantelalección.(Narraciónpersonal,introducción,oracionescondetalles,
conclusión,personajes,ambienteytodaslasqueseannecesarias).
2. Anímelosaparticiparactivamenteenladiscusión,proveatiempoparaqueintercambienideasy
laspuedanexpresarconclaridadycoherencia.
3. Repaselasideasprincipalesexpresadassobreeltemadelanarraciónpersonal.
4. Distribuyalahoja:MetasPersonalesenlaescritura,paraqueseacompletadaporlos
estudiantesmientrasesténrealizandounacomposición.
5. Entréguelealosestudianteslahojadetrabajoparacrearoracionesdesimplesacomplejas.
Modelecómosepuedenalargaroracionessimplesyelevarsuniveldecomplejidad.
6. CadaestudiantedebeescogerunlugarvisitadoenPuertoRicoparacrearunanarración
personal.Debeincluirtrespárrafosdesuexperienciayañadirfotosodibujosdelavisita
realizada.
7. Estanarraciónpersonaldebecumplircontodoslosrequisitosdiscutidosenclase.Debe
discutirselarúbricaconqueseevaluaráeltrabajoenclase.
8. Lasnarraciones,luegodelborradorqueseharáenmanuscrito,sepasaránacomputadora.
9. Elmaestro(a),puedecoordinarconla(el)bibliotecaria(o)delaescuelaparaquelosestudiantes
puedanpasareltrabajoenlaescuelaorealizarloensuscasas.
10. Estasnarracionesserecopilaránenunlibrotitulado:TurismoInternoelcualseexpondrá
durantelasemanapuertorriqueña.
11. Luegodeterminarlasnarracionespersonales,cadaestudiantecompletarálahojadetrabajo:
Misoracionesysusfunciones.Enestetrabajoidentificaránelsujeto,predicado,artículo,
sustantivos,adjetivos,verbosyadverbiosenlasoraciones,comorepasodeldominiodel
lenguaje.
Elaboración
Nombre:___________________________________________________________________Fecha:_____________________________________________________________________Unidad4.3:¡Tierraadentro,PuertoRico!Lección2:Turismointerno
MIS METAS PERSONALES EN LA ESCRITURA
Marca con una X aquellas acciones que lleves a cabo durante y después del proceso de escritura en tu narración personal.
_____ Dejé espacio entre las palabras.
_____ Dejé espacio suficiente entre las oraciones.
_____ Todas las oraciones comienzan con letra mayúscula y terminan con punto final.
_____ Escribí en cursivo con calma y cuidado de manera que todas las palabras se
entienden.
_____ Mi letra está alineada, tiene buen espacio y el grosor del trazo es aceptable.
_____ Comencé mi narración con una oración clara que expresa la idea principal.
_____ Añadí detalles de los sucesos que lo hicieron más interesante y no repetí los
adjetivos.
_____ Utilicé diferentes materiales de referencia.
_____ La conclusión es impactante.
_____ Puedo narrar mi relato en un orden lógico.
_____ Mi narración fluye y se lee con facilidad.
_____ Realicé el trabajo con un mínimo de ayuda.
_____ Escribí en períodos de tiempo más corto que en otras ocasiones.
Elaboración
Nombre:___________________________________________________________________Fecha:_____________________________________________________________________Unidad:4.3¡Tierraadentro,PuertoRico!Lección2:Turismointerno
OracionessimplesacomplejasVas a crear una oración mientras contestas las preguntas guías que te ayudarán a aumentar la complejidad de la misma.
Escribelaoraciónfinalencursivo.Recuerdaescribirconclaridad,conbuenaalineación,buengrosoryespacioentrelaspalabras.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Quién?
• __________________________
¿Qué hace?
• _________________________________
¿Cuándo?
• _____________________________________
¿Dónde?
• _________________________________________________
¿Por qué?
• ___________________________________________________________________
Elaboración
Nombre:___________________________________________________________________Fecha:_____________________________________________________________________Unidad4.3:¡Tierraadentro,PuertoRico!Lección2:Turismointerno
Mis oraciones y sus funciones
EscogecuatrooracionesdetunarraciónpersonalTurismoInterno.SubrayaelsujetodecadaoracióneidentificaelpredicadoconunaP.Identificaporcoloreslosiguiente.
! Artículos–anaranjado! Sustantivo–rojo! Verbo–verde! Adjetivo–azul
1. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplo:Ellacantabasuaveenlaceremonia.SP
Elaboración
Nombre:___________________________________________________________________Fecha:_____________________________________________________________________Unidad4.3:Tierraadentro,PuertoRico
RUBRICA–ACTIVIDADMISEXPERIENCIASDescripción 4excelente 3bueno 2regular 1nolologró
Siguiólasinstruccionespararealizareltrabajo.
Siguiólasinstruccionessinningunadificultadyayudóaquesuscompañeroslasentendierasieranecesario.
Siguiólasinstruccionesconpocadificultad.
Demostrómuchadificultadparaseguirlasinstrucciones.
Nosiguiólasinstrucciones.
Completólahojadetrabajodemetaspersonales.
Completólahojadetrabajodemaneradetalladayorganizadayseobservasuaplicacióneneltrabajo.
Completólahojadetrabajodemaneradetalladayorganizada.
Completólahojadetrabajoconalgodedetalles.
Completólahojadetrabajo.
Narraciónpersonal Narraciónexcelente,conuntemaprincipaldefinido,conuncomienzo,desarrolloyfinal,usapalabrasconectoras,utilizapalabrasvividasqueexpresanconclaridadlonarrado,susoracionesfueronvariadasymuestraexcelentedominioenellenguaje,pocoserroresoninguno.
Buenanarración,dirigidaaltemaprincipal,contienecomienzo,desarrolloycierreconalgunaspalabrasconectoras,utilizapalabrasadecuadas,susoracionesfueronvariadas,ningúnerrorgravequeevitelacomprensióndeltrabajo.
Narraciónsinuntemaclaro,pocaspalabrasconectoras,oracionesmuysimplesyconfusas,presentóvarioserroresenellenguajequedificultanlacomprensióndeltrabajo.
Narraciónconpocosdetalles,faltaelcomienzo,desarrolloofinaldelanarración,laspalabrasutilizadasdemasiadocomunesyconfusas,presentómuchoserroresqueimpidenlacomprensióndeltrabajo.
Mostróorganizaciónyclaridadensuspensamientos.
Excelentecomienzo,desarrolloyfinalconpalabrasconectorasapropiadas.
Buencomienzo,desarrolloycierre,utilizóalgunaspalabrasconectoras.
Pocaorganizacióndelasideasdesdeelprincipiohastaelfinal.
Faltóalgunadelaspartesesenciales;elprincipio,eldesarrollooelfinal.Nohaypalabrasconectoras.
Nitidezeneltrabajocursivo
Nitidezenelgrosor,espaciamiento,alineamientodelostrazos.
Buengrosor,espaciamiento,alineamientodelostrazos.
Presentaproblemasenelgrosor,espaciamiento,alineamientodelostrazos.
Sutrabajoespocolegibleonoestáencursivo.
Duranteeldesarrollodesucomposiciónrealizóconsultasdematerialesdereferenciaimpresosodigitalesparaampliaryaclararvocabulario.
Consultóconstantementediferentesmaterialesdereferencias.
Consultóregularmentematerialesdereferencias.
Consultóenocasionesmaterialesdereferencias.
Muypocooningunaconsultaamaterialesdereferencias.
PresentaciónOral Informeoral Presentaelcontenidooral,
loexplica,demuestradominiodelmismo,evitaelusodemuletillasypromuevelaparticipacióndelgrupo.
Presentaelcontenidooral,loexplica,demuestradominiodelmismo,evitaelusodemuletillas.
Presentaelcontenidooral,loexplica.
Presentaelcontenidooral.
TOTAL: