Post on 25-Jul-2015
EL ENFOQUE TERRITORIAL: NUEVO DESAFIO PARA LA EDUCACION RURAL
PROYECTO CAFÉ Y ESCUELA
Luis Alfredo Londoño Vélezllondono@unicauca.edu.co
Universidad del CaucaTull, Grupo de Investigaciones para el Desarrollo Rural
OCEANOPACIFICO
CORDILLERRA DE LOS ANDES
PIEDEMONTEAMAZONICO
RIOMAGDALENARIO
CAUCA
RIOPATIA
MACIZOCOLOMBIANO
4700m.s.n.m
Colombia es más rural de lo que pensamos o de lo
que queremos creer, pues las tres cuartas partes de
los municipios del país son predominantemente rurales (75,5%); allí vive
el 31,6% de la población y sus jurisdicciones ocupan
el 94,4% del territorio nacional
(IDH-2011. PNUD)
El índice de ruralidad obliga a pensar el municipio como un
todo con el territorio. Y a partir de allí, las políticas sectoriales tienenque concebirse con una mirada
territorial.
1.1 COLOMBIA RURAL
1.2 NUEVAS DEMANDAS SOCIALES, ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y CULTURALES AL “MUNDO RURAL” (1/3)
(MAS ALLÁ DE LA “HUERTA ESCOLAR”)
Producción y suministro de materias primas
industriales no convencionales
Productos agrícolas, pecuarios y forestales
“limpios”
“Sello Verde” 2/3
NUEVOS REQUERIMIENTOS A LA AGRICULTURA(MATERIAS PRIMAS NO CONVENCIONALES)
Como sustituto a derivados del petróleo y materiales no renovables o no reciclables:
Biocombustibles Lubricantes, resinas, aceites esenciales Fibras, biopolímeros Materiales estructurales y revestimientos Hormonas vegetales, detergentes, Productos farmacéuticos “Materias primas para “química verde”
Un Ejemplo *
NUEVAS DEMANDAS SOCIALES, ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y CULTURALES AL “MUNDO RURAL” (2/3)
Prestación de bienes y servicios ambientales y forestales
Prestación de servicios básicos y ambientales con respecto al agua: empresas de acueducto, electrificadoras, distritos de riego, empresas piscícolas, embotelladoras…
Contribuir al equilibrio ecológico, la recuperación de
ecosistemas y la mitigación del Cambio Climático
Deposito y sumidero de contaminantes generados
por industria y ciudades: aire, agua y suelo
ServiciosEco
sistémicos
El Roto -
2
NUEVAS DEMANDAS SOCIALES, ECONÓMICAS, POLÍTICAS, Y CULTURALES AL “MUNDO RURAL” (3/3)
“Producción de paisaje” de calidad y servicios
relacionados con turismo y recreación
ecológica y rural.
Reserva del “espíritu nacional”, valores y
tradiciones
Contribución a la estabilidad y la paz del país.
NUEVAS CONDICIONES Y DEMANDAS EN VIEJOS PROBLEMAS
Incremento en niveles de pobreza y miseria entre población rural
Mayor inseguridad alimentaria y desnutrición
Deterioro ambiental y tecnologías transferidas no apropiadas
Inequidad en acceso a factores de producción (tierra)
Conflicto armado, desplazamiento forzado y cultivos con usos ilícitos
Envejecimiento de la población rural y ausencia de generación de relevo
Trabajo infantil, deserción escolar, maltrato intrafamiliar
1.3 NUEVOS DESAFÍOS DEL MUNDO RURAL(RETOS PARA LA EDUCACIÓN RURAL)
Estas nuevas condiciones y demandas (y los viejos problemas) requieren:
Una Visión interdisciplinaria para abordar la complejidad del “mundo rural” (Mas allá de Agrónomos y Veterinarios y del “profesor de agropecuarias”)…
Superar la visión estrecha sectorial (agrícola) de la sociedad rural
Reconocer la diversidad de fuentes de ingresos de las familias rurales: Ingresos agrícolas (<50%) y no agrícolas
Trabajar desde la “Multifuncionalidad de los Territorios” y las “Sociedades Rurales” (VS. La finca y el productor)
Superar la dicotomía urbano-rural
(RETOS PARA LA EDUCACIÓN RURAL)
Replantear las escalas de planificación y gestión: EL TERRITORIO (*)
El Territorio como una construcción social: un espacio con identidad y con un proyecto de desarrollo concertado socialmente)
Establecer alianzas y acuerdos con otros actores sociales: públicos (tres niveles), privados, comunitarios
Generar Oportunidades para los Jóvenes Rurales: desde las nuevas condiciones y demandas de los territorios rurales
… y desde las nuevas características y expectativas de los Jóvenes (“Los Gomeches”)
2. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE TERRITORIOS SUSTENTABLES (MAS ALLÁ DE LA PARCELA
/LOTE)
DESAFIOS PARA LA EDUCACIÓN RURAL…20 ideas a partir de experiencias
PARTICIPACIÓN YORGANIZACIÓN
SOCIAL
RR.NN,BIODIVERSIDADCONOCIMIENTOTRADICIONAL
ORGANIZACIONESECONÓMICASSOLIDARIAS
AGRICULTURA ECOLOGICA
PROYECTO EDUCATIVO
TERRITORIAL
EDUCACIONRURAL
CONSTRUCCIÓN DE TERRITORIOS
RURALES SUSTENTABLES
CONVIVENCIA
SEGURIDAD /SOBERANIA
ALIMENTARIA
JUVENTUDRURAL
SISTEMASAGROINDUSTRIALES
RURALES(Encadenamientos)
Incremento del ciclaje de nutrientes, biomasa, eficiencia energética (“agricultura de sol”)
Mejoramiento calidad de suelo: alto contenido de materia orgánica y biologia del suelo (“suelo vivo”)
Aprovechamiento, manejo y conservación de recursos locales (suelos, aguas, biodiversidad, …)
Incremento de interacciones biológicas y sinergias (“sistemas integrados de producción agropecuarios)
AGRICULTURA ECOLOGICA COMO GENERADORA DE OPORTUNIDADES
2. PRODUCCIÓN BAJO PRINCIPIOS Agroecológicos
Mas allá de la sustitución de insumos
4. Valoración, recuperación, conservación y manejo de la biodiversidad y del conocimiento
tradicional
FORTALECIMIENTO DE UNA RED DE EDUCACIÓN RURAL EN LOS MUNICIPIOS DE TIMBIO Y EL TAMBO (CAUCA),
TULL - GRUPO DE INVESTIGACIONES PARA EL DESARROLLO RURAL FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y
ADMINISTRATIVAS DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS INTERCULTURALES – CEAD
FUNDACIÓN JOSÉ MARÍA OBANDO - COLEGIO AGROPECUARIO
11 ESCUELAS RURALES DE TIMBIO Y EL TAMBO
PADRES DE FAMILIA, EXALUMNOS, FAMILIAS EN SITUACIÓN DE DESPLAZAMIENTO
• 160 fincas estudiadas por contar con alta diversidad y al menos un adulto mayor
• Encuentro inter-generacional: “yo no sabía que mi papá sabía tanto”
• Múltiples diálogos de saberes
120 ESPECIES VEGETALES CON POTENCIAL ALIMENTARIO Y MEDICINAL IDENTIFICADAS Y CLASIFICADAS:
* 73 accesiones de uso alimenticio, de 27 familias, de las cuales 53 son especies y 31 variedades * 41 especies medicinales, de 22 familias
Este libro recoge el “dialogo de saberes” que se dio durante varios meses, entre estudiantes y profesores de escuelas y colegios rurales con sus pares universitarios; entre “comunidades campesinas” con “comunidades académicas”; entre instituciones educativas locales y regionales con agencias de cooperación internacional; entre los mayores con las nuevas generaciones… en fin, una urdimbre de hilos de muchos saberes que se expresa a través de hermosas fotografías y sencillos textos.
…gallina calzada, calceta o zamarrota; las cuales, si se enferman, “se les puede echar gotas de limón o naranja en el pico, alas y la cabeza; también se les puede dar agua de eucalipto o agua de llantén con limón, y cuando les da viruela, se parte un limón en la mitad y se calientan las tajadas en el fogón, des pués se frota las partes afectadas del ave, y se le echa ceniza del fogón en las ampollas”
ESTADO DE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA EN LA VEREDA SAN JOAQUÍN (EL TAMBO)
* MEDICIÓN EN CAMPO
MARICEL LEMOS F.Estudiante AgroozootecniaUniversidad del Cauca
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*1 RESULTADOS PARCIALES. Investigacion en Proceso. *2 POR TAMAÑO Y GRADO DE DIVERSIDAD
CONSTRUCTORES
ENERGETICOS
REGULADORES
PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA EN LA VEREDA SAN JOAQUIN, MUNICIPIO DE EL TAMBO (CAUCA) COMO ALTERNATIVA DE PREVENCION AL
DESPLAZAMIENTO FORZADO
DISPONIBILIDAD DE ALIMENTOS - OPORTUNIDADT
I[P
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INC
A *2
GRUPO ALIMENTOS
Marisel Lemos
Cerca de una tercera parte (31.8%) de los hogares disminuyó la cantidad de algún alimento porque el dinero no alcanzaba
36 % de la población tiene deficiente ingesta de proteínas
El 40.8% de los hogares en Colombia se encuentra en inseguridad alimentaria
Encuesta Nacional de la Situación Nutricional en Colombia
CONJUNTO DE ACCIONES INDEPENDIENTES EN EL CULTIVO Y PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS
SANOS A PARTIR DEL PATRIMONIO ALIMENTICIO PARA QUE RESPONDAN A NUESTRAS
NECESIDADES CULTURALES Y PRODUCTIVAS
9. GENERACIÓN/fortalecimiento DE ENCADENAMIENTOS LOCALES
Agregación y Retención Local de Valor, SAIL, Agroindustria Rural, …
11. ALIANZAS Y REDES DE PRODUCTORES - CONSUMIDORES
Negociación directa y en planos de igualdad entre productores y consumidores
12. SISTEMAS ALTERNATIVOS Y PARTICIPATIVOS DE CERTIFICACIÓN
Compromiso y apoyo mutuo
entre productores y consumidores
14. CONSTITUCION DE FONDOS ROTATORIOS DE CREDITO
FINANCIAR DE MANERA AGIL, OPORTUNA Y ADECUADA PROYECTOS
PRODUCTIVOS RENTABLES A ESTUDIANTES Y EGRESADOS
• Garantías solidarias
• Integración Padres de Familia - Estudiantes
BENEFICIARIOS
21% 26%
21%32%
DESPLAZADOS
ESTUDIANTESFJMO
PADRES DEFAMILIA DE LA RED
EGRESADOS
17. AGRICULTURA urbana
Mejorando la seguridad alimentaria y la dimensión ambiental y paisajística de la
ciudad
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
INTERACCIÓN SOCIAL
UNA REFLEXIÓN FINAL: ESTOS PROYECTOS HAN PERMITIDO
GENERAR ESPACIOS DE INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, MEDIA
VOCACIONAL Y BÁSICA PRIMARIA
EDUCACIÓN PERTINENTE Y COMPROMETIDA
NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INTEGRAL