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3
INDICE
I. PRESENTACIÓN.................................................................................................................................... 6
II. DIAGNÓSTICO: ESTADÍSTICA DE DATOS DEL CONTEXTO EDUCATIVO COMUNAL................................. 7
A. COBERTURA ........................................................................................................................................... 7
B. ÍNDICE DE VULNERABILIDAD AÑO 2016 ................................................................................................ 8
C. ESTADÍSTICA MATRÍCULA. ................................................................................................................... 11
1. MATRÍCULA 2016 .......................................................................................................................... 11
2. MATRÍCULA BÁSICA URBANA 2016 Y NÚMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTO AL 31 DE
JULIO. ....................................................................................................................................................... 13
3. MATRÍCULA BÁSICA RURAL 2016 Y NÚMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTO AL 31 DE JULIO.
14 A) ESCUELAS CON CURSOS SIMPLES ............................................................................................................... 14 B) ESCUELAS CON CURSOS COMBINADOS ...................................................................................................... 15
4. MATRICULA ENSEÑANZA MEDIA DIURNA 2016 Y NUMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTOS
15
5. MATRICULA ENSEÑANZA MEDIA VESPERTINA Y NUMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTOS 16
6. MATRICULA EDUCACIÓN PARVULARIA URBANA 2016 Y NUMERO DE CURSOS POR
ESTABLECIMIENTO ................................................................................................................................... 16
7. MATRICULA EDUCACIÓN PARVULARIA RURAL 2016 Y NUMERO DE CURSOS POR
ESTABLECIMIENTO ................................................................................................................................... 17
8. MATRICULA ALUMNOS INTEGRACION EN EDUCACION PREBASICA Y BASICA URBANA 2016-AL 31
DE JULIO DE 2016 .................................................................................................................................... 18
9. MATRICULA ALUMNOS INTEGRACION EN EDUCACION PRE-BASICA Y BASICA RURAL 2016 – 31 DE
JULIO DE 2016.-........................................................................................................................................ 20
10. MATRICULA ALUMNOS INTEGRACION EN EDUCACION MEDIA A JULIO 2016.- ............................. 22
11. MATRICULA Y CAPACIDAD JARDINES VÍA TRASFERENCIA DE FONDOS JUNJI -2016.- ..................... 24
12. CUADRO COMPARATIVO DE MATRICULA COMUNAL SIN CONSIDERAR VTF Y PROYECCIÓN 2017 . 26
D. ASISTENCIA MEDIA. ............................................................................................................................ 27
E. EVALUACION DOCENTE ....................................................................................................................... 27
III. PLAN ESTRATÉGICO 2017. ................................................................................................................. 28
A. ANÁLISIS FODA DIRECCIÓN COMUNAL DE EDUCACIÓN. ..................................................................... 28
B. SELLOS EDUCATIVOS DAEM ................................................................................................................. 31
C. VISIÓN Y MISIÓN DE LA EDUCACIÓN COMUNAL .................................................................................. 31
1. VISIÓN DE LA EDUCACIÓN COMUNAL ............................................................................................. 31
2. MISIÓN DE LA EDUCACIÓN COMUNAL ............................................................................................ 31
D. POLÍTICAS DE EDUCACIÓN COMUNAL 2016-2020 ............................................................................... 31
1. CALIDAD E INTEGRALIDAD ............................................................................................................... 31
2. INCLUSION ....................................................................................................................................... 31
3. CONVIVENCIA ESCOLAR ................................................................................................................... 31
4. EQUIDAD Y MEJORAMIENTO CONSTANTE ...................................................................................... 31
4
5. IDENTIDAD EDUCATIVA LOCAL, COMUNAL Y REGIONAL ................................................................ 32
6. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y USO DE RECURSOS ............................................................................. 32
7. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CONVIVENCIA SOCIO-ESCOLAR ............................................................ 32
E. OBJETIVOS ESTRATETIGOS A 4 AÑOS Y METAS .................................................................................... 32
1. OBJETIVOS ESTRATEGICOS DAEM 2017 - 2020 .................................................................... 32
F. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ANUAL PADEM 2017 ................................................................................. 33
1. GESTIÓN DEL CURRÍCULO ................................................................................................................ 33
2. LIDERAZGO ESCOLAR ....................................................................................................................... 33
3. CONVIVENCIA ESCOLAR ................................................................................................................... 33
4. GESTIÓN DE RECURSOS ................................................................................................................... 33
5. ORGANIGRAMA ............................................................................................................................... 34
G. LÍNEAS DE GESTIÓN ADMINSTRATIVA Y ACCIONES TÉCNICO PEDAGÓGICA COMUNALES 2017 ........ 35
1. DIRECCIÓN DAEM ........................................................................................................................... 35
2. NUDOS CRITICOS PARA ABORDAR 2017-2020 ............................................................................... 35 A) METAS 2017, PARA MINIMIZAR IMPACTO DE NUDOS CRÍTICOS ................................................................ 36 B) DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO. .................................................................................................. 43 C) DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ................................................................................. 44 D) DEPARTAMENTO DE RECUERSOS HUMANOS ............................................................................................. 45 E) DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN Y PROYECTOS, OBRAS Y DISEÑO ...................................................... 45
H. PLANES DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ÁREAS DAEM 2017. ....................................................... 46
1. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DE LA LEY SEP. .................................................................. 46
2. PLAN DE FESTION DE MEJORAMIENTO AREA CONVIVENCIA ESCOLAR ........................................... 47
3. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS .......................... 51
4. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL ................. 53
5. EDUCACION TECNICO PROFESIONAL – INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO ................................... 56
6. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ESPECIAL ................................. 58
7. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARVULARIA ........................... 60
8. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE JARDINES VÍA TRANSFERENCIA DE FONDOS62
9. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO PROGRAMA DE NIVELACIÓN DE ESTUDIOS MODALIDAD
FLEXIBLE ................................................................................................................................................... 64
10. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA SOCIAL .............................................................. 66
11. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA APOYO SOCIO – LABORAL ................................ 71
12. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS ........................ 75
13. PLAN DE GESTION DE MEJORAMIENTO DEL AREA TICS EN EL AULA ............................................... 78
14. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EXTRAESCOLAR ........................................... 80
15. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA .................... 84
16. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE AREA JURIDICA............................................ 87
17. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL AREA DE OBRAS Y DISEÑO ........................................ 89
18. PLAN DE GESTION AREA MOVILIZACION. ........................................................................................ 90
19. PLAN DE GESTION DE MEJORAMIENTO DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS .................... 91
20. PLAN DE GESTION DE MEJORAMIENTO DE PREUNIVERSITARIO COMUNAL ................................... 93
21. ÁREA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS ................................................................................................. 94
5
22. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA COMUNICACIONES ........................................... 97
I. PLANES ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2016. ............................... 98 A) PLANES ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ESCUELAS RURALES ............... 98 B) SELLOS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ESCUELAS
URBANAS ............................................................................................................................................................ 139 C) SELLOS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL LICEOS ............ 176
J. DOTACIÓN DOCENTE Y ASISTENTE DAEM Y UNIDADES EDUCATIVAS 2016 ....................................... 188
1. DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ............................................................................... 188 A) RESUMEN DOTACION DOCENTE POR LUGAR Y FUNCION ........................................................................ 188 B) DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN DAEM - 2016 .......................................................................... 189 C) DOTACIÓN COMUNAL ASISTENTES EDUCACIÓN SEP -2016...................................................................... 190 D) DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN ENSEÑANZA BÁSICA URBANA Y RURAL - 2016 ........................ 190 E) DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN ENSEÑANZA MEDIA URBANA Y RURAL - 2016 ........................ 191 F) RESUMEN DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN DAEM – 2016 ........................................................... 192 G) RESUMEN DOTACION ASISTENTES DE LA EDUCACION DAEM-2016 ......................................................... 193 H) CUADRO COMPARATIVO DE ASISTENTES DE EDUCACIÓN. ....................................................................... 193
K. PRESUPUESTO DAEM 2017 ................................................................................................................ 194
L. PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2017 ......................................................................... 208
1. MATRIZ SEMESTRAL DE MONITOREO Y NIVEL DE LOGRO DE METAS Y OBJETIVOS PADEM 2017. 208
2. MATRIZ SEMESTRAL DE MONITOREO Y NIVEL DE LOGRO DE EDFICIENCIA INTERNA EN LAS
UNIDADES EDUCATIVAS ......................................................................................................................... 208
3. DIRECTORIO DE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS ............................................................. 209
M. RESPONSABLES DISEÑO PADEM 2017 ......................................................................................... 210
N. GLOSARIO DE TÉRMINOS ................................................................................................................... 211
6
I. PRESENTACIÓN
Más de cuatro mil novecientos millones de pesos ha invertido la Municipalidad de Los Ángeles, a través de la Dirección de Educación Municipal, en sus 39 escuelas y siete liceos que atienden a más de 17 mil alumnos en la comuna. Esta fuerte inversión económica ha ido acompañada de un esfuerzo y compromiso de los equipos técnicos y profesionales por mejorar la calidad del servicio educativo bajo el convencimiento de que la educación es la herramienta más eficiente para impulsar la movilidad social y acceder a una mejor calidad de vida para nuestros habitantes. De esta forma, nuestra gestión se ha comprometido con la educación y comenzó una ardua tarea por terminar con el cierre de los establecimientos - que era la tendencia durante los últimos años – mejorar la infraestructura disponible, aumentar la cobertura de traslado gratuito de alumnos, además de la entrega de materiales, uniformes y servicios complementarios. Con ello, se ha logrado comenzar una nueva etapa en la educación pública de la comuna. Por ello hemos puesto todos nuestros esfuerzos por entregar un servicio educativo de calidad acorde a las necesidades y la dignidad de nuestros niños y niñas. Este año comenzamos el proyecto de diseño de reposición de la Escuela Colonia Árabe, inauguramos las obras de conservación de la escuela República de Alemania y el box dental del Liceo Comercial, realizamos obras, equipamiento e implementación en el liceo Llano Blanco y mantuvimos el arriendo de un anexo para la escuela 11 de Septiembre, que fue siniestrada el año pasado. Pero queremos más, necesitamos remodelar y ampliar algunos establecimientos, para lo cual ya hemos gestionado los recursos, además de mejorar las condiciones de nuestros docentes y asistentes de la educación. De esta forma, está en desarrollo el proyecto de conservación para la escuela 11 de Septiembre, del liceo Comercial y la escuela José Manso de Velasco. También comenzaremos con el diseño de reposición de la escuela Arturo Alessandri Palma y mejoraremos los baños de las escuelas rurales Aguada de Cuel, Rinconada del Salto, El Peral y liceo Llano Blanco. Consecuente con lo que planteamos al inicio de este período, cumplimos no solo con no cerrar escuelas rurales, sino
mejorarlas así como solucionar los problemas más urgentes de infraestructura y equipamiento de la mayor parte de los
establecimientos municipales.
Y esta tarea la continuaremos hasta el último día en que la educación pública dependa de nosotros en la comuna, como
si fuera el primero, porque estamos convencidos que en la educación de nuestros niños y jóvenes no podemos
experimentar, hay solo una oportunidad para enseñarles y tenemos la obligación de hacerlo bien.
ESTEBAN KRAUSE SALAZAR ALCALDE
7
II. DIAGNÓSTICO: Estadística de Datos del Contexto Educativo Comunal
A. COBERTURA
En el sistema de Educación Municipal de la comuna de Los Ángeles existen, actualmente, 46 Establecimientos Educacionales emplazados: 23 en el área urbana (5 Liceos y 17 Establecimientos de Educación Básica y una Escuela de Educación Especial), 21 Establecimientos de Enseñanza Básica y media en el área rural, (19 Escuelas Básicas y 2 Liceos un Científico humanista y otro Técnico Profesional en el Área de Agroindustrial.-)
SNED Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño AÑO 2016-2017
El SNED es la sigla del Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño de los establecimiento educacionales subvencionados y de aquellos regidos
por el Decreto Ley N° 3166 de 1980. Los establecimientos mejor evaluados por este Sistema se hacen acreedores, por dos años, de la Subvención por
Desempeño de Excelencia destinada a otorgar incentivos remuneraciones a los docentes, y de la Subvención por Desempeño de Excelencia
destinada a incentivos remuneraciones para los asistentes de la educación.
Se evalúan 6 factores:
1.- Efectividad, resultado educativo obtenido por el establecimiento en relación a la población atendida.- SIMCE
2.- Superación: corresponde a las diferencias de logro obtenidos en el tiempo por el establecimiento educacional.-
3.- Iniciativa: Indicadores que obedecen a la capacidad para incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos en su
quehacer pedagógico.-
4.- Mejoramiento de las condiciones de trabajo y adecuado funcionamiento del establecimiento
5.- Igualdad de Oportunidades: indicadores que miden el grado de accesibilidad y permanencia de la población escolar en el establecimiento
educacional y la integración de grupos con dificultades de aprendizaje.-
6.- Integración y participación de profesores, padres y apoderados en el proyecto educativo del establecimiento.-
El resultado para el SNED del año 2016, se evalúa como satisfactorio obteniendo 8 establecimientos educacionales el reconocimiento de los cuales el
40% cumplió con el 100% de los factores evaluados.-
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SNED AÑO 2016 - 2017
Porcentaje
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B. ÍNDICE DE VULNERABILIDAD AÑO 2016
Respecto del Índice de Vulnerabilidad SINAE de la comuna de Los Ángeles, según el Sistema Nacional de Asignación con Equidad, este indicador proporciona información acerca del nivel de vulnerabilidad de cada uno de los establecimientos.Los presentamos de acuerdo al nivel educativo Basica y Media.-
BASICA IVE SINAE BASICA
RBD NOMBRE 2015 2016
4163-7 LICEO BICENTENARIO 64,5% 63,2
4168-8 ESCUELA GENERAL BERNARDO OHIGGGINS 74.4% 80,9
4169-6 ESCUELA ESPAÑA 60.2% 62,3
4171-8 ESCUELA COLONIA ARABE 72% 77,8
4172-6 ESCUELA GENERAL JOSE DE SAN MARTIN 74.4% 77,8
4173-4 ESCUELA MANUEL BLANCO ENCALADA 71% 74,6
4174-2 ESCUELA HOGAR NIEVES VASQUEZ PALACIOS 80.7% 81,3
4175-0 ESCUELA THOMAS JEFFERSON 66.5% 74,.5
4176-9 ESCUELA JOSE MANSO DE VELASCO 60.4% 64,4
4177-7 ESCUELA CLARA REBOLLEDO DE GODOY 82.6% 82,4
4179-3 ESCUELA PEDRO RUIZ ALDEA 77.2% 77,3
4180-7 ESCUELA ARTURO ALESANDRI PALMA 79.2% 80,6
4181-5 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 61.9% 63.1
4183-1 ESCUELA 21 DE MAYO 92.3% 92.3
4185-8 ESCUELA ISLA DEL LAJA 91.3% 90.8
4186-6 ESCUELA REPUBLICA DE ALEMANIA 84.5% 85
4188-2 ESCUELA REPUBLICA DE GRECIA 95.4% 93,5
4189-0 ESCUELA 11 DE SEPTIEMBRE 84.2% 87,9
4190-4 LICEO SANTA FE 76.8% 79,8
4191-2 ESCUELA SANTA CLARA DE CHACAYAL 83.3% 88,4
4193-9 ESCUELA LOS MOLINOS 90% 93,9
4194-7 ESCUELA LA QUEBRADA 82.3% 87,3
4195-5 LICEO AGROINDUSTRIAL LLANO BLANCO 89.1% 84%
4197-1 ESCUELA CORONEL GUILLERMO MARIN CARMONA 84.3% 90,2
4199-8 ESCUELA LA AGUADA DE CUEL 77.9% 75,3
4200-5 ESCUELA VIRQUENCO 74.7% 81,9
4201-3 ESCUELA ITILHUE 72.8% 77%
4202-1 ESCUELA LOS TRONCOS 93.8 85,7
4204-8 ESCUELA MILLANTU 88.6% 86,9
4205-6 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 88.8% 89,6
4207-2 ESCUELA LA RINCONADA DEL SALTO 75.4% 79,9
4210-2 ESCUELA COYANCO 89.7% 92,9
4212-9 ESCUELA LAS QUINTAS 86.8% 87,5
4216-1 ESCUELA EL CHEQUEN 95% 95,5
4221-8 ESCUELA LA CAPILLA 87.7% 93.1
4228-5 ESCUELA LA MANCHA 91.3% 100
4231-5 ESCUELA LA LEYENDA 90.4% 93.8
4235-8 ESCUELA AMANECER DE DUQUECO 82.6% 88,5
4241-2 ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO 77.8% 78,6
4255-2 ESCUELA EL NOGAL 86.3% 87,2
12022-7 ESCUELA CHACAYAL SUR 89.3% 89,2
10
MEDIA IVE SINAE MEDIA
RBD NOMBRE 2015 2016
4162-3 LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES 70.2% 73,6
4163-7 LICEO BICENTENARIO 53.4% 64,6
4164-5 LICEO COEDUCACIONAL SANTA MARIA 76.5% 76,5
4165-3 LICEO INDUSTRIAL SAMUEL VIVANCO PARADA 78.9% 80,7
4166-1 LICEO TECNICO JUANITA FERNANDEZ SOLAR 82.6% 83,7
4190-4 LICEO SANTA FE 85.4% 83,8
4195-5 LICEO AGROINDUSTRIAL LLANO BLANCO 86.4% 93,3
Fuente: Ministerio de Educación
Según la fuente y como se constata en la estadística anterior el 100% de nuestros establecimientos educacionales tienen un alto porcentaje de IVE.-
Lo que implica determinar que nuestro sistema educativo se aboca a atender a la población con mayores necesidades tanto sociales como
económicas.-
11
C. ESTADÍSTICA MATRÍCULA.
Evolución de matrícula de 2011 a 2016, la matrícula informada se considera hasta 31 de julio de cada año
1. MATRÍCULA 2016
Total Matrícula
Matricula Básica Urbana 7219
Matricula Básica Rural (Cursos Simples) 2567
Matricula Básica Rural (Cursos Combinados) 411
Matricula Enseñanza Media Diurna 5352
Matricula Enseñanza Media Vespertina 327
Matricula Educación Parvularia Urbana 855
Matricula Educación Parvularia Rural 567
Matricula Educación Parvularia VTF 988
Matricula Formación continua 279
Matricula Escuela Especial Esperanza 141
TOTAL Matricula Efectiva 18706
*Incluye Matricula pre básica, Salas cunas y jardines VTF.
1900419239
18568 1855718231
17718
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Evolución de Matricula 2011-2016
13
2. MATRÍCULA BÁSICA URBANA 2016 Y NÚMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTO AL 31 DE JULIO.
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Liceo Bicentenario 7 311 13
Liceo Coeducacional 1 47 2
Bernardo O''Higgins 1 33 25 2 1 2 41 11
Escuela España 3 116 109 3 3 2 57 21
Colonia Arabe 2 39 29 2 2 2 53 16
Jose de San Martin 2 47 46 2 2 3 77 16
Manuel Blanco Encalada 2 49 68 2 2 2 51 16
Nieve Vasquez 2 57 54 2 2 2 56 16
Thomas Jefferson 2 69 67 2 2 1 21 14
Jose de manso Velasco 4 125 142 4 3 2 75 28
Clara Rebolledo de godoy 1 9 8 1 1 1 17 8
Pedro Ruiz Aldea 2 81 76 2 2 2 63 17
Arturo Alessandri Palma 2 45 45 2 1 1 25 14
Republica de Israel 1 32 31 1 1 1 25 8
21 de Mayo 1 23 20 1 1 1 22 8
Isla del Laja 2 47 59 2 2 2 67 16
Republica Alemana 1 21 29 1 1 1 17 8
Republica de Grecia 1 1 9 1 1 1 11 8
11 de Septiembre 1 12 17 1 1 1 20 8
TOTAL 30 806 834 31 28 35 1056 248
Total de Cursos 248
Total Matrícula Educación Básica Urbana 7.219
928 35 1023 721930 30 862 29 825 885
18 1 21 1421 1 10 1 24 20
8 1 11 531 1 6 1 4 3
25 1 24 2111 1 33 1 32 30
58 2 60 4462 2 54 2 38 63
29 1 24 2031 1 30 1 27 28
41 1 19 2511 1 32 1 34 37
31 2 41 3462 2 61 2 49 49
73 2 60 5912 3 83 2 88 67
20 1 11 1051 1 7 1 16 17
131 3 68 9394 4 133 4 139 126
63 1 36 4372 2 65 2 48 68
50 2 65 4432 2 47 2 58 56
71 2 60 4902 2 66 2 65 60
84 2 69 4672 1 33 2 44 67
48 2 33 3382 2 47 2 45 44
131 2 54 7893 3 122 2 86 114
47 2 68 3111 1 33 1 28 36
1 41 88
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7421 7219
Matrícula Educación Básica Urbana 2015 Matrícula Educación Básica Urbana 2016
Evolución Matrícula Básica Urbana
14
3. MATRÍCULA BÁSICA RURAL 2016 Y NÚMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTO AL 31 DE JULIO.
A) ESCUELAS CON CURSOS SIMPLES
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Liceo Santa Fe 1 30 2 54 2 34 2 48 2 44 2 39 2 49 1 38 336 14
Santa Clara de Chacayal 1 20 1 23 1 16 1 17 1 18 1 10 1 18 1 14 136 8
Llano Blanco 1 21 1 27 1 22 1 34 1 37 1 33 2 23 1 30 227 9
Guillermo Marín 1 18 1 22 1 16 1 20 1 11 1 12 1 16 1 16 131 8
Virquenco 1 35 1 26 1 27 1 25 1 30 1 29 1 35 1 22 229 8
Itilhue 1 25 1 17 1 24 1 17 1 27 1 19 1 25 1 24 178 8
Millantú 1 28 1 25 1 27 1 21 1 12 1 20 1 22 1 21 176 8
El Peral Diego Portales 1 40 1 40 1 39 1 46 1 37 1 35 1 26 1 38 301 8
La Rinconada del Salto 1 6 1 20 1 22 1 23 1 19 1 12 1 13 1 11 126 8
La Capilla 1 11 1 12 1 10 1 11 1 8 1 9 1 13 1 8 82 8
La Leyenda 1 14 1 11 1 11 1 10 1 18 1 11 1 11 1 9 95 8
El Amanecer de Duqueco 1 30 1 26 1 27 1 32 1 26 1 32 1 21 1 19 213 8
El Nogal 1 21 1 20 1 23 1 17 1 14 1 21 1 13 1 22 151 8
CH. SUR 1 32 1 31 1 21 1 16 1 21 1 26 1 19 1 20 186 8
TOTAL 14 331 15 354 15 319 15 337 15 322 15 308 16 304 14 292 2567 119
Matrícula Educación Básica Rural Cursos Simples 2567
Total de Cursos 119
2584 2567
Matrícula Educación Básica Rural Cursos Simples2015
Matrícula Educación Básica Rural Cursos Simples2016
Evolución Matrícula Basica RuralCursos Simples
15
B) ESCUELAS CON CURSOS COMBINADOS
Est
able
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Nú
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Pri
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Oct
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LA
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L C
UR
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S
Los Molinos 1 5 1 2 1 3 1 7 1 5 1 4 1 7 1 7 40 8
La Quebrada 1 13 1 6 1 6 1 11 1 11 1 11 1 16 1 10 84 8
Aguada de Cuel 1 17 1 16 1 10 1 15 1 15 1 14 1 15 1 14 116 8
Los Troncos 1 4 1 2 1 1 1 3 1 3 1 1 1 2 1 2 18 8
Coyanco 1 6 1 9 1 4 1 4 1 2 1 3 1 3 1 3 34 8
Las Quintas 1 12 1 10 1 11 1 11 1 10 1 13 67 6
El Chequen 1 1 0 0 1 3 1 6 1 1 1 2 13 5
La Mancha 1 2 1 4 1 2 1 4 1 2 1 2 16 6
La Perla Ignacio Serrano 1 6 1 6 1 4 1 2 1 1 1 4 23 6
TOTAL 9 66 8 55 9 44 9 63 9 50 9 54 5 43 5 36 411 63
Total Matrícula Educación Básica Rural 411
Total de Cursos 63
4. MATRICULA ENSEÑANZA MEDIA DIURNA 2016 Y NUMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTOS
LICEOS
Nú
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MA
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ICU
LA
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L C
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SO
S
BICENTENARIO LOS ANGELES A-59 6 273 6 234 6 257 6 210 974 24
STA. MARIA DE LOS ANGELES A-61 7 242 7 201 6 226 4 121 790 24
SANTA FE 1 37 1 29 1 23 1 15 104 4
AGROINDUSTRIAL LLANO BLANCO 1 36 1 30 2 21 2 14 101 6
INDUSTRIAL A-65 10 263 8 222 8 247 8 232 964 34
TECNICO B-63 7 268 5 204 4 165 4 229 866 20
COMERCIAL B-64 11 461 12 480 8 341 7 271 1553 38
TOTAL 43 1580 40 1400 35 1280 32 1092 5352 150
* AL 31 DE JULIO DEL 2016
Total Matrícula Educación Media Diurna 5.352
Total de Cursos 150
16
5. MATRICULA ENSEÑANZA MEDIA VESPERTINA Y NUMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTOS
LICEOS
Nú
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1º y
2º
TP
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C
Nú
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3º y
4º
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3º A
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4º A
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LA
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SO
S
INDUSTRIAL A-65 11 221 3 10 231 14
COMERCIAL B-64 8 91 1 5 96 9
TOTAL 19 312 0 0 3 10 1 5 327 23
Total Matrícula Educación Media Vespertina 327
Total de Cursos 23
6. MATRICULA EDUCACIÓN PARVULARIA URBANA 2016 Y NUMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTO
Nú
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Pre
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Nú
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urs
os
Bernardo O´´Higgins 1 1 10 12 2 10 2 12
Escuela España 0 0 2 62 62 0 0 62 2 62
Colonia Arabe 2 17 2 32 49 0 17 32 4 49
Jose de San Martin 1 15 1 18 33 0 15 18 2 33
Manuel Blanco Encalada 1 28 2 44 72 0 28 44 3 72
Nieves Vasquez 1 16 2 26 42 0 16 26 3 42
Thomas Jefferson 2 38 2 60 98 0 38 60 4 98
Jose manso de Velasco 2 46 2 44 90 0 46 44 4 90
Clara Rebolledo Godoy 1 4 1 7 11 0 4 7 2 11
Pedro Ruiz Aldea 1 33 2 76 109 0 33 76 3 109
Arturo Alessandri Palma 1 37 1 37 74 0 37 37 2 74
Republica de Israel 1 10 1 19 29 0 10 19 2 29
21 de mayo 1 19 1 15 34 0 19 15 2 34
Isla del Laja 2 31 2 36 67 0 31 36 4 67
Republica Alemana 1 12 1 26 38 0 12 26 2 38
Republica de Grecia 0 1 1 4 10 6 4 2 10
11 de Septiembre 1 12 1 13 25 0 12 13 2 25
TOTAL 18 318 23 515 833 2 2 14 22 326 529 45 855
Total de Cursos
ES
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BL
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IMIE
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2
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Mat
rícu
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8
Total Matrícula Educación Parvularia Urbana
CURSOS COMBINADOSCURSOS SIMPLES
45
855
6
17
7. MATRICULA EDUCACIÓN PARVULARIA RURAL 2016 Y NUMERO DE CURSOS POR ESTABLECIMIENTO
19 31
31 57
17 36
5 15
23 40
16 30
11 23
26 55
20 32
16 25
25 44
10 17
12 17
9 19
15 29
29 45
4 8
22 44
310 567
Total Matrícula Educación Parvularia Rural
Total de Cursos
567
36
ES
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EC
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CURSOS SIMPLES CURSOS COMBINADOS
To
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Mat
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2
Liceo Santa Fe 1 26 1 31 57
Chacayal Sur 1 12 1 19 31
To
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0 1 10 1
26
12
2
Santa Clara de Chacayal 1 19 1 17 36 219
0 1 14 1
5 18 10 2
Llano Blanco 1 17 1 23 40 217
La Quebrada
16 22 14 2
Aguada de Cuel 0 21 12 1 11 15 12
Guillermo Marin
29 2
Itilhue 1 12 1 20 32 212
Virquenco 1 29 1 26 55
2
El peral Diego Portales 1 19 1 25 44 219
Millantu 1 9 1 16 25
0 1 7 1
9
0 1 10 1
10 7 2
Las Quintas 1 5 1 12 17 222 5
La rinconada del salto
9 22 10 2
La Leyenda 0 21 14 1 15 14
La Capilla
16 2
La Perla Ignacio Serrano 0 21 4 1 4 8 4
El Amanecer de Duqueco 1 16 1 29 45
22 2
TOTAL 11 186 11 240 426
El Nogal 1 22 1 22 44
367 71 7 70 107 257
18
8. MATRICULA ALUMNOS INTEGRACION EN EDUCACION PREBASICA Y BASICA URBANA 2016-AL 31 DE JULIO DE
2016
19
920
1008
Total Alumnos Transitorios Educación Básica Urbana2015
Total Alumnos Transitorios Educación Básica Urbana2016
Evolución Alumnos Transitorios Ed. Básica Urbana
1226
1328
Total Alumnos PIE Educación Básica Urbana 2015 Total Alumnos PIE Educación Básica Urbana 2016
Evolución Alumnos PIE Ed. Básica Urbana
20
9. MATRICULA ALUMNOS INTEGRACION EN EDUCACION PRE-BASICA Y BASICA RURAL 2016 – 31 DE JULIO DE
2016.-
MA
TR
ICU
LA
TO
TA
L
P T P T P T P T P T P T P T P T P T P T P T
CH. SUR 0 0 0 4 2 3 2 5 0 6 0 3 1 4 2 8 2 5 1 2 10 40 50
Liceo Santa Fe 0 0 0 4 1 4 2 10 1 8 2 8 3 8 3 7 3 7 5 4 20 60 80
Santa Clara de Chacayal 0 3 1 5 1 5 1 5 2 2 1 8 0 0 1 5 2 3 3 2 12 38 50
Los Molinos 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 2 0 2 0 0 1 2 0 1 3 9 12
La Quebrada 0 0 0 0 0 5 0 0 0 3 2 1 1 3 1 2 2 5 2 2 8 21 29
Llano Blanco 1 2 1 4 0 0 0 0 3 2 0 3 4 5 5 6 6 5 5 1 25 27 52
Guillermo Marin 0 0 0 0 0 5 0 7 0 6 2 4 0 3 1 3 1 2 3 1 7 31 38
Aguada de Cuel 0 2 0 2 1 3 0 0 0 3 0 3 2 6 1 0 2 6 2 1 8 25 33
Virquenco 0 0 0 2 3 4 3 1 1 4 0 4 4 5 5 12 3 0 3 2 22 35 57
Itilhue 0 0 0 2 0 3 2 3 2 4 2 5 2 5 1 4 3 4 2 4 14 34 48
Los Troncos 0 0 0 0 0 3 1 0 1 0 2 1 1 1 1 0 1 0 0 2 7 7 14
Millantu 0 0 1 0 0 0 3 1 0 0 0 0 2 1 1 4 4 3 5 2 16 11 27
El peral Diego Portales 0 0 0 4 2 2 1 8 4 5 8 4 5 4 4 5 2 6 4 5 30 43 73
La Rinconada del Salto 0 3 0 1 0 1 3 5 3 4 5 2 4 4 2 5 3 3 3 4 23 32 55
Coyanco 0 0 0 0 3 1 2 2 1 0 1 0 0 2 0 2 1 1 1 0 9 8 17
Las Quintas 0 0 0 0 2 4 1 4 0 4 2 4 2 2 1 4 0 0 0 0 8 22 30
El Chequen 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4 4 8
La Capilla 0 0 0 0 0 6 0 2 0 7 0 3 1 3 0 4 0 6 0 3 1 34 35
La Mancha 0 0 0 0 0 0 1 1 0 2 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 2 6 8
La Leyenda 0 2 1 4 0 5 0 5 0 4 0 5 4 4 1 6 1 4 0 3 7 42 49
El amanecer de duqueco 0 0 0 4 2 4 0 6 1 8 2 6 1 6 1 4 4 4 1 5 12 47 59
La Perla Ignacio Serrano 1 0 0 3 0 3 1 1 0 1 0 0 0 1 0 3 0 0 0 0 2 12 14
El Nogal 0 0 0 4 2 4 0 2 4 4 2 2 0 3 2 3 1 3 5 2 16 27 43
TOTAL 2 12 4 43 20 65 23 70 24 79 34 71 38 72 34 87 42 69 45 46 266 615 881
Total Alumnos Permanentes Educación Básica Rural 266
Total Alumnos Transitorios Educación Básica Rural 615
Total Alumnos PIE Educación Básica Rural 881
Esta
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EDUCACION PREBASICA EDUCACION BASICA
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o
21
250266
Total Alumnos Permanentes Educación BásicaRural 2015
Total Alumnos Permanentes Educación BásicaRural 2016
Evolución Alumnos PermanentesEd. Básica Rural
513615
Total Alumnos Transitorios Educación BásicaRural 2015
Total Alumnos Transitorios Educación BásicaRural 2016
Evolución Alumnos TransitoriosEd. Básica Rural
763881
Total Alumnos PIE Educación Básica Rural 2015 Total Alumnos PIE Educación Básica Rural 2016
Evolución Alumnos PIE Ed. Básica Rural
22
10. MATRICULA ALUMNOS INTEGRACION EN EDUCACION MEDIA A JULIO 2016.-
179
155
Total Alumnos Transitorios Educación Media2015
Total Alumnos Transitorios Educación Media2016
Evolución Alumnos Permanentes Ed.Media
23
405438
Total Alumnos Transitorios Educación Media2015
Total Alumnos Transitorios Educación Media2016
Evolución Alumnos Transitorios Ed. Media
584 593
Total Alumnos PIE Educación Media 2015 Total Alumnos PIE Educación Media 2016
Evolución Alumnos PIE Ed. Media
24
11. MATRICULA Y CAPACIDAD JARDINES VÍA TRASFERENCIA DE FONDOS JUNJI -2016.-
ESTABLECIMIENTOS
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NIV
EL
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DIO
SA
LA
CU
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NIV
EL
ME
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NIV
EL
ME
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NIV
EL
ME
DIO
NIV
EL
ME
DIO
MI GRAN MUNDO 40 128 41 124 116 128 128
LICEOS 60 64 60 64 64 64 64
UNIVERSITARIA 20 0 20 0 0 0 0
SANTA FE 20 32 20 29 32 32 32
ISLA DEL LAJA 20 64 20 64 64 64 64
VIRQUENCO 18 32 17 32 32 32 32
RINCONADA DEL SALTO 18 32 8 20 21 32 32
EL NOGAL 20 32 20 30 32 32 32
LOS RIOS 20 0 21 0 0 0 0
LLANO BLANCO 20 32 14 22 22 32 32
EL PERAL 20 32 20 26 32 32 32
VILLA GENESIS 40 48 37 44 44 48 48
LAS AMERICAS 40 64 40 64 64 64 64
LAS TRANQUERAS 40 32 36 26 32 32 32
TOTAL 396 592 374 545 555 592 592
396
592
988
Nivel Medio
TotalS
AL
A C
UN
A
40
60
20
20
SA
LA
CU
NA
SA
LA
CU
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MATRICULA MATRICULA MATRICULA PROYECCION
CAPACIDAD AGOSTO DEL 2014 AGOSTO DEL 2015 AGOSTO DEL 2016 AÑO 2017
41 40
60 60
20 20
18 20
20 20
18 18
20
18
13 18
20 20
18
20
20 20
15 20
20
20
19 20
40 40
20
40
40 40
40 40
40
40
384 396 396
Sala Cuna
25
374 396
sala cuna 2015 salacuna 2016
Evolución Matrículas Salas Cuna
593 592
nivel medio 2015 nivel medio 2016
Evolución Matrículas Nivel Medio
967 988
Total 2015 Total 2016
Evolución de Totales VTF
26
12. CUADRO COMPARATIVO DE MATRICULA COMUNAL SIN CONSIDERAR VTF Y PROYECCIÓN 2017
2012 2013 2014 2015 2016 PROYECCION 2017
EDUCACION PARVULARIA 1686 1702 1720 1491 1422 1422
EDUCACION BASICA 11344 10894 10745 10366 10197 10197
EDUCACION MEDIA 5463 5521 5173 5365 5352 5352
EDUCACION MEDIA VESPERTINA ADULTO 374 68 398 354 327 327
EDUCACION ESPECIAL 145 150 151 150 141 141
EDUCACION CONTINUA ( mod. Flex.) 227 233 370 505 279 279
TOTAL 19239 18568 18557 18231 17718 17718
CUADRO COMPARATIVO DE MATRICULA COMUNAL Y PROYECCION 2017
27
D. ASISTENCIA MEDIA.
La Baja de asistencia periodo Marzo 2015 a Julio de 2015 en 14 puntos porcentuales en relación al mismo periodo del año 2014,
obedece principalmente a la inasistencia derivada del Paro Nacional Docente del mes de Junio y Julio del 2015.-
E. EVALUACION DOCENTE
ASIS MATR ASIS MATR ASIS MATR
MEDIA EFECT MEDIA EFECT MEDIA EFECT
PRE-KINDER 544 717 75,8 390 577 67,6
KINDER 881 1046 84,2 682 974 70
BÁSICA
DIURNA9610 10950 87,7 7498 10221 73,4
BÁSICA
DIURNA8809 10197 86%
EDUCACIÓN
ESPECIAL127 148 85,8 113 150 75,3
EDUCACIÓN
ESPECIAL108 141 77%
MEDIA DIURNA 4442 5125 86,6 3910 5421 72,1 MEDIA DIURNA 4620 5352 86%
MEDIA
VESPERTINA262 343 76,3 234 340 68,8
MEDIA
VESPERTINA254 327 78%
TOTAL 15866 18329 86,5 12827 17683 72,5 TOTAL 14933 17438 86%
NIVELES DE 20142015
(MARZO A JULIO)
ENSEÑANZA % %
Prebasica 14211142 80%
2016
( JULIO)
%
NIVEL DESEMPEÑO Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015 Total 4 añosAño 2016 en
curso
INSATISFACTORIO 1 0 0 0 1
BÁSICOS 37 23 19 21 100
COMPETENTES 164 143 141 123 571
DESTACADOS 37 67 59 42 205
TOTAL 239 233 219 186 877
28
III. PLAN ESTRATÉGICO 2017.
A. ANÁLISIS FODA DIRECCIÓN COMUNAL DE EDUCACIÓN.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Ubicación geográfica en pleno centro de la ciudad de Los Ángeles Contar con equipo técnico multiprofesional, fortalecido e idóneo en los cargos que desempeñan y comprometido con sus funciones para cada área. . Existencia de UNA INFRAESTRUCTURA RENOVADA para albergar a todos los funcionarios DAEM y/o atención de público. Cordialidad en el trato con los usuarios y entre el equipo de trabajo. Existencia de equipo de Convivencia Escolar multidisciplinario con representatividad en los establecimientos educacionales.- Trabajo coordinado con el Equipo Técnico de los Establecimientos Educacionales. Comunicación eficiente por medio de correspondencia diaria y correo electrónico. Perfeccionamiento y acompañamiento constante en los proyectos que participa la escuela (PME, SEP, PIE Programa de apoyo a las escuelas multigrado.) Fuerte apoyo institucional en aspectos sociales y de infancia (convivencia escolar, pro-retención , Duplas Psicosociales, equipos multidisciplinarios) Existencia de Un Área Social de apoyo al alumnado y su familia.- Existencia de programas de Residencia Escolar, Habilidades para la vida, Becas, entrega de útiles escolares y Uniformes escolares, Programa de Salud y Alimentación de JUNAEB. Existencia de un área de extraescolar para cubrir el Interés y disposición de los alumnos en participar en actividades de libre elección. Existe credibilidad en los organismos vinculados al optimiza la instalación de talleres y mayores oportunidades para los alumnos. Existencia de Unidad de Nutrición que en conjunto con la DCS trabaja en materias de promoción de salud en preescolares. Contar con Centro de Rehabilitación para la Inclusión Escolar CRIE, con tecnología necesaria y profesionales, para su funcionamiento. Existencia de un Departamento de Obras con un equipo propio de ejecución de obras. Existe un programa de gestión de prevención de riesgos, liderado por un profesional del área, que reúne todas las disciplinas y actividades orientadas al control de riesgos. Existe una Unidad de Asesoría Jurídica propia de apoyo a todas las áreas o coordinaciones, los establecimientos educacionales y VTF en todos los aspectos legales. Unidad de apoyo tecnológico e informático en los establecimientos educacionales y DAEM. Existencia de Área de Apoyo Sociolaboral, enfocada en la atención a los docentes y asistentes de la educación. Existencia de convenios institucionales que van en directo beneficio de
Apertura a la intervención por la comunidad educativa. La existencia de redes de apoyo que facilitan mejorar la calidad de la atención para los alumnos. Existencia de cursos de perfeccionamiento en las áreas de convivencia escolar, para una mejor atención en los diversos establecimientos educacionales.- Alianzas estratégicas intersectorial área pública con Postulación a proyectos educativos y recreativos. Existen instancias que permiten la creación de un convenio MARCO, para la adquisición oportuna de materiales. Existen instancias que permiten la celebración de Contratos de Suministro con distintos proveedores. Existencia de coordinación para el trabajo de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales, pertenecientes del Ministerio del Medioambiente, MINEDUC, CONAF. Sensibilización por parte de empresas privadas en cuanto a la responsabilidad social empresarial (RSE). Posibilidad de acceder a auspicios de la Empresa Privada. Centro de Padres organizados en todas las Unidades Educativas. Existe en el mercado de software y asesoría tendientes a optimizar tiempo y recursos empleados en las etapas de cubicación y desarrollo de proyectos. Docentes capacitados en trabajo con microcentro. Contribuir con el apoyo en los Establecimiento PME- SEP. Existencia de la Ley SEP que inyecta importes recursos para mejorar el trabajo en aula e implementación de PME. . Desarrollo económico en las áreas de construcción y minería que requieren de Técnicos Profesionales. Instancias de esparcimiento para los funcionarios, lo cual permite favorecer la convivencia. Contar con personal capacitado en el trabajo Técnico Pedagógico para trabajar con los Establecimientos Educacionales. Existencia de herramientas soporte de tecnología informática para cumplir con los objetivos, de trabajo. Existencia de medios tecnológicos que pueden mejorar el rendimiento de procesos administrativos en Daem. Posibilidad de revisar los procesos actuales para simplificarlos y hacerlos más eficientes
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los funcionarios de establecimientos educacionales y funcionarios DAEM. Existencia de un Programa de nivelación estudios. Existencia de un Área de Comunicación que permite estar inserto en el quehacer noticioso de la comuna, y sirviendo de nexo comunicacional entre diversas instituciones.- Existencia de una Unidad Medio Ambiental.- Existencia de un Programa de fortalecimiento para la educación Técnico Profesional.- Existencia de constante perfeccionamiento docente y directivo. Existencia de un Centro de Padres Comunal.- Existencia de Programa recreativo popular Llano Blanco y desarrollo Programa de alimentación escolar en verano e invierno (PAE) Existencia de Pre- Universitario para los alumnos de los establecimientos educacionales. Titularidad Docente de un 61% Creación de Unidad de Registro Operativo Centralizado con dependencia directa de Director DAEM.- Existencia de profesionales específicos en el área de educación especial, docentes diferenciales, psicólogos, kinesiólogos y fonoaudiólogos, que entregan atenciones a los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales Disposición al trabajo de las unidades educativas, con los requerimientos que van surgiendo durante el desarrollo de los programas e intervenciones Direcciones llamados a concurso, cumplimiento 20501, sobre el 90% Creación del Concejo de Directores Comunal para fortalecimiento sistémico de la gestión –Técnico-Directiva
Disposición de los Funcionarios para la atención de Público. Personal con perfeccionamiento en relación a las nuevas leyes y Normativas Vigentes. Expedita comunicación con las diferentes entidades públicas que se relacionan con el DAEM.-
Pertenecer como coordinación comunal a diversas redes ministeriales en
el área de educación y salud, lo que nos permite acceder a información
vigente y especifica en educación especial, lo que nos brinda beneficios
para estudiantes pertenecientes al programa de integración escolar.
Estudiantes asociado a Federación como FESLA
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DEBILIDADES AMENAZAS
Horario de atención DAEM, que por un lado no es adecuado para requerimientos del profesorado de la comuna y por otro no permite que el funcionario del DAEM pueda trabajar de manera tranquila y segura.- No existe de una base de datos en el área de informática que permita la administración y almacenamientos de datos.
Proceso administrativo provoca demora en la entrega de decretos. Falta de información en las diferentes áreas respecto de los convenios marco asociados al sistema. Falta de capacitación de los equipos a cargo de las áreas pedagógicas en DAEM.
Docentes a contrata sobrepasa el 20 % Poca planificación de las compras por parte de las unidades educativas y secciones al interior de la dirección comunal, genera Lentitud de adquisición de materiales a través de Mercado Público. Carencia de especialistas para realización de talleres en áreas específicas del sistema (música, Arte, Disciplinas deportivas) La falta de conocimientos entre la relación alimentación, salud, estado nutricional, actividad física y rendimiento académico. Existen dificultades de movilización, sobre todo ante situaciones de emergencia, supervisión en terreno lo que provoca incumplimiento en las visitas. Falta de médico que facilite la evaluación de los menores de acuerdo a su NEE (neurólogo, salud familiar, oftalmólogo y otorrino). Falta de mano de obra calificada, lo cual índice en la carencia de grupo técnico para la atención especializada de equipo.(agua potable, bombas, plantas de tratamiento) Salas Cunas y Jardines que no cuentan con la resolución Sanitaria el cual es requisito para la obtención Modelo de Gestión de Calidad. Carencia de equipo multidisciplinario propio para los Jardines. Implementación de un centro de recursos para la atención de alumnos con discapacidad auditiva de la Comuna. El exceso de trabajo y presión del mismo que causa estrés laboral. Forma de financiamiento de la educación pública, vía Boucher con
cálculo porcentual por asistencia, lo cual implica por efecto, un ingreso
variable al presupuesto siempre con tendencia a la baja y el gasto
operativo constante o siempre en aumento.
Leyes que sobrecargan el presupuesto condicionando el gasto
presupuestario. Decreto 170, titularidad automática, gastos con ítem
condicionado de la ley SEP.
Problemática de salud asociada al incremento de sobrepeso y obesidad en la población escolar . La aparición a más temprana edad de enfermedades crónicas en los escolares RI, DM, HTA, dislipidemias, artrosis, etc. Proliferación de escuelas Especiales y creación de PIE en Colegios Particulares Subvencionados que captan matrícula de nuestras Unidades Educativas. Falta de compromiso de algunos Directivos y Docentes, para aceptar a alumnos con capacidades diferentes. Desconocimiento de la importancia de un desarrollo óptimo de la Convivencia Escolar en las diferentes unidades educativas.- Los plazos comprendidos entre la llegada de recursos externos y la rendición final son muy estrechos, lo que no permite ejecutar algunas de las iniciativas programadas. Carencia de terrenos propios para implementar nuevos proyectos Educativos. No existen instancias de participación de los estudiantes para analizar la problemática de la Educación Chilena (mesa educación alumnos comunal) por ejemplo TEST de Interés. Baja asistencia a reuniones de padres y apoderados, que incide en el rendimiento de los estudiantes. Alto índice de solicitud de traslado de alumnos entre establecimientos educacionales. Falta de trabajo colaborativo y distribución de la información en las unidades educativas, lo que incide en no contar con información adecuada al momento de las fiscalizaciones. El retraso en el pago de las facturas a los proveedores, provoca molestias por parte de ellos, además de bloquear los créditos, nos dificulta cumplir con las fechas de pago al proveedor. Costos elevados de los médicos especialistas, que realizan las
valoraciones de salud a los alumnos pertenecientes al programa de
integración escolar, lo que está regido por el decreto 170/09 y que exige
estas evaluaciones de salud.
Paros de profesores y toma de colegios por parte de los estudiantes, lo
que conlleva como efecto, fuga de matrícula al sistema particular
subvencionado
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B. SELLOS EDUCATIVOS DAEM
SELLOS EDUCATIVOS DAEM
1.- GESTION CURRICULAR : Aprendizaje de calidad , preparación de la enseñanza ( tiempos y espacios para la preparación de la enseñanza)
2.- GESTION DE LIDERAZGO: Liderazgo directivo, pedagógico, participativo y democrático.
3.- GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR : Inclusión educativa y sustentable
4.- GESTION DE RECURSOS: Perfeccionamiento continúo de directivos y docentes.
5.- GESTION DE RESULTADOS : Cumplimiento de metas directivas de cada establecimiento.
C. VISIÓN Y MISIÓN DE LA EDUCACIÓN COMUNAL
1. VISIÓN DE LA EDUCACIÓN COMUNAL
Un DAEM al servicio de las comunidades escolares y sus contextos, para la construcción de una educación de excelencia
2. MISIÓN DE LA EDUCACIÓN COMUNAL
La misión del DAEM de Los Ángeles , orientada por su visión es conducir y orientar la tarea educativa del sistema, mediante directrices técnico-pedagógicas y de gestión planificadas, acotadas y evaluables, conducentes a asegurar el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, convirtiéndola en un proceso democrático, integrador y promotor de la movilidad social.
D. POLÍTICAS DE EDUCACIÓN COMUNAL 2016-2020
1. CALIDAD E INTEGRALIDAD La Educación Pública Municipalizada de la Comuna de Los Ángeles posee como foco central los Centros Educativos que la componen y desde ese eje rector se proyecta y centra en lograr la equidad, la atención a la diversidad y la formación integral de sus estudiantes, promoviendo siempre las condiciones para asegurar la calidad de los aprendizajes y la sustentabilidad del sistema en su contexto local.
2. INCLUSION
La Educación Pública Comunal debe propender a que los establecimientos educacionales, en conjunto con la familia y la comunidad, influyan de
manera positiva en la adaptación del niño en la sociedad, puesto que el tipo de relaciones que se establezcan en estos entornos inmediatos influirá en
sus futuras relaciones sociales.-
3. CONVIVENCIA ESCOLAR
La educación Pública Comunal busca la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, suponiendo una interrelación positiva entre ellos y permitiendo el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.-
4. EQUIDAD Y MEJORAMIENTO CONSTANTE La Educación Municipalizada Comunal debe brindar en todos sus niveles, modalidades y formas educativas en lo rural y urbano las mismas oportunidades de aprendizajes a todos sus estudiantes y este proceso debe estar sistematizado técnica y pedagógicamente para asegurar que las niñas, niños y jóvenes del sistema escolar municipalizado, logren los aprendizajes efectivos que faciliten el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para su adecuada inserción social
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5. IDENTIDAD EDUCATIVA LOCAL, COMUNAL Y REGIONAL La Educación Pública Comunal debe reconocer sus diferencias y aceptarlas como parte de su diversidad que la enriquece y como tal debe promover el diseño de una gestión Educativa Comunal localizada que respete contexto e identidades sectoriales, instalando en su proyección curricular una coherencia sostenida con las potencialidades que ofrece la Comuna de Los Ángeles y su contexto regional como espacio de desarrollo para los proyectos de crecimiento humano y social de sus habitantes.
6. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y USO DE RECURSOS La educación pública Municipal debe asentarse firmemente en procesos Técnico-pedagógicos, planificados, de calidad, de mejoramiento continuo e integrales, con indicadores de monitoreo y evaluación constantes que aseguren el logro de metas con altos niveles de eficiencia y eficacia tanto en las tareas educativas como en el uso óptimo de los recursos financieros y pedagógicos.
7. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CONVIVENCIA SOCIO-ESCOLAR La Educación Comunal debe integrar en su acervo curricular y transmitir en su cultura educativa, conocimientos y conceptos actuales de cuidado y protección del medioambiente, fortalecer el respeto, y preservación de todo aquello que conforma el patrimonio de orígenes, natural y ecológico, de la comuna de Los Ángeles y que le entrega sus elementos de identidad como espacio social, geográfico y cultural.-
E. OBJETIVOS ESTRATETIGOS A 4 AÑOS Y METAS
1. OBJETIVOS ESTRATEGICOS DAEM 2017 - 2020
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Organizar e implementar el trabajo técnico pedagógico y de docencia en aula en todas las unidades educativas como líderes disciplinares internos de la comuna, generando redes de apoyo internas y externas , promoviendo el trabajo integrado y compartido entre establecimientos, y DAEM monitoreando y aportando sustento técnico para la instalación y articulación de Planes de Mejoramiento Educativo de manera continua, relacionados al contexto de cada escuela y Liceo con la finalidad de asegurar calidad y excelencia en la entrega de sus servicios educativos.
Que el 100% de los establecimientos logren el trabajo planificado y articulado con los diversos actores disciplinares donde el DAEM , apoye con el sustento técnico asegurando la calidad de los aprendizajes de los alumnos de nuestra comuna.
Gestión Liderazgo
Fortalecer y potenciar el desempeño del equipo del DAEM mejorando su organización interna de manera que permita facilitar procesos de apoyo y asesoría en los establecimientos educacionales con el objetivo de identificar los procesos claves, procedimientos y factores críticos de cada función, crear herramientas de control y monitoreo de prácticas para aportar al fortalecimiento de la gestión y asegurar logros de calidad en los proceso pedagógicos y de administración y gestión de recursos
Que el 100% Del equipo DAEM , faciliten los procesos de apoyo y asesoría de los establecimientos
Gestión de Convivencia Escolar
Sistematizar equipo de Convivencia Escolar para asegurar el cumplimiento de la normativa vigente diseñando e implementando un plan de gestión de la convivencia escolar para el sistema de educación comunal, que permita perfeccionar los procesos de instalación de programas y acciones de mejoramiento de la convivencia en cada unidad educativa
Consolidar en un 100% los equipos de Convivencia Escolar en todos los establecimientos de la comuna.
Gestión de Recursos Humanos
Contar con el personal que cumpla el perfil basado en competencias y habilidades para cada cargo y de manera oportuna, según descripción de funciones optimizando así el proceso de reclutamiento, selección,
Que le 10 0% del l personal en sus cumplan con el perfil basado en competencias en las funciones en cada cargo
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contratación, inducción, evaluación y formación y desarrollo del recurso humano del sistema, a través de la Unidad de recursos Humanos.
Físicos y Financieros
Mejorar la coordinación con Unidades Educativas respecto de los procesos de adquisiciones y manejo presupuestario. Continuar con el proceso de fortalecimiento de los centros educativos en su gestión de recursos y en la construcción de su presupuesto 2016. Gestionar e integrar a los planes estratégicos del DAEM, el uso de los recursos públicos y privados (FAEP, donaciones, fondos de libre disposición Mineduc, PMU etc.), distintos a la subvención.
Que el 100% de las adquisiciones y manejo presupuestario estén al servicio de .las UE Fortaleciendo los procesos de compras y así. un buen uso de los recursos,
Observación: Las metas son a 4 años.-
F. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ANUAL PADEM 2017
1. GESTIÓN DEL CURRÍCULO
Apoyar sistemática y permanentemente el trabajo técnico pedagógico y de docencia en aula en todas las unidades educativas de la comuna, generando redes de apoyo internas y externas , promoviendo el trabajo integrado y compartido entre establecimientos, monitoreando y aportando sustento técnico para la instalación y articulación de Planes de Mejoramiento Educativo de manera continua, acotados al contexto de cada escuela y Liceo con la finalidad de asegurar calidad y excelencia en la entrega de sus servicios educativos.
2. LIDERAZGO ESCOLAR Fortalecer y potenciar el desempeño del equipo del DAEM mejorando su organización interna de manera que permita facilitar procesos de apoyo y asesoría en los establecimientos educacionales con el objetivo de identificar los procesos claves, procedimientos y factores críticos de cada función, crear herramientas de control y monitoreo de prácticas para aportar al fortalecimiento de la gestión y asegurar logros de calidad en los proceso pedagógicos y de administración y gestión de recursos
3. CONVIVENCIA ESCOLAR Para el año 2017 la focalización se centrará en asegurar el cumplimiento de la normativa vigente y diseñar e implementar un plan de gestión de la convivencia escolar para el sistema de educación comunal, que permita sistematizar los procesos de instalación de programas y acciones de mejoramiento de la convivencia en cada unidad educativa.
4. GESTIÓN DE RECURSOS Recursos Humanos: Contar con el personal que cumpla el perfil basado en competencias y habilidades para cada cargo y de manera oportuna, según descripción de funciones optimizando así el proceso de reclutamiento, selección, contratación, inducción, evaluación y formación y desarrollo del recurso humano del sistema, a través de la Unidad de recursos Humanos. Físicos y Financieros: Mejorar la coordinación con Unidades Educativas respecto de los procesos de adquisiciones y manejo presupuestario. Continuar con el proceso de fortalecimiento de los centros educativos en su gestión de recursos y en la construcción de su presupuesto 2017. Gestionar e integrar a los planes estratégicos del DAEM, el uso de los recursos públicos y privados (FAEP, donaciones, fondos de libre disposición Mineduc, PMU etc.), distintos a la subvención.
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5. ORGANIGRAMA
Carlos Lang Fuentes
Director Comunal Daem
Erika Sandoval Espinoza
Depto. Tec. Pedagógico
Cargo en Concurso
2017
Depto. RR.HH.
Magdalena Vidal Jara
Depto. de Adm. Finanzas
Carlos Lang Depto.
Planificación y Proyectos
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G. LÍNEAS DE GESTIÓN ADMINSTRATIVA Y ACCIONES TÉCNICO PEDAGÓGICA COMUNALES 2017
1. DIRECCIÓN DAEM A partir del mes de Mayo año 2015 asume el cargo de Jefe DAEM el Sr Carlos Lang Fuentes , bajo la ley 20.501, asumiendo facultades en procesos de restructuración y organización de sus equipos de trabajo, teniendo la posibilidad de incorporar en sus equipos de trabajo a personas de su confianza ajustados a perfiles técnicos, de competencias y habilidades, para la constitución de trabajos Administrativos, Técnicos y Profesionales los que estarán sujetos a procesos de evaluación permanente en su desempeño. Los Directores de los establecimientos de la comuna que han accedido al cargo bajo la modalidad de la ley 20.501 les corresponden firmar Convenios de Desempeño Profesional con metas objetivas y medibles. Dada esta situación presentaran a Dirección Daem un Plan de Gestión Directiva con metas de corto, mediano y largo plazo, que articulen y den coherencia a su gestión directiva con las metas educativas comunales del PADEM, PEI institucional, PME de su escuela y Convenio de desempeño mediante el cual se monitoreará el cumplimiento del mismo.
2. NUDOS CRITICOS PARA ABORDAR 2017-2020
Se desarrollaran acciones tendientes a generar respuestas aquellas situaciones que constituyen nudos críticos y que afectan directamente al presupuesto DAEM:
a) Baja de la matricula comunal y/o de la asistencia media, lo que se incrementa exponencialmente con los Paros Docentes y/o estudiantiles.
b) Existencia de programas ministeriales que no se subvencionan al 100% principalmente Programa PIE, Convenio JUNJI entre otros.
c) Repercusión financiera que ha tenido la aplicación de la ley de titularidad Docente, lo que significa inmovilizar en el tiempo cargas horarias
que varían año a año de acuerdo a la matrícula y asistencia media, y que no se condicen con la necesidad real del sistema.-
d) Disposiciones legales para otorgar horas PIE por sobre carga horaria titular lo que aumenta artificialmente la cargas horarias docentes.
e) Gran cantidad de horas titulares en docentes que están al término de su ciclo profesional, constituyendo un excedente de horas que no puede ser regulados por impedimento Legal.
f) Exceso de licencias médicas que se tramitan a nivel de todos los funcionarios de esta Dirección y establecimientos educacionales, de los cuales un porcentaje importante son rechazados por la respectiva institución de Salud, generando una merma presupuestaria constante.
g) Nudo crítico estructural se genera una disparidad negativa entre el costo real del servicio educativo y el ingreso derivado del mismo calculado por asistencia media, lo cual implica enfrentarse a un costo fijo del sistema sujeto a variación negativa respecto a su financiamiento. Toda vez que los costos del sistema se calculan en base al factor matrícula y el financiamiento ministerial es en base al factor asistencia media.-
h) Alto gasto operativo de sistema internado de Escuela Nieves Vásquez que no se subvenciona, y presenta una serie de aspectos operativos que estructuralmente aparece menos eficiente respecto de la modalidad de residencia estudiantil que aparece mucho más óptima en la prestación de similar servicio.
i) Alto costo de dotación administrativa y operativa, sostenida con subvención normal, cuya fuente de financiamiento siempre es variable y
tiende a la baja y por el contrario los sueldos tiende al incremento por una situación lógica de necesidad del trabajador de aumentar su capacidad adquisitiva.
j) Demandas en tribunales por parte de profesores que exigen pagos de leyes y que tribunales fallan a su favor y deben ser afrontadas con la
natural sobrecarga presupuestaria.
.
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A) METAS 2017, PARA MINIMIZAR IMPACTO DE NUDOS CRÍTICOS
1. Se fortalecerá estructura funcional reorganizada en el año 2016 para potenciar el trabajo colaborativo, resolver nudos críticos aumentar el
dinamismo de la gestión, readecuando horarios de atención al público por ejemplo entre otros y acelerar la respuesta frente a los procesos administrativos.
2. Se concretará la implementación el Departamento de Recursos Humanos con las secciones administrativas específicas, en el ámbito de
la gestión de personal, necesidad impostergable para articular adecuadamente el trabajo del DAEM.
3. Se continuara fortaleciendo el desempeño del equipo del DAEM mejorando su organización interna. Se Identificarán procesos claves, procedimientos y factores críticos de cada rol y se crearán herramientas de control y monitoreo de procesos. Como parte de ello se implementará una Secretaría Técnica, asociada a Dirección para que el Director Daem este más presente en los establecimientos educacionales en apoyo a la gestión técnica y pedagógica y aumente su pueda reforzar su gestión en terreno.
4. Fortalecer y ampliar la Academia de innovación y Emprendimiento para complementar el perfil técnico de nuestros estudiantes.
5. Se creara e implementara La Academia Comunal de inglés, con sus respectivos niveles y certificaciones nacionales para aumentar la
habilidad de dominio de una segunda lengua extranjera en nuestros estudiantes, en este caso el inglés.
6. Continuará focalizada la atención en la infraestructura se presentará a sostenedor propuesta de proyección de la infraestructura escolar basada en estudio de red aportado por consultora, para una mejor implementación de los espacios educativos, considerando aspectos normativos que concuerden con las nuevas orientaciones de la reforma educativa en curso dando cumplimiento con ello a Ley de General de Educación, potenciando especialmente el fortalecimiento de las comunidades educativas rurales y su identidad, con los espacios físicos que las acogen.
7. Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento continuo de la calidad de nuestro servicio educativo y una administración eficiente del recurso humano, físico y financiero. Para lo anterior se fijan las siguientes acciones 2017:
a) Lograr la normalización completa de cargos directivos y técnicos mediante concursos de alta dirección Pública, regidos por la ley 20501.
b) Desarrollar a lo menos dos acciones de perfeccionamiento destinadas a docentes en función directiva y directiva técnica relacionadas con administración y gestión del recurso humano, liderazgo y comunicación efectiva.
c) Desarrollar al menos una acción de perfeccionamiento para asistentes de la educación de los establecimientos educacionales,
orientadas a cada nivel funcional, servicios básicos, para docencia y asistencia en aula.
d) Se presentara propuesta específica de cambio de modalidad, para sistema de residencia estudiantil que hoy se opera a través de régimen de internado.
e) Terminar la revisión del reglamento interno Daem, visarlo e implementarlo en la primera mitad del año 2017.
f) Adecuar, mediante reubicaciones, optimización de necesidad de contrata y/o destinaciones, la dotación docente comunal en las funciones docentes directivas, docente técnicas y docentes de aula de acuerdo a la variación de matrícula y de cursos, efectos de leyes reforma educativa, variación presupuestaria, docentes acogidos a retiro u otras a causales, buscando positivamente la mejora continua en la gestión pedagógica y el servicio educativo de cada Escuela y Liceo.
g) Adecuar dotación de funcionarios, Daem y establecimientos educacionales acorde a necesidad por variación de matrícula, efectos de leyes reforma educativa, necesidades de funcionamiento de los colegios y variación presupuestaria, considerando objetivos de optimización en las funciones y mejoramiento cualitativo del servicio administrativo y de asistencia de la educación en el sistema comunal.
h) Normalizar mediante reubicaciones, adecuaciones contractuales y, o indemnizaciones, cuando la situación así lo amerite y en el marco de la legalidad estatutaria y leyes reguladoras vigentes, de docentes de aula, directivos, directivos técnicos y asistentes de la educación acorde a las reales necesidades técnico pedagógicas del sistema.
i) Estimular el retiro docente que ha completado su etapa funcionaria activa, promoviendo la oportunidad del retiro voluntario asociado al bono de retiro para profesionales de la educación.
j) Implementar el plan de gestión directiva para todos los directores elegidos bajo la ley 20501, para lograr un monitoreo efectivo del cumplimiento de sus convenios de desempeño.
k) Desarrollar a lo menos dos acciones de perfeccionamiento destinadas a docentes en función directiva y directiva técnica relacionadas con administración y gestión del recurso humano, liderazgo y comunicación efectiva.
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l) Desarrollar al menos una acción de perfeccionamiento para asistentes de la educación de los establecimientos educacionales, orientadas a cada nivel funcional, servicios básicos, para docencia y asistencia en aula. Terminar la revisión del reglamento interno Daem, visarlo e implementarlo en la primera mitad del año 2017.
8. Fortalecer la Unidad de Registro Operativo, creada el año 2016, con la finalidad de controlar los flujos operativos relacionados con Movilización y transporte, Bodega de obras, bodega de suministro DAEM e inventario. Lo anterior obedece a la necesidad de regular estas materias como respuesta a situaciones de inconsistencia funcional detectadas en el periodo 2014-2015.-
9. Se continuará con el llamado progresivo de cargos de directores de establecimientos educacionales regidos por la ley 20.501. En Marzo del año 2016 se renovaron 20 Direcciones Educativas Comunales a través del sistema de alta dirección pública, dos de ellas quedaron desiertos que en estos momentos están el Portal Directores Para Chile ellos son:
Nº Establecimientos RBD
1 A-59 Bicentenario 4163-7
2 A-65 industrial 4165-3
3 B-63 Liceo Técnico 4166-1
4 B-64 Comercial 4162 -9 en concurso
5 D-870 España 4171-8
6 D-886 Colonia Árabe 4171-8
7 D-926 José de San Martin 4172-6
8 D-928 Manuel Blanco encalada 4173-4
9 D-932 Nieves Vásquez Palacios 4174-2
10 D-953 José Manso Velasco 4176-9
11 E-871 Clara Rebolledo de Godoy 4177-7
12 E-885 Pedro Ruiz Aldea 4179-3
13 E -927 República de Israel 4181-5
14 E-939 Chacayal Sur 12022-7 en concurso
15 F-883 21 de Mayo 4183-1
16 F-900 República de Alemania 4186-6
17 F-885 Itilhue 4201-3
18 F- 944 Diego Portales Palazuelos 4205-6
19 F-947 Rinconada del Salto 4255-2
20 G-1009 El Nogal 4207-2
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10.- Propuesta para cambio de modalidad en residencia de estudiantes con régimen de internado El internado desde hace siete años viene mostrando una disminución progresiva de matrícula, siendo actualmente de 19 niñas que asisten regularmente en su totalidad a Ed. Media, por tanto no incrementan la matrícula de nuestra escuela., cuatro de ellas cursan 4° medio por lo que el próximo año, considerando este factor y sumado a otras situaciones que hemos tenido información de las propias internas, tendríamos una disminución de al menos el 50%, de la cobertura actual, es decir nos quedarían ocho estudiantes en internado. Causas estimadas en la disminución de cobertura del internado:
a) Oferta de Educación Media e internado en comunas que eran demanda nuestra, alto Bío Bío, Santa Bárbara y Antuco. b) Oferta de buses de acercamiento para alumnos de sectores rurales desde todos los puntos de la comuna. c) La seguridad del internado. Este aspecto también es deficitario ya que no se posee la capacidad y condiciones para fortalecer
este importante aspecto. Las escuelas no poseen servicio de guardia nocturno. Dado que son solo niñas las internas las cuidad, por ende funcionarias mujeres y ya durante este año y anteriores han ocurrido robos y el ingreso de personas extrañas al recinto.
Programa de residencia familiar, este programa brinda alas estudiantes condiciones distintas a las del internado que lo hacen más favorable incluso permite la continuidad en caso de estudios superiores, por tanto cada año se amplia y afecta en la disminución de nuestra Se impulsarán e implementarán las Tres GARANTIAS DE CALIDAD que el Mineduc promueve en los establecimientos adscritos. Garantías de calidad impulsadas por el Ministerio de educación:
a) Equipo Psicosocial en cada establecimiento adscrito b) Asistente de Aula hasta segundo básico, c) Encargado Convivencia Escolar con 44 horas según número de matricula
RBD CONDICIONES DE CALIDAD
AÑO 2016 AÑO 2017
Nº DOCEN
TES
HRS DOCEN
TES
Nº ASISTENTES
HRS ASISTENTES
Nº DOCEN
TES
HRS DOCEN
TES
Nº ASISTENTES
HRS ASISTENTES
4163 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 88 0 0 2 88
4163 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 0 0
4163 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4164 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 74 0 0 2 88
4164 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 0 0
4164 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 10 0 0 1 44 0 0
4165 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 4 178 0 0 4 178
4165 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 0 0
4165 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
0 0 1 44 0 0 1 44
4166 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 1 44 0 0 1 44
4166 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 0 0
4166 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4162 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 88 0 0 2 88
4162 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 0 0
4162 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
0 0 1 44 0 0 1 44
4168 Equipo psicosocial en la escuela 1 22 2 50 1 22 2 50
4168 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 60 0 0 2 60
4168 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 22 0 0 1 22 0 0
4169 Equipo psicosocial en la escuela 2 34 0 0 2 34 0 0
4169 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do 0 0 6 208 0 0 6 208
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básico
4169 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 14 0 0 1 14 0 0
4171 Equipo psicosocial en la escuela 3 90 0 0 3 90 0 0
4171 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 4 124 0 0 4 124
4171 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4172 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 1 44 2 66 1 44
4172 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 3 60 0 0 4 120
4172 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
2 28 3 66 2 28 1 44
4173 Equipo psicosocial en la escuela 2 88 0 0 2 88 0 0
4173 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 4 148 0 0 4 148
4173 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
2 61 0 0 2 61 0 0
4174 Equipo psicosocial en la escuela 3 90 0 0 3 90 0 0
4174 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 4 152 0 0 4 152
4174 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 40 0 0 1 40 0 0
4175 Equipo psicosocial en la escuela 2 50 0 0 2 50 0 0
4175 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 5 208 0 0 5 208
4175 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 14 0 0 1 14 0 0
4176 Equipo psicosocial en la escuela 3 80 0 0 3 80 0 0
4176 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 7 210 0 0 7 210
4176 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 28 0 0 1 28 0 0
4177 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4177 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 44 0 0 1 44
4177 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 6 0 0 1 6 0 0
4179 Equipo psicosocial en la escuela 2 78 0 0 2 78 0 0
4179 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 4 152 0 0 4 152
4179 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4180 Equipo psicosocial en la escuela 3 123 0 0 3 123 0 0
4180 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 78 0 0 2 78
4180 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4181 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 3 123 0 0 3 123
4181 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 78 0 0 2 78
4181 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
0 0 1 44 0 0 1 44
4190 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 3 110 0 0 3 110
4190 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do 0 0 0 0 0 0 0 0
40
básico
4190 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 35 0 0 1 35 0 0
4191 Equipo psicosocial en la escuela 1 13 0 0 1 13 0 0
4191 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 88 0 0 2 88
4191 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 12 0 0 1 12 0 0
12022
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 60 0 0 2 60
12022
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 88 0 0 2 88
12022
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 14 1 16 1 14 1 16
4193 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4193 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 15 0 0 1 15
4193 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
4183 Equipo psicosocial en la escuela 2 70 0 0 2 70 0 0
4183 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 82 0 0 2 82
4183 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 14 0 0 1 14 0 0
4185 Equipo psicosocial en la escuela 3 80 0 0 3 80 0 0
4185 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 76 0 0 2 76
4185 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 10 0 0 1 10 0 0
4186 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 1 30 0 0 1 30
4186 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 4 176 0 0 4 176
4186 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 10 0 0 1 10 0 0
4194 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4194 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 22 0 0 1 22
4194 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 6 0 0 1 6 0 0
4187 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 88 0 0 2 88
4187 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 88 0 0 2 88
4187 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 22 0 0 1 22 0 0
4188 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0
4188 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 45
4188 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 4 0 0 1 4 0 0
4195 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 3 100 0 0 3 100
4195 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 0 0
4195 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4197 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
41
4197 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 80 0 0 2 80
4197 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 0 0
4189 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 1 38 0 0 1 38
4189 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 76 0 0 2 76
4189 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 28 0 0 1 28 0 0
4199 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4199 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 20 0 0 1 20
4199 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 22 0 0 1 22 0 0
4200 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0
4200 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 46 2 46
4200 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
0 0
4201 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4201 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 68 0 0 2 68
4201 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 16 0 0 1 16 0 0
4202 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0
4202 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 30
4202 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 0 0 1 0 0
4204 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 1 44
4204 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 4 152 0 0 4 152
4204 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
0 0 1 22 0 0 1 22
4205 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 65 0 0 2 65
4205 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 74 0 0 2 74
4205 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 0 0 1 0 0
4207 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4207 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 72 0 0 2 72
4207 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 6 0 0 1 6 0 0
4210 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4210 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 35 0 0 1 35
4210 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4212 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4212 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 79 0 0 2 79
4212 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 22 0 0 1 22 0 0
4216 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
42
4216 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 0 0
4216 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 22 0 0 1 22 0 0
4221 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4221 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 82 0 0 2 82
4221 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 22 0 0 1 22 0 0
4228 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4228 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 30 0 0 1 30
4228 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 4 0 0 1 4 0 0
4235 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 3 36 0 0 3 36
4235 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 2 88 0 0 2 88
4235 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
4241 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4241 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 25 0 0 1 25
4241 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 6 0 0 1 6 0 0
4231 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 1 10 0 0 1 10
4231 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 0 0 0 0 1 0
4231 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 8 0 0 1 8 0 0
4193 Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
4193 Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico
0 0 1 15 0 0 1 15
4193 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
0 0 0 0 0 0 0 0
Iniciativas comunales el DAEM Los Ángeles las realiza a través de las diferentes Coordinaciones
Nº establecimientos que cuentan con las iniciativas año 2016
Nº establecimientos que cuentan con las iniciativas año 2017
CONVVENCIA ESCOLAR 46 46 CIENCIA Y TECNOLOGIA 15 17 EDUCACION MEDIO AMBIENTAL 26 27 EDUCACION ESPECIAL 46 46 EDUCACION PARVULARIA 35 35 JARDINES VIA TRANSFERENCIAS DE FONDOS 14 14 EDUCACION TECNICO PROFESIONAL 4 4 NIVELACION DE ESTUDIO 5 7 AREA SOCIAL 46 46 PROGRAMA APOYO SOCIO LABORAL 46 46 PROGRAMAS Y PROYECTOS 46 46 EXTRAESCOLAR 46 46 TECNOLOGIA INFORMATICA 46 46 COMUNICACIONES 46 46 OBRAS Y DISEÑO 46 46 PREUNIVERISTARIO 7 7 ACADEMIA INGLES 46
43
B) DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO.
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Diseñar y aplicar estrategias y acciones correctivas a partir de los resultados de pruebas estandarizadas SIMCE y estándares de aprendizajes en las unidades educativas de la Comuna
Que el 100% de los establecimientos apliquen acciones correctivas para mejorar estándares Que el 100% de las unidades educativas reflexionen sobre el desempeño de los estándares aprendizajes de sus alumnos. Que el 100% de los establecimientos monitoree los aprendizajes de sus alumnos a través de mediciones cobertura curricular. Que el 100% de los Jefes Técnicos realicen seguimientos cobertura curricular. Que el 100% de los docentes utilice los recursos pedagógicos TIC’S en su quehacer docente.
Realizar reflexión en las UE los estándares de aprendizajes y desempeño
Coordinar, gestionar, monitorear y evaluar el proceso de medición del logro de aprendizajes en los diferentes niveles y subsectores de aprendizaje.
Elaborar e Implementar un sistema compartido con Jefes Técnicos, que permita realizar un seguimiento a la cobertura curricular al 1º ciclo básico.
Optimizar el uso efectivo de las TIC’S, como recurso pedagógico, formalizado en un proyecto en cada uno de los establecimientos educacionales.
Gestión Liderazgo
Apoyar al Director Comunal en reuniones de Directores. Liderar reunión equipo UTP y Áreas del DAEM.
Asistir en un 100% a reunión de directivo y equipo UTP
Gestión de Convivencia Escolar
Fortalecer las relaciones interpersonales en los equipos de trabajo del DAEM
Lograr en un 90 % el trabajo en equipo
Gestión de Recursos Humanos
Reconocer las problemáticas que puedan surgir y dar la solución acorde a las necesidades e intereses de los equipos de trabajo
Lograr en un 90% la comunicación efectiva en los equipo de trabajo
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Fortalecer procesos de monitoreo y evaluación del logro de los estándares de aprendizajes en
los diferentes asignaturas del currículo.
Indicador seguimiento 1 Nº de monitoreo de aprendizaje
Indicador seguimiento 2 Nº de Evaluaciones realizadas
Acción 1
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DTP
44
Indicador seguimiento 1 Nº de OA Objetivos de Aprendizajes anuales
Indicador seguimiento 2 Nº de OA planificados y evaluados en Primer semestre y segundo Semestre
Acción 1 Se trabajará Con todos los JEFES UTP, para crear un sistema para realizar seguimiento cobertura Curricular
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DTP
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Realizar reuniones técnicas con equipo UTP DAEM y establecimientos educacionales. Análisis resultados
Indicador seguimiento 1 Nº de reuniones programadas
Indicador seguimiento 2 Nº de talleres mensuales.
Acción 1 Se
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DTP
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Realizar reuniones de equipos de trabajo en forma permanente para ir evaluando el trabajo de cada área
Indicador seguimiento 1 N° de reuniones
Indicador seguimiento 2 N° registro de actas
Acción 1
Se programa fechas con reuniones de equipo Para informar plan de trabajo
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DTP
Objetivo Anual Gestión Recursos Humanos
Diagnosticar problemáticas de comunicación y trabajar la comunicación efectiva.
Indicador seguimiento 1 Registro asistencia reunión
Indicador seguimiento 2 N° de Talleres
Acción 1
Se realizará taller con especialistas para reforzar Áreas comunicación efectiva, relaciones interpersonales
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DTP
Financiamiento
C) DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Mejorar y reducir los tiempos de respuesta de la función de administración de las finanzas para promover una gestión eficiente de los recursos humanos y financieros. Optimizar el control presupuestario y proyectar la distribución proporcional de los ingresos y gastos de las subvenciones decreto 170 en el caso de integración, PME en el caso de SEP y presupuesto DAEM en el caso de la subvención regular. Consensuar y alinear al plan estratégico anual del DAEM, el uso (o no uso) de los recursos públicos y privados de subvención directa y de cuentas complementarias (FAEP, donaciones, fondos de libre disposición Mineduc, PMU etc.), distintos a la subvención. Optimizar la entrega y retroalimentación de información financiera al Director DAEM y a las unidades educativas, presentando los datos de la forma más clara y completa posible, promoviendo la comprensión de los mismos y entregando el apoyo necesario para fortalecer el conocimiento y gestión del presupuesto anual. Se elaborara un plan de acción que recoge las estrategias del Departamento Administración, Finanzas y las materializa en acciones concretas para que sean evaluadas.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Elaborar e Implementar un sistema compartido con Jefes Técnicos, que permita realizar un seguimiento a la cobertura curricular
45
D) DEPARTAMENTO DE RECUERSOS HUMANOS
Fundamentación: Se ha estimado necesaria la creación de este departamento que actué en forma independiente y separada del departamento de Recursos Financieros, que actualmente se encuentran bajo una misma dirección. Esta área se encargara de la planificación, organización y coordinación del Capital Humano, así como también del control de técnicas capaces de promover el desempeño eficiente del personal lo que significa conquistar y mantener a las personas trabajando conformes y dando el máximo de si, con una actitud positiva y proactiva. Serán sus lineamientos los siguientes: Administrar eficientemente el Capital Humano de la Dirección de Administración e Educación Municipal y de los establecimientos educacionales y jardines VTF.- Optimizar el proceso de reclutamiento, selección y contratación de personal, según las necesidades existentes. Fomentar la evaluación continua del desempeño integral de los trabajadores que oriente el desarrollo de carrera de estos, según sus aptitudes y áreas de interés.- Regular de manera justa y equitativa las relaciones laborales Proporcionar las condiciones de higiene y seguridad para obtener un ambiente adecuado de trabajo
Resolver los conflictos que se presenten y aprovechar los conflictos como oportunidades para elevar la productividad del Servicio.-
Promover los valores organizacionales y fortalecimiento de las relaciones laborales para propiciar un clima de armonía y de bienestar social a los miembros de esta DAEM.- Las áreas correspondientes a la orgánica interna de este Departamento se encuentran reflejadas en el organigrama.-
E) DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN Y PROYECTOS, OBRAS Y DISEÑO
Dar respuesta en forma satisfactoria, oportuna y en plazos acotados a las necesidades relacionadas con obras menores a realizar en las unidades educativas y atender con mayor diligencia los requerimientos de estas. Reponer, reparar y normalizar infraestructura de establecimientos educacionales municipales dañados a consecuencia del terremoto del año 2010 y planificar, diseñar y ejecutar proyectos de infraestructura tendientes a normalizar el funcionamiento de los establecimientos educacionales. Prevenir el deterioro de infraestructura de los establecimientos educacionales Municipales Urbanos y Rurales de la comuna, mediante una metodología acorde a los requerimientos de cada uno de los establecimientos. Conservar, Reparar e intervenir infraestructura de establecimientos educacionales Municipales urbanos o rurales que presenten deficiencias, ya sea por su uso, tipología o condiciones de emergencia. Y habilitar y recuperar infraestructura de establecimientos educacionales cerrados en función de mejorar la gestión del DAEM. Elaborar propuesta emanada del estudio de red emanado de la consultoría realizada en propuesta del ministerio para normalizar la infraestructura educativa según se indica en la LEGE. Se elaborara un plan de acción que recoge las estrategias del Departamento de Planificación, Obras y Diseño y las materializa en acciones concretas para que sean evaluadas.
46
H. PLANES DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ÁREAS DAEM 2017.
1. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DE LA LEY SEP.
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica. Gestión del Liderazgo Gestión Convivencia Escolar Gestión de Recursos Gestión de Resultados
Monitorear la elaboración y cumplimiento del plan de mejoramiento educativo de las escuelas con el propósito de fortalecer los objetivos y metas propuestas.
El Sostenedor Mediante el Equipo Coordinador SEP apoya al 100% de los establecimientos educacionales en las distintas etapas de su PME, para lograr el cumplimiento de sus objetivos y metas.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Fortalecer el acompañamiento en la elaboración y demás etapas propias de los planes de mejoramiento de los distintos establecimientos educacionales municipales adscritos a la ley SEP a través de reuniones técnicas y financieras de tipo mensual que permitan sustentar la toma de decisiones y comprometer la gestión y los recursos para responder a las necesidades de mejoramiento del aprendizaje de todos los estudiantes.
Indicador de seguimiento 1 % de avance en las etapas de elaboración del PME según criterios acordados
Indicador de seguimiento 2 N° de reuniones realizadas durante el año según criterios acordados
Indicador de seguimiento 3 N° de capacitaciones y perfeccionamientos del personal SEP.
Acción
Nombre de la acción: Reuniones Técnicas y presupuestarias.
Descripción de la Acción: Se realizaran reuniones técnicas de tipo mensual con los docentes encargados de elaborar PME de sus establecimientos para observar y apoyar sus avances y que estos respondan a lo solicitado, asesorar a todos los asesores contables de los establecimientos a través del administrativo contable SEP del DAEM
Fechas Inicio Enero
termino Diciembre
Responsable cargo Coordinador SEP técnico y financiero.
Recursos para la implementación de la Acción, aquellos que requieren y no requieren financiamiento
Cantidad Recursos
1 Personal técnico y financiero
2 Material de oficina
3 Equipos informáticos
4 Capacitaciones (ates)
5 Servicio de alimentación
6 Vestuario identificación
7 Insumos computacionales
8 Locomoción
9 Arriendos en general
10 Mobiliario
Programa Orientaciones Técnicas PME 2015, Ley 20.248, instructivos financieros.
Medios de Verificación
Planes de mejoramientos educativos.
Calendario de reuniones Técnicas y financieras.
Actas de reuniones y firmas de asistencia.
Material de apoyo entregado a los docentes.
Financiamiento
PIE $
SEP $
PEIB $
Reforzamiento Educativo $
Otro $
Total $ 10.000.000
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2. PLAN DE FESTION DE MEJORAMIENTO AREA CONVIVENCIA ESCOLAR
ÁREA DE PROCESO OBJETIVOS META
GESTIÓN DE LIDERAZGO
Establecer directrices, procesos e instrumentos de gestión en el área de convivencia escolar a nivel comunal para otorgar lineamientos generales del área a los establecimientos educacionales.
Lograr que el 100% de los establecimientos educacionales consideren las directrices, procesos e instrumentos para la gestión del área de convivencia escolar.
GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Establecer acciones que favorezcan el desarrollo integral, la inclusión y participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
Lograr que el 100% de los establecimientos ejecuten acciones inclusivas, participativas y que permitan el desarrollo integral de los miembros de la comunidad.
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Consolidar un plan de capacitación continua para quienes lideren los distintos estamentos de la comunidad educativa.
Lograr que el 100% de los establecimientos educacionales participen de algunas de las instancias de capacitación generadas por el área.
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE LIDERAZO
Definir procedimientos e instrumentos de orientación para la gestión de convivencia escolar en los establecimientos educacionales.
INDICADOR 1 Nº de reuniones de trabajo colaborativo.
INDICADOR 2 Nº de visitas del Equipo de Convivencia Escolar a los Establecimientos.
INDICADOR 3 Nº de establecimientos que participan en jornada de trabajo con equipos directivos.
INDICADOR 4 Nº de documentos orientadores para la gestión de la convivencia escolar comunal.
INDICADOR 5 Nº de reuniones de coordinación del área de convivencia escolar comunal.
INDICADOR 6 Nº de establecimientos que informan causales de retiro.
INDICADOR 7 Nº de establecimientos que informan intervenciones psicosociales.
INDICADOR 8 Nº de establecimientos que informan hechos de violencia.
ACCIÓN 1 Realizar Mesas de trabajo colaborativo mensual con Encargados de Convivencia Escolar.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP $1.200.000.-
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 2 Realizar visitas de asesoramiento a establecimientos educacionales.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 3 Realizar jornada de trabajo con equipos directivos de los establecimientos educacionales para dar lineamientos al inicio del año escolar.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Marzo
RESPONSABLE Área de Convivencia Escolar Área de Prevención de Riesgos Área Jurídica
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP $600.000.-
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 4 Elaborar y difundir políticas comunales de convivencia escolar, manual para la elaboración de planes de
48
gestión, manual para la elaboración de protocolos y manual para la actualización de reglamentos de convivencia escolar.
FECHAS INICIO Marzo2017
TERMINO Marzo
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 5 Contratar Psicólogo para instalar sistema de detección temprana de deserción escolar y sistema de acompañamiento psicológico, individual y grupal, a docentes y asistentes de la educación.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Área de Convivencia Escolar
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP $8.000.000.- (Honorarios)
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 6 Realizar catastro de intervenciones psicosociales y hechos de violencia escolar.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 7 Conformar Comité Comunal de Convivencia Escolar integrado por redes que apoyan el funcionamiento de la gestión de los establecimientos educacionales.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP $200.000.-
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 8 Realizar reuniones de coordinación con áreas de la DAEM que se vinculan con la convivencia escolar de los establecimientos educacionales.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN
49
NORMAL
OTROS
ACCIÓN 9 Participar de Mesas Técnicas de Convivencia Escolar a nivel Provincial y Regional.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Fortalecer la inclusión, la participación y el desarrollo integral de los miembros de las comunidades educativas.
INDICADOR 1 Nº de talleres para padres y/o apoderados; docentes; asistentes de la educación y estudiantes.
INDICADOR 2 Nº de intervenciones psicosociales.
INDICADOR 3 Nº de Consejos Escolares con participación de todos los estamentos.
INDICADOR 4 Nº de reuniones con asociaciones representantes de estamentos educacionales a nivel comunal.
INDICADOR 5 Nº de actividades deportivas y/o recreativas realizadas a nivel comunal.
INDICADOR 6 Nº de establecimientos que participan en encuestas sobre convivencia escolar.
INDICADOR 7 Nº de establecimientos retroalimentados en cuanto a los resultados de las encuestas.
ACCIÓN 1 Realizar Talleres con los distintos estamentos que integran la comunidad educativa en consideración de las necesidades contingentes.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP $500.000.-
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 2 Realizar intervenciones psicosociales cuando se requiera ya sea por algún establecimiento o alguna área de la DAEM.
FECHAS INICIO Marzo
TERMINO Diciembre
RESPONSABLE
Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 3 Coordinar la participación de los representantes del sostenedor en los consejos escolares.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido201
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 4 Apoyar la gestión de las asociaciones que representen a los estamentos de las comunidades educativas a nivel comunal.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
50
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 5 Investigar y retroalimentar en los establecimientos educacionales sobre el clima de convivencia escolar.
FECHAS INICIO Julio 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 6 Instalar un Programa de Mediación Escolar Comunal.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Julio 2017
RESPONSABLE Área de Convivencia Escolar
FINANCIAMIENTO PIE
SEP $2.500.000.-
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Mejorar la participación de equipos directivos, equipos de convivencia escolar y/o consejos escolares en las instancias de capacitación gestionadas por el área de convivencia escolar de la Dirección de Administración de Educación Comunal.
INDICADOR 1 Nº de participantes en seminarios de convivencia escolar.
INDICADOR 2 Nº de participantes en capacitaciones sobre convivencia escolar.
ACCIÓN 1 Realizar Seminario de Convivencia Escolar para abordar temática de “Inclusión Educativa”.
FECHAS INICIO Abril
TERMINO Abril
RESPONSABLE Ítalo Gallegos Pulido Mª Eugenia Matamala Vigor Soledad Jara Gavilán
FINANCIAMIENTO PIE
SEP $2.000.000.-
FAGEM
SUB. NORMAL
OTROS
Gestionar capacitaciones contingentes a las necesidades del área de convivencia escolar.
FECHAS INICIO Mayo
TERMINO Noviembre
RESPONSABLE Área de Convivencia Escolar Apoyo Sociolaboral
FINANCIAMIENTO PIE
SEP $1.000.000.-
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
51
3. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Fortalecer la asignatura de Ciencias y Tecnología existente en el
currículo, planes y programas de estudio, buscando que los
contenidos educativos sean coherentes.
Que el 100% de las planificaciones
realizadas por los docentes de ciencia y
tecnología cumplan con la cobertura
pedagógica.
Gestión de Convivencia
Escolar
Fortalecer la semana de las ciencias como una instancia de
divulgación científica escolar.
Que el 80% de los establecimientos
educacionales participen.
Gestión de Recursos
Humanos
* Objetivos estratégicos a 4 años
Objetivo Anual
Gestión Pedagógica
Establecer canales de comunicación con los docentes de las asignaturas del área de las ciencias y
tecnología, para la aplicación de estrategias curriculares.
Indicador seguimiento 1 Registro de Asistencia
Acción 1 Capacitación a 40 docentes del área de las ciencias naturales
Fechas
Inicio 01-04-2017
Término 30-11-2017
Responsable Coordinador
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros Sub.
Normal
Objetivo Anual Gestión Convivencia
Escolar
Mejorar los espacios de divulgación de la ciencia y tecnología, donde se dé a conocer las investigaciones
realizadas por los niños, niñas y jóvenes de las unidades educativas municipalizadas.
Indicador seguimiento 1 N° de participantes en la semana de la ciencia y tecnología
Indicador seguimiento 2 Registro fotográfico
Acción 1 FERIA CIENTIFICA ANUAL
Fechas Inicio 01-10-2017
Término 30-10-2017
Responsable Coordinador – Red de Explora
Financiamiento PIE
SEP $1.500.000
FAGEM
Otros Sub.
Normal
52
Objetivo Anual Gestión Convivencia
Escolar
Mejorar los espacios de divulgación tecnológica, donde se dé a conocer la importancia de la Robótica
como herramienta educativa.
Indicador seguimiento 1 N° de participantes en el Torneo
Indicador seguimiento 2 Registro fotográfico
Acción 1 TORNEO COMUNAL DE ROBOTICA Fechas Inicio 01-10-2017
Término 30-10-2017
Responsable Coordinador – Red de Explora
Financiamiento PIE
SEP $ 3.000.000
FAGEM
Otros Sub.
Normal
53
4. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Consolidar la temática ambiental existente en el currículo,
planes y programas de estudio, buscando que los
contenidos educativos sean coherentes con la realidad y la
problemática ambiental local, a fin de abordarlos de forma
transversal e intersectorial en las acciones desarrolladas
por los establecimientos educacionales.
Que el 100% de los establecimientos
educacionales en su proyecto educativo
institucional (PEI) hagan referencia en la
formación personal y social del estudiante para la
educación ambiental para la sustentabilidad a
través de una estrategia de transversalidad.
Gestión Liderazgo
Consolidar las prácticas de gestión y liderazgo ambiental
en el quehacer educativo y administrativo.
Que el 100% de los establecimientos
educacionales incorporen a través de un
documento un programa de eficiencia energética,
residuos sólidos domiciliarios y producción vegetal
sustentable atendiendo a los principios de
responsabilidad ambiental.
Gestión de Convivencia Escolar
Consolidar la interacción del establecimiento educacional
con su entorno inmediato (social-económico y natural)
logrando ser agentes pro-activos, integrante de redes de
cooperación.
Que el 100% de los establecimientos
educacionales posean una red de trabajo
consolidada que apoyan el desarrollo de
actividades ambientales.
Gestión de Recursos
Humanos
Consolidar la innovación pedagógica con prácticas y
materiales de apoyo curricular - pedagógico para la
ejecución de las acciones ambientales.
Que el 100% de los establecimientos
educacionales certificados ambientalmente hayan
participado del Taller de Innovación Pedagógica
Ambiental.
Objetivo Anual
Gestión Pedagógica
Instalar en los establecimientos educacionales la temática ambiental en el ámbito curricular pedagógico a
través de sus programas de estudio, y su aplicación transversal en las acciones que desarrolla.
Indicador seguimiento 1 N° de establecimientos educacionales con el programa anual de las actividades ambientales
complementarias por establecimiento educacional.
Indicador seguimiento 2 N° de establecimientos educacionales con Registro fotográfico, planificación y asistencia a las
actividades ambientales.
Acción 1 CELEBRACION EFEMERIDES AMBIENTALES:
Planificar, coordinar y ejecutar INTERVENCION URBANA donde se dé a conocer la importancia de
conmemorar el Día Internacional del Medioambiente y el Día Internacional del Reciclaje, donde se
involucran a los diversos integrantes de la comunidad educativa.
Fechas Inicio 01-06-2016
Término 30-06-2016
Responsable Coordinador
Financiamiento PIE
SEP $ 1.500.000.
FAGEM
Otros
Sub.
Normal
Objetivo Anual Gestión Liderazgo Instalar en los establecimientos educacionales prácticas de gestión y liderazgo ambiental en el quehacer
educativo y administrativo.
Indicador seguimiento 1 N° de establecimientos educacionales que contenga un plan de manejo sustentable de los RSD,
producción vegetal sostenible y eficiencia con registros.
Indicador seguimiento 2 N° de Convenio de colaboración público-privada que apoye la gestión ambiental.
54
Acción 1 FERIA AMBIENTAL Planificar, coordinar y ejecutar la FERIA AMBIENTAL, como espacio que se dé a conocer las prácticas
de gestión ambiental, que involucran a los diversos integrantes de la comunidad educativa.
Fechas Inicio 01-10-2016
Término 30-10-2016
Responsable Coordinador - RED DE ECOESCUELAS
Financiamiento PIE
SEP $2.500.000
FAGEM
Otros Sub.
Normal
Objetivo Anual Gestión Convivencia
Escolar
Instalar espacios de intercambio, reflexión y difusión ambiental sobre las acciones ambientales realizadas
en su entorno inmediato (social-económico y natural) de los establecimientos educacionales certificados
ambientalmente.
Indicador seguimiento 1 N° de encuentros con registro fotográfico y asistencia de los niños, niñas y jóvenes.
Indicador seguimiento 2 N° de difusión oral en medios de comunicación.
Acción 1 TRAFKINTU AMBIENTAL
Planificar, ejecutar y coordinar los 3 Encuentros de Reflexión Ambiental.
Fechas Inicio 01-04-2017
Término 30-012-2017
Responsable Coordinador – Red de Eco escuelas
Financiamiento
PIE
SEP $1.500.000
FAGEM
Otros Sub.
Normal
Acción 2 PROGRAMA RADIAL TRAFKINTU AMBIENTAL
Planificar, ejecutar y coordinar los programas radiales.
Fechas Inicio 01-04-2017
Término 30-12-2017
Responsable Coordinador – Red de Eco escuelas
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros
Subv.
Normal
55
Acción 1 Contratación del profesional técnico (monitor) para la ejecución del Taller de Innovación Pedagógica.- Educación
Ambiental
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Agosto 2017
Responsable Coordinador – Profesional Técnico (monitor)
Financiamiento
PIE
SEP $ 4.000.000
FAGEM
Otros Subvención
Normal
Objetivo Anual Gestión Recursos Establecer talleres para potenciar el trabajo de educación para la sustentabilidad e innovación
pedagógica.
Indicador seguimiento 1 N° talleres con registro fotográfico y asistencia al Taller
56
5. EDUCACION TECNICO PROFESIONAL – INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Establecer estrategias pedagógicas adecuadas para que los jóvenes tengan una formación integral que facilite su inserción laboral.
Que el 100% de los docentes del área TP, entreguen el conocimiento pertinente y territorial de su especialidad.
Gestión Liderazgo
Establecer vínculos efectivos entre los liceos técnicos y las diferentes industrias e instituciones de formación técnica superior.
Que el 100% de los Liceos tenga un Consejo Asesor que se reúna 2 veces en el año.
Gestión de Convivencia Escolar
Establecer un programa de Innovación y Emprendimiento para estudiantes.
Que el 100% de los Liceos tenga el programa.
Gestión de Recursos Humanos
Consolidar la innovación y emprendimiento, con charlas, talleres prácticos y materiales de apoyo.
Que el 100% de los docentes responsables del Programa de Innovación y Emprendimiento utilicen los materiales de apoyo.
*Objetivos estratégicos es a 4 años
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Instalar la Red de Docentes del área técnico profesional para la aplicación transversal en las acciones que desarrollan.
Indicador seguimiento 1 N° de docentes participantes
Indicador seguimiento 2
Acción 1 RED ESPECIALIDADES Planificar, coordinar y ejecutar las reuniones con los jefes de especialidades.
Fechas
Inicio 01-04-2017
Término 30-11-2017
Responsable Coordinador
Financiamiento PIE
SEP 500.000
FAGEM
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Liderazgo Fortalecer los Consejos Asesor Empresarial en los Liceos.
Indicador seguimiento 1 N° de sesiones /año
Indicador seguimiento 2 Registro Asistencia
Acción 1 CONSEJO REDES EDUCACION-EMPRESAS Apoyar la articulación y vinculación educación superior y empresarial de los Liceos para la inserción educativa continua y laboral de los jóvenes.
Fechas
Inicio 01-04-2017
Término 30-11-2017
Responsable Coordinador
Financiamiento PIE SEP 1.500.000 FAGEM
Otros Subvención Normal
57
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Instalar el programa de Innovación – Emprendimiento, donde los jóvenes pueden crear una cultura e inclusión temprana.
Indicador seguimiento 1 N° de asistencia con registro fotográfico jóvenes.
Indicador seguimiento 2
Acción 1 ESCUELA DE INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO
Planificación, coordinación y evaluación de las acciones que fomentan la formación de clubes liderados por un docente.
Fechas Inicio 01-04-2017
Término 30-12-2017
Responsable Coordinador – Docente por Liceo
Financiamiento PIE
SEP 6.000.000
FAGEM
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Recursos Establecer talleres para potenciar el trabajo de educación para la innovación – emprendimiento.
Indicador seguimiento 1 N° talleres con registro fotográfico y asistencia al Taller
Indicador seguimiento 2
Acción 1 Contratación del profesional técnico (monitor) para la ejecución del Taller de Innovación –
Emprendimiento
Fechas
Inicio 01-04-2017
Término 30-08-2017
Responsable Coordinador – Profesional Técnico (monitor)
Financiamiento PIE
SEP 6.000.000
FAGEM
Otros Subvención Normal
58
6. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Liderazgo
Establecer lineamientos claros de funcionamiento del Programa de Integración Escolar Comunal, orientado en el PEI y PME, realizando seguimiento de éstos, con el fin de lograr la inclusión educativa en el sistema municipal. Fortalecer la gestión de la Coordinación Comunal del área de Educación Especial, promoviendo el compromiso de cada profesional de las Unidades Educativas, logrando el cumplimiento de los lineamientos entregados por este Departamento, que permita un proceso de enseñanza-aprendizaje, inclusivo y de calidad.
Que el 100% de las Unidades Educativas con PIE sean monitoreadas por esta Coordinación, con el propósito de visualizar la realidad y el cumplimiento del Decreto 170/09 y lineamientos comunales, orientados en el PEI y PME, realizando seguimientos de éstos, con el fin de lograr una Educación Inclusiva de Calidad. Que el 100% de las Unidades Educativas Municipales con PIE de la comuna, realicen reuniones semestrales con Coordinadores PIE Comunales y Equipo Directivo de la Unidad Educativa, en donde también sean partícipes, los Coordinadores PIE del establecimiento.
Gestión de Convivencia Escolar
Coordinar como equipo del Área de Educación Especial Comunal, derivación, orientación e inserción de alumnos con NEEP y/o NEET, tanto de nuestro sistema municipal como particular, que necesiten incorporarse a éste, brindándoles los apoyos sobre el PIE, siendo dirigidos éstos a sus familias, de acuerdos a los diagnóstico y/o trastornos. Fortalecer procedimientos y prácticas en el Equipo de Coordinación Comunal y las Unidades Educativas con PIE, para asegurar un ambiente propicio de respeto y valoración mutua que permita proyectarse a la comunidad educativa. Sensibilizar a la comunidad educativa en temática de inclusión escolar con apoyo de profesionales competentes e idóneos.
Que el 100% de estudiantes de NEE, que requiera la incorporación al sistema escolar municipal, específicamente al PIE sean matriculados en la Unidad Educativa pertinente. Que el 90% de los profesionales pertenecientes al PIE, participen en actividades extraprogramáticas que propicien la camaradería, la valoración personal y profesional, para que favorezcan las relaciones interpersonales. Que el 90% de los padres y apoderados participen de talleres, reuniones y/o entrevistas que permitan tratar temáticas relacionadas con inclusión escolar y social.
Gestión de Recursos Humanos
Capacitar a docentes de educación diferencial en temáticas referidas a Inclusión escolar, así como la adquisición de recursos educativos que permitan su evaluación, diagnóstico integral y adquisición de materiales pedagógicos, que propicie los aprendizajes de estos discentes, contando con los profesionales idóneos para la intervención multiprofesional que requieren los estudiantes.
Que el 100% de los docentes de educación diferencial participen de una capacitación gestionada nuestro DAEM. Que el 100% de los alumnos(as) con NEE que requieren la atención de salud, sean realizadas por los profesionales de la salud competentes, contratados por nuestro DAEM. Que el 100% de las Unidades Educativas puedan adquirir recursos pedagógicos y didácticos que propicien el logro de los aprendizajes, las cuales deben estar plasmadas como acción PIE en el PME.
Objetivo Anual Área Gestión Curricular
Orientar en las Unidades Educativas con PIE, la implementación del Decreto 170/09, a través de monitoreo y asesoría técnica pedagógica, para favorecer el desarrollo integral de estudiantes con NEE y sus familias.
Indicador seguimiento 1 N° de Registro de Planificación y Evaluación del PIE por Unidad Educativa,
Indicador seguimiento 2 N° Registro de asistencia de reuniones mensuales y/o talleres relacionados con temáticas de inclusión educativa.
Indicador seguimiento 3 N° de “Plan de Apoyo Individual” (PAI) diseñados en las Unidades Educativas para la atención de alumnos con NEE.
Indicador seguimiento 4 N° de “Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizados (PACI) diseñados en las Unidades Educativas para la atención de alumnos con NEE.
Indicador seguimiento 5 N° de planificaciones de estrategias de co-docencia en las asignaturas de lenguaje y comunicación, matemáticas u otras.
Indicador seguimiento 6 N° de equipos de aula monitoreados en clases.
Indicador seguimiento 7 N° de instrumentos de monitoreo co-docencia.
Indicador seguimiento 8 N° Encuesta padres y apoderados de alumnos integrados
Indicador seguimiento 9 N° de Talleres, reuniones y/o encuentros realizados, con temáticas de inclusión escolar
Indicador seguimiento 10 % Asistencia de los participantes.
59
Indicador seguimiento 11 N° de alumnos postulados y Unidades Educativas incorporadas al PIE con expedientes individuales, (excepcionalidad e incremento de subvención).
Indicador seguimiento 12 Atención 100% de los alumnos integrados de la comuna
Indicador seguimiento 13 N° de alumnos(as) con NEE evaluados y reevaluados por profesionales multidisciplinarios.
Indicador seguimiento 14 El 70% de los alumnos integrados con diagnóstico de TM que asisten al Gimnasio CRIE.
Indicador seguimiento 15 N° de Resoluciones y Convenios.
Acción 1 Elaboración de Plan Anual CDOM con propuesta de actividades año 2017.
Acción 2 Definición de lineamientos metodológicos generales y estrategias didácticas que permitan el aprendizaje y la participación de los alumnos con NEE. La Coordinación PIE Comunal orienta los procesos de enseñanza- aprendizaje a realizar durante el año escolar que posibiliten a las U.E con PIE determinar los avances en el Currículo regular, centrado en su diagnóstico y/o trastorno en relación con su contexto.
Acción 3 El Equipo de Coordinación Comunal PIE articula con diferentes organizaciones de salud pública, privada y de la comunidad, para fortalecer redes de apoyo que mejoren la disposición al aprendizaje de los estudiantes que presentan NEE (JUNAEB, Consultorios, Hospitales, Centros de Rehabilitación comunitarios, Centros de salud privados, fundaciones, etc.)
Acción 4 El Equipo de Coordinación Comunal PIE implementa procedimientos y estrategias de apoyo y monitoreo al equipo de aula de las Unidades Educativas con PIE, para favorecer el acceso a los aprendizajes y desarrollo afectivo-social de los estudiantes con NEE, asegurando el progreso al Currículo regular.
Acción 5 Atención de alumnos con NEE en U.E por profesionales competentes.
Acción 6 Realización y/o participación en talleres, encuentros y reuniones técnicas pedagógicas con la comunidad educativa.
Acción 7 Incorporación alumnos(as) al PIE y postulación alumnos a planilla de excepcionalidad e incremento de subvención escolar.
Acción 8 Atención de Alumnos-Pacientes, pertenecientes al Aula Hospitalaria, procurando logros académicos que permitan rendir de acuerdo al nivel que corresponde, teniendo como principio las bases curriculares que rigen nuestro sistema educativo.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Febrero 2018
Responsable DAEM, Coordinación PIE DAEM, Equipo Directivo y Coordinador(a) PIE, Docentes de Aula, padres y apoderados.
Financiamiento
PIE $ 3.0000.000.-
SEP
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Área Liderazgo Escolar
Establecer un enfoque inclusivo en el Proyecto Educativo Institucional PEI y PME en todas las Unidades Educativas con PIE, asegurando el cumplimiento e implementación del Decreto 170/09, de tal manera que permita a todos los estudiantes, tengan acceso a una educación inclusiva y de calidad.
Indicador seguimiento 1 Programa de Integración Escolar incluido en el Proyecto Educativo Institucional de cada Establecimiento Educacional.
Indicador seguimiento 2 Elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo, incluyendo acciones que favorezcan la implementación del Programa de Integración Escolar.
Indicador seguimiento 3 Elaboración del Plan Anual PIE diseñado por el equipo multiprofesional ligado al Programa.
Indicador seguimiento 4 % Actas de reuniones equipo de aula
Indicador seguimiento 5 % Pauta de monitoreo a docentes de educación diferencial que realizan co-docencia en aula común.
Indicador seguimiento 6 N° de Circular y oficio formal enviado a U.E con lineamientos técnicos pedagógicos y administrativos, determinados por la Dirección Comunal de Educación.
Acción 1 El Equipo PIE Comunal, apoyará y orientará el proceso de incorporación de acciones relacionadas al PIE dentro del PME de la Unidad Educativa.
Acción 2 Equipo PIE Comunal solicita los medios de verificación del desempeño laboral realizado por los profesionales asistentes de la educación, que apoyan el proceso educativo de los alumnos con NEE en las respectivas U.E.
Acción 3 Gestionar y coordinar procesos de evaluación y reevaluación de alumnos con NEE con profesionales competentes de educación y salud
Acción 4 Articulación de trabajo inclusivo con redes de apoyo.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Febrero 2018
Responsable DAEM, Equipo Coordinación Comunal, Unidades Educativas, Director(a), Jefe UTP, Coordinador(a) PIE de U.E.
Financiamiento PIE $ 30.000.000.-
SEP
Otros Subvención Normal
60
7. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Avanzar hacia el mejoramiento en la calidad de los aprendizajes.
Avanzar progresivamente hacia el 100% de la cobertura curricular en educa. parvulario
Gestión Liderazgo
Promover el acceso al ed. parvulario municipal observando los factores que inciden en ello.
Aumentar progresivamente el ingreso de párvulos a los EE fortaleciendo el trabajo en redes comunales
Gestión de Convivencia Escolar
Promover la educación inclusiva y los ambientes educativos sanos en los niveles de educa. Parvulario municipal.
Atender el 100% de demanda por inclusión en las aulas de párvulos, con el respaldo de programas articulados con los profesionales que corresponda.
Gestión de Recursos Humanos
Promover el perfeccionamiento permanente y la actualización pedagógica de educadoras de párvulos y técnicos del nivel parvulario
Gestionar instancias de perfeccionamiento para el 100% de los equipos de aula de educación parvulario
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Cautelar el nivel de cumplimiento de la cobertura curricular en los cursos de párvulos de los establecimientos educacionales municipales
Indicador seguimiento 1 Planificaciones por curso
Indicador seguimiento 2 Registro de asistencia a reuniones
Acción 1 Acompañamiento a jefes técnicos, Técnicos y reuniones de Comité de Educadoras y de técnicos
técnicos
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Coordinadora Educ. Parvulario
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
$100.000
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Desarrollar acciones de promoción de la educación parvulario municipal e identificar las variables que inciden en la incorporación de los párvulos a los establecimientos educacionales municipales.
Indicador seguimiento 1 Diagnóstico del nivel
Indicador seguimiento 2 Calendario de eventos comunales (Feria de Infancia, Promoción derechos del Niño, OPD, participación redes, etc.)
Acción 1 Elaboración de diagnóstico y seguimiento de matrícula del nivel
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Coordinadora Educ. Parvulario
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
$ 200.000.-(Elaboración de folletería)
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Favorecer la inclusión y la vida sana en la educación parvulario a través de diferentes instancias de capacitación para los equipos de aula
Indicador seguimiento 1 Registro de asistencia talleres y reuniones
Indicador seguimiento 2 Registro de asistencia capacitaciones
Acción 1 Desarrollo de talleres y reuniones informativas
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Coord. Educ. Parvulario
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
61
Otros Subvención Normal
$200.000.- (Gastos reuniones)
Objetivo Anual Gestión Recursos
Dar continuidad al funcionamiento de los Comités de educadoras de Párvulos y de Técnicos en Atención de Párvulos de los establecimientos educacionales como una instancia de encuentro, información, participación y reflexión técnica.
Indicador seguimiento 1 Actas de las reuniones
Indicador seguimiento 2 Listado de asistencia reuniones
Acción 1 Talleres para los equipos de aula con diferentes temáticas de interés
Fechas
Inicio Abril 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Coordinadora Educ. Parvulario
Financiamiento PIE
SEP $ 200.000 (Reuniones)
FAGEM
Otros Subvención Normal
62
8. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE JARDINES VÍA TRANSFERENCIA DE FONDOS
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Coordinar acciones pedagógicas entre los jardines infantiles VTF de la comuna.
El 100% de los jardines infantiles comparten criterios pedagógicos según su propia realidad y el trabajo en conjunto a través de la coordinación comunal.
Gestión Liderazgo
Se implementa la aplicación del liderazgo transformacional.
El 90% de las directoras y encargadas asumen un rol de líder transformacional en sus respectivos jardines infantiles.
Gestión de Convivencia
Fortalecer la convivencia entre los diversos actores de la gestión educativa de cada jardín infantil con énfasis en la relación con la comunidad.
El 80% de los jardines infantiles optimiza significativamente su estándar de convivencia.
Gestión de Recursos Humanos
Mejorar la capacidad técnica de los equipos de trabajo de cada jardín infantil.
Lograr que el 100% del personal participe activamente de experiencias formativas de diversa índole.
Distribuir eficientemente los recursos económicos VTF de acuerdo a un elaborado plan específico de gastos por establecimiento.
Al término del año lectivo el 90% de los jardines y salas cuna habrán realizado un adecuado uso de los recursos.
Gestión de Resultados
Coordinar la eficaz participación de todos los agentes educativos de los equipos técnicos en la gestión directiva de cada jardín y sala cuna.
Cada equipo técnico de cada jardín y sala cuna, logra un 90% de participación en las reuniones técnicas programadas durante el año lectivo.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Acordar, con la activa participación de los equipos de los distintos jardines, los criterios pedagógicos fundamentales a trabajar coordinadamente durante el año y los mecanismos necesarios para su realización, evaluación y control.
Indicador seguimiento 1 Actas de acuerdo.
Indicador seguimiento 2 Registros de sesiones de trabajo, evaluación y control.
Acción 1 Elaboración del Plan de Acción, pautas de registro y criterios de control.
Fechas
Inicio Tercera semana de marzo de 2017
Término Primera semana de diciembre de 2017
Responsable Coordinadora VTF
Financiamiento Remesas mensuales
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
La comunidad de cada jardín infantil logra asumir el estilo de liderazgo ejercido por la directora o encargada con la incidencia en la responsabilidad compartida de parte de la misma.
Indicador seguimiento 1 Acta de reuniones técnicas.
Indicador seguimiento 2 Observación y entrevista de parte de la coordinadora.
Acción 1 Reunión técnica de inicio con los lineamientos pertinentes.
Fechas
Inicio Tercera semana de marzo 2017
Término Primera semana de diciembre 2017
Responsable Coordinadora VTF
Financiamiento Remesas mensuales
Objetivo Anual Gestión Convivencia
Optimizar las relaciones de los diversos actores al interior de la comunidad educativa y con el medio externo.
Indicador seguimiento 1 Registro de reunión técnica inicial.
Indicador seguimiento 2 Observaciones y entrevistas de parte de la coordinadora.
Acción 1 Elaboración del plan específico, pautas de registro y de evaluación.
Fechas Inicio Primera semana de marzo de 2017.
Término Última semana del año lectivo.
Responsable Coordinadora VTF
Financiamiento Remesas mensuales
63
Objetivo Anual Gestión de Recursos Humanos
Mejorar la capacidad técnica de los equipos de trabajo de cada jardín infantil. Elaborar y poner en práctica un plan anual específico de gastos por establecimiento.
Distribuir eficientemente los recursos económicos VTF de acuerdo a un elaborado plan específico de gastos por establecimiento.
Indicador seguimiento 1 Registro de participación en actividades de perfeccionamiento y capacitación. Plan de gastos, registro de seguimiento y Nº solicitudes de compra.
Indicador seguimiento 2 Registros de evaluación, actas de sesiones técnicas.
Acción 1 Generar plan de acción para el año lectivo. Supervisar y gestionar las solicitudes de compra, en función de plan específico y situaciones emergentes.
Fechas
Inicio Primera semana de abril de 2017 Primera semana de enero de 2017
Término Última semana de noviembre 2017 Segunda quincena de diciembre de 2017
Responsable Coordinadora VTF
Financiamiento Presupuesto anual: $1.679.504.522 (aproximado)
Objetivo Anual Gestión de Resultados
Optimizar la participación de todos los agentes educativos de los equipos técnicos en la gestión directiva de cada jardín y sala cuna, en términos de eficiencia y efectividad.
Indicador seguimiento 1 Registros de reuniones técnicas.
Indicador seguimiento 2 Observación, registros de evaluación e informes de las directoras y encargadas.
Acción 1 Planificación y calendarización de reuniones técnicas.
Fechas Inicio Primera semana de marzo de 2017
Término Primera semana de diciembre de 2017
Responsable Coordinadora VTF
Financiamiento Remesas mensuales
64
9. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO PROGRAMA DE NIVELACIÓN DE ESTUDIOS MODALIDAD FLEXIBLE
ÁREA DE PROCESO OBJETIVOS META
GESTIÓN PEDAGÓGICA Ajustar planificaciones de acuerdo al decreto 211 y a sus respectivas guías del docente entregadas por MINEDUC. Renovar propuesta Pedagógica Para presentar a licitación de cohorte 2017.
Que el 100% de los contenidos se ajusten al decreto 211. Obtener el 100% de aprobación de la propuesta pedagógica. Que el 70% de los estudiantes que participan del programa puedan ser capacitados en algún oficio.
GESTIÓN DE LIDERAZGO
Proveer materiales de librería necesaria para cada estudiante Entrega de estímulos para mejores 3 promedios del 2° ciclo. Obtener la aprobación de los módulos de acuerdo al nivel o ciclo que corresponda.
Contar con el 100% de los materiales necesarios para satisfacer las necesidades de los alumnos. Entrega de estímulos al 100% de los alumnos que obtuvieron los mejores promedios de las diferentes sedes. Lograr el 100% de aprobación de los módulos.
GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Organizar licenciatura de alumnos del 2° ciclo Proveer de alimentación a los estudiantes, tanto en su jornada de clases como en sus evaluaciones
Contar con el 100% de los alumnos egresados en la ceremonia de licenciatura. Proveer de la alimentación necesaria al 100% de los alumnos que participan del programa.
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Mantener la capacidad de autofinanciamiento del programa ampliando la cobertura en los distintos niveles Evitar la deserción de los alumnos, manteniendo la matrícula y ejecución del plan de contingencia. Contratar docentes idóneos para la realización de las diferentes asignaturas (enseñanza básica y media)
Aumentar la matricula en un 10% en comparación al año ya ejecutado. Mantener al 100% de los alumnos hasta las examinaciones. Contar con el 100% de los docentes comprometidos con el programa.
0BJETIVO ANUAL DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Lograr que los alumnos aprueben sus asignaturas en su totalidad.
INDICADOR 1 % de alumnos aprobados
INDICADOR 2 % de asignaturas aprobadas
ACCIÓN 1 Otorgar las clases necesarias para la entrega oportuna de los contenidos
FECHAS INICIO Abril 2017
TERMINO Agosto 2017
RESPONSABLE Docente encargado de cada asignatura
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS MINEDUC
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE LIDERAZO
Lograr la capacidad total de matrícula de acuerdo a lo presentado en la propuesta
INDICADOR 1 % de alumnos matriculados
INDICADOR 2 % de alumnos egresados
ACCIÓN 1 Salida a terreno ( Establecimientos , sedes vecinales)
FECHAS INICIO Enero 2017
TERMINO Diciembre 2017
65
RESPONSABLE Sandro Medel Coordinador Administrativo Isis Medina Coordinadora Pedagógica
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM SUB. NORMAL
OTROS MINEDUC
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Entrega de alimentos y materiales necesarios para el buen funcionamiento de las clases
INDICADOR 1 % de alumnos que se les entregaron materiales de librería
INDICADOR 2 % de alumnos que se le entrego alimentación
ACCIÓN 1 Comprar y entregar alimentación necesaria para los estudiantes.
FECHAS INICIO Marzo
TERMINO Diciembre
RESPONSABLE Sandro Medel Coordinador Administrativo Isis Medina Coordinadora Pedagógica
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS MINEDUC
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Lograr que el programa se sustente por si solo, obtenido los recursos necesarios para cubrir las necesidades que se presenten durante la ejecución del programa
INDICADOR 1 Nº de recursos ingresados primera remesa
INDICADOR 2 % de recursos ingresados segunda remesa
ACCIÓN 1 Distribuir de la mejor manera los recursos entregados para la ejecución del programa
FECHAS INICIO Enero
TERMINO Diciembre
RESPONSABLE Sandro Medel Coordinador Administrativo Isis Medina Coordinadora Pedagógica
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS MINEDUC
66
10. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA SOCIAL
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Favorecer la permanencia y continuidad en el sistema educativo de los alumnos/as que lo requieran.
El 100% de los alumnos que requieren matrícula sea efectivamente gestionada.
Gestión Liderazgo
Promover y desarrollar en docentes y directivos las competencias del liderazgo pedagógico tendientes a aumentar las influencias educativas.
EL 100% de los establecimientos educacionales intervenidos por el programa Habilidades para la vida, docentes y directivos ejerzan el liderazgo pedagógicos
Gestión de Convivencia Escolar
Contribuir a mejorar el clima de convivencia de los establecimientos educacionales, fortaleciendo el desarrollo de las habilidades personales de sus miembros.
EL 100% de los establecimientos educacionales intervenidos por el programa Habilidades para la vida, presentan mejora significativa en el clima de convivencia escolar.
Gestión de Recursos Humanos
Lograr el uso efectivo de los beneficios otorgados a los estudiantes por medio de los distintos programas de JUNAEB y de SUBVENCIÓN PRO RETENCIÓN.
El 100% de los alumnos que lo requieran, hacen uso del beneficio.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Gestionar matrícula para alumnos/as que requieran, según disponibilidad en los establecimientos educacionales.
Indicador seguimiento 1 Número total de entrevistas con alumnos/as y apoderado.
Indicador seguimiento 2 Número de matrícula efectivamente gestionada.
Acción 1 Entrevista con alumno/a y apoderado que soliciten matrícula
Fechas
Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable Andrea Vargas Prosser
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
Acción 2 Gestionar matrícula con los establecimientos educacionales que corresponda.
Fechas
Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable Andrea Vargas Prosser
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Instalar buenas prácticas de liderazgo que promuevan clima educando-educador positivo y elevar las competencias personales de directivos y docentes de los establecimientos educacionales en donde se ejecuta el Programa Habilidades para la Vida primer y segundo ciclo.
Indicador seguimiento 1 Número de capacitaciones realizadas.
Indicador seguimiento 2 Número de evaluaciones de actividades con jefes técnicos.
Acción 1
Capacitación mensual de líderes pedagógicos que promueven el autocuidado y la salud mental en las escuelas intervenidas por el Programa Habilidades para la Vida.
Fechas
Inicio abril
Término diciembre
Responsable Equipo ejecutor Programa Habilidades para la Vida Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB ($80.000.000, ejecución completa del Programa) DAEM Oficinas, recursos administrativos (computador, internet, teléfono) movilización
Acción 2
Capacitación a los profesores jefes de 4° básico con temas de interés de los usuarios relacionado con el liderazgo en la sala de clases en los establecimientos intervenidos por el Programa Habilidades Para la Vida.
67
Fechas
Inicio Junio
Término Junio
Responsable Empresa externa y equipo ejecutor Programa Habilidades para la Vida primer ciclo Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB DAEM Oficinas, recursos administrativos (computador, internet, teléfono) movilización
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Apoyar el desarrollo psicosocial en la comunidad educativa de los establecimientos en donde se ejecuta el Programa Habilidades para la Vida, favoreciendo el desarrollo de las habilidades personales de sus miembros.
Indicador seguimiento 1 Número total de instrumentos aplicados
Indicador seguimiento 2 Número de talleres preventivos realizados
Indicador seguimiento 3 Número de talleres de promoción realizados
Indicador seguimiento 4 Número de talleres de autocuidado realizados
Indicador seguimiento 5 Número de capacitaciones realizadas
Acción 1
Aplicación de instrumentos de Evaluación Psicosocial a educandos para medir índices de riesgo: pre kínder 1°, 3° 6° y 8° básico y aplicación de instrumentos de convivencia escolar a alumnos de segundo ciclo.
Fechas
Inicio Mayo
Término septiembre
Responsable Equipo Programa Habilidades para la Vida Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB DAEM Oficinas, recursos administrativos (computador, internet, teléfono) movilización
Acción 2
Intervenciones Psicosociales a educandos pesquisados en instrumentos de Evaluación Psicosocial del Programa Habilidades para la Vida, derivación a especialistas y seguimiento.
Fechas
Inicio Abril
Término diciembre
Responsable Equipo Programa Habilidades para la Vida Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB DAEM Oficinas, recursos administrativos (computador, internet, teléfono) movilización
Acción 3 Realización de talleres preventivos a educandos con diagnóstico psicosocial pesquisados a través de instrumento del Programa Habilidades para la Vida.
Fechas
Inicio Abril
Término diciembre
Responsable Equipo Programa Habilidades para la Vida Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB DAEM Oficinas, recursos administrativos (computador, internet, teléfono) movilización
Acción 4 Realización de talleres de promoción a Padres y/o apoderados de Pre-básica a 8° básico en todos los establecimientos en donde se ejecuta el Programa Habilidades para la Vida.
Fechas
Inicio Abril
Término noviembre
68
Responsable Equipo Programa Habilidades para la Vida Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB DAEM Oficinas, recursos administrativos (computador, internet, teléfono) movilización
Acción 5 Realización de talleres de asesoría a docentes de primer y segundo ciclo en todos los establecimientos en donde se ejecuta el Programa Habilidades para la Vida.
Fechas
Inicio Abril 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo Programa Habilidades para la Vida Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB DAEM Oficinas, recursos administrativos (computador, internet, teléfono) movilización
Objetivo Anual Gestión Recursos
Optimizar los procesos de coordinación de los programas, que permita a los alumnos y alumnas participar en igualdad de condiciones en el proceso educativo.
Indicador seguimiento 1 Nº de estudiantes que reciben alimentación a través del PAE.
Indicador seguimiento 2 Nº de supervisiones en los establecimientos educacionales de los distintos programas.
Indicador seguimiento 3 Nº de cambio de cobertura por establecimiento PAE.
Indicador seguimiento 4 Nº de estudiantes que son atendidos a través del PSE.
Indicador seguimiento 5 Nº de estudiantes que son beneficiados con el PRFE.
Indicador seguimiento 6 Nº de talleres y/o reuniones que se realizan con alumnos beneficiarios familias tutoras y familias de origen del PRFE.
Indicador seguimiento 7 Nº de estudiantes que reciben ayuda escolar a través del Programa Subvención Pro-retención.
Indicador seguimiento 8 Nº de beneficiarios de Becas de mantención JUNAEB.
Indicador seguimiento 9 Nº de visitas a familias tutoras y de origen.
Indicador seguimiento 10 N° de casos sociales pesquisados y atendidos, provenientes de los establecimientos educacionales.
Indicador seguimiento 11 N° de alumnos/as beneficiados con traslado al Instituto Teletón.
Acción 1 Supervisión del funcionamiento de los programas Junaeb
Fechas
Inicio Enero
Término Diciembre
Responsable Fabiola Novoa Anziani (Programa Habilidades para la Vida y Programa de Residencia Familiar Estudiantil) Carla Valverde Urra (Programa de Salud del estudiante) Maral Manukian Morales (Programa de alimentación escolar)
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Sub. Normal
Junaeb
Acción 2 Gestionar cambios de cobertura mensuales de cada establecimiento correspondiente al Programa de Alimentación Escolar PAE.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Maral Manukian Morales
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
JUNAEB $3.200.000.000
Acción 3
Coordinar las atenciones de screening y médicas con especialistas y coordinadores de cada establecimiento educacional, Programa de Salud del Estudiante PSE.
Fechas
Inicio Abril
Término Diciembre
Responsable Carla Valverde Urra
PIE
SEP
69
Financiamiento
FAGEM
Otros Subvención Normal
Junaeb ($30.000.000) DAEM ($1.100.000)
Acción 4 Postulación y Renovación Becas de Mantención (Beca Presidente de la República y Beca Indígena)
Fechas
Inicio Octubre
Término Mayo
Responsable Fabiola Novoa Anziani Carla Valverde Urra Andrea Vargas Prosser Maral Manukian Morales
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
Junaeb
Acción 8
Reuniones, capacitaciones y visitas a familias tutoras, alumnos/as y familias de origen y evaluaciones a familias tutoras. Programa Residencia Familiar Estudiantil PRF.
Fechas
Inicio Enero
Término Diciembre
Responsable Fabiola Novoa Anziani
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
Junaeb (65.000.000 presupuesto ejecución completa del Programa)
Acción 9
Coordinar con los establecimientos educacionales, proceso de postulación a la subvención Pro Retención.
Fechas
Inicio Marzo
Término Abril
Responsable Fabiola Novoa Anziani Andrea Vargas Prosser Carla Valverde Urra Maral Manukian Morales
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
Acción 10
Distribución de ayuda escolar adquiridos a través del Programa Pro-retención en los distintos Establecimientos Educacionales.
Fechas
Inicio Abril
Término Noviembre
Responsable Andrea Vargas Prosser Carla Valverde Urra Fabiola Novoa Anziani Maral Manukian Morales
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
Subvención Pro-retención ($200.000.000)
Acción 11
Pesquisar problemática que afecte al alumnado y su grupo familiar en los establecimientos educacionales, gestionando la ayuda con la red local.
Fechas
Inicio Enero
Término Diciembre
Responsable Andrea Vargas Prosser
PIE
70
Financiamiento
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
Acción 12 Gestionar traslado de alumnos/as al Instituto Teletón.
Fechas
Inicio Enero
Término Diciembre
Responsable Andrea Vargas Prosser
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
71
11. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA APOYO SOCIO – LABORAL
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Liderazgo
Proporcionar una atención integral al funcionario que lo requiera con el fin de satisfacer necesidades emergentes.
El 100% de los funcionarios que requieran apoyo y/o acompañamiento obtenga una atención integral.
Gestión de Convivencia Escolar
Diseñar e implementar un Programa de acompañamiento que permita diagnosticar, intervenir, mejorar y/o potenciar el clima laboral en las unidades educativas y la DAEM. Desarrollar actividades de autocuidado que me permita mejorar el clima laboral y favorecer la sana convivencia de los funcionarios de la DAEM.
El 80% de los establecimientos educacionales y áreas de la DAEM desarrollen el programa de acompañamiento a los funcionarios sobre Clima Laboral. Realizar 2 actividades anuales de autocuidado para el 100% de los funcionarios de la DAEM.
Gestión de Recursos Humanos
Gestionar espacios de capacitación a través de convenios con Instituciones de Educación superior suscritos a la DAEM para fortalecer el desarrollo profesional de los funcionarios.
El 100% de los funcionarios inscritos participan en capacitaciones de las Instituciones en convenio.
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Generar una atención integral a los funcionarios, velando por su desarrollo personal y familiar, a través de la gestión de beneficios en las diversas redes de apoyo público y/o privado, acompañando y desarrollando actividades en directa ayuda del funcionario.
Indicador seguimiento 1 Número de reuniones y/o entrevistas realizadas.
Indicador seguimiento 2 Número de convenios.
Indicador seguimiento 3 Número de boletas y/o facturas.
Indicador seguimiento 4 Número de tarjetas enviadas por mes.
Indicador seguimiento 5 Número de Asistentes de Educación y Docentes premiados por años de servicio.
Indicador seguimiento 6 Número de Docentes y Asistentes de la Educación Jubilados.
ACCIÓN 1 Concertar reuniones y/o entrevistas con redes de apoyo público y/o privado.
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 2 Obtener beneficios (dentales, gimnasios, etc.) con redes de apoyo público y/o privado.
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 3 Difundir a los funcionarios de las unidades educativas y de la DAEM los beneficios adquiridos en los convenios.
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 4 Brindar atención integral a funcionarios de acuerdo a sus necesidades
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
72
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 5 Enviar saludos de cumpleaños a cada funcionario de las diferentes unidades educativas
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 6 Acompañar a los funcionarios en caso de fallecimiento de familiares directos.
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 7 Coordinar y Ejecutar despedida de Docentes que se acogen a jubilación.
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 8 Coordinar y Ejecutar despedida de Asistentes de la Educación que se acogen a jubilación.
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
ACCIÓN 9 Premiar a Docentes y Asistentes de la Educación por años de Servicios.
FECHAS INICIO 01/10/2017
TERMINO 30/11/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
subvención normal
OTROS
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Generar estrategias que favorezcan el buen clima laboral y el autocuidado de los funcionarios de la DAEM, proporcionando herramientas para propiciar estilos de vida saludable en los funcionarios de las distintas unidades educativas y la DAEM.
Indicador seguimiento 1 Número de actividades recreativas generadas.
Indicador seguimiento 2 Número de funcionarios participantes en las distintas actividades recreativas.
73
ACCIÓN 1 Celebración de cumpleaños, fechas conmemorativas y actividades recreativas, con funcionarios de la DAEM
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 2 Visitar los Establecimientos educacionales en virtud de las necesidades que presenten
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 3 Desarrollar trabajo colaborativo con Prevencionista de Riesgos, Dupla Psicosocial, Encargado Convivencia Escolar y Nutricionista de la DAEM.
FECHAS INICIO 01/01/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 4 Realizar actividades y/o talleres de estilos de vida saludable
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores Jaime Rivas
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 5 Entregar orientaciones a Directores sobre clima laboral de acuerdo a sus necesidades
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 6 Participar en los Consejos Escolares de Establecimientos Educacionales asignados.
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
Indicador seguimiento 3 Número de establecimientos educacionales visitados.
Indicador seguimiento 5 Número de talleres de vida saludable realizados.
Indicador seguimiento 6 Número de actividades de difusión del buen trato.
Indicador seguimiento 7 Número de participantes en actividades promotoras de la vida saludable.
Indicador seguimiento 8 Número de asistencia a Consejos Escolares de establecimientos Educacionales asignados.
74
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
Objetivo Anual Gestión Recursos
Gestionar capacitaciones a través de los convenios de mutua colaboración con Instituciones de Educación Superior suscritos con la DAEM con el fin de favorecer el crecimiento profesional, beneficiando el desempeño laboral de los funcionarios.
indicador seguimiento 1 Número de capacitaciones realizadas.
Indicador seguimiento 2 Número de charlas dictadas por Instituciones en convenio con la DAEM.
Indicador seguimiento 3 Número de funcionarios participantes.
Indicador seguimiento 4 Número de reuniones realizadas con las Instituciones en convenio.
ACCIÓN 1 Gestionar con la red de Instituciones en convenio capacitaciones pertinentes a las necesidades de los funcionarios
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 2 Difundir capacitaciones gestionadas con Instituciones en convenio a las diferentes unidades educativas
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 3 Realizar reuniones de trabajo colaborativo con Instituciones en convenio.
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 4 Propiciar la participación de los funcionarios de las diferentes unidades educativas en las capacitaciones.
FECHAS INICIO 01/03/2017
TERMINO 31/12/2017
RESPONSABLE Carla Basoalto Flores
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
75
12. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. Mejorar las Prácticas Docentes en profundización y actualización de los contenidos del marco curricular vigente
Lograr que el 90% de los docentes de nuestra comuna Su evaluación Desempeño esté en el rango Destacado y Competente. Que el 100 % de los establecimientos adscrito en programa FEP ministerial Profundice y actualice contenidos
Gestión Liderazgo
Generar las capacidades necesarias para que cada escuela se transforme en un centro de calidad y efectividad a partir de su propia identidad Alcanzar estándares de calidad en los procesos de aprendizaje enseñanza, en el sistema de educación municipal, que permita a los alumnos/as de liceos y escuelas básicas de la comuna, desarrollar las competencias necesarias para el uso de una segunda lengua, Creando una ACADEMIA DE INGLES
Lograr que el 100% de los establecimientos de la comuna que cumplan requisitos participen en Convenio desempeño Colectivo Que le 100 de los alumnos de los establecimientos educacionales Participen en la academia para Favorecer la inmersión en el idioma inglés.
Gestión de Convivencia Escolar
Reconocer a los docentes en su desempeño profesional que en su Evaluación su resultado es Destacado
Que el 100% de los Docentes Destacados participen en la premiación por sus resultados.
Gestión de Recursos Humanos
Identificar fortalezas y debilidades de los docentes en su quehacer pedagógico.
Lograr que el 100% de los docentes mejoren sus debilidades en su quehacer pedagógico
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Incentivar el fortalecimiento de la práctica docente, favoreciendo así que cada día se cuente con más y mejores herramientas. Desarrollando las distintas acciones y entrega de materiales que requiere el proceso de evaluación docente , tanto en sus aspectos técnicos como operativos, para contribuir a mejorar los aprendizajes de los niños y niñas de nuestra comuna
Indicador seguimiento 1 Nº de docentes Evaluándose
Indicador seguimiento 2 Nº de Evaluaciones con resultados de docentes recepcionados Destacados, competentes, Básicos
Acción 1 Inscripción de docentes Entrega de portafolios a los docentes Recepción de portafolios y envío de ellos al MIDE .UC Entrega resultados a Docentes Evaluados.
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Erika Sandoval Espinoza
Financiamiento PIE -
SEP -
FAGEM -
Otros Subvención Normal
-
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Mejorar las Prácticas Docentes en la asignatura de Inglés en profundización y actualización de los contenidos del marco curricular vigente, a través del Fortalecimiento de la Educación Pública (FEP )
76
Indicador seguimiento 1 Nº participantes de (Registro asistencia)
Indicador seguimiento 2 Nº de establecimientos seleccionados
Acción 1 Enviar convocatoria a los establecimientos en la participación de sus docentes Acompañar en las actividades mensuales.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Erika Sandoval Espinoza
Financiamiento
PIE -
SEP -
FAGEM -
Otros Subvención Normal
MINEDUC
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Creación de una academia Inglés, para fortalecer los procesos de aprendizaje , en el sistema de educación municipal, que permita a los alumnos/as de liceos y escuelas básicas de la comuna, desarrollar las competencias necesarias para el uso de una segunda lengua,
Indicador seguimiento 1 Nº participantes de (Registro asistencia)
Indicador seguimiento 2 % registro de asistencia
Acción 1 Acción 2
Enviar información Realizar programas
a los establecimientos incentivando a los alumnos a los alumnos/as a participar . creación de academia, contratación personal, compra de materiales e insumos
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Erika Sandoval Espinoza
Financiamiento
PIE -
SEP -
FAGEM -
Otros Subvención Normal
18.500.000
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Promover la mejora continua de las prácticas de gestión de los equipos directivos de los establecimientos, para el mejoramiento de los aprendizajes de sus estudiantes.
Indicador seguimiento 1 Nº de establecimiento postulante
Indicador seguimiento 2 Nº de Convenio Aprobado
Acción 1
Incentivar a los establecimiento en la postulación, revisión de Convenios Desempeño Colectivo, revisión, monitoreo y evaluación
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Erika Sandoval Espinoza
Financiamiento
PIE
SEP
FAGEM
Otros
77
Subvención Normal
MINEDUC
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Premiar a los docente que en su proceso de evaluación son Destacados, incentivándolos con diploma y regalo monetario instituido en el DAEM,
Indicador seguimiento 1 Nº registro asistencia recepción Cheque
Indicador seguimiento 2 Nº Solicitud de compras.
Acción 1 Realizar desayuno con docentes, invitaciones, solicitud compras
Fechas
Inicio Abril
Término Mayo
Responsable
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
$ 12.500.000 detallar pago incentivo $ 3.000.000 desayunos 1.250.00 reconocimiento galvano 16.750.000
Objetivo Anual Gestión Recursos
Apoyar al docente que en su evaluación desempeño profesional son Básicos, para fortalecer aquellos aspectos que requieren mejoras en su desempeño docente a través de los PSP (Plan de Superación Profesional) , por medio de capacitación
Indicador seguimiento 1 Nº Resolución pago
Indicador seguimiento 2 Nº licitación Portal
Acción 1
Presentar Plan de Superación Profesional al MINEDUC para obtener los recursos, para capacitar a los docentes que son Evaluados en desempeño Básico
Acción 2 Postular Evaluador Par, para entrevistas evaluación docente
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
$ 5.000.0000 MINEDUC Pago evaluador Par
78
13. PLAN DE GESTION DE MEJORAMIENTO DEL AREA TICS EN EL AULA
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Contribuir a la actualización del Sistema Educativo para una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:
Contenidos.
Metodología.
Evaluación.
Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Que el 100 % el aumento de las destrezas Tics.
Gestión Liderazgo
Activar Grupo coordinadores de Enlaces.
Que el 100 % de los establecimiento su coordinador participe en actividades de la comuna
Gestión de Recursos Humanos
Creación de grupo de docentes para realizar pasantía internas en los distintos establecimientos.
Que el 80% de docentes realicen pasantías internas.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Contribuir y coordinar con los profesores en la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
Indicador seguimiento 1 % de los Docentes, tendrá capacidades tics, en el uso de las herramientas en los establecimientos
Indicador seguimiento 2 N° de docentes que utilizara la herramienta en sus planificaciones
Acción 1 Visita trimestral de acompañamiento, consulta y trabajos requeridos.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Carolina Sepúlveda
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
MINEDUC
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Activar Grupo coordinadores de Enlaces.
Indicador seguimiento 1 % de los Docente participantes en trabajo del grupo
Indicador seguimiento 2 % de asistencia a reuniones
Acción 1 Reunión Semestral para afianzar trabajo en equipo
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Carolina Sepúlveda
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
$2.000.000
Objetivo Anual Gestión de Recursos Humanos
Creación de grupo de docentes para realizar pasantía internas en los distintos establecimientos.
79
Indicador seguimiento 1 % de los Docentes que realizaran pasantías internas
Indicador seguimiento 2
Acción 1 Pasantía por establecimiento comunal o a diferentes comunas o visitas de otras comunas anual.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Carolina Sepúlveda
Financiamiento PIE
SEP
FAGEM
Otros Subvención Normal
2.500.000
80
14. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE EXTRAESCOLAR
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Curricular
Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares que beneficien a todos los alumnos y alumnas, según las necesidades e intereses emanados del diagnóstico del Plan Anual Operativo (PAO) de cada establecimiento. Continuar con las actividades deportivas y artísticas culturales, inclusivas, que emanan desde el Ministerio de Educación, Ministerio del Deporte, Ministerio de Cultura e Instituto Nacional del Deporte. Aportar al desarrollo de las políticas ministeriales y comunales de integración, salud y educación. Mejorar los conocimientos sobre alimentación saludable y la correlación con la actividad física, y su relación con el estado de salud y rendimiento académico de los estudiantes.
Lograr la cobertura de todas las necesidades curriculares de las comunidades educativas. Aumentar la participación y la cobertura en las actividades deportivas y artístico culturales que emanan de los diferentes ministerio e IND Lograr un completo desarrollo y apego a los políticas comunales y ministeriales en las comunidades educativas. Lograr que los conocimientos sobre estilos de vida saludable se vean reflejado en acciones emanadas de las propias comunidades educativas.
Gestión Liderazgo Mejorar la participación de los alumnos en los diversos programas propios y externos de educación extraescolar tendiente a promover hábitos de vida saludable a través de actividad física y recreación en todos los establecimientos educacionales. Gestionar ante JUNAEB la continuidad de programas de campamentos escolares y de alimentación escolar en periodos de vacaciones. Gestionar recursos para dar continuidad a las Escuelas Deportivas Integrales (EDI) ante el IND y GORE para escuelas deportivas. Mantener un plan de seguimiento y asesoría alimentario nutricional de la población escolar con el objetivo de generar acciones que ayuden a mejorar la salud de los menores.
Que el 100% de los establecimientos educacionales incrementes su participación en programas tendientes a promover hábitos de vida saludable. Mantener la ejecución del programa de campamentos escolares y alimentación escolar en periodos de vacaciones. Lograr contar con un registro y seguimiento de la situación nutricional del 100% de los escolares y preescolares de a lo menos el 50% los establecimientos de enseñanza básica.
Gestión de Convivencia Escolar
Generar instancias de participación en actividades masivas participativas en los ámbitos deportivo recreativo, artístico cultural, cívico social, científico tecnológico y salud.
Incrementar el porcentaje de participación en las actividades extraescolares.
Gestión de Recursos Humanos
Gestionar la capacitación constante, con recursos propios y externos para los docentes y personal involucrado en actividades extracurriculares según requerimientos. Procurar contratación de personal docente y no docente, tendiente a fortalecer en nuestros alumnas y alumnos, los procesos de evaluación diagnóstica, tratamiento e intervención dentro y fuera de aula.
Mejorar en un 100% las capacitaciones para los docentes y monitores de acuerdo a temáticas requeridas en el área extraescolar. Que todas las contrataciones sean de acuerdo a sus competencias pedagógicas.
Gestión Vida Sana Promover estilos de vida saludable para la comunidad educativa. Gestionar ante JUNAEB la continuidad del Proyecto Escuelas Saludables Para el Aprendizaje. Promover la implementación de quioscos saludables en los establecimientos educacionales. Incorporar a las comunidades educativas en las actividades e iniciativas de la mesa comunal Vida Sana y el Plan Comunal de Promoción de la Salud.
Lograr incorporar acciones de estilos de vida saludables en todos los establecimientos educacionales. Mantener la ejecución del programa escuelas Saludables Para el Aprendizaje. Lograr la participación en las actividades del Plan Comunal de Promoción de la Salud y la política de Municipios, Comunas y Comunidades Saludables. Que el 100% de los quioscos existentes en los establecimientos educacionales sean saludables.
Gestión de Resultados
Promover la integración, la convivencia, la actividad física recreativa y deportiva; artística cultural, como herramienta para mejorar la salud de los estudiantes, y por consiguiente mejorar el rendimiento académico de estos.
Mejorar las mediciones cuantitativas y cualitativas de la calidad de la educación.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Lograr aumentar la cobertura de las necesidades de las comunidades educativas emanadas desde el PAO. Lograr aumentar la ejecución de las iniciativas generadas desde las políticas comunales y ministeriales, relacionadas con integración, salud y educación. Lograr aumentar que las comunidades educativas tengan los conocimientos adecuados de estilos de vida saludable.
Indicador seguimiento 1 Cobertura y N° de acciones tendientes a cubrir las necesidades de las comunidades educativas de acuerdo al diagnóstico de cada establecimiento.
Indicador seguimiento 2 N° de comunidades educativas en la que se realicen charlas, talleres, y entrega de instructivos e información respecto a estilos de vida saludable.
81
Acción 1 Cubrir las necesidades de las comunidades educativas de acuerdo a la herramienta diagnóstico de necesidades e intereses aplicado a cada establecimiento, priorizando las acciones que incidan en la mejora de la gestión curricular.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Acción 2 Realizar intervenciones con talleres y charlas en las comunidades educativas con el fin de aumentar la incorporación de estilos de vida saludable en todas las acciones de los establecimientos.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento
PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Que el 50% de los establecimientos participen en forma activa en los programas e iniciativas de promoción de estilos de vida saludable. Mantener el 100% de los campamentos escolares y la alimentación escolar en periodos de vacaciones Lograr el registro y diagnóstico nutricional del 50% de los escolares de enseñanza básica.
Indicador seguimiento 1 N° de establecimientos que participen en actividades de promoción de la salud y estilos de vida saludable
Indicador seguimiento 2 % de campamentos y % de establecimientos que mantienen programas de alimentación escolar en vacaciones.
Indicador seguimiento 3
% de cobertura de alumnos con diagnóstico nutricional del total de la matrícula de los establecimientos municipales de la comuna.
Acción 1 Informar, invitar e incentivar a los establecimientos a participar en actividades de promoción de la salud, tanto a nivel comunal (Círculo de la Vida Sana) como también de las acciones emanadas de la Seremi de salud (Escuelas Promotoras de Salud), Junaeb (Escuelas saludables para el aprendizaje), y escuelas objetivo del Plan Comunal de Promoción de la Salud y otras. Desarrollo y participación en juegos deportivos escolares desde etapa intercurso hasta etapa sudamericana. Presidir la mesa provincial de la red extraescolar. Conformar la mesa regional de la red extraescolar Conformar el comité ejecutivo regional y consultivo.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Lograr una mayor participación de la comunidad escolar en actividades de educación extraescolar.
Indicador seguimiento 1 Aumento de establecimientos que participan en actividades de educación extraescolar (deportiva, recreativa y cultural)
Indicador seguimiento 2 Aumento de integrantes que participan en actividades de educación extraescolar (deportiva, recreativa y artístico cultural y cívico social)
Acción 1 Difundir, invitar, motivar y facilitar la participación en las actividades de educación extraescolar de los escolares de los diferentes establecimientos educativos de la comuna.
82
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Acción 2 Organizar y coordinar las actividades de educación extraescolar en las que participan los escolares de la comuna: Torneos de apertura novatos de atletismo, tenis de mesa y ajedrez. Cross country (3 fechas) Escuelas comunales de gimnasia rítmica, gimnasia artística, judo, ajedrez, básquetbol, voleibol, tenis de mesa y atletismo. Juegos deportivos escolares en todas sus etapas, especialmente intercursos. Ejecución proyectos IND adjudicados EDI (Escuela deportivas integrales) Celebración día internacional de la educación física y el deporte escolar. Día del Desafío. Eventos aniversario comuna de Los Ángeles (ajedrez, tenis de mesa, atletismo, deportes colectivos) Corrida atlética aniversario de Los Ángeles. Campeonato comunal, provincial, regional y nacional de cueca escolar e inclusiva. Muestra comunal de conjuntos folclóricos y danzas folclóricas. Muestras de coros escolares, teatro escolar, team de baile, festival de la voz, coros. Semana de la educación artística. Juegos liceanos Juegos rurales Juegos regionales municipales. Concursos de dibujo y pintura alusivos a efemérides. Campeonato comunal de tenis de mesa Campeonato de atletismo educación municipal Campeonato de ajedrez educación municipal Campeonato de atletismo mes de la patria Concursos y competencias desarrollados en forma conjunta con Rotary Club. Encuentro comunal, provincial y regional de bandas escolares Desfiles de estudiantes Proyectos autogenerados: Taller comunal de la Orquesta de Cámara Juvenil, BAFOINLA. Feria del Mundo Joven Actividades deportivas recreativas en forma conjunta con RotariosI. Día del patrullero escolar Gestionar ante Junaeb la postulación al proyecto Actividades Recreativo Culturales.
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento
PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Generar y ejecutar las instancias de capacitación necesaria para docentes que permitan generar las
Acción 2 Gestionar la postulación y adjudicación de los programas Junaeb de campamentos escolares y escuelas saludables para el aprendizaje, así como su correcta ejecución y desarrollo. Dar continuidad a escuelas deportivas integrales a través de la postulación y adjudicación de proyectos ante el IND.
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento PIE
SEP
Otros Subvención Normal
83
Gestión Recursos
competencias necesarias para ejecutar adecuadamente todas las actividades relacionadas con la educación extraescolar.
indicador seguimiento 1 N° de capacitaciones realizadas en el transcurso del año.
Indicador seguimiento 2 N° de profesores capacitados en el transcurso del año.
Acción 1
Capacitación para profesores sobre técnicas de registro antropométricas de escolares.
Fechas Inicio Marzo 2017
Término Marzo 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento
PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Acción 2
Inducción para profesores de talleres formativos Perfeccionamiento a docentes en las distintas áreas del quehacer extraescolar.
Fechas Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento
PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Vida Sana
Lograr incorporar los conceptos y acciones de estilos de vida saludable en todas las iniciativas de los establecimientos educacionales, DAEM, y comunidades educativas que permitan lograr el objetivo comunal de posicionar a Los Ángeles como Comuna Saludable dentro de la iniciativa Municipios, Comunas y Comunidades Saludables. Incorporar paulatinamente estilos de vida saludable en los niños y jóvenes de la comuna
Indicador seguimiento 1 N° de establecimientos que participan en las actividades convocadas por la mesa comunal Vida Sana.
Indicador seguimiento 2 N° de comunidades educativas que incorporan quioscos saludables en los establecimientos.
Acción 1 Realizar charlas de difusión, motivación e invitación a sumarse a las actividades relacionadas con estilos de vida saludable, emanadas del Minsal, Seremi de Salud o mesa comunal Vida Sana. Implementar correctamente quioscos saludables de acuerdo a la normativa Minsal vigente, y ordenanzas municipales. Integrar la mesa comunal Vida Sana.
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento PIE
SEP
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión de Resultados
Que las comunidades educativas, mejoren en las mediciones cuantitativas y cualitativas de la educación.
Indicador seguimiento 1 Lograr una mejora en las mediciones cuantitativa de la calidad educación.
Indicador seguimiento 2 Lograr una mejora en las mediciones cualitativas de la calidad de la educación.
Acción 1 Apoyar la formación de educación en niños y jóvenes de la educación municipalizada. Realizar todas las actividades programadas en el ámbito extraescolar que beneficiarán el desarrollo integral de los escolares.
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo área extraescolar
Financiamiento PIE
SEP
Otros Subvención Normal
84
15. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1. Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Implementación de plataforma de interacción docente-alumno
Fomentar y apoyar el uso de la tecnología en establecimientos y además facilitar al alumno contenido educativo y facilitar al docente la distribución de material e instrucciones fuera del horario de clase.
Gestión Liderazgo
Capacitar a docentes e informáticos en desarrollo de material audio visual para utilización de recursos tecnológicos. Capacitar a docentes encargados de plataforma administrativa escolar. Renovación de equipamiento informático y computacional. Adquisición de distintas licencias de software computacional y educativo.
Aprovechar de la mejor forma la utilización de recursos tecnológicos como pizarras digitales, laboratorios de computación, Tablet, etc. Utilizar de manera completa y correcta la plataforma de administración escolar para el registro de notas, asistencias, generación de informes, inventarios, etc. Optimizar el trabajo de las distintas áreas del DAEM. Mejorar los procesos administrativos y académicos del DAEM y los establecimientos.
Gestión de Convivencia Escolar
Elaborar estrategias para limitar el contenido y accesos a internet. Implementar sistema de vigilancia en establecimientos con audio y video en tiempo real.-
Evitar que el alumno ingrese a páginas no aptas para su edad ni que estén acorde al contenido visto en clases, además evitar la utilización de redes sociales para cyberbullying, dentro del horario de clases. Vigilancia en tiempo real para evitar agresiones físicas y psicológicas ente alumnos.
Gestión de Recursos Humanos
Capacitar a personal de departamento de tecnologías e informática DAEM.
Capacitar al personal para el manejo de plataformas y servicios utilizados en demencias DAEM.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Implementación de plataforma de interacción docente-alumno
Indicador seguimiento 1 % de docentes que utilizan la plataforma
Indicador seguimiento 2 % de Alumnos que utilizan la plataforma
Acción 1 Implementar plataforma en servidor en dependencias DAEM
Fechas
Inicio 02-01-2017
Término 28-02-2017
Responsable Coordinador dpto. Tecnologías e informática
Financiamiento
PIE
SEP $2.500.000
FAGEM
Otros Subvención Normal
Acción 2 Capacitar Docentes
Fechas
Inicio 01-05-2017
Término 01-12-2017
Responsable Coordinador dpto. Tecnologías e informática
Financiamiento
PIE
SEP $200.000
FAGEM
Otros
Subvenció
n Normal
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Capacitar a Docentes e Informáticos en distintas plataformas administrativas y educacionales, para la utilización de recursos tecnológicos en salas de clases.
Indicador seguimiento 1 Cantidad de capacitaciones realizadas
85
Indicador seguimiento 2 % de docentes capacitados.
Acción 1
Capacitar a docentes en distintas en plataformas para el uso de tecnologías en el aula (pizarra digital, plataforma interactiva, NetSupport)
Fechas
Inicio 02-05-2017
Término 30-12-2017
Responsable Coordinador Informática
Financiamiento
PIE
SEP $200.000
FAEP
OTROS
Acción 2
Capacitar a docentes en plataforma administrativa escolar.
Fechas
Inicio 02-02-2017
Término 30-12-2017
Responsable Coordinador Informática
Financiamiento
PIE
SEP $4.000.000
FAEP
OTROS
Acción 3
Renovación de equipamiento informático y computacional.
Fechas
Inicio 02-02-2017
Término 30-12-2017
Responsable Coordinador Informática
Financiamiento
PIE
SEP $5.000.000
FAEP
OTROS
Acción 4
Adquisición de distintas licencias de software computacional y educativo.
Fechas
Inicio 02-02-2017
Término 30-12-2017
Responsable Coordinador Informática
Financiamiento PIE
SEP $5.000.000
FAEP
OTROS
86
Objetivo Anual Gestión Convivencia Escolar
Implementar estrategias para evitar el cyberbullying en redes sociales y establecimientos, además de limitar el contenido web al que accedan los alumnos en horario de clases
Indicador seguimiento 1 Numero de estrategias implementadas
Indicador seguimiento 2 % de escuelas abarcadas
Acción 1 Implementación de firewall y filtro de páginas y contenido web.
Fechas
Inicio 02-02-2017
Término 31-12-2017
Responsable Depto. Tecnologías e Informática.
Financiamiento
PIE
SEP
FAEP $200.000
OTROS
Acción 2
Implementación de sistema de vigilancia en tiempo real en salas de Informáticas de los establecimientos educacionales
Fechas
Inicio 02-02-2017
Término 31-12-2017
Responsable Depto. Tecnologías e Informática.
Financiamiento
PIE
SEP $4.000.000
FAEP
OTROS
Objetivo Anual Gestión Recursos
Capacitar a personal de departamento de tecnologías e informática DAEM, en plataformas y sistemas utilizados en dependencias
Indicador seguimiento 1 Numero de capacitaciones realizadas
Indicador seguimiento 2 Número de Personal Capacitado
Acción 1 Capacitación en plataformas
Fechas
Inicio 02-01-2017
Término 30-12-2017
Responsable
Financiamiento PIE
SEP $3.000.000
FAEP
OTROS
87
16. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA DE AREA JURIDICA
Gestión Pedagógica
Definir y conceptualizar asesorías a todos establecimientos educacionales en el ámbito de supervisión de la Superintendencia, para dar cumplimiento a la normativa vigente.
Que el 100% de los procesos administrativos ordenados por la SUPEREDUC sean resueltos en los plazos establecidos.
Participar en los Consejos escolares como representante del sostenedor
Lograr asistir en un 100% a las reuniones programadas por los establecimientos a los consejos escolares.
Gestión Liderazgo
Fortalecer Asesorías al sostenedor , al Jefe DAEM, directores de establecimientos educacionales , VTF y a toda la comunidad educativa .en los procedimientos de carácter administrativos , técnicos y jurídicos de acuerdo a la normativa legal vigente
Dar cumplimiento en un 100 % de las asesorías al sostenedor, Jefe DAEM, Directores, Jardines VTF y a toda la comunidad educativa en lo Jurídico de acuerdo a la normativa legal vigente.
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Identificar las problemáticas que se presenten en las supervisiones de la SUPEREDUC , regularizándola según la normativa legal vigente
Indicador seguimiento 1
Nº de procesos administrativos resueltos a la SUPEREDUC
Acción 1 Dar asesoría legal los establecimientos educacionales para dar cumplimiento a las normativas legales vigentes
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo Jurídico
Financiamiento
PIE -
SEP -
FAGEM -
Otros Subvención Normal
-
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Acompañar a los establecimientos en los consejos escolares Artículo 2º: En cada establecimiento educacional subvencionado deberá existir un Consejo Escolar, en adelante "el Consejo", el que tendrá carácter informativo, Consultivo y propositivo, salvo que el sostenedor decida darle carácter resolutivo.
Indicador seguimiento 1 Nº de Acta de consejos escolares con (Registro asistencia)
Acción 1 Asistir a
los Consejos escolares
Fechas
Inicio Marzo 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo Jurídico
PIE -
88
Financiamiento
SEP -
FAGEM -
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Informar y asumir las defensas Jurídica antes problemas que afecten a la dirección DAEM, Sustanciar sumarios administrativos e investigaciones sumarias, visación de decretos y otros.
Indicador seguimiento 1 Nº de defensas judiciales
Indicador Seguimiento 2 Nº de Sumarios Administrativos
Indicador Seguimiento 3 Nº de Investigaciones Sumarias
Indicador Seguimiento 4 Nº de Decretos visados
Acción 1 Redactar Demanda y asistir a las audiencias respectivas.-
Contestaciones y asistir a la audiencias respectivas.-
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo Jurídico
Financiamiento
PIE -
SEP -
FAGEM -
Acción 2 Emitir informe Citar a los testigos toma declaraciones
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo Jurídico
Financiamiento
PIE -
SEP -
FAGEM -
Acción 3 Toma Declaraciones , analizar pruebas, ordenar peritaje
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo Jurídico
Financiamiento
PIE -
SEP -
FAGEM -
Acción 4
Revisar Actos Jurídicos que estos cumpla con los requisitos legales
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable Equipo Jurídico
Financiamiento PIE -
SEP -
FAGEM -
89
17. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL AREA DE OBRAS Y DISEÑO
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Curricular
Normalización de establecimientos educacionales de la comuna de acuerdo normativa vigente. Lo cual permitirá otorgar mejores condiciones de infraestructura para toda la comunidad educativa y lograr así mejorar la calidad en la educación.
-Normalizar el 100% de los establecimientos educacionales con recursos propios o externos por parte del gobierno.
Gestión Liderazgo
----
-----
Gestión de Convivencia Escolar
-----
-----
Gestión de Recursos Humanos
1.- Capacitación laboral para el personal de obras, para profesionales y técnicos. Lo cual permitirá Actualizar a los profesionales en conocimientos de normativa de infraestructura educativa y avances técnicos en Arquitectura y Construcción 2.-Adecuación y habilitación de recintos que permitan el desarrollo de actividades para toda la comunidad educativa y del personal de la dirección comunal de educación.
1.- Capacitar al personal profesional y técnico del Depto. De planificación y proyectos. 2.- Que el sistema educacional cuente con recintos de capacitación y de recreación.
Objetivo Anual Gestión Curricular
- Normalización establecimientos educacionales. - Mantención y reparación de infraestructura educacional. - Habilitación y adecuación de infraestructura DAEM.
Indicador seguimiento 1 Porcentaje de establecimientos normalizados.
Indicador seguimiento 2 Porcentaje de proyectos desarrollados para postulación de financiamiento.
Acción 1: Normalización infraestructura educacional.
a) Diseño arquitectónico para nuevos establecimientos educacionales de Esc. Especial F-905 y E-922 Arturo Alessandri Palma.
b) Regularizaciones sanitarias de establecimientos. c) Reparación y mantención de establecimientos. d) Habilitación y adecuación de recintos en establecimientos educacionales. e) Desarrollo y postulación de proyectos para financiamiento externo. f) Suministro e instalación de equipos y equipamiento de laboratorio especialidad Liceo F-908
Llano Blanco. g) Mejoramiento y reparación de servicios higiénicos escuelas Diego Portales Palazuelos F-
944, Escuela Aguada de Cuel F-931 y Rinconada del Salto F-947 h) Mejoramiento Multicancha escuela 21 de Mayo F-883 y Santa Clara de Chacayal E-939
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DIRECTOR COMUNAL CARLOS LANG FUENTES
Financiamiento -Recursos Daem vía, LEY 19.532.Mantencion y reparaciones - Externo vía postulación de proyectos, según líneas otorgadas por Gore Y Ministerio de Educación.
Objetivo Anual Gestión Recursos
1.- Capacitación laboral para el personal de obras para maestros y choferes. 2.-Reconstrucción del centro educativo y recreacional HUAQUI.
Indicador seguimiento 1 -Porcentaje personal capacitado durante el periodo.
Indicador seguimiento 2 -Porcentaje avance en la reconstrucción del recinto HUAQUI.
Acción 1: -Capacitación laboral para el personal maestro y choferes.
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DIRECTOR COMUNAL CARLOS LANG FUENTES
Financiamiento -Daem
Acción 2: -Continuar con la reconstrucción centro recreativo y educativo HUAQUI
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable DIRECTOR COMUNAL CARLOS LANG FUENTES
Financiamiento -Solicitar Recursos a Municipalidad $ 150.000.000
90
18. PLAN DE GESTION AREA MOVILIZACION.
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Curricular
Mejoramiento y mantención del sistema de movilización. Lo que permitirá otorgar un mejor servicio a todo el sistema educacional, considerando para ello buses de acercamiento para establecimientos rurales, movilización para alumnos que requieran asistir a clases o visitas médicas en la teletón, entre otros.
-Adquisición de nuevos móviles para el sistema educación. -Mantener los móviles en condiciones óptimas que permitan su circulación y seguridad.
Gestión Liderazgo
----
Gestión de Convivencia Escolar
-----
Gestión de Recursos Humanos
1.- Capacitación laboral para el personal de movilización.
1.- Capacitar al 100% del personal del depto. De movilización.
*Objetivos Estratégicos Es A 4 Años
a) OBJETIVO ANUAL
Objetivo Anual Gestión Curricular
- Adquisición nueva móvil de transporte. - Mantención y reparación de medios de transporte. - Revisión técnica al día de movilización. - Seguros obligatorios vigentes movilización. - Permiso de circulación vigente movilización. - Adquisición y/o mantención equipos de radio comunicación. - Adquisición y/o mantención sistema GPS para medios de transporte.
Indicador seguimiento 1 Porcentaje de móviles adquiridos.
Indicador seguimiento 2 Porcentaje de móviles con seguros obligatorio vigentes.
Indicador seguimiento 3 Porcentaje de móviles con revisión técnica al día.
Indicador seguimiento 4 Porcentaje de móviles con permiso de circulación vigente.
Indicador seguimiento 5 Porcentaje de móviles reparados y/o mantención.
Acción 1: a) Gestionar la adquisición de recursos para comprar nuevos móviles de transporte. b) Solicitar mantención y reparación de medios de transporte. c) Gestionar Revisión técnica movilización. d) Gestionar Seguros obligatorios movilización. e) Gestionar Permiso de circulación movilización. f) Gestionar Adquisición y/o mantención equipos de radio comunicación. g) Gestionar Adquisición y/o mantención sistema GPS para medios de transporte.
Fechas
Inicio Enero 2017
Término Diciembre 2017
Responsable COORDINACION MOVILIZACION CELSO AEDO Y VIVIANA NEIRA
Financiamiento DAEM (recursos SEP, otros), postulación a recursos externos
91
19. PLAN DE GESTION DE MEJORAMIENTO DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Liderazgo
Proponer las políticas generales de administración de los recursos humanos, teniendo consideración las normas estatutarias pertinentes y los principios de administración de personal.
Que el 100% del personal tenga actualizado los registros y/o carpetas, con toda la información referida a sus antecedentes personales, control de asistencia, horario de trabajo, funciones, licencias, asignaciones familiares, etc. y que pueda hacer efectivo sus derechos estatutarios.
Gestión de Recursos Humanos
Proponer y llevar a cabo programas de capacitación para el personal de la administración del sistema, de acuerdo a los lineamientos generales entregados por el sostenedor o director comunal de educación, y las necesidades de los distintos departamentos.
Que el 100% del personal haya realizado a lo menos 1 capacitación pertinente a sus funciones.
Objetivo Anual Gestión Liderazgo Instalar acciones administrativas adecuadas y oportunas en la habilitación y selección del personal que las distintas unidades educativas y departamentos lo requieran.
Indicador seguimiento 1 % de reemplazos/licencias medicas
Indicador seguimiento 2 N° contrataciones nuevas.
Acción 1 Ejecutar, tramitar, incorporar, promover, retirar, destinar y todo lo relativo a licencias, permisos, asignaciones familiares y todo lo relacionado a solicitudes del personal en las unidades educativas y dirección.
Fechas
Inicio 01-01-2017
Término 31-12-2017
Responsable Jefe de Recursos Humanos
Financiamiento PIE
SEP
FAEP
Otros Subvención Normal
Acción 2 Ejecutar un programa de bienestar para el personal, como también velar por la seguridad laboral de los
mismos, informando a su jefe inmediato de alternativas de solución.
Fechas Inicio 01-01-2017
Término 31-12-2017
Responsable Jefe de Recursos Humanos
Financiamiento PIE
SEP
FAEP
Otros
Subvenció
n Normal
Acción 3 Preparar y actualizar en conjunto con el Depto. Técnico Pedagógico la dotación docente de cada año,
teniendo presente las normas estatutarias pertinentes
Fechas Inicio 01-01-2017
Término 31-12-2017
Responsable Jefe de Recursos Humanos
Financiamiento
PIE
SEP
FAEP
Otros
Subvenció
92
n Normal
Acción 4 Informar oportunamente al Departamento de Administración y Finanzas, todo movimiento relacionado
con el personal que de alguna forma tenga incidencia en las remuneraciones.
Fechas Inicio 01-01-2017
Término 31-12-2017
Responsable Jefe de Recursos Humanos
Financiamiento
PIE
SEP
FAEP
Otros
Subvenció
n Normal
Acción 5 Preparar, actualizar y aplicar un sistema de calificaciones en conjunto con el Depto. Técnico Pedagógico
la dotación docente de cada año, teniendo presente las normas estatutarias pertinentes
Fechas Inicio 01-01-2017
Término 31-12-2017
Responsable Jefe de Recursos Humanos
Financiamiento
PIE
SEP
FAEP
Otros
Subvenció
n Normal
Objetivo Anual Gestión Recursos Instalar acciones de capacitación pertinentes a las funciones del personal de las distintas unidades educativas y departamentos lo requieran.
Indicador seguimiento 1 % de personal capacitado
Indicador seguimiento 2
Acción 1 Ejecutar un programa de capacitación acorde al personal administrativo, técnico y docentes.
Fechas
Inicio 01-01-2017
Término 31-12-2017
Responsable
Financiamiento PIE
SEP
FAEP
Otros Subvención Normal
93
20. PLAN DE GESTION DE MEJORAMIENTO DE PREUNIVERSITARIO COMUNAL
Gestión Liderazgo
Fortalecer y apoyar a los alumnos de la comuna que se destacan por sus notas con el Preuniversitario . Comunal
Que el 90 % de los alumnos que participan del Preuniversitario logre el puntaje para ingresar a la carrera deseada.
Indicador seguimiento 1 N° de alumnos seleccionados para año 2017
Indicador seguimiento 2 N° de alumnos con puntaje mayor 550 pts
Acción 1 POSTULACIÓN y MATRÍCULA A PREUNIVERSITARIO GRATUITO
Todos los alumnos y alumnas de los siete liceos municipales, de preferencia prioritarios, de buen rendimiento escolar, podrán postular al preuniversitario municipal gratuito, de acuerdo a los cupos disponibles para el año 2017
Inicio Término
Abril 2017 Noviembre 2017
Responsable Director Preuniversitario Comunal
Financiamiento
PIE .
SEP
- 5 RESMA PAPEL - 1 TONER PARA IMPRESORA LASER HP
1 CAJA DE LÁPICES PILOT AZUL 1 proyector
FAGEM
Otros Subvención Normal
Acción 2
DESPLEGANDO PREUNIVERSITARIO COMUNAL GRATUITO Los(as) 200 alumnos(as) y alumnos(as) matriculadas en preuniversitario comunal gratuito deberán asistir regularmente a clases de ciencias, los días viernes (16:00 a 19:15 horas), y los sábados a lenguaje y matemática (8:30-14:00 horas), con el fin de mejorar sus puntajes de ingreso a Educación Superior
Inicio Termino
Abril Noviembre
Responsable Director Preuniversitario Comunal
Financiamiento PIE .
SEP - Director Preuniversitario (marzo diciembre) - Secretaria preuniversitario( marzo diciembre) - 2 profesores de lenguaje - 2 profesores de matemática - 2 profesores de biología - 1 profesor de física - 1 profesor de química - 1 profesor de historia
TOTAL $ 18.983.000
FAGEM
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Potenciar a los alumnos y alumnas como premio a su esfuerzo con el preuniversitario comunal gratuito, para establecer adecuados niveles de equidad, con el fin de mejorar el ingreso a la Educación Superior de los alumnos y alumnas de los siete liceos municipales de la comuna de Los Ángeles.
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21. ÁREA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
ÁREA DE PROCESO OBJETIVOS META
GESTIÓN DE LIDERAZGO
Implementar un sistema de gestión en Prevención de Riesgos, Seguridad y Salud Ocupacional, para mejorar el desempeño laboral del personal dependiente del DAEM y de los establecimientos educacionales.
Lograr que a cuatro años el personal dependiente del DAEM mejore su desempeño laboral por la aplicación del sistema de gestión propuesto
GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Asesorar a los establecimientos educacionales en la elaboración y ejecución del PISE para fortalecer las prácticas preventivas.
Lograr que el 100% de los establecimientos educacionales mantengan actualizado su PISE y lo apliquen de forma establecida.
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y FINANZAS
Coordinar la ejecución del programa de adquisición de recursos materiales y de capacitación necesarios para el funcionamiento del área, con las instancias correspondientes.
Lograr que el 100% el programa de adquisición de recursos y de capacitación, se ejecuten según lo solicitado.
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE LIDERAZO
Instalar un sistema de gestión de prevención de riesgos, seguridad y salud ocupacional para fortalecer las medidas preventivas en la DAEM y los establecimientos educacionales.
INDICADOR 1 Nº de funcionarios de la DAEM que conocen las políticas de prevención de riesgos.
INDICADOR 2 Nº de informes de investigación de peligros y riesgos.
INDICADOR 3 % de accidentes con tiempo perdido.
INDICADOR 4 % de obras que cumplen oportunamente con Ley 20.123
INDICADOR 5 % de asistencia de directivas de comités paritarios a reuniones de gestión.
INDICADOR 6 Nº de reuniones de comités paritarios.
ACCIÓN 1 Confeccionar y difundir las Políticas de Prevención de Riesgos de la DAEM.
FECHAS INICIO Enero 2017
TERMINO Abril 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS $1.000.000.-
ACCIÓN 2 Realizar levantamientos para identificar peligros y evaluar riesgos de todos los establecimientos educacionales.
FECHAS INICIO Abril 2017
TERMINO Julio 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 3 Investigar todos los accidentes del trabajo con tiempo perdido.
FECHAS INICIO Enero 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 4 Apoyar la inspección técnica de obras para velar el cumplimiento de la Ley 20.123.
FECHAS INICIO Enero 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO PIE
95
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 5 Realizar asesoramiento a los Comité Paritarios por medio del área de gestión de la municipalidad.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS $500.000.-
NDICADOR 1 Nº de participantes a las capacitaciones.
INDICADOR 2 Nº de visitas evaluadoras a establecimientos.
INDICADOR 3 % de cumplimiento PISE.
INDICADOR 4 % de accidentes escolares.
INDICADOR 5 Nº de informes de accidentes escolares
INDICADOR 6 Nº de informes de retroalimentación reportados por el área de prevención de riesgos.
ACCIÓN 1 Capacitar técnicamente a los establecimientos educacionales sobre el PISE y la Gestión de Seguridad Escolar.
FECHAS INICIO Abril 2017
TERMINO Noviembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
Subvención normal
Otros $2.000.000.-
ACCIÓN 2 Realizar visitas semestrales de acompañamiento sobre la implementación de PISE.
FECHAS Inicio Mayo 2017
Termino Diciembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO PIE
SEP FAGEM SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 3 Realizar catastro de accidentes escolares para elaborar estadística mensual.
FECHAS Inicio Marzo 2017
Termino Diciembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS
ACCIÓN 4 Realizar informe mensual sobre accidentes escolares y retroalimentar a los establecimientos con medidas preventivas.
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Generar un sistema de acompañamiento de los comités de seguridad escolar de los establecimientos educacionales para que mejoren en la elaboración e implementación del PISE.
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FECHAS Inicio Marzo 2017
Termino Diciembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio Fabiola Novoa Anziani
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS 500.000
INDICADOR 1 Nº de capacitaciones a funcionarios de la DAEM sobre uso de EPP
INDICADOR 2 Nº de registros de entrega de implementos de seguridad.
INDICADOR 3 Registro de asistencia a las capacitaciones
ACCIÓN 1 Desarrollar programa de capacitación anual de prevención de riesgos para trabajadores y trabajadoras de la DAEM.
FECHAS INICIO Marzo 2017
TERMINO Diciembre 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS $300.000.-
ACCIÓN 2 Gestionar recursos para adquirir elementos de protección personal para todos los y las funcionarios de la DAEM.
FECHAS INICIO Febrero 2017
TERMINO Mayo 2017
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO
PIE
SEP
FAGEM
SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS $20.000.000.-
ACCIÓN 3 Contratar profesional del área de la psicología y kinesiología para ejecutar protocolos psicosocial y de trastornos musculo esquelético para bajar tasas de accidentabilidad y de licencias médicas de los funcionarios.
FECHAS INICIO
TERMINO
RESPONSABLE Cristián Romero Osorio
FINANCIAMIENTO PIE
SEP FAGEM SUBVENCIÓN NORMAL
OTROS $18.000.000.-
OBJETIVO ANUAL DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Dar cumplimiento al programa de adquisición de recursos y de capacitación para fortalecer el funcionamiento del área de prevención de riesgos.
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22. PLAN DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA COMUNICACIONES
Áreas de Proceso Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestión Pedagógica
Potenciar funcionamiento Radio Los Angeles.cl, como apoyo a los establecimientos para que alumnos y alumnas participen de programas radiales y sean agentes comunicadores en la ciudad de Los Ángeles.
Que el 100% de las comunidades educativas participen con sus alumnos en programa radial.
Gestión Liderazgo
Apoyar e Informar en forma oportuna y veraz todo las actividades que se realizan en el DAEM, Establecimientos Educacionales, padres y apoderados
Que el 100% de la comunidad educativa, DAEM, padres y apoderados se informen.
Objetivo Anual Gestión Liderazgo
Desarrollar y/o apoyar mediáticamente y a largo plazo eventos en la comunidad educativa municipal, que permitan destacar temas de interés, dando difusión temas internos como externos.
Indicador seguimiento 1 Cantidades de minutas emitidas por actividad
Indicador seguimiento 2 N° de revistas, boletines electrónicos, comunicados de prensa, publicaciones en redes sociales.
Indicador seguimiento 3 N° de piezas gráficas con información (lienzos, impresos, pendones, etc).
Acción 1 Se Elaborará revistas, afiches, lienzos, pendón, dípticos, carteles, difusión en pantallas LED,
producciones de eventos.
Fechas
Inicio Enero
Término Diciembre
Responsable Any Alonso Periodista
PIE
SEP
FAEP
Otros Subvención Normal
$14.500.000
Indicador seguimiento 1 N° de programas radiales
Indicador seguimiento 2 N° de invitados que participan en los programas radiales
Acción 1 Se invitará
establecimientos (alumnos/as, docentes, asistentes, directivos) a participar de los programas radiales, jefes de Áreas del DAEM, para que difundan su quehacer en los establecimientos y autoridades locales.
Fechas
Inicio Enero
Término Diciembre
Responsable Ana Alonso Periodista.
Financiamiento PIE
SEP $ 4.000.000
FAEP
Otros Subvención Normal
Objetivo Anual Gestión Pedagógica
Desarrollar programas radiales y elaborar herramientas de difusión con alumnos, docentes padres, apoderados, DAEM y autoridades locales.
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I. PLANES ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2016.
A) PLANES ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ESCUELAS RURALES
(a) ESCUELA E-939 STA. CLARA DE CHACAYAL
Misión. Desarrollar las Capacidades Intelectuales, Físicas y Sociales de nuestros Alumnos y Alumnas a través de un proceso educativo multidisciplinario basado en la adquisición de competencias y valores necesarios para la continuidad de estudios en la Educación Media.-
Visión. Anhelamos ser una escuela de excelencia en la formación académica y valórica, Que dé respuesta a los requerimientos de la comunidad en que la escuela se encuentra inserta, haciéndonos cargo del rol que nos toca desempeñar como profesionales de la educación.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los sellos educativos del establecimiento se han centrado en el Desarrollo y Fomento de las Experiencias Tecnológicas: Debido al avance de las tecnologías de nuestra era y el contexto en el que se encuentra inmerso nuestro establecimiento, se hace necesario favorecer el acceso de nuestros alumnos /as a distintas fuentes de información y el empleo de diversos recursos tecnológicos, que permitan que su aprendizaje esté acorde con sus intereses y los requerimientos que la sociedad les impone. En el Cuidado del Medio Ambiente y en el Desarrollo Deportivo de los Estudiantes, de donde se desplegarán la formación valórica y académica de estos, generando en ellos un desarrollo integral de sus habilidades.
GESTION PEDAGOGICA Mejorar los procedimientos y prácticas pedagógicas del establecimiento, mediante el monitoreo y evaluación del proceso Enseñanza-Aprendizaje en el aula, para asegurar la cobertura curricular y aumentar la efectividad de la labor Educativa. Apoyar a los estudiantes con NEE incorporados en el PIE mediante la planificación y aplicación de trabajo colaborativo y de coenseñanza para fortalecer la cultura inclusiva del establecimiento.
Mantener el 100% de visitas a los Docentes en el aula para mejorar las prácticas pedagógicas y oportunidades de aprendizaje de los Estudiantes. El 100% de los estudiantes incorporados al PIE son apoyados mediante estrategias colaborativas y de coenseñanza para fortalecer la cultura inclusiva del establecimiento.
LIDERAZGO Mejorar el sentido de pertenencia de los Docentes con el establecimiento, por medio del diseño de talleres y actividades que permitan fortalecer el ambiente laboral. Gestionar el desarrollo pedagógico de calidad en el aula, mediante el seguimiento de la implementación curricular por el equipo directivo.
El 100% de los Docentes participan de las actividades y talleres para favorecer el ambiente laboral. El equipo directivo realiza a lo menos 2 visitas semestrales al aula, al 100% de los profesores para sistematizar la información en torno a la implementación curricular.
CONVIVENCIA Mejorar la convivencia escolar entre los integrantes de la comunidad a través de la implementación de actividades tales como: charlas y programas de gobierno. Garantizar la participación de la comunidad educativa en la implementación de talleres y actividades complementarias, para crear espacios de participación y generar un sentido de pertenencia con el sello del establecimiento.
Mejorar en un 90% la Convivencia Escolar de los alumnos/as de nuestro Establecimiento, mediante Charlas Educativas y programas de gobierno. Mantener en un 100% la participación de los alumnos en actividades extra programáticas.
RECURSOS Gestionar la obtención, disponibilidad, utilización y mantención de recursos pedagógicos de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje. Mejorar el proceso educativo mediante el perfeccionamiento de los docentes, de acuerdo a los requerimientos y necesidades de los estudiantes y los requerimientos curriculares actuales.
Asegurar la disponibilidad del 100% de los recursos pedagógicos y contar con el personal idóneo para agilizar la obtención y distribución de los recursos. Mejorar el proceso educativo mediante el perfeccionamiento de los docentes, de acuerdo a los requerimientos y necesidades de los estudiantes y los requerimientos curriculares actuales.
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PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual 2016 Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 199 PUNTAJE: 237 PUNTAJE: 238
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
249 3
250 2
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
235 3
240 2
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
230 2
6° Básico Lenguaje Puntaje: 229 235
Matemáticas Puntaje: 219 230
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
240 2
245 2
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
235 2
240 2
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
243 2
245 2
AÑO 2015 ACTUAL 2016 PROYECCION 2017
Matricula 178 170 174
SIMCE 238 242 245
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 1 2
Reunión de apoderado Nº 10 6 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 80% 80% 85%
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 4% 3% 3%
Porcentaje de asistencia 96% 96% 97%
Titulación Técnica
PSU
100
(b) ESCUELA E-939 CHACAYAL SUR
Visión Ser una escuela de excelencia académica donde todos los alumnos y alumnas descubran y desarrollen sus potencialidades. Deseamos formar alumnos y alumnas que muestren su buena calidad humana, practiquen los valores cristianos, ejerzan sus deberes y derechos ciudadanos, respeten el ambiente, promuevan el desarrollo sustentable y que puedan desenvolverse en su vida futura, preparándolos para sortear con éxito la enseñanza media.
Misión Somos un equipo de educadores y asistentes comprometidos con la calidad de la educación que entregamos a nuestros alumnos y alumnas, mejorando a diario nuestras prácticas, incorporando la tecnología y asumiendo con responsabilidad nuestra labor de educar.
Procuramos generar un ambiente de armonía, respeto y equidad entre nuestros alumnos, alumnas, colegas. Facilitamos instancias de cuidado del ambiente y de desarrollo sustentable. Ponemos al servicio de nuestro quehacer las diversas fortalezas y habilidades con las que contamos, con el fin de ofrecer a nuestros niños y niñas posibilidades de desarrollo y participación que van más allá de los que podemos lograr al interior del aula, incluyendo en la vida de nuestra escuela, actividades que fortalecen las áreas de desarrollo afectiva, física, artística, deportiva, intelectual, moral y social.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
- Implementar estrategias para el: DESARROLLO COGNITIVO a través del lenguaje, con especial enfoque hacia la comprensión lectora y la enseñanza del idioma extranjero inglés desde NT-1. - Fomentar: EL ARTE, LA CULTURA y EL DEPORTE que permiten el desarrollo y fortalecimiento de competencias, habilidades, destrezas, personalidad, responsabilidad, autoestima, relaciones de buena convivencia y sentido de pertenencia. - Desarrollar un trabajo transversal de la: EDUCACIÓN AMBIENTAL de manera que tomen conciencia de los problemas ambientales y asuman la responsabilidad de prevenir, proteger y mejorar su calidad de vida, para poder disfrutar de su medio biofísico circundante.
GESTION PEDAGOGICA Potenciar el trabajo coordinado entre el equipo directivo y los docentes, para implementar el uso de estrategias y prácticas pedagógicas efectivas que aseguren la cobertura curricular y el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. Apoyar el desarrollo académico, afectivo y social de los estudiantes, tomando en cuenta sus diferencias individuales, a través de espacios y mecanismos efectivos que aseguren su permanencia en el sistema escolar y potencien sus talentos e intereses.
El 100% de los docentes participa en Consejos técnicos y talleres pedagógicos destinados a compartir y crear estrategias y acciones. El 100% de los docentes recibe a lo menos una visita al aula, con su respectiva retroalimentación, en el año. Logro del 100% de cobertura curricular. Al menos el 80% de los alumnos participa en actividades extraescolares de tipo artístico-cultural y deportivo. El 25% de los alumnos recibe apoyo pedagógico y/o reforzamiento MINEDUC. El 100% de alumnos diagnosticados es atendido por profesionales PIE.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del director para que genere, conduzca y comprometa efectiva y responsablemente a todos los estamentos de la Comunidad Educativa con el fin de conseguir un ambiente y funcionamiento óptimos, que apoyen el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento. Articular los diversos proyectos de la Unidad Educativa de manera que la toma de decisiones y la generación de estrategias para la mejora sea pertinente, informada y esté basada en la recopilación y el análisis real de los resultados
La Directora ofrece al 100% de los funcionarios, apoderados y alumnos instancias de desarrollo personal, profesional, académico, familiar, artístico y cultural, ya sea, a través de la organización de los tiempos (planificación escolar), del trabajo colaborativo, de la generación de proyectos o del apoyo a las iniciativas de los diversos estamentos. Recopilar el 100% de la información de interés del establecimiento, de manera que las decisiones y las modificaciones que se hagan a las diferentes planificaciones institucionales (PEI, PME, otros proyectos) sean tomadas en base al análisis de esta información.
CONVIVENCIA ESCOLAR Asegurar un ambiente armonioso, organizado y propicio que promueva el desarrollo de una formación espiritual, afectiva y física de los estudiantes, que establezca lineamientos definidos, normas conocidas, valores y actividades que apunten al éxito personal y académico. Generar espacios e instancias de participación comprometida y nutritiva convivencia de todos los estamentos de la Unidad Educativa, para promover el sentido de pertenencia e identidad que se extienda hacia la comunidad circundante y la sociedad en general.
El 100% de los alumnos, docentes y asistentes de la educación participan activamente en la ejecución del Plan de Convivencia Escolar. Logro de la participación del 90% de la Comunidad educativa en actividades programadas por el establecimiento (proyectos de curso, grupos deportivos, talleres artísticos, acciones recreativos, etc.).
101
GESTION DE RECURSOS Asegurar la dotación del recurso humano- profesional idóneo, competente e incentivado para el desarrollo del currículum, de acuerdo a las necesidades, en pro de la optimización del proceso educativo y del buen uso de los recursos financieros del establecimiento. Adquirir, mantener y reponer de material bibliográfico y didáctico, recursos TICs; renovar mobiliario, optimizar y proteger espacios pedagógicos, para mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y facilitar el trabajo técnico-administrativo de cada uno de los estamentos.
Cubrir el 100% de las necesidades de recursos humanos con personal idóneo, con cargas horarias adecuadas y funciones claras, incorporando a su vez un sistema de reconocimiento vinculado a la evaluación del desempeño (a través de carta, declaración en Diario Mural, reconocimiento público, otro) que incentive y beneficie el logro de resultados educativos. Controlar el 100% de los gastos y modificaciones presupuestarias de modo de asegurar el adecuado incremento, mantención y utilización de los recursos materiales y espacios pedagógicos en función de un óptimo desarrollo del proceso educativo.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCIÓN 2017
Asignatura Indicadores de calidad Actual
2° Básico Comprensión Lectora
PUNTAJE 265 PUNTAJE 267 PUNTAJE 267
4° Básico
Lenguaje Adecuado 11.5 240
Adecuado 21.7 245
Adecuado 30.0
255 Elemental 38.9 Elemental 30.4 Elemental 50.0
Insatisfactorio 50.0 Insatisfactorio 47.8 Insatisfactorio 20.0
Matemática Adecuado 11.1 223
Adecuado 9.1 249
Adecuado 30.0
255 Elemental 16.7 Elemental 54.5 Elemental 50.0
Insatisfactorio 72.2 Insatisfactorio 36.4 Insatisfactorio 20.0
Ciencias Adecuado 16.7 255
Adecuado 227 (Hist)
Adecuado
250 Elemental 33.3 Elemental Elemental
Insatisfactorio 50.0 Insatisfactorio Insatisfactorio
6° básico Lenguaje 250 241 250
Matemática 247 234 250
8° Básico
Lenguaje Adecuado 5.3 223
Adecuado 17.6
232
Adecuado 20.0 250
Elemental 21.1 Elemental 23.5 Elemental 50.0
Insatisfactorio 73.7 Insatisfactorio 58.8 Insatisfactorio 30.0
Matemática Adecuado 15.8 255
Adecuado 5.9 243
Adecuado 20.0 250 Elemental 42.1 Elemental 35.3 Elemental 55.0
Insatisfactorio 42.1 Insatisfactorio 58.8 Insatisfactorio 25.0
Ciencias Adecuado 15.0 240
Adecuado 11.8 239
Adecuado 20.0 250 Elemental 25.0 Elemental 35.3 Elemental 50.0
Insatisfactorio 60.0 Insatisfactorio 52.9 Insatisfactorio 30.0
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCIÓN 2017
Matrícula 229 233 238
SIMCE Información en el cuadro superior
Docentes destacados con asignación AVDI AEP AVDI: 2 AEP: 0 AVDI: 5 AEP: 1 AVDI: 5 AEP: 1
Reunión de apoderados N° 9 8 9
Convivencia escolar: Bullying maltrato escolar
N° de casos tratados (violencia escolar) %
0%
0%
0%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 73% 71% 75%
Tasa de deserción 0 % 0% 0%
Tasa de repitencia 1,4% 6% 4%
Porcentaje de asistencia 91% 91% 92%
Titulación Técnica ----- ----- -----
PSU ----- ----- -----
102
(c) ESCUELA F-881 LOS MOLINOS
VISIÓN Asegurar la calidad de los aprendizajes para todos nuestros estudiantes, fomentando que la educación del establecimiento sea la mejor y la más eficaz herramienta, que permita a cada uno de nuestros alumnos “REALIZARSE PLENAMENTE COMO PERSONAS INTEGRAS EN EL DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES”, dotados de valores, aptitudes y actitudes positivas, que les permita insertarse en esta sociedad globalizada y poder sacar adelante sus proyectos de vida en forma responsable para continuar estudios y/o insertarse con éxito en la vida laboral.
MISIÓN Nuestra escuela tiene como misión que todos los alumnos y alumnas alcancen los aprendizajes sin discriminación, con las mismas oportunidades en un ambiente afectivo, disciplinado, que respete sus individualidades. Para ello se entregará una educación de calidad con equidad orientada a una formación que les permita continuar tanto los colegios técnicos profesionales, científico humanistas o bien en el campo laboral.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
INCLUSION PARA APRENDER: Propiciamos el logro de los aprendizajes atendiendo a sus diferencias individuales, implementando clases significativas en nuestras aulas multigradas para asegurar el éxito de la gestión pedagógica. Luchamos por lograr aprendizajes de calidad a través de efectivas prácticas pedagógicas por parte de nuestro cuerpo docente para desarrollar habilidades y cumplir nuestras metas educativas. COMPROMISO CON LA COMUNIDAD Somos un equipo docente comprometidos con la gestión educativa, nos identificamos con nuestra comunidad y somos colaborativos en nuestro trabajo e innovadores en todas las acciones que propiciamos. SANA CONVIVENCIA: Nuestra escuela se caracteriza por existir una relación respetuosa, solidaria y de sana convivencia entre todos los estamentos que la conforman. Hay un respeto por el reglamento interno y la sana convivencia del establecimiento, manteniendo canales de participación para toda familia y comunidad educativa. IDENTIDAD CULTURAL: Nuestra escuela valora su identidad cultural local, respeta su diversidad religiosa y social de todos los miembros de la comunidad educativa. Privilegiamos en nuestra propuesta educativa aquellos contenidos que relacionan su entorno y representan sus tradiciones. PARTICIPACION ESCOLAR Nuestra escuela genera espacios de participación a toda la comunidad educativa, planificando y desarrollando actividades que integren a los alumnos y comprometan a sus familias en la gestión y formación escolar
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer progresivamente el trabajo docente en el aula de 1° a 8° básico mediante el acompañamiento técnico continuo, trabajo colaborativo planificaciones clase a clase y utilización de diversas estrategias metodológicas para obtener mayor rendimiento en las asignaturas de lenguaje y matemáticas principalmente en los alumnos con necesidades educativas especiales por un periodo de 4 años.
El 100% de los profesores mejoraran su gestión en el aula a través acompañamiento técnico continuo, planificaciones clase a clase y utilización de diversas estrategias metodológicas y trabajo colaborativo para obtener mayor rendimiento en las asignaturas de lenguaje y matemáticas en un periodo de 4 años.
LIDERAZGO Fortalecer los canales de comunicación entre el sostenedor, el director y la comunidad educativa para gestionar con mayor énfasis las prioridades, metas de educativas e institucionales en un plazo de 4 años.
Aumentar e instaurar en forma progresiva nuevos canales de comunicación entre el sostenedor, el director y todos los estamentos involucrados en el proceso educativo para cumplir en un 100% las metas proyectadas en nuestro PEI en un plazo de 4 años.
CONVIVENCIA ESCOLAR Impulsar en forma activa la participación de los alumnos, padres y apoderados y comunidad en general en actividades extracurriculares, talleres de libre elección, actos internos y de celebración para fortalecer su identidad como escuela, la colaboración y sentido de pertenencia por un periodo de 4 años.
Lograr en forma gradual hasta alcanzar un 100% de la participación de todos los estamentos de la unidad educativa en actividades extracurriculares, celebraciones y actos internos en un plazo de 4 años.
GESTION DE RECURSOS Implementar en forma progresiva el mayor uso de recursos (Tics), implementación de biblioteca CRA, compra de materiales educativos, adquisición de recursos didácticos e insumos de oficina que permitan asegurar la calidad de los aprendizajes, los sistemas de soporte y administración de la unidad educativa por un periodo de 4 años.
Se implementaran en forma progresiva hasta alcanzar el 100% de implementación de los recursos educativos, didácticos e insumos para soporte y administración de la unidad educativa en un plazo de 4 años.
103
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 Actual Proyección
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 198 PUNTAJE:200 PUNTAJE: 210
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
264 280 280
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
244 260 260
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
S/I S/I s/I
6° Básico Lenguaje Puntaje: 248 248 260 260
Matemáticas Puntaje: 245 245 260 260
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
233 240 240
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
224 230 230
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
243 250 243
AÑO 2014 2015 2016 PROYECCION 2017
Matricula 37 33 40 40
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP
0 0 1 1
Reunión de apoderado Nº
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar
0%
0% 0%
0%
Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0% 0% 0% 0%
Asistencia de padres y apoderados a reunión %
100% 100% 100% 100%
Tasa de Deserción 0% 0% 0% 0%
Tasa de repitencia 0% 0% 0% 0
Porcentaje de asistencia 98% 99% 98% 98%
104
(d) ESCUELA F-903 LA QUEBRADA
Misión La Escuela F- 903 “La Quebrada" ofrece formar personas integras, capaces de desarrollar al máximo sus potencialidades en lo cognitivo, lo afectivo, lo social y lo espiritual.
Niños, niñas y adolescentes, respetuosos de su entorno y el Medio Ambiente, conscientes, competentes, compasivos comprometidos, que les permita insertarse positivamente en la Enseñanza Media y que puedan ser agentes de cambio positivo en nuestra sociedad actual.
Visión:
Escuela considerada en el sector que está inserta, reconocida por el respeto a la diversidad e inclusión en su labor educativa, cultural, social y medio ambiental, que promueva la actitud positiva, activa y autonomía de los alumnos y alumnas en cuanto a sus actividades escolares y la interacción con sus pares.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
a.- Entregar una educación de calidad a través de aprendizajes formales, desarrollando en ellos actividades que potencien el arte, el deporte, la cultura y la tecnología. b.- Escuela que promueva la preocupación por el Medio Ambiente (escuela con certificación ambiental) c.- Fortalecer la convivencia escolar de toda la comunidad educativa, integrando y dando participación de todos.
GESTION PEDAGOGICA Implementar horarios adecuados y definidos para fortalecer el trabajo docente con el objetivo de enriquecer las prácticas pedagógicas y mejorar los aprendizajes de nuestros alumnos/as. Optimizar el uso de los recursos disponibles en función del desarrollo de otras habilidades de los alumnos, tales como la creación de una radio interna, talleres de computación, bailes folkloricos, teatro, red ambiental y otros que potencien otras áreas del aprendizaje. Formar un equipo técnico- pedagógico para fortalecer y apoyar el trabajo docente que irán en beneficio de los alumnos/as.
Implementar horarios que permitan desarrollar los tiempos y espacios semanales de planificación y preparación de la enseñanza para el 100% de los funcionarios de la escuela. Lograr que el 100% de los estudiantes utilicen los recursos disponibles en función del desarrollo de otras habilidades para promover autoestima, motivación escolar y aprendizajes. Planificar jornadas de reflexión mensuales con el 100% de los docentes para analizar y evaluar las prácticas docentes y resultados de aprendizajes. Implementar calendario de actividades de manera consensuada de observación de clases con retroalimentación y perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas al 100% de los docentes. El equipo técnico. pedagógico aplica evaluación semestral de acuerdo a la cobertura curricular, para medir resultados al 100% de los estudiantes.
LIDERAZGO Ejercer un liderazgo que permita fortalecer y generar cambios al interior de la escuela, en constante mejoramiento de los procesos educativos, pedagógicos y de aprendizaje.
Generar acciones adecuadas que permitan al 100% de los actores de la escuela involucrarse en los cambios al interior del establecimiento para el mejoramiento de los procesos educativos, pedagógicos y de aprendizaje. Realizar monitoreo mensual a las acciones del PME. Realizar un consejo mensual con el 100% de los funcionarios del establecimiento para articular e intercambiar experiencias relacionadas a la labor educativa y de convivencia
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer la buena convivencia de todos los estamentos de la escuela a través del desarrollo del deporte, el arte, la cultura y la
Lograr que al menos el 90% de nuestros padres y apoderados participen de las actividades organizadas por la escuela con el
105
conciencia ambiental.
objetivo de mejorar la relación Escuela- Familia. Realizar actividades diversas para fortalecer la identidad y pertenencia de toda la comunidad educativa. Fortalecer la buena convivencia en un 100% para mantener la armonía, el buen trato, valores y principios declarados en nuestro PEI
GESTION DE RECURSOS Administrar los recursos humanos y financieros para fortalecer las acciones educativas necesarias para potenciar el desarrollo de los alumnos y docente del establecimiento.
Asegurar que el 100% de los recursos adquiridos estén al servicio de todos los alumnos y docentes de la escuela.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 2016 Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE: 258 PUNTAJE: 275 275
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
268
275
275
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
235
260
260
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
260
300
300
6° Básico Lenguaje Puntaje: 240 278 278
Matemáticas Puntaje: 224 262 262
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
246
234
235
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
222
240
240
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
261
260
260
AÑO 2014 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 125 110 100 100
SIMCE SI SI SI SI
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 2 3 5 5
Reunión de apoderado Nº 8 6 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 %
0%
0%
0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 80 % 85 % 90 % 90
Tasa de Deserción 0 % 0 % 0 % 0
Tasa de repitencia 0 % 2 % 2 % 2
Porcentaje de asistencia 90 % 85 % 93 93
106
(e) ESCUELA F-921 GUILLERMO MARÍN DE CARMONA
Visión “Consolidar una institución educativa, reconocida a nivel local como una Escuela de Excelencia Humana y Pedagógica, cuyo sello distintivo es su compromiso formativo con los principios de la educación artístico, folclórica y ambiental.”
La visión educativa de nuestra Escuela F-921, de Los Ángeles, ser una escuela inclusiva, con identidad propia, donde cada uno de los integrantes de
este establecimiento, se sienta comprometido con el aprendizaje y desarrollo personal de los estudiantes, una unidad educativa abierta a la
comunidad, donde todos puedan colaborar, privilegiando un interactuar permanente con el entorno, con los Padres y Apoderados activamente con el
cuidado de la vida y del medio ambiente, enfatizando procesos pedagógicos de calidad que les permitan un desarrollo integral.
Misión
Educar con calidad, sistematizando procesos pedagógicos efectivos e integradores, vinculados con los principios de la educación artísticos, folclóricos y ambientales.
Un detenido análisis de la Misión Institucional, refleja que se imponen para todo el colectivo humano, tareas personales y profesionales d especial
relevancia.
Desde el liderazgo y la conducción general del Proyecto Educativo Institucional (PEI); se exige entender y comprender la dinámica de la
organización escolar con un enfoque sistémico, contar con líderes visionarios, democráticos, inspiradores, pro-activos y creativos, con una profunda
vocación de servicio por la educación pública, un especial compromiso e identidad por los principios de la educación ambiental, capaces de
promover otros liderazgos y vocaciones docentes que permitan consagrar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes.
En suma, es necesario fortalecer equipos de líderes que den respuestas al Marco de la Buena Dirección (M.B.D.), orienten su quehacer hacia el
modelo formativo del PEI y articulen acciones para profundizar la mejora continua de los procesos pedagógicos.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Nuestro PEI da cuenta que para lograr consolidar este proyecto educativo y lo expuesto en la misión y visión debemos procurar que los aprendizajes fundamentales que deben poseer nuestros estudiantes tengan un fuerte nexo entre los saberes, las habilidades, las actitudes y los principios de la educación ambiental, artística y folclórica. Se asume que este enfoque integrador es fundamental para interactuar y desarrollar en los estudiantes sus relaciones personales, sociales y culturales además de plasmar en su espíritu el sello de Identidad Institucional que impulsamos.
GESTION PEDAGOGICA 1. Implementar y desarrollar un Proyecto Curricular Institucional que oriente y defina decisiones pedagógicas, con enfoque sistémico, integrador que se compromete con el aprendizaje de todos los alumnos(as), enfatizando el sello distintivo del PEI. 2.- Fortalecer el modelo de excelencia humana y pedagógica que permita asegurar mejoramientos significativos de aprendizaje para todos los alumnos (as). 3.-Fortalecer las competencias didácticas innovadoras y metacognitivas de aprendizaje en los docentes de aula. 4.- Institucionalizar el modelo pedagógico de calidad que aseguren la apropiación de objetivos fundamentales del currículum. 5.- Orientar pedagógicamente a los padres para apoyar el proceso educativo, y contribuir al fortalecimiento de hábitos ambientales.
- Definir e implementar PME, alcanzando coherencia y congruencia con el PEI, a través de los planes de acción -Calendarizar talleres técnicos de evaluación para analizar resultados de evaluación diagnóstica, de proceso. -Identificar línea de base diagnóstico, para evaluar avances de aprendizajes. -Definir planes de acción para la superación y monitorear impacto y sus resultados. -Instalar un modelo pedagógico que asegure y comprometa el aprendizaje de calidad de todos los alumnos (as). -Definir el programa de mejoramiento integral de comprensión lectora y producción de texto, en concordancia con los mapas de progreso. -Definir programa de mejoramiento matemático en concordancia con los mapas de progreso. -Asegurar la participación de todos los alumnos en actividades artística. - Calendarizar talleres para padres. - Definir acciones pedagógicas específicas para el apoyo de los padres en la escuela.
LIDERAZGO 1. Ejercer un liderazgo transformacional, distribuido, visionario e inspirador, capaz de orientar la planificación, articulación y evaluación de procesos institucionales. 2. Fortalecer programas de formación de liderazgo con foco en el mejoramiento
-Revisar y actualizar periódicamente los propósitos del PEI -Diagnosticar anualmente las necesidades de los alumnos(as) -Diseñar y priorizar planes de mejoramiento educativo, consensuados por la comunidad. -Elaborar informes de resultados y estrategias de retroalimentación. -Diseño manual de definición de delegación
107
pedagógico. 3. Implementar procesos de monitoreo, evaluación y autoevaluación institucional, a fin de constatar avances en los objetivos y metas propuestas por el PEI, analizando resultados para la toma de decisiones. 4. Asegurar la internalización de los principios valóricos declarados en el PEI, que promueven la excelencia humana y sustentan la excelencia pedagógica declarada en la Visión pedagógica.
de funciones en áreas de liderazgo educativo. -Diseñar instrumentos evaluativos. -Diseñar instrumentos de evaluación institucional. -Aplicar evaluaciones institucionales. -Analizar resultados, retro alimentar. -Implementar un sistema permanente de sensibilización, difusión a toda la comunidad educativa, en torno a los principios valóricos del PEI, entendido como exigencia que se deben vivenciar a partir de modelos coherentes y congruentes en la acción cotidiana.
CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Ampliar redes de apoyo con la comunidad circundante, generando una sinergia positiva y de impacto en el desarrollo educativo cultural de la comunidad. 2. Fortalecer la oferta de actividades extraescolares, para incrementar la participación interna y externa de los alumnos(as) como apoyo a las actividades de proyección comunitaria. 3. Implementar una estructura organizativa, operativa, funcional, que promueva una organización interna sistémica, participativa e integradora de todos los estamentos del establecimiento. 4. Asegurar una convivencia humanizante, acogedora, integradora que promueva un ambiente propicio al aprendizaje, a través del modelamiento permanente de los principios valóricos declarados en el PEI. 5. Equipo humano consciente de la excelencia humana (competencias y habilidades sociales) con la capacidad de enfrentar y resolver conflictos de forma efectiva. 6. Asegurar la participación de los padres y apoderados como agentes colaboradores para la sana convivencia.
-Calendarizar anualmente acciones de colaboración con instituciones de la comunidad. -Implementar programas de actividades de proyección a la comunidad. -Aplicar encuesta de intereses de los alumnos(as) para actividades extraescolares. -Contratar monitores de acuerdo a necesidades. - Monitorear y evaluar resultados. -Definir y consensuar estructura organizacional. -Definir roles y funciones de las áreas de 0rganización interna. -Implementar proceso de actualización del reglamento interno. -Difundir reglamento interno con todos los estamentos educativos -Implementar plan de seguridad, higiene y salud -Calendarizar programa anual de actividades masivas -Instalar prácticas sistemáticas de comunicación efectiva y asertiva en la difusión de PEI. -Definir plan de convivencia consensuado con los padres.
GESTION DE RECURSOS 1. Asegurar la contratación de recursos humanos para atender todas las necesidades educativas de los alumnos (as) en las áreas PIE, de reforzamiento pedagógico, de monitores extraescolares y de atención psicosocial. 2. Gestionar la obtención de recursos materiales, tecnológicos y de infraestructura, que contribuyan a optimizar el proceso de mejora continua de los aprendizajes. 3. Optimizar el uso de recursos tecnológicos y materiales y de espacios educativos disponibles
-Aplicar diagnóstico de necesidades. -Gestionar la contratación de los recursos humanos requeridos. -Gestionar la adquisición de computadores, para actualizar laboratorio, implementar data y computadores en las salas de clases -Gestionar tareas de reparación y mejoramiento infraestructura ( rejas de seguridad, cambio de pintura, creación de patio de juegos). -Calendarizar uso de recursos tecnológicos y espacios educativos.
108
4. Fortalecer competencias docentes para la plena incorporación en los procesos de mejoramiento educativo de recursos tecnológico 5. Monitorear con un enfoque sistémico los proyectos de mejoramiento integral que fortalezcan la visión y la misión. 6. Fortalecer competencias docentes de trabajo colaborativo y liderazgo técnico-pedagógico, que permita potenciar organización por paralelos, sub-ciclos, ciclo, departamentos de asignatura, talleres J.E.C e integración
-Calendarizar capacitaciones anuales de incorporación de recursos de apoyo al aprendizaje disponibles en la escuela. -Definir modelo evaluativo. -Calendarizar plan anual de Talleres Técnicos en equipos colaborativos. -Programar talleres técnicos de intercambio de experiencias pedagógicas
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad Año 2014 Año 2015 Proyección 2016
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico Comprensión Lectora 241 232 242
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 18,2%
246
27,3%
252
30%
262 2.- Elemental: 18,2% 18,2% 20%
3.- Insatisfactorio: 63,6% 54,5% 50%
Matemáticas
1.- Adecuado: 9,1%
227
0%
237
8%
247 2.- Elemental: 9,1% 33,3% 37%
3.- Insatisfactorio: 81,8% 66,7% 55%
Ciencias
1.- Adecuado: Sin Info.
Sin Info.
Sin Info.
Sin Info.
Sin Info.
Sin Info.
2.- Elemental: Sin Info. Sin Info. Sin Info.
3.- Insatisfactorio: Sin Info. Sin Info. Sin Info.
6° Básico Lenguaje Puntaje: 224 250 260
Matemáticas Puntaje: 237 235 245
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 8,3%
192
Sin Info.
225
10%
235 2.- Elemental: 8,3% Sin Info. 15%
3.- Insatisfactorio: 83,3% Sin Info. 75%
Matemáticas
1.- Adecuado: 7,7%
215
Sin Info.
256
10%
266 2.- Elemental: 0% Sin Info. 5%
3.- Insatisfactorio: 92,3% Sin Info. 85%
Ciencias
1.- Adecuado: 0%
222
Sin Info.
253
5%
263 2.- Elemental: 25% Sin Info. 30%
3.- Insatisfactorio: 75% Sin Info. 65%
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 133 164 170
SIMCE AUMENTO EN 5% AUMENTO EN 5% AUMENTO EN 5%
Docentes destacados con asignación AVDI AEP AVDI: 3 AEP: 0
AVDI: 3 AEP: 1
AVDI: 3 AEP: 1
Reunión de apoderado Nº 10 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 92% 94% 95%
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 3,8% 3% 2%
Porcentaje de asistencia 93% 93,5% 95%
109
(f) AGUADA CUEL
Visión Ser una escuela que promueva en sus alumnos/as una educación de calidad, pertinente y significativa, que considere la diversidad
con el fin de permitir la continuidad de sus estudios. Formando personas con identidad, creativas y con pensamiento crítico, aptos
para elegir alternativas, con conciencia medioambiental, con capacidad de liderazgo y ejerciendo responsablemente su libertad para
vivir en democracia sustentada sobre la base de sólidos valores.
Misión Ser una escuela efectiva, comprometida con el aprendizaje y el medioambiente, participativa, transparente y abierta a la comunidad,
de acuerdo con los actuales requerimientos de un mundo globalizado, que incorpore a sus prácticas pedagógicas metodologías
nuevas, uso de las tecnologías de la comunicación e innovaciones (TIC) que contengan en sí, alternativas que le permitan a los
alumnos y alumnas desarrollar su pensamiento crítico y construir sus propias formas de aprender.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Ser una escuela comprometida con el aprendizaje de sus alumnos, preocupada de promover la entrega de principios y valores, una escuela cálida y acogedora, abierta a la comunidad, inclusiva, que valora y fomenta la diversidad cultural; preocupada del medio ambiente, que brinda un ambiente seguro y familiar, que cuenta con un equipo docente profesional y responsable a la hora de impartir enseñanza.
GESTION PEDAGOGICA Consolidar el currículo escolar en concordancia con el PEI vinculándolo con prácticas eficientes que permitan a los niños y niñas aprendizajes de calidad. Fortalecer un equipo directivo , técnico y pedagógico para instaurar un trabajo eficiente y efectivo en la elaboración de un plan de apoyo a los docentes que permita buenas prácticas pedagógica que contribuyan a un buen resultados en los aprendizaje de los estudiantes
Lograr que 100% de los docentes utilicen prácticas eficientes que mejoren la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Implementar un plan de apoyo para en 100% de los docentes, especialmente en las asignaturas de lenguaje y matemática, realizando consejos de análisis y reflexión una vez al mes.
LIDERAZGO Elaborar un plan de trabajo que fomente la cultura de la organización, planificación y respeto con toda la comunidad educativa que nos conduzca a ofrecer una educación de calidad. Elaborar y ejecutar un plan de trabajo que promueva la inclusión, el ambiente laboral colaborativo y estimulante en el logro de las metas propuestas en el PEI y PME del establecimiento.
Que el 100% de los docentes participen en la elaboración del plan apoyo que nos conduzca a mejorar los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Elaborar y ejecutar un plan de trabajo para el 100% de los integrantes de la comunidad educativa en donde se promueva la inclusión y un ambiente laboral colaborativo y estimulante hacia el logro de las metas institucionales.
CONVIVENCIA ESCOLAR Elaborar un plan de trabajo que permita fortalecer la convivencia escolar para favorecer el desarrollo efectivo del proceso enseñanza aprendizaje.
Fortalecer la convivencia escolar con la implementación del plan de trabajo elaborado por el 100% de los integrantes de la comunidad educativa.
GESTION DE RECURSOS Optimizar al máximo el uso de los recursos humanos y materiales obtenidos de la Ley SEP para la ejecución de todas las acciones del plan de mejoramiento y así alcanzar los objetivos y metas planteados.
Que el 100% de los recursos de la Ley SEP sean utilizados en las acciones del plan de mejoramiento.
110
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad
Año 2015 Año 2016 Proyección 2017
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico Comprensión
Lectora
231 244 260
adecuado
46,2
elemental
15,4
insatisfactorio
38,5
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 23,1
277
35,7
256
260 2.- Elemental: 30,0 14,3
3.- Insatisfactorio: 46,1 50,0
Matemáticas
1.- Adecuado: 11,5
252
7,1
231
260 2.- Elemental: 31,6 28,6
3.- Insatisfactorio: 37,0 64,3
Ciencias
1.- Adecuado: 12,8
255
233
260 2.- Elemental: 24,0
3.- Insatisfactorio: 63,1
6° Básico Lenguaje Puntaje: 275
Matemáticas Puntaje: 281
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado:
268
20.0
241
260 2.- Elemental: 30,0
3.- Insatisfactorio: 50,0
Matemáticas
1.- Adecuado:
262
40,0
272
280 2.- Elemental: 40,0
3.- Insatisfactorio: 20,0
Ciencias
1.- Adecuado:
272
30,0
249
260 2.- Elemental: 30,0
3.- Insatisfactorio: 40,0
AÑO 2014 ACTUAL PROYECCION 2016
Matricula 121 114 125
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 3 2
Reunión de apoderado Nº mensualmente mensualmente mensualmente
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 80% 80% 80%
Tasa de Deserción O% 0%
Tasa de repitencia 16% 0%
Porcentaje de asistencia 82% 90% 92%
111
(g) ESCUELA F-933 VIRQUENCO
Misión La Misión de la escuela es desarrollar en sus alumnos(as) saberes y competencias intelectuales, físicas, emocionales y sociales, una educación integral y humanista. U n a escuela en la que todos importan, se consideren las diferencias individuales de los alumnos y alumnas, buscando alternativas para que todos aprendan, reflexionando periódicamente sobre prácticas pedagógicas en un trabajo en equipo de apoyo y asesoría, en un clima organizacional, cálido y con una real participación democrática
Visión. Visualizamos una escuela con identidad propia, donde cada uno de los integrantes de esta organización se sienta comprometido con el aprendizaje y desarrollo personal de los alumnos (as) una escuela en la que todos importan, donde todos puedan colaborar privilegiando un interactuar permanente con las familias.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Ser una escuela abierta a la comunidad. Formar alumnos con valores, preparados para desafíos y cambios de la sociedad. Entregar una educación inclusiva.
GESTION PEDAGÓGICA Mejorar los procedimientos y estrategias para identificar a los alumnos que presentan dificultades académicas, sociales, afectivas y conductuales, así como aquéllos que se destaquen en lo académico, deportes, artes y valores con el fin de lograr un adecuado desarrollo integral en todos los alumnos a través de mecanismos efectivos para apoyarlos. Mejorar los procedimientos y prácticas del Director, Equipo Directivo y docentes del establecimiento para coordinar, monitorear y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje, con la finalidad de asegurar la cobertura curricular y las oportunidades de aprendizajes de los alumnos.
80% de los alumnos que son identificados a través de mecanismos efectivos instaurados en el Establecimiento son apoyados o potenciados según sus requerimientos, garantizando la igualdad de oportunidades y un desarrollo integral. El director junto a su equipo técnico realizan al menos cuatro visitas al año al 100% de los docentes, asegurando la cobertura curricular y promoviendo las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
LIDERAZGO Mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante la sistematización de acciones y procedimientos de planificación, implementación, evaluación y promoción del PEI con la participación de los diversos estamentos de la comunidad educativa.
Reformular y difundir el Proyecto Educativo Institucional con al menos el 70% de participación de la comunidad educativa.
CONVIVENCIA Desarrollar un plan de formación en los estudiantes que este en concordancia con el PEI y los objetivos de aprendizaje transversales junto al monitoreo y evaluación de su impacto, con el propósito de contribuir al crecimiento integral.
90% de los estudiantes participa de manera activa en las actividades del plan de formación propuesta por el establecimiento.
RECURSOS Consolidar procedimientos y prácticas de Gestión del Personal, asegurando el recurso humano necesario y competente para el funcionamiento efectivo de la Comunidad Educativa, incentivando el desarrollo profesional y técnico y buen desempeño laboral.
1.- Contar con el 100% del personal necesario para el buen funcionamiento del establecimiento y cumplimiento del PEI. 2.- Lograr que el menos el 80% del personal, obtenga el nivel de destacado y/o competente en las evaluaciones internas.
112
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 254 281 285
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP
Reunión de apoderado Nº 9 9 9
Convivencia escolar :
Bullying maltrato escolar
Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90 90 93
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 4% 4% 3%
Porcentaje de asistencia 91 93 95
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad
Año 2015 Año 2016 Proyección 2017
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico Comprensión
Lectora
277 240 250
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 14.3
248
26.1
254
30
260 2.- Elemental: 57.1 43.5 50
3.- Insatisfactorio: 28.6 30.4 20
Matemáticas
1.- Adecuado: 13
242
12
235
20
245 2.- Elemental: 30.4 24 50
3.- Insatisfactorio: 56.5 64 30
Ciencias
1.- Adecuado:
228
30
230 2.- Elemental: 50
3.- Insatisfactorio: 20
6° Básico Lenguaje Puntaje: 244 246 250
Matemáticas Puntaje: 220 229 240
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 10.5
225
18.8
241
20
250 2.- Elemental: 26.3 25 40
3.- Insatisfactorio: 63.2 56.3 40
Matemáticas
1.- Adecuado: 5.3
243
18.8
252
20
257 2.- Elemental: 31.6 31.3 40
3.- Insatisfactorio: 63.2 50 40
Ciencias
1.- Adecuado:
12.5
244
20
250 2.- Elemental: 25 40
3.- Insatisfactorio: 50 40
113
(h) ESCUELA F-935 ITILHUE
Misión: Desarrollar en nuestros alumnos habilidades y destrezas para formar personas integrales, con una educación basada en valores, con actitudes y
conciencia ambiental que les permita continuidad de estudios.
Visión: Ser un Establecimiento educacional líder en la localidad, con Excelencia Académica, formador de valores, con desarrollo de habilidades, actitudes y conciencia ambiental, que al término del ciclo de educación básica brinde la posibilidad de acceder a la Educación Media, en igualdad de condiciones y oportunidades. Perfil del Alumno: *Ser Tolerante y respetuoso con todos los miembros de la unidad educativa, con su familia y Comunidad en General. *Capaz de diferenciar lo constructivo de lo destructivo, auto disciplinado, critico, con capacidad de auto aprendizaje.
*Participativo, reflexivo y respetuoso del Medio Ambiente.
*Responsable con sus obligaciones Escolares. (Puntualidad, Asistencia a clases y tareas)
*Identificarse con su comunidad educativa, valores y símbolos patrios.
* Aceptar la Diversidad de sus pares con Respeto y Empatía.
Sellos del Establecimiento:
Educación de Calidad para un Desarrollo Integral basada en valores con desarrollo de habilidades, artísticas, deportivas y medio ambientales.
Buen Clima de Convivencia escolar y Aceptación de la Diversidad.
Altas Expectativas en continuidad de estudios de los alumnos al finalizar su educación básica.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
-Educación de calidad para un desarrollo integral, basada en valores, con desarrollo de habilidades artísticas, deportivas y medioambientales. -Buen clima de convivencia y aceptación a la diversidad. -Altas expectativas en la continuidad de estudios de los alumnos (as) al finalizar la Educación Básica
GESTION PEDAGÓGICA Fortalecer mediante prácticas de organización, preparación, implementación y evaluación el proceso educativo, considerando las necesidades de todos los estudiantes.
Lograr que 100% de los docentes utilicen prácticas pedagógicas efectivas que permita mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del Director y el Equipo técnico en relación al seguimiento de la implementación curricular, con el fin de gestionar con mayor énfasis el desarrollo pedagógico de calidad en el aula.
El 100% de los docentes será acompañado al aula, para mejorar practicas pedagógicas.
CONVIVENCIA Asegurar la participación de los padres y apoderados en charlas educativas de las Redes de Apoyo del Establecimiento en cada semestre, para orientar en diferentes temas educativos.
El 90% de los padres y apoderados participa activamente de las charlas dictadas por las Redes de Apoyo del Establecimiento.
RECURSOS Optimizar los recursos humanos y materiales para cautelar que se cumplan los objetivos y acciones del PME.
El 100% de los Recursos serán destinados a cumplir Objetivos y Acciones del PME.
114
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Año 2014 Actual : 2015 Proyección 2016 -2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Estándar
%
PUNTAJE Estándar
%
PUNTAJE Estándar
%
PUNTAJE
2° Básico
Comprensión Lectora
PUNTAJE: 244 PUNTAJE: 222 PUNTAJE:250
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 52,90%
281
34,80%
261
43%
262 2.- Elemental: 35,30% 34,80%
32%
3.- Insatisfactorio: 11;80% 30,40% 25%
Matemáticas
1.- Adecuado:
17,6%
267
8,70%
232
20%
240 2.-Elemental: 52,9% 30,40%
50%
3.- Insatisfactorio: 29,4% 60,90% 30%
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
264
6° Básico
Lenguaje Puntaje: 239 Puntaje: 259 Puntaje:265
Matemáticas
Puntaje: 247 Puntaje: 222 Puntaje:250
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 11,1%
237
0%
225
15% ( 2017)
250
2.- Elemental: 22,2%
37,5% 40%
3.- Insatisfactorio: 66,7% 62,5% 45%
Matemáticas
1.- Adecuado: 16,7
256
20%
240
20%
256 2.- Elemental: 50%
13,3% 55%
3.- Insatisfactorio: 33,3% 66,7% 25%
Ciencias 1.- Adecuado: 16,7%
238
6,7%
243
20%
250
2.- Elemental: 27,8
53,3% 40%
3.- Insatisfactorio: 55,6% 40% 40%
AÑO 2015 AÑO 2016 PROYECCION 2017
Matricula 223 210 215
SIMCE 4°AÑO 2014=L=281,M=267 C=264
2015 : L=261-Mat=232 2016 : L= 262- Mat= 250
Docentes destacados con asignación AVDI AEP ADVI=5 AEP=2 ADVI=11- AEP=2 ADVI=11 AEP=3
Reunión de apoderado Nº Mensualmente Mensualmente Mensualmente
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 80% 80% 82%
Tasa de Deserción 1% 0% 0%
Tasa de repitencia 1% ---------- 1%
Porcentaje de asistencia 93% 92% 93%
115
(i) ESCUELA F-941 LOS TRONCOS
Misión: Nuestra misión es formar a niños y niñas como seres integrales; reflexivos tolerantes, con espíritu crítico, respetuosos capaces de
reconocer e internalizar para sí valores y actitudes. Desarrollar en ellos capacidades fundamentales para su vida futura, en lo
cognitivo y afectivo, con alta autoestima para proyectarse a la Educación media: científico humanista o técnico profesional, según
habilidades y destrezas descubiertas a través de la orientación vocacional entregada en la unidad Educativa.
Visión Ofrecer a los alumnos y alumnas una escuela con buen clima organizacional, con exigencias académicas, donde se respete la
diversidad y el entorno, dándole a la formación valórica tanta importancia como a lo pedagógico , permitiendo a los educados tener
confianza en si mismo para buscar y alcanzar altas aspiraciones personales
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Escuela integradora, con un ambiente familiar de trabajo. Participación e integración de padres e hijos/as. Buena convivencia y disciplina. Altas expectativas. Respeto a la diversidad. Fortalecimiento de autoestima. Cuidado del medio ambiente y creación de hábitos de vida saludable en los niños/as. Formación integral.
GESTION PEDAGOGICA Potenciar aprendizajes y resultados, tanto académicos como formativos, en los estudiantes a través de diversas estrategias que atiendan la diversidad para dar una formación integral.
Lograr un 90 % de acompañamiento docente, en las diferentes asignaturas, a través de revisión de planificaciones, libros de clases evaluaciones a aplicar.
LIDERAZGO “Potenciar los aspectos administrativos y pedagógicos del Establecimiento educacional, a través de una gestión eficiente del personal, recursos educativos y financieros, para cumplir con la normativa educacional e institucional y mejorar la formación y el aprendizaje de los estudiantes.
CONVIVENCIA ESCOLAR Potenciar la integración de las familias a través de diferentes instancias convocadas por el establecimiento para atender el desarrollo integral de los estudiantes.
Lograr un 90% de participación de las familias convocadas por el Establecimiento.
GESTION DE RECURSOS Gestionar, en forma oportuna, el uso de los recursos para que todas las áreas de proceso del Proyecto Educativo puedan desarrollarse eficientemente.
Lograr en un 90% la utilización de los recursos disponibles.
116
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 20 16 Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE: PUNTAJE:
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 2 3.- Insatisfactorio:
No registra 250
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 2 3.- Insatisfactorio:
No registra 250
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No registra 255
6° Básico Lenguaje Puntaje: 238 …………………………..
Matemáticas Puntaje: No registra resultados
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
244 250
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
232 240
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
199 220
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad.
AÑO 2014 ACTUAL16 PROYECCION 2017
Matricula 16 18 18
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 0
0 0
Reunión de apoderado Nº 8 8 8
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90% 90% 90%
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 0 7% 0
Porcentaje de asistencia 89% 90% 90%
117
(j) ESCUELA F-942 MILLANTU
Misión Formar niños y niñas que logren desarrollar sus potencialidades a través de una formación integral que le permita insertarse en
forma progresiva, activa y transformadora de nuestra sociedad y particularmente en esta comunidad, ya sea incorporándose a la
vida laboral o continuación de estudios en Educación Media, según intereses. Junto a lo anterior se pretende que las personas
involucradas en el proceso enseñanza aprendizaje sean cumplidoras en sus roles para hacer de la Escuela el centro cultural –
formador y socializador de la comunidad, velando por nuestras costumbres y tradiciones que le son propias.
Visión Queremos que nuestra Escuela sea una institución al servicio de la comunidad, abierta a la diversidad, donde los niños y niñas
puedan desarrollar sus proyectos de vida con una sólida formación valórica y con aprendizajes significativos. Queremos que el Centro
General de Padres y Apoderados, el Consejo Escolar, Profesores y Alumnos, adquieran el compromiso y desarrollen acciones de
modo que la enseñanza y los aprendizajes sean de calidad. Queremos que se mantengan vivas las costumbres y tradiciones, los
aspectos culturales característicos de esta comunidad, para evidenciar y cultivar una identidad propia.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los sellos que sustentan la visión, misión y perfil de los estudiantes definidos en nuestro PEI son: - formación integral - desarrollo de potencialidades - formación de valores - socializador - conservador de nuestras tradiciones
GESTION PEDAGOGICA Mejorar el trabajo coordinado entre el equipo directivo y los docentes para implementar estrategias y practicas pedagógicas que aseguren el logro de los objetivos de aprendizaje, cobertura curricular a través de un sistema de monitoreo de docente en el aula. Instalar un plan de trabajo de articulación entre niveles de educación (transición/ básica, primer ciclo/ segundo ciclo, diferencial/ básica).
El 100% de los docentes es visitado al aula por el equipo directivo a los menos una vez por semestre, con su respectiva retroalimentación. Participación del 100% de los docentes en consejos técnicos y talleres destinados a crear estrategias que aseguren el logro de los objetivos de aprendizaje. Lograr la participación del 100% de los docentes en un plan de trabajo efectivo de articulación.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del equipo directivo para genere un ambiente y funcionamiento ideal que conduzcan al logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento.
El equipo directivo insta al 100% de los integrantes de la comunidad educativa a participar del trabajo colaborativo en la generación de proyectos o iniciativas de apoyo en las diversas actividades realizadas en el año.
CONVIVENCIA ESCOLAR Mejorar políticas y prácticas institucionales que aseguren un ambiente armonioso y organizado, que promueva el desarrollo de un formación afectiva, respeto, responsabilidad y valoración del otro, que establezca lineamientos definidos, normas conocidas.
El 100% de la comunidad educativa participa activamente en la ejecución del plan de convivencia. Disminuir en un 50% los accidentes escolares y daños físicos producidos por falta de autocuidado en periodos de recreos.
GESTION DE RECURSOS Asegurar los recursos para una correcta implementación del PME de acuerdo a la necesidades con tal de favorecer el mejoramiento de los aprendizajes y del buen uso de estos.
Gestionar el 100% de la adquisición de los recursos presupuestados en el PME, con el fin de cumplir con las acciones propuestas en el plan de mejoramiento.
118
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 Actual Proyección 2016
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 254 PUNTAJE:258 PUNTAJE: 260
4° Básico
Lenguaje 251
1.- Adecuado: 19 2.- Elemental: 38.1 3.- Insatisfactorio: 42.9
1.- Adecuado: 19 2.- Elemental: 38.1 3.- Insatisfactorio: 42.9
1.- Adecuado: 19 2.- Elemental: 38.1 3.- Insatisfactorio: 42.9
Matemáticas 242
1.- Adecuado: 19 2.-Elemental: 27.8 3.- Insatisfactorio: 57.1
1.- Adecuado: 24 2.-Elemental: 34 3.- Insatisfactorio: 42
1.- Adecuado: 26 2.-Elemental: 38 3.- Insatisfactorio: 36
Ciencias 233
1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
6° Básico Lenguaje Puntaje: 233 236 239
Matemáticas Puntaje: 223 226 230
8° Básico
Lenguaje 220
1.- Adecuado: 25.4 2.- Elemental: 23.1 3.- Insatisfactorio: 51.5
1.- Adecuado: 30 2.- Elemental: 30 3.- Insatisfactorio: 40
1.- Adecuado: 35 2.- Elemental: 35 3.- Insatisfactorio: 30
Matemáticas 235
1.- Adecuado: 0 2.- Elemental: 53.8 3.- Insatisfactorio: 46.2
1.- Adecuado: 10 2.- Elemental: 50 3.- Insatisfactorio: 40
1.- Adecuado: 15 2.- Elemental: 50 3.- Insatisfactorio: 35
Ciencias 249
1.- Adecuado: 30.8 2.- Elemental: 15.4 3.- Insatisfactorio: 53.8
1.- Adecuado: 35 2.- Elemental: 25 3.- Insatisfactorio: 40
1.- Adecuado: 35 2.- Elemental: 20 3.- Insatisfactorio: 45
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad.
AÑO 2014 ACTUAL PROYECCION 2016
Matricula 220 228 235
SIMCE 238 245 250
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 0 1
Reunión de apoderado Nº 110 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 65 70 75
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 0 0 0
Porcentaje de asistencia 90 92 93
119
(k) ESCUELA F-944 DIEGO PORTALES
Misión
Brindar una educación de calidad, inclusiva, formadora de alumnos competentes, preparados en todos los ámbitos del conocimiento, propendiendo
con ello a su continuidad de estudios hacia los niveles medio y superior.
Visión
Lograr que los alumnos y alumnas de nuestra Unidad Educativa alcancen los objetivos propuestos por el Ministerio de Educación resaltando en ellos el
respeto y la valoración de su medio ambiente natural lo que les permitirá desenvolverse eficientemente en el plano personal y laboral siendo un
verdadero aporte para su localidad y el país.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los niños de nuestra escuela se caracterizan por ser amables, cariñosos, resilientes, no olvidan sus raíces y autonomía en su desarrollo personal.
GESTION PEDAGOGICA Mejorar la calidad de los aprendizajes, con el propósito que todos los estudiantes adquieran habilidades planteadas en el currículum Nacional, mediante el monitoreo a la cobertura curricular y las visitas al aula que favorecen el adecuado uso y organización del tiempo pedagógico. Mejorar el proceso pedagógico mediante la implementación de un sistema de planificación, evaluación y monitoreo que permita el logro de aprendizajes efectivos en todas las asignaturas del currículo, con énfasis en Lenguaje y Comunicación y Matemática para el cumplimiento de metas establecidas en el Plan de Mejoramiento.
El 80% de los estudiantes adquiera las habilidades planteadas en el Currículum Nacional para cada uno de los cursos y asignaturas en desarrollo. Monitoreo al aula, planificaciones y evaluaciones al 100% de los docentes.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del equipo directivo, en relación a las gestiones del desarrollo pedagógico de calidad en el aula, elevando los estándares indicativos de desempeño a través de la adecuada implementación de un Plan de Mejoramiento Educativo coherente a la misión y visión del PEI. Mejorar el liderazgo del director instaurando un ambiente grato, cultural y académico de altas expectativas con toda la comunidad educativa.
El 100% del equipo directivo desarrolla su rol para la adecuada implementación del PEI y PME, promoviendo acciones pertinentes para el apoyo de los estudiantes en el mejoramiento de la calidad de la educación en el aula. Director lidera en un 100% las actividades desarrolladas en la unidad educativa.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer la convivencia escolar propiciando un ambiente escolar de respeto, tolerancia, solidario y democrático, entre los diferentes agentes de la comunidad escolar, para la consecución de las metas establecidas en el Plan de Mejoramiento Educativo. Fortalecer la convivencia escolar formulando acciones que involucren la participación de los padres y/o apoderados propiciando un ambiente grato y respetuoso en toda la comunidad educativa.
100% de los estamentos de la comunidad educativa, participan activamente en actividades desarrolladas fortaleciendo la convivencia escolar. Participación del 100% de la comunidad educativa en las acciones programadas.
GESTION DE RECURSOS Fortalecer el uso eficiente de todos los recursos en los diferentes procesos de enseñanza, de modo que se potencien los aprendizajes de los estudiantes en todos los niveles.
Gestionar en un 90% recursos con normas Claras, para asegurar el aprendizaje de todos(a) los estudiantes en su trayectoria escolar.
120
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 215 PUNTAJE: PUNTAJE: 240
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 44,8 2.- Elemental: 37,9 3.- Insuficiente 17,2
280 288
Matemáticas 1.- Adecuado: 10,3 2.-Elemental: 44,8 3.- Insuficiente: 44,8
256 286
Ciencias 1.- Adecuado: sin estándar 2.- Elemental: 3.- Insuficiente:
250
6° Básico Lenguaje Puntaje: 222 222 246
Matemáticas Puntaje: 206 206 240
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 22% 3.- Insuficiente:78%
199 243
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental:27,5% 3.- Insuficiente: 72,5%
219 233
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 14,6% 3.- Insuficiente: 85,4%%
207 246
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad.
AÑO 2014 2015 Actual PROYECCION 2017
Matricula 370 337 349 350
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 5 7 8 8
Reunión de apoderado Nº 10 10 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 1 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 80% 82% 90% 90
Tasa de Deserción (Numero de RETIROS) 15.4 21.0 10.0 10.0
Tasa de repitencia 3% 4% 2% 2
Porcentaje de asistencia 96% 88,2 97% 97
121
(l) ESCUELA F-947 RINCONADA DEL SALTO
Visión “Nuestra escuela busca estimular el desarrollo pleno de todos los estudiantes, promoviendo el respeto y la tolerancia por la diversidad, las religiones y
la situación socioeconómica.
Tenemos la visión de formar a los jóvenes dentro de los valores que le den sentidos a sus vidas, que tengan la disposición para participar y aportar a la
sociedad conforme a su edad y madurez en una convivencia regida por el respeto, la verdad la justicia y la paz”.
Misión “La escuela rinconada del salto tiene como misión la formación integral de los estudiantes buscando que desarrollen habilidades y destrezas que le
permiten el éxito en lo académico para que puedan continuar sus estudios en la enseñanza media. Además de estimular sus cualidades personales
para afirmar su identidad favoreciendo su equilibrio emocional.
También afianzar el proceso de socialización escolar. A través de la participación responsable de las actividades de la comunidad, apreciando la
importancia del rescate de nuestras raíces folclóricas, sociales, afectivas y espirituales de la familia, protegiendo el entorno natural y promoviendo sus
recursos como contexto del desarrollo de nuestro sector.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
La inclusión en lo pedagógico como en lo cultural. Aprendizajes de calidad. Valoración y fomento de nuestras raíces folclóricas.
GESTION PEDAGOGICA a) Mejorar los lineamientos en las asignaturas fundamentales lenguaje, matemática, ciencias sociales y naturaleza, con el fin de implementar estrategias efectivas de aprendizaje. b) Mejorar la calendarización de las evaluaciones en todas las asignaturas, por los docentes, y su corrección grupal de estas, para su respectiva retroalimentación oportuna.
LIDERAZGO a) Fortalecer el vínculo del sostenedor con el establecimiento, a través, de planificaciones programadas anualmente.
CONVIVENCIA ESCOLAR a) Mejorar el monitoreo e impacto del plan de acción en formación, para tener una mejor convivencia entre toda la comunidad escolar. b) Mejorar la revisión del reglamento interno, trimestralmente, incorporando sugerencias y opiniones del consejo escolar.
GESTION DE RECURSOS a) Mejorar la infraestructura y equipamiento exigido por la normativa vigente, para tener mejores condiciones físicas, para toda la comunidad educativa. b) Mejorar los recursos didácticos, para conseguir mejores aprendizajes en nuestros alumnos y potenciar el área artística cultural de nuestra escuela (folclor).
122
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE: 259 PUNTAJE: 261
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 30 2.- Elemental: 50 3.- Insatisfactorio: 20
265 267
Matemáticas 1.- Adecuado: 10 2.-Elemental: 50 3.- Insatisfactorio: 40
251 253
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
269 270
6° Básico Lenguaje Puntaje: 220 240
Matemáticas Puntaje: 214 240
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
231 240
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
219 240
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
222 230
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad.
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 153 144 155
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 2 3
Reunión de apoderado Nº 1/mes 1/mes 1/mes
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
4 2 4
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 85 87 89
Tasa de Deserción ( retirados) 19% 16% 15%
Tasa de repitencia 1.3% 1.5%
Porcentaje de asistencia 94 96 97
123
(m) ESCUELA G-877 COYANCO
Visión: Entregar a todos nuestros alumnos y alumnas una enseñanza de calidad, que sea relevante y significativa; respetando la diversidad, los distintos
ritmos de aprendizajes; otorgándoles valores, creando conciencia por la protección y cuidado del medioambiente, que sean capaces de desempeñarse
de manera responsable, eficiente, autónoma y creativa en los colegios de continuidad y en el mundo cada vez más globalizado.
Misión: Implementar y ejecutar estrategias que permitan mejorar la calidad de la enseñanza para todos nuestros alumnos y alumnas permitiéndonos formar
personas respetuosas, autónomas y responsables, capaces de liderar procesos de cambios fundamentados en el bien común y adquieran las
competencias necesarias para insertarse positiva y activamente en los colegios de continuación, e interactúen responsablemente en el medio natural,
social y cultural.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
- Educación que asegure aprendizajes de calidad para todos nuestros alumnos y alumnas. - Fortalecimiento del desarrollo cognitivo, socioemocional de todos los alumnos y alumnas. - Atención a la diversidad. - Cuidado y conciencia ambiental. - Actitud positiva, activa y autónoma de los alumnos y alumnas, en cuanto a sus actividades escolares y la interacción con sus pares.
GESTION PEDAGOGICA Generar instancias de interacción pedagógica entre los docentes y el equipo directivo para programar y monitorear el logro de los objetivos y habilidades a desarrollar según las bases curriculares.
- El 100% de los docentes elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza aprendizaje. - El 100% de los docentes será visitado por el equipo directivo en el aula al menos una vez al mes, para monitorear permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje.
LIDERAZGO Ejercer un liderazgo que permita fortalecer y generar cambios al interior del establecimiento en constante mejoramiento de los procesos educativos
- El 100% de los integrantes de la unidad educativa se involucraran en los procesos educativos a través de cambios y sugerencias realizadas al interior del establecimiento con la finalidad de mejorar los aprendizajes. - Monitorear mensualmente el proceso aprendizaje y cumplimiento de acciones planificadas. - Realizar semestralmente un consejo con el 100% del personal del establecimiento para analizar los estados de avances pedagógicos e intercambios de experiencias significativas.
CONVIVENCIA ESCOLAR Mejorar las normas del Reglamento de Convivencia Escolar, estableciendo mecanismos de difusión, promoviendo estrategias que fomenten los procedimientos de las actividades bajo una interrelación armoniosa entre los diferentes actores de la comunidad educativa.
- El 100% de los docentes se reunirá para analizar y actualizar el manual de convivencia escolar, consensuando los procedimientos formativos para asegurar la aplicación de los criterios definidos. - Lograr que el 80% de los padres y apoderados participen activamente de las actividades de convivencia del establecimiento articulando de esta forma la convivencia entre familia y escuela. - Fortalecer la buena convivencia en un 100% de la comunidad educativa para mejorar los aprendizajes, sustentar la armonía y el buen trato
GESTION DE RECURSOS Mejorar la disposición de recursos didácticos pedagógicos y tecnológicos suficientes para cada nivel educativo, en función de apoyar el logro de los aprendizajes de todos los educandos.
El 100% de los estudiantes tenga acceso a material didáctico pedagógico y tecnológico para apoyar sus logros de aprendizajes.
124
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual 2016 Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE:
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
251 251
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
139 150
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
6° Básico Lenguaje Puntaje: 225 235
Matemáticas Puntaje: 196 200
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
222 250
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
205 220
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
201 220
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 33 34 38
SIMCE 11 14 13
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 1 3
Reunión de apoderado Nº 10 anuales 10 anuales 10 anuales
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0% 0% 0%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90% 95% 100%
Tasa de Deserción 00 00 00
Tasa de repitencia 00 00 00
Porcentaje de asistencia 95% 95% 100%
125
(n) ESCUELA G-882 LAS QUINTAS
Misión Somos una escuela rural que ofrece a nuestros estudiantes oportunidad educativa de calidad para todos, centrada en la afectividad, respeto por el medio ambiente y una fuerte formación valórica Con docentes competentes y constantes estrategas en el proceso de E-A considerando altas expectativas en los alumnos y alumnas , favoreciendo al desarrollo de sus habilidades, actitudes y conocimientos para acceder a mejores condiciones de vida. Visión Ser una unidad educativa formadora de personas integrales centrada en los valores de las personas, comunidad, sociedad y medio ambiente, entregándole las herramientas necesarias para el desarrollo personal, cultural, social, construyendo así una educación de calidad. Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Nuestra escuela se identificara como una institución que proteja los derechos y que se cumpla los deberes educativos, social y valórico; que atienda las necesidades de los todos los niños y niñas, siendo este el foco principal de la labor educativa, que se preocupa por el desarrollo social, conciencia medio ambiental valórico y cognitivo. Nuestra comunidad motivara la participación de los niños y las niñas potenciando las habilidades artísticas-musicales (teatro danza y música) a partir de un punto de vista inclusivo, considerando sus debilidades y fortaleza. Una escuela que cubra con los objetivos de aprendizajes dispuestos en las BASES curriculares, obteniendo así mejores resultados académicos.
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer las prácticas pedagógicas que implican la atención a la diversidad de ritmos y estilos de aprendizajes, para conducir efectivamente los procesos de enseñanza - aprendizajes en todos los niveles educativos, a través de instancia de capacitaciones, intercambio de experiencias y acompañamiento entre pares. Incorporar prácticas de acción medio ambiental a través de un plan anual con el fin de fomentar conciencia sobre el cuidado del medio ambiente en todos los ámbitos, asignaturas y niveles del establecimiento.
100% de los docentes incluirán en sus planificaciones metodologías que permitan atender la diversidad de aprendizaje. 90% de las acciones realizadas del plan anual del grupo los forjadores del medio ambiente de acuerdo a lo solicitado por el sistema de certificación medio ambiental.
LIDERAZGO Mejorar la difusión de la actualización del proyecto institucional educativo para definir claramente los lineamientos en toda la comunidad escolar, por medio de reuniones, publicaciones, jornadas, entre otros.
100% de la comunidad escolar estará informada de la actualización del proyecto institucional educativo.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer una identidad positiva que genera el sentido de pertenencia para motivar la participación en las diferentes actividades cívicos- culturales programáticas y Extra programáticas realizadas por la unidad educativa u otros, tales como Encuentros deportivos, salidas pedagógicas, actos semanales, entre otros.
90% de los alumnos y alumnas participan en actividades cívicos-culturales, en actos de efemérides y actos extraescolares.
GESTION DE RECURSOS Asegurar las condiciones favorables y apropiadas hacia la labor educativa para el óptimo funcionamiento del establecimiento y potenciar el desarrollo del proyecto educativo institucional , por medio de las gestiones de perfeccionamientos , gestiones de adquisición de recursos materiales (educativos- insumos) gestión una administración ordenada y eficiente de los recursos.
100% de los recursos serán utilizados de acuerdo a lo programado en el proyecto de mejoramiento educativo.
126
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad
Año 2015 Año 2016 Proyección 2017
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico Comprensión
Lectora
228 261 255
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado:
254
9,1
222
60
255 2.- Elemental: 9,1 20
3.- Insatisfactorio: 81,8 20
Matemáticas
1.- Adecuado:
226
18,2
259
60
250 2.- Elemental: 45,5 20
3.- Insatisfactorio: 36,4 20
Ciencias
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
6° Básico Lenguaje Puntaje: 251 246 255
Matemáticas Puntaje: 221 249 255
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
Matemáticas
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
Ciencias
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2016
Matricula 77 86 88
SIMCE 222 255 258
Docentes destacados con asignación AVDI AEP -- - -
Reunión de apoderado Nº 9 8 9
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 70 70 80
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 1.2%. 3% 2%
Porcentaje de asistencia 93 94 95
127
(o) ESCUELA G-892 EL CHEQUEN
Visión Lograr que alumnos y alumnas, al término de su enseñanza Básica, tengan la preparación académica y una formación de persona
íntegra, que les permita continuar sus estudios
Misión Educar a los alumnos y alumnas de la Escuela G-892 “El Chequen” y proyectarlos a la sociedad con valores de respeto y
solidaridad.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Desarrollo a la exclusividad Aprendizajes de calidad Formación valórica y cívica. Escuela abierta a la comunidad
GESTION PEDAGOGICA
LIDERAZGO
CONVIVENCIA ESCOLAR
GESTION DE RECURSOS
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad
Año 2015 Año 2016 Proyección 2017
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico Comprensión
Lectora
50% 75%
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 50%
25%
40
2.- Elemental: 50% 75% 40
3.- Insatisfactorio: -- -- 20
Matemáticas
1.- Adecuado: 57%
67%
10
2.- Elemental: 43% 33% 65
3.- Insatisfactorio: -- -- 25
Ciencias
1.- Adecuado: 57%
67%
10
2.- Elemental: 43% 43% 65
3.- Insatisfactorio: -- -- 25
6° Básico Lenguaje Puntaje: 5,2.- 6.0.-
Matemáticas Puntaje: 4.4.- 4,7.- -
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado:
-
2.- Elemental: -
3.- Insatisfactorio: -
Matemáticas
1.- Adecuado:
-
2.- Elemental: -
3.- Insatisfactorio: -
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 20.- 13 13
SIMCE 270 219.- 265/225
Docentes destacados con asignación AVDI AEP No.- No.- 1.-
Reunión de apoderado Nº 6.- 5.- 6.-
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0
0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 70% 74 % 80%
Tasa de Deserción 0.- 0.- 0.-
Tasa de repitencia 0% 5% 5%
Porcentaje de asistencia 95% 92% 95%
128
(p) ESCUELA G-895 LA CAPILLA
Visión Visualizamos una escuela inclusiva, con identidad propia, donde cada uno de los integrante de la escuela, se sienta comprometido con el aprendizaje
y desarrollo personal de los estudiantes, respetando sus diferencias individuales de cada uno; una escuela abierta a la comunidad, amigable con el
medio ambiente y donde todos puedan colaborar, privilegiando un interactuar permanente con los apoderados y nuestro entorno.
Misión: La misión de la escuela es desarrollar en sus estudiantes, competencias y habilidades basadas en conocimientos y actitudes. Una escuela, donde todos importan, considerando las diferencias individuales de los estudiantes, buscando estrategias para que todos puedan aprender y enfrentar los desafíos que les presente el diario vivir. Se espera que nuestros niños y jóvenes convivan en un favorable clima escolar, respetando el medio ambiente y su entorno.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Escuela inclusiva, que compromete a los integrantes de cada estamento, y en donde se privilegia la interacción con el entorno. En cuanto a la misión se describe una institución que respeta las diferencias individuales de sus estudiantes, desarrollando estrategias que permitan el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales sociales y físicas de sus alumnos(as). -Estudiantes que conviven en un grato ambiente escolar, logrando excelentes resultados académicos.
GESTION PEDAGOGICA Desarrollar competencias y habilidades en nuestros(as) estudiantes a partir de la implementación de un currículum acorde a las exigencias nacionales y a la realidad local, mediada por un sistema evaluativo pertinente que logre monitorear los procesos de enseñanza- aprendizaje, tanto de las y los profesionales de la educación como de los y las estudiantes. Mejorar progresivamente el trabajo del docente en el aula, mediante el acompañamiento técnico continuo, planificación clase a clase y utilización de diversas estrategias metodológicas, para centrar la práctica pedagógica en el aprendizaje efectivo. Generar espacios sistemáticos y permanentes que permitan la preparación de la enseñanza, la reflexión y el análisis de la práctica docente, como también la revisión y retroalimentación de los instrumentos de evaluación, para asegurar en los alumnos aprendizajes de calidad, en el plazo de 4 años. Fortalecer y desarrollar las habilidades y competencias necesarias que le permitan al 100% de nuestros estudiantes con NEE, lograr la inserción en el entorno social acorde a su desarrollo y expectativas futuras.
A partir del año 2015 el establecimiento y su equipo directivo aplicará evaluaciones o pruebas de diagnósticos por unidad al 100% de los estudiantes, en tres momentos del año que permita a los docentes, una vez obtenidos los resultados, planificar su metodología de enseñanza en base a la realidad actual de cada grupo-curso. Capacitar y actualizar al 100% del plantel docente en el área de planificación y evaluación de habilidades y competencias de los estudiantes, de acuerdo a las orientaciones de la agencia de calidad, al término del año 2018. A contar del 2015 monitoreo, seguimiento y retroalimentación al 100% de las planificaciones y su efectiva ejecución en el aula. A contar del 2015 institucionalizar el 100% de las prácticas pedagógicas y metodológicas de análisis y evaluación de los resultados institucionales, en mediciones estandarizadas en busca de la mejora de la calidad en los procesos de aprendizaje de los alumnos. La Coordinación del Programa de Integración Escolar (PIE), junto a la UTP buscará instancias para brindar apoyo psicopedagógico, psicológico y fonoaudiológico al 100% los estudiantes que presenten necesidades educativas especiales de carácter Permanente y Transitorio, consiguiendo como resultados mejorar rendimiento escolar. También se pretende conseguir que una vez egresados del nivel EB, nuestros estudiantes posean las habilidades y competencias necesarias que les permitan insertarse en otro entorno escolar, social o laboral.
LIDERAZGO Diseñar y conducir actividades estratégicas y procedimientos institucionales sistemáticos para generar un ambiente escolar apropiado para el aprendizaje, la convivencia, la participación y la inclusión de la comunidad educativa. Lograr como comunidad educativa el fortalecimiento progresivo de las capacidades de directivos y docentes necesarias para impulsar prácticas actualizadas de mejora continua, que aseguren la rigurosidad e innovación de los procesos, el compromiso, la participación y la responsabilidad institucional por el logro de aprendizajes de calidad en nuestros estudiantes, a contar del año 2016.
A fines del año 2015 el 100% de los representantes de cada estamento, evalúa de forma permanente las actividades organizadas desde dirección por medio de instrumentos de elaboración propia abarcando la mayor cantidad de población posible. Contar a diciembre del 2015 con un plan de perfeccionamiento dirigido al equipo directivo, de gestión y docente que permita mejorar las prácticas institucionales y pedagógicas. Afines del 2018 El 100% de los docentes del primer ciclo básico poseerán una especialización en una asignatura de aprendizaje.
129
Desarrollar un tipo de Liderazgo centrado en una cultura escolar de altas expectativas, en cada uno de los elementos y acciones del proceso educativo, que permita orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una Visión y Misión compartida. Desarrollar competencias cognitivas y socio afectivas de calidad en nuestros estudiantes , como también habilidades , esto a través del Marco de la Buena Enseñanza, el Marco de la Buena Dirección , el Sistema de Aseguramiento de la Calidad y Gestión Educativa.
Monitoreo y evaluación del plan de acompañamiento al aula al 100% de los docentes. Disponer de mecanismos (protocolos) que aseguren en un 100% la continuidad de los procesos, en el caso de rotación o cambio de personal. Implementar las innovaciones necesarias en la UE, capacitando y perfeccionando al 100% del cuerpo docente, directivo y administrativos, como guías facilitadores de la mejora en la apropiación de las buenas prácticas pedagógicas, que permitan dar cumplimiento a las metas y objetivos trazados en el PEI .
CONVIVENCIA ESCOLAR Promover una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, a partir de un Reglamento que oriente y regule un tipo de interacción democrática y productiva, garantizando la práctica de acciones que contribuyan al desarrollo psicosocial, cognitivo, afectivo y físico de los estudiantes. Mejorar las competencias del ser y del convivir, potenciando el autoconocimiento y autoestima, a la par de las formas sanas de relacionarse con los demás y con el Medio Ambiente, fortaleciendo la responsabilidad y el respeto como ejes fundamentales del PEI.
Modificar, validar e implementar el 100% ,el Manual de Convivencia de la UE , de acuerdo a la normativa nacional, coherente con los valores y principios del colegio. -Contar con un encargado de convivencia escolar con el tiempo suficiente. Incorporar Unidades de Trabajo en Orientación o Consejo de curso con módulos virtuales que susciten la motivación y la participación del 100% de los estudiantes en temas valóricos claves en su formación: creación de talleres de sexualidad y afectividad, Autocuidado, Respeto y Cuidado por el medio Ambiente y su entorno, entre otros. Mantener Certificación Ambiental de excelencia , obtenida por la escuela el año 2014
GESTION DE RECURSOS Asegurar la dotación de recursos profesionales idóneos para el desarrollo del currículum, como también los recursos financieros, materiales , tecnológicos, procesos de soporte y servicios necesarios y suficientes para la implementación del PEI que permita el logro de sus objetivos y metas institucionales. Comprometer la participación de redes de apoyo, como el CGPA, Junta de Vecinos, entre otros , que permita elaborar estrategias para la obtención de recursos de apoyo para la gestión institucional de la UE.
Contar con el 100% del personal idóneo, como también con los recursos didácticos, humanos y todos los necesarios que permitan una óptima ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo, garantizando una mejora en los resultados de aprendizajes en los y las estudiantes. Crear instancias de colaboración permanente con la UE , a través de redes de apoyo ,con el fin de implementar acciones destinadas a mejorar en un 100% la gestión institucional relacionada con actividades extra programáticas , deportivas y artísticas culturales involucrando a las familias y a la comunidad en general.
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 136 100 110
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP - - 2
Reunión de apoderado Nº 10 8 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
10% 7% 3%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 65% 75% 80%
Tasa de Deserción 0% 0% 0%
Tasa de repitencia 5% 4% 4%
Porcentaje de asistencia 89% 84% 90%
130
(q) ESCUELA G-904 LA MANCHA
Misión
La Escuela G – 904 “ La Mancha”, tiene como misión ofrecer a todos los alumnos una Educación Básica Integral, que les permita a ellos desarrollar sus
destrezas y habilidades cognitivas, sociales y afectivas que le posibiliten integrarse a la sociedad, completando sus estudios de Educación General
Básica y/o desarrollando actividades laborales que le permitan de ambas formas, a el y su familia, mejorar su calidad de vida, para ello se garantiza un
medio ambiente natural, afectivo y cultural que ayude a elevar la autoestima, desarrolle su personalidad, les permita tener conciencia del mundo en
que se desenvuelven y una visión de futuro, todo esto guiado por los principios del Humanismo Cristiano. Es decir NIÑOS INTEGRADOS EN LA
CIUDAD PARA COMPLETAR SUS ESTUDIOS BÁSICOS Y MEDIOS. Todo esto traducido en:
Aquí, en la escuela La Mancha, Mis primeros pasos firmes y seguros,
Para continuar más lejos de casa, Construyendo mi futuro
Visión El mayor deseo de esta Escuela es ofrecer el espacio adecuado para que los alumnos crezcan y se desarrollen de acuerdo a sus edades e intereses
personales.
Que las alumnas y alumnos adquieran una educación de calidad creciente, pertinente y equilibrada, respondiendo a las necesidades e intereses de
las familias y comunidad dentro del marco de los recursos disponibles para que sean personas con espíritu de superación, valoren su entorno y cultura,
contribuyendo a un mejor y mayor desarrollo de su familia y comunidad, mostrando ser personas participativas, independientes, autónomas, capaces
de ejercer su libertad integrarse en una sociedad pluralista y democrática, formadora de personas.
Insertando a padres, apoderados y comunidad para que participen en las distintas actividades del colegio, que van en apoyo de la formación de
valores, hábitos, y educación de los alumnos y alumnas.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer la gestión curricular escolar a través del perfeccionamiento continuo de toda comunidad educativa, para mejorar el rendimiento académico de alumnos en las distintas asignaturas de aprendizaje.
El 100% de la comunidad educativa participe Del perfeccionamiento capacitación en su aérea de desempeño para asegurar el acceso al currículo de todos los alumnos en las distintas asignaturas.
GESTION DE LIDERAZGO Mejorar los procesos de planificación y Gestión de resultados institucionales a través del monitoreo, recopilación y análisis sistemáticos de la información Para tomar decisión de gestión educativas en las distintas áreas del proceso institucional.
Monitoreo de la totalidad de las aéreas PME Y del proceso institucional para determinar avances y tomar proactivamente las decisiones.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer la buena convivencia de la comunidad escolar a través de la articulación de los apoyos tanto humanos como materiales les para asegurar el desarrollo socio afectivo de alumnos durante el proceso escolar
El 100% de las acciones implementadas son Articuladas según reglamento de convivencia escolar y considerando las necesidades de Los alumnos.
GESTION DE RECURSOS Fortalecer un la gestión de recursos educativos a través de la elaboración de un presupuesto basado en las necesidades detectadas en el proceso de planificación y autoevaluación institucional,
El 100% de las acciones se ajustan al plan Presupuestario del establecimiento ya sean monitoreado semestralmente para asegurar su cumplimiento en las fechas estipuladas
131
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad
Año 2015 Año 2016 Proyección 2017
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico Comprensión
Lectora
256 238 240
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado:
259
278
250 2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
Matemáticas
1.- Adecuado:
200
263
263 2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
Ciencias
1.- Adecuado:
--
--
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
6° Básico Lenguaje Puntaje: 327 267 267
Matemáticas Puntaje: 268 229 2 60
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
Matemáticas
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
Ciencias
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 22 16 16
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 1 1
Reunión de apoderado Nº 11 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión %
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 4.5 % 5.5% 4%
Porcentaje de asistencia 79.1%
76%
83 %
132
(r) ESCUELA G-911 LA LEYENDA
VISIÓN Somos una escuela al servicio de estudiantes de educación básica rural y sus familias, que pretende desarrollar en sus alumnos competencias
cognitivas, sociales, valóricas y ambientales que les permitan desenvolverse exitosamente en la sociedad actual.
MISIÓN Conducir y orientar la tarea educativa mediante directrices técnico – pedagógicas y de gestión que asegure aprendizajes de calidad, fomentando en los
alumnos y alumnas desde la educación inicial habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan positivamente en su formación valórica y de respeto
al medio ambiente.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Desarrollo de competencias sociales, cognitivas, valóricas, tecnológicas y ambientales. Desarrollo de la inclusión Fortalecimiento de las directrices técnico pedagógicas. Gestión que asegure aprendizajes de calidad. Fomentar en los alumnos y alumnas desde la educación inicial habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan positivamente en su formación valórica y de respeto al medio ambiente.
GESTION PEDAGOGICA Implementa durante el año lectivo, el curricular nacional en los primeros niveles de enseñanza, introduciendo diferentes estrategias metodológicas que permitan, asegurar la cobertura curricular y aprendizajes de calidad. Monitorear el proceso pedagógico de los estudiantes, asegurando la cobertura curricular, planificando, haciendo seguimiento y evaluando los procedimientos en el aula y las estrategias necesarias, para asegurar, aprendizajes de calidad para todos los alumnos y alumnas de nuestra escuela.
- Antes del 30 de diciembre del presente año, debe estar terminada la aplicación del plan de apoyo compartido de 1° a 4° básico en Lenguaje y matemática. - Durante el año lectivo se deben realizar las derivaciones por despistaje para evaluación diagnósticas de dificultades del aprendizaje para realizar su posterior seguimiento. • Aplicar un mínimo de cuatro acompañamientos al aula, utilizando la pauta de observación de clases de 90 min. • Realizar un acompañamiento al aula de 10 min., como mínimo a la semana en las asignaturas de Lenguaje y Matemática de primer ciclo básico.
LIDERAZGO Elaborar un plan de acción que asegure la gestión oportuna de los recursos comprometidos en el PME y las metas educativas que debe cumplir el establecimiento. Implementar un plan de trabajo que promueva acciones pertinentes para instaurar un ambiente colaborativo y comprometido para el mejoramiento de las metas institucionales.
Contar con un plan de mejoramiento educativo, actualizado y reformulado a más tardar a la 1° quincena de mayo del año 2015. Instaurar acciones a partir del mes de marzo del que permitan dar cuenta en el mes de julio y diciembre de los objetivos logrados durante el año.
CONVIVENCIA ESCOLAR Mejorar hábitos de vida saludable, las conductas de cuidado personal y de riesgo de los estudiantes, para favorecer la formación integral promovidas en las Bases Curriculares. Implementar estrategias concretas y consensuadas, para prevenir y enfrentar las conductas anti sociales como el Bullying declaradas en el Plan de gestión de Convivencia Escolar.
Instaurar hábitos de vida saludable a partir del mes de marzo, siendo medidos en julio y diciembre en su vinculación con las bases curriculares. Disminuir en un 0% a prácticas de bullying, generando instancias de prevención frente a situaciones conflictivas.
GESTION DE RECURSOS Definir la planta de profesionales para implementar el Plan de Estudio y garantizar el logro de los aprendizajes, estableciendo cargas horarias, funciones y procedimientos de evaluación y retroalimentación del desempeño del recurso humano.
Contar con el 100% de los profesores, para cubrir las necesidades del plan de estudio el 1 de marzo de 2014. Establecer cargas horarias y horarios al 1 de marzo de 2014 Establecer dos evaluaciones funcionarias al año en los meses junio y noviembre de cada año.
133
Gestionar los recursos financieros, para asegurar la correcta implementación del PME y favorecer el mejoramiento de los aprendizajes, asegurando la asistencia a clases, llevando un presupuesto de acuerdo a las necesidades de los diferentes estamentos y comunicando a la Comunidad Educativa los gastos a través de una Cuenta Pública.
Gestionar el 100% del gasto de los recursos asociados en el plan de mejoramiento a más tardar al mes de noviembre de cada año.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 2016 Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad Actual
2° Básico Comprensión Lectora 1.- Adecuado: 50%
2.- Elemental: 50% 3.- Insatisfactorio: 0%
PUNTAJE: 272 PUNTAJE:260
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: Sin información 2.- Elemental: Sin información 3.- Insatisfactorio: Sin información
Puntaje : 224 Puntaje: 228
Matemáticas 1.- Adecuado: 0% 2.-Elemental: 50% 3.- Insatisfactorio: 50%
Puntaje: 229 Puntaje: 233
Ciencias 1.- Adecuado: Sin información 2.- Elemental: Sin información 3.- Insatisfactorio: Sin información
Sin información
6° Básico Lenguaje Puntaje:
Escritura: 46 Puntaje: 196 Puntaje: 210
Matemáticas Puntaje: 225 Puntaje: 230
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: Sin información 2.- Elemental: Sin información 3.- Insatisfactorio: Sin información
Puntaje: 208 Puntaje: 212
Matemáticas 1.- Adecuado: Sin información 2.- Elemental: Sin información 3.- Insatisfactorio: Sin información
Puntaje: 216 Puntaje: 220
Ciencias 1.- Adecuado: Sin información 2.- Elemental: Sin información 3.- Insatisfactorio: Sin información
Puntaje: 232 Puntaje: 236
AÑO 2014 2015 2016 PROYECCION 2017
Matricula 130 alumnos(as) 127 alumnos (as)
123 alumnos (as) 125
SIMCE 226 226 230
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 4 4 4 4%
Reunión de apoderado Nº 10 8 10 10%
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0% 0% 0% 0%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 66% 75% 80% 80%
Tasa de Deserción 0% 0% 0% 0%
Tasa de repitencia 14% 10% 4% 4%
Porcentaje de asistencia 86% 87% 90% 90
134
(s) ESCUELA G-914 AMANECER DE DUQUECO
Misión Formar alumnos y alumnas autónomos potenciando en ellos habilidades, actitudes y valores, con capacidad de autocrítica y pro actividad.
Visión Nuestra escuela se caracteriza por formar alumnos que se destacan por su formación valórica basados en el principio del respeto la tolerancia, empatía
y la creatividad artística, fortaleciendo las necesidades que requiere el mundo globalizado.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
-Promover en todos los estudiantes verdaderos aprendizajes de calidad, basados en la formación de valores del estudiante. -Fortalecimiento de la expresión artística a través del baile. -Potenciar los aprendizajes a través del uso de recursos TICS.
GESTION PEDAGOGICA Coordinar las diferentes dimensiones intervinientes en la operatividad del proceso educativo con el propósito de optimizar estrategias, metodologías y recursos que posibiliten el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Los docentes en un 100% son apoyados para que desarrollen y apliquen estrategias colaborativas y uso de recursos TICS, metodología, co enseñanza al interior de las salas de clases a través de la creación de departamentos de las asignaturas evaluadas externamente, con miras a fortalecer la inclusividad, logro de los aprendizajes ,acervo cultural y formación de todos los estudiantes.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del director y el equipo directivo en relación al seguimiento de la implementación curricular, con el fin de gestionar con mayor énfasis el desarrollo pedagógico de calidad en el aula, enfatizando el trabajo en equipo y con todos los estamentos de la comunidad educativa. El director lidera las políticas de orientación y compromiso de los padres y apoderados de la comunidad educativa y generar apoyo que favorezca el logro de las metas institucionales.
El director en colaboración con su equipo genera un plan de acción con metas de un 100% de cobertura curricular y avances, sistematizando la información en torno a la implementación curricular con todos los estamentos de la comunidad educativa. Los apoderados en un 80% conocen y participan del seguimiento, monitoreo de las metas educativas y diferentes instrumentos de orientación que aborda el quehacer pedagógico del establecimiento educacional.
CONVIVENCIA ESCOLAR Propiciar que la institución educativa se desarrolle dentro de un ambiente armónico y de sana convivencia, con participación activa de toda la comunidad.
Los integrantes de los diferentes estamentos de la comunidad educativa en un 80% participan activamente en acciones de convivencia pertinentes a su rol, fortaleciendo el Proyecto Educativo.
GESTION DE RECURSOS Gestionar con eficacia los recursos humanos, materiales, tecnológicos y económicos para posibilitar el fortalecimiento de las acciones educativas que brinden oportunidades de desarrollo a las potencialidades de los estudiantes. Gestionar el perfeccionamiento y capacitación en coherencia con los requerimientos y necesidades del equipo de profesionales de la educación y apoyo a la docencia del establecimiento, para desarrollar mejores procesos educativos.
Beneficiar al 100% de los alumnos vulnerables y prioritarios del establecimiento con la implementación de los recursos humanos, materiales, tecnológicos y económicos para potenciar el desarrollo de sus habilidades y acervo cultural. Los profesionales de la educación y docentes del establecimiento son perfeccionados y capacitados en 100%las funciones y tareas que sean pertinentes.
135
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad
Año 2015 Año 2016 Proyección 2017
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico Comprensión
Lectora
1.- Adecuado:
2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio:
65 %
281
28,6
240
26,3
250 35 % 42,9 52,6
0 28,6 26,3
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 60%
245
20%
236
27
276 2.- Elemental: 35% 16,7% 46
3.- Insatisfactorio: 0 63,3% 27
Matemáticas
1.- Adecuado: 26.3
263
16,1%
252
40
276 2.- Elemental: 47.4 35,5% 67
3.- Insatisfactorio: 26.3 48,4% 27
Ciencias
1.- Adecuado: 26.3
257
Sin información
2.- Elemental: 47.4 Sin información
3.- Insatisfactorio: 26.3 Sin información
6° Básico Lenguaje Puntaje: 248 204 230
Matemáticas Puntaje: 208 227 230
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 5%
205
7.7
229
25%
246 2.- Elemental: 25% 30.8 50%
3.- Insatisfactorio: 70% 61.5 25%
Matemáticas
1.- Adecuado: 9.1%
247
7.7
235
25%
235 2.- Elemental: 45.5% 30.8 50%
3.- Insatisfactorio: 45.5% 61.5 25%
Ciencias
1.- Adecuado: 4,5 15.4 50%
50%
227
7.7
243
25%
253 2.- Elemental:
3.- Insatisfactorio: 45,5 76.9 25%
AÑO 2014 2015 2016 PROYECCION 2017
Matricula 262 260 259 260
SIMCE 263 252 276 276
Docentes destacados con asignación AVDI AEP
AVDI : 5 AVDI: 4 AVDI: 2 2
Reunión de apoderado Nº Se programa una reunión mensual(10)
Se programa una reunión mensual(10)
Se programa una reunión mensual(10)
10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %0
0 0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión %
89 90 91 92%
Tasa de Deserción 0 0 0 0
Tasa de repitencia 2.7 % Aproximado 5% 3% 3%
Porcentaje de asistencia 90,15 88% 91% 91%
136
(t) ESCUELA G-923 TTE. IGNACIO SERRANO
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los sellos actuales que sustentan la visión y misión del PEI son la de entregar una formación integral. Aprendizaje de calidad inserta en el PEI. Resaltar el aspecto valórico organizado, secuenciado, trabajado y monitoreado a nivel institucional. Los sellos educativos prioritarios de abordar es formación integral en lo deportivo y académico.
GESTION PEDAGOGICA Mejorar y fortalecer las prácticas pedagógicas, mediante estrategias colaborativas e innovadoras expuestas en las planificaciones de todos sus docentes mejorando así los aprendizajes de todos nuestros educandos.
LIDERAZGO Instalar y fortalecer estrategias de aprendizaje, para alcanzar las altas expectativas, que implican la diversidad de ritmos y estilos en los niveles de 1ª y 2ª ciclo básico; mejorando el proceso de enseñanza de nuestros educandos.
CONVIVENCIA ESCOLAR Mejorar la convivencia de todos sus miembros dentro y fuera del establecimiento, manteniendo una comunicación fluida y expedita con todas las instituciones involucradas en el proceso enseñanza aprendizaje.
GESTION DE RECURSOS Mejorar la organización y distribución de recursos existentes, adquiriendo otros de manera oportuna, controlando gastos para el logro de objetivos de aprendizajes y metas institucionales para el logro del proyecto.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 201 5 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 211 PUNTAJE:220 PUNTAJE:230 235
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 2 3.- Insatisfactorio:
240 250 251
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 2 3.- Insatisfactorio:
211 225 230
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
-0 -0 0
6° Básico Lenguaje Puntaje: s/i s/i si
Matemáticas Puntaje: s/i s/i si
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
0 0 0
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
0 0 0
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
0 0 0
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 15 31 32
SIMCE 240 - 211 250-225 255 - 230
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1- 2 1-2 1-4
Reunión de apoderado Nº 10 7 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
1% -1 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 96 98 98
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 0 0 0
Porcentaje de asistencia 94 96 98
137
(u) ESCUELA G-1009 EL NOGAL
Misión Promover y desarrollar la formación integral de nuestros estudiantes, brindando una educación de calidad que satisfaga las necesidades de
aprendizaje de los alumnos y alumnas a través de una formación sólida en conocimientos específicos y altamente valórica, con competencias,
habilidades y destrezas que necesitan para que lleguen a ser un Ser humano líder, competitivo y socialmente responsable.
Visión Ser una institución reconocida por su compromiso permanente con la excelencia, la competitividad y la empleabilidad de una educación participativa,
pluralista y solidaria, entregando una oferta de servicios educativos y programas de desarrollo humano de alta calidad, pertinente y actualizado. Para
que en el futuro nuestros alumnos utilicen eficazmente sus valores y conocimiento en el ámbito social, familiar y profesional, de manera que puedan
forjarse un proyecto de vida que les permita desarrollarse plenamente como ser humano integro, amante de la naturaleza, de sí mismo y de los demás
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Lo que más se destaca en nuestra escuela y el sello que la caracteriza es la ALEGRIA y la FELICIDAD de todos los integrantes de la comunidad, estamos convencidos que cuando estos factores están presente, todo en educación se puede lograr. Educación Inclusiva: Brinda una educación de calidad para todos, sin discriminación, cada alumno lo que necesita, el concepto de Equidad. Escuela Participativa: Activa y que ofrece variadas oportunidades de expresión, que se replica en alegría. Escuela Proactiva: Sus miembros demuestran iniciativa, creatividad y dinamismo
GESTION PEDAGOGICA Apoyar permanentemente el trabajo técnico pedagógico y de docencia en el aula, promoviendo el trabajo colaborativo, participativo, integrado entre los estamentos de la comunidad educativa, para lograr con esto a la instalación, cumplimiento y mejoramiento constante de los aprendizajes donde asegure la calidad y equidad de la educación que se imparte.
Que el trabajo técnico y docente sea apoyado en un 100% , promoviendo con esto una cultura colaborativa, de esta misma manera y como consecuencia de esto, lograr en un 100% el cumplimiento de las metas de resultados que nos propongamos en el PME durante estos 4 años, en cuanto a aprendizajes.
LIDERAZGO Fortalecer y potenciar las conductas y desempeño dentro del establecimiento y sus estamentos, mejorando con esto la organización interna para que facilite los procesos de apoyo donde se van creando las herramientas de control y monitorio de las practicas aportando así el fortalecimiento de la gestión y de la calidad en los procesos pedagógicos.
Fortalecer en un 100% las conductas de desempeño dentro del establecimiento, logrando un buen desempeño en la gestión y calidad del proceso pedagógico.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer y potenciar la convivencia escolar de todos los estamentos de la unidad educativa, implementando un plan de gestión que sistematice los procesos y acciones de mejoramiento
Fortalecer y potenciar en un 100% la convivencia escolar del establecimiento
GESTION DE RECURSOS Contar con los recursos necesarios, sean estos humanos o físicos, coordinando un proceso de adquisición y manejo presupuestario, que vayan al fortalecimiento del centro educativo y sus necesidades en el desarrollo del PME
Lograr contar con el 100% de los recursos necesarios para la implementación del PME
138
INDICADORES DE CALIDAD
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 180 196 200
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 5 5 6
Reunión de apoderado Nº 10 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90% 92% 95%
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 0,5% 0,5% 0,5%
Porcentaje de asistencia 90% 92% 94%
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Indicadores de Calidad Año 2015 Año 2016 Proyección 2017
Estándar
(%) PUNTAJE:
Estándar (%)
PUNTAJE: Estándar
(%) PUNTAJE:
2° Básico
Comprensión Lectora
1.- Adecuado: 42,4
254
54,5
274
60,0
275 2.- Elemental: 36,3 45,5 40,0
3.- Insatisfactorio: 21,3 0 0
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 37,4
265
22,2
251
30
255 2.- Elemental: 30,8 38,9 45
3.- Insatisfactorio: 31,8 38,9 25
Matemáticas
1.- Adecuado: 24,0
293
22,2
247
35
252 2.- Elemental: 36,1 27,8 35
3.- Insatisfactorio: 39,9 50 30
Ciencias
1.- Adecuado: 29,3
249
---
255
35
260 2.- Elemental: 29,2 ---- 35
3.- Insatisfactorio: 41,5 ---- 30
6° Básico Lenguaje Puntaje:
Matemáticas Puntaje:
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 10,5
232
--
200
20
250 2.- Elemental: 31,6 -- 40
3.- Insatisfactorio: 57,9 100 40
Matemáticas
1.- Adecuado: 0
241
--
221
30
240 2.- Elemental: 47,4 17,6 30
3.- Insatisfactorio: 52,6 82,4 40
Ciencias
1.- Adecuado: 21,1
255
5,9
230
30
240 2.- Elemental: 36,8 29,4 30
3.- Insatisfactorio: 42,1 64,7 40
139
B) SELLOS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ESCUELAS URBANAS
(a) ESCUELA D-868 GENERAL BERNARDO O’HIGGINS
Visión Hacer de nuestra Escuela un centro de formación pedagógica, inclusiva, social, ecológica y familiar, en espacios físicos confortables, ofreciendo una
educación de calidad, con un sólido marco valórico que permita a nuestros alumnos adaptarse y enfrentar con éxito y equilibrio las demandas y
exigencias del mundo actual.
Misión Entregar educación a todos los alumnos, creando las condiciones para que sean protagonistas de sus aprendizajes, personas responsables, con
valores éticos y morales, amantes del medio ambiente y que favorezcan la continuidad de sus estudios, en un ambiente de sana convivencia.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Inclusiva Con aprendizajes de calidad Escuela emblemática Sólo de varones Céntrica Multisectorial Multinacional
GESTION PEDAGOGICA Apoyar a los equipos de aula en la planificación y aplicación de un trabajo colaborativo en forma sistemática, en reuniones técnicas, con la finalidad de asegurar la cobertura curricular. Asegurar la cobertura curricular, mediante la planificación clases a clase y un monitoreo permanente de los alumnos, que permita retroalimentarlos periódicamente, reconociendo sus logros.
100% de los docentes participan semanalmente en reuniones técnicas planificando de acuerdo a los programas de estudio. 100% de los docentes, planifica según los programas de estudios vigentes.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del director y el jefe técnico en relación al seguimiento de la implementación curricular con visitas periódicas usando pautas de observación consensuada. Fortalecer espacios educativos que permitan desarrollar el quehacer pedagógico en un ambiente confortable para el aprendizaje.
Realizar 2 visitas al aula en forma semestral al 100% de los profesores. El 100% de las salas de clases, sala de profesores, dependencias administrativas y duchas serán equipadas e implementadas de acuerdo a las necesidades detectadas.
CONVIVENCIA Garantizar el fortalecimiento de los objetivos transversales en todos los niveles de enseñanza con el propósito de que todos los estudiantes adquieran las habilidades y competencias que favorezcan una cultura inclusiva. Promover y prevenir conductas de riesgo y hábitos de vida saludable en nuestros educandos, mediante redes de apoyo como HPV y equipo psicosocial, programa de apadrinamiento.
100% de los docentes desarrollan los objetivos transversales en todos los niveles de enseñanza. Atención por parte del equipo psicosocial y HPV del 100% de los alumnos detectados y derivados por los docentes.
RECURSOS Fortalecer el sistema de evaluación y retroalimentación docente mediante el reconocimiento al buen desempeño profesional. Fortalecer, en el establecimiento, el uso de recursos didácticos y TICS, favoreciendo el logro de los objetivos de aprendizajes de todos los niveles de enseñanza, gestionando un sistema de equipamiento, mantención y reposición de éstos.
Evaluar al 100% de los docentes, en forma semestral, y entregar un estímulo de reconocimiento al 12% de ellos, de acuerdo a evaluaciones realizadas. Adquisición del 100% de los recursos requeridos y necesarios para el logro de los objetivos de aprendizaje.
140
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Año 2014 AÑO 2015 ACTUAL Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora
PUNTAJE: 229 PUNTAJE: 252 PUNTAJE: 234
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
42,9% 23,8% 33,3%
21.7% 34.8% 43.5%
30% 40% 30%
35% 45% 20%
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
45,8% 29,2% 25%
17.4% 39.1% 43.5%
25% 45% 30%
35% 50% 15%
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
6° Básico Lenguaje Puntaje: 243 204 240 250
Matemáticas Puntaje: 248 224 245 250
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
10.9% 15.2% 73.9%
3.9% 25.5% 70.6%
10.9% 15.2% 73.9%
20% 30% 50%
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
3.3% 38,3% 58,3%
10% 45% 45%
15% 50% 35%
20% 55% 30%
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
11,7% 30% 58,3%
18% 50% 42%
25% 50% 25%
25% 60% 15%
2° Medio Lenguaje Sin estándar
de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar
de calidad.
AÑO 2014 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 350 337 350 350
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 3 3 4
Reunión de apoderado Nº 10 10 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 83 85 90 92
Tasa de Deserción 0 0 0 0
Tasa de repitencia 11 8 6 6
Porcentaje de asistencia 88 90 93 93
Titulación Técnica
PSU
141
(b) ESCUELA D-870 ESPAÑA
Visión: Hacer de nuestra Unidad Educativa un permanente centro de encuentro formativo, pedagógico, cultural, social, ecológico y familiar propendiendo a una educación de calidad con un sólido marco valórico que le permitan adaptarse y enfrentar con éxito y equilibrio las exigencias del mundo actual. Misión: Entregar educación y formación integral de calidad a alumnos y alumnas, creando las condiciones para que descubran sus propios intereses, siendo
protagonistas de sus aprendizajes, formando personas responsables que vivencien los valores cristianos, propiciando su continuidad de estudios para
tener un buen desempeño en la vida futura
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Escuela de tradición familiar que acoge y hace partícipe a varias generaciones en el quehacer educativo, con una formación integral. Continuar con la integración de los distintos estamentos para participar en actividades, educativas, recreativas, culturales y valóricas. Resaltar el aspecto valórico organizado, secuenciado, trabajado y monitoreado a nivel institucional.
GESTION PEDAGOGICA Mejorar los aprendizajes de los y las estudiantes aplicando metodologías y estrategias innovadoras enfatizando en las 4 asignaturas fundamentales que permitan tener alumnos(as) críticos, autónomos, responsables y proactivos.
Aplicar estrategias innovadoras al 100% de los estudiantes que les permitan desarrollar habilidades para formar alumnos(as) críticos, autónomos, responsables y proactivos.
LIDERAZGO Fortalecer en el equipo directivo y técnico pedagógico del establecimiento habilidades para el monitoreo de las practicas pedagógicas de aula con la elaboración de un plan de apoyo como instalación de buena práctica en el logro de aprendizajes significativos.
El equipo directivo y Técnico pedagógico, entre los meses de mayo y junio, implementará el acompañamiento al aula al 100% de los docente de primero a cuarto año de Enseñanza Básica, al término del proceso se analizará y reflexionará para para una mejora de las necesidades y debilidades de las prácticas pedagógicas detectadas en conjunto de los docentes.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer el aspecto valórico a través del trabajo continuo y permanente de valores en los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Fortalecer en un 90% de nuestros estudiantes el desarrollo de valores universales para ser mejores personas y tener una sana convivencia.
GESTION DE RECURSOS Perfeccionar la administración de recursos físicos, financieros y equipamiento para asegurar la correcta implementación, distribución y eficiencia de éstos en beneficio del PME y del aprendizaje de los y las estudiantes.
Lograr contar con el 100% de los recursos necesarios para la implementación del PME.
142
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 ACTUAL Proyección 2017
4º 6º 8º 4º 6º 8º 4° 6° 8°
Autoestima académica y motivación
escolar
Clima de convivencia escolar
Participación y formación ciudadana
Hábitos de vida saludable
↑ 79 ● 73 ↑76 ↑ 81 ↑ 79 ↑79 ↑ 79 ● 78 ↑84 ↓ 69 ↑ 72 ↑78
74 73 70 76 75 77 78 76 77 69 70 73
85 85 85
85 85 85
85 85 85
85 85 85
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 257 PUNTAJE: 259 PUNTAJE: 265 268
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado:30.9 2.- Elemental:29.6 3.- Insatisfactorio:39.5
32.3 30.6 37.1
45 35 20
46 40 14
Matemáticas 1.- Adecuado: 15.9 2.-Elemental: 37.8 3.- Insatisfactorio:46
26.2 40.2 33.6
35 50 15
36
51
13
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
6° Básico Lenguaje Puntaje: 232 265 265
Matemáticas Puntaje: 237 265 265
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 15.2 2.- Elemental: 41.4 3.- Insatisfactorio:43.4
8.6 22.6 68.8
40 35 25
41 36 23
Matemáticas 1.- Adecuado: 19.4 2.- Elemental:50 3.- Insatisfactorio: 30.6
6.3 37.5 56.3
40 45 15
41
46
13
Ciencias 1.- Adecuado:35.1 2.- Elemental:41.5 3.- Insatisfactorio:23.4
12.5 33.3 54.2
45 40 15
46
41
13
AÑO 2014 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 898 854 914 900
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 D – 5 C 2 C 4B(1D,4C,2B) 6 D(1D,4C,2B) 4D- 3C
Reunión de apoderado Nº 10 8 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 83% 85 86
Tasa de Deserción 3% 6% 1% 1%
Tasa de repitencia 1% 1% 1%
Porcentaje de asistencia 90% 88% 92% 92%
Titulación Técnica
PSU
143
(c) ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE
Visión: Llegar a ser una institución educativa da calidad, según los estándares que exijan las políticas comunales, regionales y nacionales, asumiendo los cambios científicos , tecnológicos y culturales , y que por lo tanto , pueda formar a niños y niñas con un alto nivel de expectativas y competencias que les permitan lograr las metas planteadas en su proyecto de vida.
Misión: Entregar a los niños y niñas una educación de calidad, desarrollando al máximo sus máximos potencialidades valóricas, cognitivas y sociales, en
un ambiente afectivo, inclusivo, equitativo, participativo, y de superación que involucra a la familia como ente participante de la formación de los
estudiantes, alcanzando un perfil de alumno que cuente con las competencias necesarias para integrarse a la sociedad actua.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
La Inclusión, la educación de calidad, la participación, Promoción de la Sana convivencia, el desarrollo y fomento de las competencias tecnológicas, integración familia -escuela, educación integral, entre otros.
GESTION PEDAGOGICA Sistematizar espacios y mecanismos efectivos que aseguren la permanencia de los alumnos y alumnas en el sistema escolar, potenciando los valores, talentos e intereses de los estudiantes, con el fin de apoyar y fortalecer las trayectorias educativas de los estudiantes, en lo a académico, afectivo y social, considerando las diferencias individuales. Perfeccionar las prácticas pedagógicas y de gestión de la escuela a través de la incorporación y utilización de recursos tecnológicos y didácticos digitales para mejorar los aprendizajes de los estudiantes
100% de los integrantes de la comunidad educativa, desde sus respectivos roles, participarán de acciones de apoyo y fortalecimiento de las trayectorias educativas de los estudiantes, especialmente los alumnos con NEE. El 100% de los docentes del establecimiento implementa los Objetivos de Aprendizaje de las Bases Curriculares con apoyo de recursos tecnológicos y recursos didácticos digitales.
LIDERAZGO Fortalecer en el equipo directivo y técnico pedagógico del establecimiento habilidades para el monitoreo de las prácticas institucionales que aporten a la mejora continua del quehacer educativo que impacte en los aprendizajes de los estudiantes.
100 % de los integrantes del equipo directivo y técnico mejoran sus habilidades para el monitoreo de las practicas institucionales.
CONVIVENCIA ESCOLAR Promover y fortalecer la convivencia escolar al interior de nuestra unidad educativa, a través del desarrollo de acciones que permitan mejorar y prevenir situaciones de violencia y acoso escolar, manteniendo un ambiente de respeto, diálogo y compromiso para el logro de los aprendizajes y la sana convivencia. Potenciar espacios e instancias de participación comprometida de todos los estamentos de la Unidad Educativa, para promover el sentido de pertenencia e identidad con ésta y que se extienda hacia la comunidad circundante.
El 100% de los integrantes de la comunidad educativa participan en el desarrollo de las acciones de formación, prevención, promoción y fomento de una sana convivencia escolar. El 70% de los integrantes de la Comunidad Educativa participan de acciones planificadas para promover la pertenencia, identidad y compromiso hacia la escuela.
GESTION DE RECURSOS Garantizar la dotación del recurso humano idóneo, competente y comprometido con el PEI (PME), según las necesidades del establecimiento, que favorezcan el óptimo desarrollo del proceso educativo y contribuya al aprendizaje de todos los estudiantes.
70% de las necesidades de contratación de personal y de perfeccionamiento serán cubiertas, permitiendo así desarrollar de mejor forma los procesos educativos al interior del establecimiento.
144
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2017
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 258 PUNTAJE:260 PUNTAJE:262
4° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 20,4% 2.- Elemental: 32.7% 3.- Insatisfactorio: 46,9%
21% 37% 42%
25% 40% 35%
Matemáticas 1.- Adecuado: 10,2% 2.-Elemental: 42,9% 3.- Insatisfactorio: 46,9%
13% 45% 42%
15% 48% 37%
Ciencias 1.- Adecuado: no tiene 2.- Elemental: estándares vigentes 3.- Insatisfactorio:
18% 33% 49%
20% 35% 45%
6° Básico Lenguaje Puntaje: 233
Matemáticas Puntaje: 228
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2,3% 2.- Elemental: 7% 3.- Insatisfactorio:90,7%
7% 15% 78%
10% 30% 60%
Matemáticas 1.- Adecuado: 8,2% 2.- Elemental:24,5% 3.- Insatisfactorio: 67,3%
12% 30% 58%
15% 35% 50%
Ciencias 1.- Adecuado:8% 2.- Elemental:36% 3.- Insatisfactorio:56%
12% 40% 48%
15% 45% 40%
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad.
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 420 385 390
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 2 2 2
Reunión de apoderado Nº 9 4 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
2 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 71% 70% 75%
Tasa de Deserción 0% 0% 0%
Tasa de repitencia 2,0% 2%
Porcentaje de asistencia 90% 87% 92%
Titulación Técnica 0 0 0
PSU 0 0 0
145
(d) ESCUELA D-926 GENERAL JOSÉ DE SAN MARTIN
Misión
Formar estudiantes capaces de insertarse competitivamente en la Enseñanza Media y estudios futuros, a través de un modelo pedagógico actualizado
en que se privilegia una educación integral y diferenciada, desarrollando habilidades y destrezas que vayan en beneficio de su vida futura y su
crecimiento integral como; valores, conciencia medioambientalista, Artísticos cultural y conocimientos.
Visión
Una Escuela que se proyecta en el tiempo formando alumnas de excelencia académica y valores solidos que se posicionen como un referente
educativo en la sociedad en el cual se destaquen por su fuerte perfil de liderazgo, integralidad y enfoque a la excelencia. Desarrollando en ellas
competencias artístico culturales, tecnológicas, medio ambientalista y académicos, en bien de que las alumnas vean la educación como la base de
mejoras en su calidad de vida. Este ideal se sustenta en una Intencionalidad educativa que requiere un trabajo de equipo donde confluyan
cohesionadamente las aspiraciones de Padres, Alumnos y Docentes.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Inclusiva y proactiva, con atención a la diversidad, promueve un alto espíritu solidario, desarrolla la autoestima, la autonomía, la buena comunicación, el dialogo, la participación, la sana convivencia, y que destaca la feminidad de las alumnas, privilegiando la educación integral y desarrollo artístico cultural Excelencia académica; Escuela que entrega una adecuada preparación académica a sus alumnas, para que continúen educándose, en bien de su vida futura y su inserción en la sociedad Escuela que fomenta el cuidado y preservación del medioambiente, y se preocupa además de brindar un ambiente de sana convivencia, para el adecuado desarrollo de todo el quehacer institucional.
GESTION PEDAGOGICA Asegurar el aprendizaje y desarrollo de habilidades, mediante el mejoramiento de las prácticas pedagógicas y metodológicas, en coherencia con el fortalecimiento del Curricular escolar, y el PEI, desarrollando e institucionalizando consensuadamente un Plan eficientes, que permiten mejorar la calidad de los aprendizajes de las estudiantes, con especial atención al desarrollo integral y la inclusión. Fortalecer en el equipo directivo y técnico pedagógico del establecimiento, habilidades para el monitoreo de las prácticas pedagógicas del aula y la elaboración de un Plan de Apoyo, como instalación de buenas prácticas del establecimiento educacional.
Lograr que el 100% de los estudiantes mejoren sus aprendizajes en forma paulatina y dinámica. Lograr que el 100% de docentes del establecimiento, ejecuten el Plan Consensuado de prácticas pedagógicas eficientes para mejorar la calidad de aprendizajes de las estudiantes. Implementar el acompañamiento al aula para el 100% de los docentes, especialmente de las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas, con a lo menos 2 visitas semestrales, realizar un plan de apoyo y los respectivos consejos de análisis y reflexión para mejorar las debilidades detectadas en los docentes.
LIDERAZGO Instalar un sistema de trabajo donde la comunidad educativa, aumente las altas expectativas y se desarrollen efectivamente las acciones para el cumplimiento efectivo del PEI Elaborar y ejecutar un plan de trabajo que promueva la inclusión, mejore la comunicación interna y optimice el logro de las metas institucionales propuestas por el PEI y el PME del establecimiento.
Desarrollar en un 100% las acciones para dar cumplimiento a los objetivos del PEI. Elaborar y ejecutar un plan de trabajo para el 100% de los estamentos de la unidad educativa y el desarrollo de las acciones del PME..
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer la convivencia escolar, con la implementación de un Plan de Trabajo, que propenga a la prevención y manejo de los problemas de convivencia en la unidad educativa, para favorecer el desarrollo del proceso de aprendizajes de las estudiantes. Desarrollar el sentido de pertenencia de todos los estamentos de la unidad educativa, mediante el trabajo efectivo y colaborativo.
Lograr un 100% de desarrollo de las acciones del plan de convivencia escolar, asegurando con esto fortalecer el desarrollo de las alumnas y funcionarios, en cuanto a responsabilidad, participación activa, expresión y opinión
GESTION DE RECURSOS Organizar y mejorar la gestión, adquisición y necesidades de los recursos, para contar
Invertir anualmente al menos en un 90% de la disponibilidad de los recursos, para contar
146
oportunamente con recursos humanos y materiales necesarios, que optimicen el éxito de todas las acciones del PME, en post de resultados óptimos de aprendizajes. Desarrollar una metodología de trabajo que gestione y asegure el cumplimiento de las necesidades del PEI, logrando con esto aumentar matricula y asistencia
oportunamente con todos los recurso humanos y materiales necesarios, que optimicen el éxito de todas las acciones del PME, en post de resultados óptimos de aprendizajes. Aumentar paulatinamente la asistencia en un 10% anual y en un 10% anual la matricula
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 Actual 2016 Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 279 PUNTAJE:¡ 236 245 PUNTAJE: 250
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 41.2 2.- Elemental: 32.4 3.- Insatisfactorio: 26.5
1.- Adecuado: 40.4 2.- Elemental: 33.3 3.-Insatisfactorio: 26.3
1.- Adecuado: 46 2.- Elemental 30 3.- Insuficiente:24
1.- Adecuado: 48 2.- Elemental 35 3.- Insuficiente:17
Matemáticas 1.- Adecuado: 8.8 2.- Elemental:52.9 3.- Insatisfactorio: 38.2
1.- Adecuado: 6.7 2.- Elemental: 31.7 3.- Insatisfactorio: 61.7
1.- Adecuado: 15 2.- Elemental: 50 3.- Insuficiente: 35
1.- Adecuado: 25 2.- Elemental: 55 3.- Insuficiente: 20
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
1.- Adecuado: 4.5 2.- Elemental:37.3 3.- Insatisfactorio: 58.2
1.- Adecuado: 17 2.- Elemental:43 3.- Insuficiente: 40
1.- Adecuado: 27 2.- Elemental:53 3.- Insuficiente: 30
6° Básico Lenguaje Puntaje: 237 262 265 270
Matemáticas Puntaje: 240 235 240 250
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 4..6 2.- Elemental: 27.7 3.- Insatisfactorio:67.7
1.- Adecuado: 15.8 2.- Elemental: 31.6 3.- Insatisfactorio:52.6
1.- Adecuado:20 2.- Elemental: 50 3.- Insuficiente: 30
1.- Adecuado:64 2.- Elemental: 24 3.- Insuficiente: 12
Matemáticas 1.- Adecuado: 4.5 2.- Elemental:37.3 3.- Insatisfactorio: 58.2
1.- Adecuado: 3.8 2.- Elemental:30.8 3.- Insatisfactorio:65.4
1.- Adecuado: 20 2.- Elemental:40 3.- Insuficiente :40
1.- Adecuado: 55 2.- Elemental:35 3.- Insuficiente :10
Ciencias 1.- Adecuado: No aplica 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No Aplica No Aplica
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad.
AÑO 2014 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 604 573 500 530
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 5 1 1 1
Reunión de apoderado Nº 8 8 9 9
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
2 2 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 70 70 85 90
Tasa de Deserción 0 0 0 0
Tasa de repitencia 5 8 4 4
Porcentaje de asistencia 90 89 93 95
147
(e) ESCUELA D-928 MANUEL BLANCO ENCALADA
Misión La misión del Colegio Manuel Blanco Encalada D-928 es promover una enseñanza Integral, que permita el desarrollo de las capacidades de los alumnos y alumnas, poniendo al servicio de la educación y de todos los estudiantes los amplios y diversos recursos humanos y tecnológicos con los que cuenta la escuela, de manera que los niños y niñas sean capaces de construir sus propios aprendizajes y enfrentar con éxito sus estudios de continuación. Educar a niños y niñas con afecto para que los conduzca a ser mejores personas, de esta manera contribuir a una buena y sana convivencia escolar, enfatizando valores tales como: honradez, respeto, tolerancia a la diversidad, compañerismo, que les permita un adecuado desarrollo personal y social durante todas las etapas de su vida.
Visión El colegio Manuel Blanco Encalada D-928, pretende crear las condiciones para que todos, niños y niñas, encuentren en él un lugar para aprender, descubrir y desarrollar sus potencialidades que le permitan forjar su propio proyecto de vida.
El Colegio pretende entregar a sus alumnos una educación integral, orientada a la formación de niños y niñas capaces de adaptarse rápidamente a las nuevas demandas por parte de la escuela y la sociedad.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Niños y niñas que descubran y desarrollen sus potencialidades pedagógicas, sociales, tecnológicas, culturales y ecológicas, para forjar su propio proyecto de vida. Educación integral con sentido de pertenencia institucional, nacional y adaptarse a las nuevas demandas de la sociedad y su medio ambiente; con una sólida base de valores y de responsabilidad con su entorno. Mejorar y profundizar el trabajo desarrollado con los alumnos(as) con NEE, incorporando capacitación a la totalidad de los docentes. Actualizar los recursos y herramientas tecnológicas y capacitar a la totalidad de los docentes en el uso eficiente y eficaz de estas herramientas. Fortalecer las actividades y habilidades deportivas de nuestros estudiantes
GESTION PEDAGOGICA Incorporar estrategias, metodologías, didácticas e instrumentos que permitan aprendizajes en la totalidad de nuestros alumnos, capacitando a nuestras especialistas y docentes en el conocimiento y habilidades para el trabajo con niños con NEE Constituirse en una comunidad de aprendizaje colaborativo, a través del trabajo y la interacción de todos los miembros del centro educativo para mejorar las prácticas y obtener mejoras resultados académicos.
1.- Desarrollar un Plan de Capacitación durante los primeros dos años para el 100% de las educadoras diferenciales y la totalidad de los docentes de aula en conocimiento, estrategias y habilidades en el trabajo con alumnos con NEE 2.- Constituirse en el centro educativo modelo en la comuna en el trabajo con niños con NEE La totalidad de los docentes y asistentes participan de espacios de reflexión, análisis y construcción de estrategias para mejorar el desempeño docente en el aula, a través de un trabajo sistematizado y permanente.
LIDERAZGO Motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de la educación y en el cumplimiento del proyecto de Mejoramiento Educativo, mejorando el sistema de recopilación de información sobre los resultados académicos , incorporando tecnologías que permitan analizar e interpretar los datos obtenidos y utilizarlos en la toma de decisiones y gestiones educativas eficientes, respetando y motivando los conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participación y propiciando un buen Clima Laboral en la Institución
Definir en el primer año la totalidad de información pedagógica que se requiere para la toma de decisiones que permitan mejorar el trabajo docente y directivo, elaborando instrumentos e incorporando la tecnología que se requiere para dicho propósito. Actualizar la totalidad de los instrumentos que regulan las actividades del estancamiento, tales como el PEI y Reglamento de convivencia con la participación de todos los estamentos, durante los dos primeros años.
CONVIVENCIA ESCOLAR Implementar un plan de formación basado en los valores que promueva en nuestro establecimiento una cultura de convivencia democrática, asegurando la formación ciudadana y propiciando experiencias de buen trato en todos los estamentos de la Comunidad Educativa, a través, de estrategias de orientación y asesoramiento en el área social, pedagógica y formativa.
Desarrollar y poner en ejecución durante los primeros 2 años un reglamento de Convivencia escolar que privilegie lo formativo por sobre lo punitivo, con la participación de todos los estamentos de la unidad educativa. Aplicar instrumentos y desarrollar acciones al 100% de los cursos para disminuir actitudes de violencia escolar en sus distintas formas y Niveles.
148
Generar acciones de formación valórica de todos nuestros estudiantes y que constituyan al término de los cuatro años en un sello reconocido por la comunidad.
GESTION DE RECURSOS Modernizar las prácticas pedagógicas y de gestión de la escuela a través de la incorporación y utilización de recursos tecnológicos y didácticos digitales para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, entregando los conocimientos y prácticas a la totalidad de los docentes mediante un plan continuo de capacitación, monitoreo y trabajo colaborativo.
1.- Habilitación del 100% de los recursos tecnológicos en la totalidad de las salas de clases, incorporando y actualizando 2.- Desarrollar un plan de capacitación en el uso y aplicación de recursos tecnológicos para la totalidad de los docentes de la Unidad Educativa. 3.-“El 100% de los docentes del Establecimiento implementa los Objetivos de Aprendizaje de las Bases Curriculares con apoyo de recursos tecnológicos y recursos didácticos digitales.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 2016 Proyección 2017
2014
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE:
258 PUNTAJE: 247
------
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 25 2.- Elemental:32.1 3.- Insatisfactorio:42.9
248 238 240
Matemáticas 1.- Adecuado: 14.3 2.-Elemental: 42.9 3.- Insatisfactorio:42.9
254 240 245
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio
248 ------
6° Básico Lenguaje Puntaje: 244 242 245
Matemáticas Puntaje: 236 259 260
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 1.6 2.- Elemental: 4.9 3.- Insatisfactorio:93.5
195 222 230
Matemáticas 1.- Adecuado: 3.2 2.- Elemental:40.3 3.- Insatisfactorio: 56.5
240 246 248
Ciencias Historia
1.- Adecuado:6.7 2.- Elemental:36.7 3.- Insatisfactorio:56.6
235 245 248
AÑO 2014 AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 600 571 565 575
SIMCE 241 242 246
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 4 9 9 10
Reunión de apoderado Nº 10 10 10 10
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 80 85 75 80
Tasa de Deserción 0 0 0 0
Tasa de repitencia 3.9 - 2.5 2.5
Porcentaje de asistencia 92.2 91 89 92
149
(f) ESCUELA D-932 NIEVES VÁSQUEZ
MISION Entregar herramientas cognitivas, meta cognitivas y socio afectivas a los alumnos y alumnas, que les permitan adquirir las competencias necesarias
para enfrentar la Enseñanza Media en forma constructiva, y respetuosos de la dignidad humana.
VISION Esperamos ser reconocidos como una comunidad educativa fraterna e inclusiva, capaz de vivenciar los valores a través del Programa de Convivencia
y Mediación Escolar que nos permita identificarnos con nuestra historia y a partir de ella, lograr el desarrollo humano que nos ayude a ser felices.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los sellos educativos que caracterizan la visión, misión y perfil del estudiante se sustentan en la convivencia escolar, en la flexibilidad y apertura a los cambios, en la interacción armoniosa alumno-profesor, en el trabajo en equipo, en que es una escuela con tradición generacional e inclusiva, fraterna y solidaria donde se desarrolla la sana convivencia y el respeto. Formación integral de alumnos y alumnas: a través de la entrega de herramientas cognitivas, meta cognitivas y socio afectivas y de la puesta en marcha de los programas de convivencia escolar. Comunidad escolar inclusiva: Que está abierta a la comunidad, que atienda a la diversidad con flexibilidad y apertura a los cambios, con el fin de ser reconocida como una comunidad fraterna e inclusiva.
GESTION PEDAGOGICA Apoyar a los equipos de aula, coordinando lineamientos pedagógicos comunes, claros y precisos, para la efectiva implementación del Curriculum. Fortalecer la labor pedagógica a través del trabajo colaborativo y coordinado entre docentes especialistas y de aula, con el fin de desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje inclusivo.
Asegurar en un 100% el apoyo a los equipos de aula a través de la articulación en los consejos técnicos donde se analicen las prácticas pedagógicas. Asegurar en un 100% la atención a alumnos y alumnas que requieran los servicios del equipo psicosocial y PIE garantizando así un proceso de enseñanza aprendizaje inclusivo.
LIDERAZGO Gestionar los recursos humanos y materiales necesarios para cubrir los requerimientos de las actividades propias del Curriculum para el logro de aprendizajes significativos.
El 100% de los alumnos y alumnas sean atendidos por profesionales idóneos que apoyen y garanticen el logro de los objetivos de los aprendizajes propuestos y formación integral de los niños y niñas.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer los programas instaurados en el establecimiento y apoyar las instancias que permitan favorecer el desarrollo personal y social de los estudiantes, obteniendo una formación integral para los alumnos y alumnas.
Garantizar en un 100% la disminución en la violencia escolar masificando, proyectando y difundiendo los programas de orientación del área psicosocial. Garantizar en un 100% la promoción de la identidad institucional a través del afianzamiento de las relaciones interpersonales, logrando así una posición destacada y ser reconocidos dentro de la comunidad.
GESTION DE RECURSOS Impulsar y coordinar acciones para la adquisición de recursos humanos y materiales que faciliten el quehacer pedagógico
Contar con el 100% de recursos humanos y materiales que apoyen la labor pedagógica y satisfacer así la totalidad de las necesidades educativas de la comunidad escolar. Garantizar y optimizar en un 100% los recursos financieros para ejecutar las diversas acciones planificadas por el área con el fin de lograr los objetivos propuestos.
150
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 ACTUAL Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE: 257 PUNTAJE: 229 238
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 24,2% 2.- Elemental: 27,3% 3.- Insatisfactorio: 48,5%
245 268 272
Matemáticas 1.- Adecuado: 18,2% 2.-Elemental: 42,4% 3.- Insatisfactorio: 39,4%
248 283 288
Ciencias 1.- Adecuado: ----- 2.- Elemental:------ 3.- Insatisfactorio: -----
237 Subir 9 puntos 245
6° Básico
Lenguaje Puntaje: ------ 203 210 220
Matemáticas Puntaje: ------ 208
224 232
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: ----- 2.- Elemental: 17,4% 3.- Insatisfactorio: 82,6%
200 204 223
Matemáticas 1.- Adecuado: ---- 2.- Elemental:27,5% 3.- Insatisfactorio: 72,5%
224 216 228
Ciencias 1.- Adecuado: 6% 2.- Elemental:26% 3.- Insatisfactorio: 68%
228 224 230
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad. - ----
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad. - ----
AÑO 2014 ACTUAL Proyección 2017
Matricula 567 485 500
SIMCE ------ --------- Subir 9 puntos
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 2 --------- 4
Reunión de apoderado Nº 171 76 190
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 95% 95% 96%
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 11% 3.6% 3%
Porcentaje de asistencia 93% 92% 95%
151
(g) ESCUELA D-934 THOMAS JEFFERSON
Visión
La Escuela Thomas Jefferson, pretende trascender en el tiempo, transformándose en una Comunidad de Aprendizaje inclusiva y reconocida en la
comuna por su Calidad de Educación y excelencia pedagógica.
Misión
Comunidad Escolar que educa integralmente a niños de Educación Parvularia y General Básica. Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en el
constructivismo, formando alumnos con bases sólidas en conocimiento potenciando como segundo idioma el inglés con valores sociales, respeto y
cuidado del medio ambiente promoviendo la calidad y el mejoramiento continuo a través de oportunidades de crecimiento personal , considerando y
desarrollando las capacidades y potencialidades de cada uno, con fuerte apoyo en las tecnologías, como estrategias para alcanzar eficacia y
eficiencia; en el desarrollo del proyecto Educativo Institucional ;sus metas pedagógicas y de eficiencia interna.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
ENSEÑANZA DEL INGLÉS Nuestra escuela entregará un enfoque bilingüe, a través de la enseñanza del inglés, fomentando desde el prekinder a octavo año este idioma en todas las asignaturas y actividades institucionales, de manera que entreguen a nuestros alumnos un nivel de competencias lingüísticas que favorezcan la comunicación efectiva con personas angloparlantes, mejor aprovechamiento de oportunidades y de las Tics, convirtiéndose en un valor agregado a la enseñanza. TECNOLOGÍA Nuestra escuela se caracteriza por contar con recursos tecnológicos de vanguardia, permitiendo incorporarlos activamente en los procesos pedagógicos en el aula, transformándose en un aporte al logro de los objetivos y motivación para la enseñanza. HABILIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS Nuestra escuela se preocupará por entregar espacios para desarrollar las habilidades artísticas y deportivas de los y las alumnas, permitiendo el autodescubrimiento de sus potencialidades y una enseñanza más integral. MEDIO AMBIENTE Nuestra escuela promoverá acciones que propicien un cambio de actitud y valores ante la naturaleza y sus recursos, transformando los hábitos de la comunidad escolar para mejorar el ambiente físico y social.
GESTION PEDAGÓGICA Consolidar estrategias efectivas de enseñanza y manejo de clases, a través de la implementación de un Plan de Superación Profesional Docente e incorporación de Estrategias de Aula Institucional, para asegurar el logro de los objetivos de aprendizaje estipulados en el currículum vigente, así como también mayor motivación y responsabilidad de los estudiantes. Consolidar estrategias institucionales para asegurar un adecuado desarrollo académico ,con valor agregado en Inglés a través de un Plan Complementario del idioma, fortaleciendo además, el desarrollo afectivo y social de todos los estudiantes, considerando sus habilidades e intereses a través de talleres artísticos, deportivos y culturales e incorporación de profesionales para el apoyo y desarrollo de los talentos, respetando la diversidad con espacios diferenciados para entregar igualdad de oportunidades.
1.- Lograr que el 100% de los docentes adscriban al plan de superación profesional y estrategias de aula institucional. 2.- Lograr que a lo menos el 80% de los alumnos de cada curso alcancen los niveles adecuado o elemental en logro de la cobertura curricular en las asignaturas de Leng, Mat, Cs, Nat e His. Geog. y Cs. Sociales en Educación Básica y sus correspondientes ejes en educación parvulario. 3.- Lograr que a lo menos el 70 % de los alumnos de cada curso, demuestren interés y responsabilidad en sus que -haceres escolares, medidas a través de escala de apreciación institucional, aplicadas por unidad de enseñanza en Leng. Mat. Cs. Nat e Hist.Geog y Cs. Sociales,
1.- lograr que al menos el 80 % de los alumnos que presentan rezago en el aprendizaje .superen sus dificultades, obteniendo un nivel de rendimiento que corresponda a lo menos al nivel elemental. 2.-Implementar al menos 6 talleres anuales, que potencien habilidades artística y deportivas de los y las alumnas, con especialistas o profesionales, permitiendo la participación de al menos el 20% de alumnado.(114 als.) y un taller de líderes pedagógicos para alumnos aventajados y con habilidades sociales. 3.- Lograr que el 100% de los alumnos que presentan NEE y/o dificultades sociales, afectivas y conductuales, reciban apoyo con profesional internos y/o redes comunitarias. 4.- Lograr que al menos el 80% de los y las alumnas alcancen los niveles elemental y adecuado en los indicadores de calidad del idioma inglés definidos para cada nivel de enseñanza.
LIDERAZGO Consolidar políticas y lineamientos de gestión institucional, articulando PEI, PME, Desempeño Colectivo, Convenio Directivo y otros proyectos internos, basados en el diagnóstico institucional, recopilación y análisis de datos y resultados de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, para la consecución de objetivos y metas propuestas.
1.- Lograr que el 100% de los estamentos de la comunidad educativa tengan espacios de participación en la actualización del PEI 2.- Aplicar 3 encuestas de satisfacción por año a los distintos estamentos de la Comunidad Educativa. 3.-Recoger semestralmente resultados académicos, para la toma de decisiones. 4.- Monitorear semestralmente los distintos proyectos implementados, en relación a ejecución de acciones y resultados.
CONVIVENCIA 1.- Lograr que en el 100% de las asignaturas,
152
Consolidar políticas y prácticas institucionales que aseguren un ambiente adecuado de respeto, responsabilidad con el entorno y la sociedad, valoración del otro, seguro para todos los miembros de la comunidad educativa propiciando el logro de los objetivos de la institución.
y al menos en 2 talleres se implementen aprendizajes y acciones que fomenten el cuidado y valoración del medio ambiente, transformando los hábitos de la Comunidad escolar para mejorar el ambiente físico y social. 2.- Disminuir en un 50% los accidentes escolares y daños físicos producidos por falta de autocuidado en períodos de actividades recreativas. 3.- Disminuir al 0% los casos de bullying y acoso escolar.
RECURSOS Consolidar procedimientos y prácticas de Gestión del Personal, asegurando el recurso humano necesario y competente para el funcionamiento efectivo de la Comunidad Educativa, incentivando el desarrollo profesional y técnico y buen desempeño laboral.
1.- Contar con el 100% del personal necesario para el buen funcionamiento del establecimiento y cumplimiento del PEI. 2.- Lograr que el menos el 80% del personal, obtenga el nivel de destacado y/o competente en las evaluaciones internas.
RESULTADOS Fortalecer los aprendizajes de los alumnos a través de la mejora de las prácticas docentes realizando seguimientos del logro de la cobertura curricular en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación. Matemática, Historia y Geografía y Cs. Sociales Cs. Naturales desde 1º a 8º básico y sus similares en Educ. Parvularia
Lograr que a lo menos un 80% de los alumnos alcancen los estándares de calidad adecuado y elemental en las evaluaciones internas y externas
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 240 PUNTAJE:252 PUNTAJE:255
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 30.5 % 2.- Elemental: 42,4 % 3.- Insuficiente:27,1 %
1.- Adecuado:41,5 % 2.- Elemental:34.1 % 3.- Insuficiente:24,4 %
1.- Adecuado:45,00 % 2.- Elemental:35,00 % 3.- Insuficiente:20%
Matemáticas 1.- Adecuado: 27,1 % 2.-Elemental: 39,6 % 3.- Insufifciente:33,3 %
1.- Adecuado:16,1% 2.- Elemental:53,6 % 3.- Insuficiente:30,4 %
1.- Adecuado: 20% 2.- Elemental: 55% 3.- Insuficiente: 25%
Ciencias 1.- Adecuado: 33,2% 2.- Elemental:20,8% 3.- Insatisfactorio:45,8%
1.- Adecuado:40% 2.- Elemental:40% 3.- Insatisfactorio:20%
6° Básico Lenguaje Puntaje: 249 Puntaje: 242 Puntaje: 250
Matemáticas Puntaje: 248 Puntaje:249 Puntaje:250
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 16,1 % 2.- Elemental: 45,2 % 3.- Insuficiente:38,7 %
1.- Adecuado:7 % 2.- Elemental:21,1 % 3.- Insuficiente: 71,9 %
1.- Adecuado:20 % 2.- Elemental: 40 % 3.- Insuficiente: 40 %
Matemáticas 1.- Adecuado: 6,3 % 2.- Elemental:51,6 % 3.- Insuficiente: 42,2 %
1.- Adecuado: 8,6 % 2.- Elemental: 34,5 % 3.- Insuficiente: 56,9 %
1.- Adecuado: 15% 2.- Elemental:45% 3.- Insuficiente:35%
Ciencias 1.- Adecuado:38% 2.- Elemental:45% 3.- Insatisfactorio:17%
1.- Adecuado:40% 2.- Elemental:30% 3.- Insatisfactorio:20%
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 570 534 560
SIMCE -- --- ---
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 2 4
Reunión de apoderado Nº 10 4 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
1 1 0%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 75% 77.4 80%
Tasa de Deserción 0% 0% 0%
Tasa de repitencia 2% 2% 2%
Porcentaje de asistencia 91 91 95
153
(h) ESCUELA D-953 JOSÉ MANSO DE VELASCO
Visión Liderar por su excelencia las políticas educacionales, estando a la vanguardia de las exigencias y-o demandas de la sociedad, aportando a la
comunidad alumnas formadas a través de un Curriculum divergente e inclusivo que considera las necesidades educativas especiales, que abarque las
disciplinas de características cognitivas, científicas, tecnológicas, medioambientales, artísticas musicales y deportivas, con una formación valórica que
propenda a formar ciudadanas con altas expectativas de futuro con una conciencia medioambiental permanente.
Misión Escuela dispuesta a acoger y promover movilidad social, orientada a entregar igualdad de oportunidades a todas las alumnas, respetando sus
necesidades e idiosincrasia, fortaleciendo sus capacidades, desarrollándolas íntegramente en el ámbito intelectual, afectivo, moral, social y
medioambiental de acuerdo a las políticas educacionales y el marco vigente, en un clima de sana convivencia, alto espíritu de superación y
compromiso.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Aprendizajes de calidad y disciplina. Formación de talentos artísticos y deportivos De cuidado del medio ambiente y conciencia ecológica Uso de tecnología punta y materiales pedagógicos
GESTION PEDAGOGICA Aumentar el nivel de especificidad de los objetivos, dado que es necesario clarificar la profundidad de los aprendizajes a lograr, demostrando desempeño en las diferentes evaluaciones internas y externas, de manera que las egresadas sientan que su preparación es su sello de identidad.
En el 100% de las asignaturas científico humanistas del plan de estudio, se seleccionarán objetivos de aprendizajes claves , utilizando la didáctica adecuada, para que se profundicen, logrando un desempeño óptimo en las evaluaciones internas y externas
LIDERAZGO Incorporar en el PEI principios que busquen entregar principalmente a las estudiantes aprendizajes que les permitan adquirir la necesaria autonomía para participar en la vida escolar y luego social en forma crítica, creativa, con capacidad de comunicación efectiva y reflexión, permitiéndoles ejercitar su iniciativa y capacidad de emprender proyectos.
Lograr que el 100% de las alumnas con más de cuatro años de escolaridad en la escuela internalicen y hagan propia la visión y misión del establecimiento.
CONVIVENCIA ESCOLAR Formar una alumna integral en sus dimensiones físicas, afectiva, cognitiva, social cultural, moral y espiritual, desarrollando sus capacidades de acuerdo a las habilidades y actitudes que se desean alcanzar, utilizando el curriculum formal y extracurricular
En el 100% de las actividades (clases, apoyo pedagógico, talleres extraescolares, actividades de camaradería) se desarrollen las capacidades y habilidades que se desean alcanzar.
GESTION DE RECURSOS Gestionar los recursos de las diferentes fuentes en beneficio de lograr los principios declarados en la visión y misión de la escuela.
Que el 100% de los recursos de las diferentes fuentes (SEP, Ley 19.532, reparación, revitalización y otros) sean utilizados para dar cumplimiento al proyecto educativo beneficiando a todas las alumnas.
154
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 2016 Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 253 PUNTAJE: 256 PUNTAJE: 266 ------------
Evaluación progresiva
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
1: 48,8 2: 34,6 3: 16,5
1: 50,0 2: 36,0 3: 14,0
1. 52,0
2. 35.0
3. 13.0
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
1: 17,3 2: 52,8 3: 29,9
1: 19,0 2: 54,0 3: 27,0
1.21.0
2.54,0
3..25.0
Ciencias 1.- Adecuado:
2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No hay
-------
---------
6° Básico Lenguaje Puntaje: 280 252 273 275
Matemáticas Puntaje: 272 249 272 272
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
1: 19,4 2: 38,8 3: 41,8
1: 25,0 2: 45,0 3: 30,0 No se rinde Simce este año
1.25.0
2.45.0
3.30.0
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
1: 9,9 2: 53,5 3: 36,6
1: 15,0 2: 60,0 3: 25,0 No se rinde Simce este año
1: 15,0 2: 60,0 3: 25,0
Ciencias 2015 (H. y G. y C. Sociales)
1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
1: 29,9 2: 42,3 3: 27,8
1: 31,0 2: 45,0 3: 24,0 No se rinde Simce este año
1: 31,0 2: 45,0 3: 24,0
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad. ------
-----
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad. ----- -----
AÑO 2014 2015 ACTUAL
PROYECCION 2017
Matricula 1.153 1.073 1.025 1050
SIMCE 2=254/ 4=278/ 6=267/ 8=265
2=256 /4=272/ 6=25 /8=259
2=266 /4=273 /6=268/ 8=273
-----
4=275
6=270
------
Docentes destacados con asignación AVDI AEP
AVDI =10 AEP = 3 AVDI = 13 AEP = 3 AVDI = 19 AEP = 3 ADVI: 16 AEP: 1
Reunión de apoderado Nº 8 8 8 8
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
1 0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión %
85 90 90 95
Tasa de Deserción 5,3 8,7 5,0 3.0
Tasa de repitencia 2,5 2,0 1.5
Porcentaje de asistencia 90,7 % 92,7 % 93,5 % 94%
155
(i) ESCUELA E-871 CLARA REBOLLEDO DE GODOY
Misión Formar, mediante nuestras prácticas pedagógicas colaborativas e inclusivas, estudiantes que cumplan con los estándares de aprendizaje adecuados
bajo un ambiente de buena convivencia y participación escolar promoviendo el desarrollo de habilidades y uso eficiente de los recursos fundamentados
en el bien común de la sociedad y con una mirada sustentable en el cuidado del medio ambiente.
Visión. La escuela egresará estudiantes con las competencias y aprendizajes exigidos para su continuidad académica a través del trabajo en equipo, lo que
permitirá la integración de éste en las diferentes prácticas de su comunidad y nueva etapa escolar, favoreciendo un uso efectivo de los recursos que
estarán disponibles para ellos.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Lograr estándares de aprendizaje adecuado de acuerdo a cada nivel en las distintas asignaturas Lograr un ambiente escolar acogedor y motivador basado en el respeto y la perseverancia promoviendo la participación de toda la comunidad educativa. Liderazgo directivo bajo un trabajo en equipo, acorde con las necesidades e intereses de la comunidad educativa y de los lineamientos comunales Optimizar los recursos humanos y financieros que permitan el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
GESTION PEDAGOGICA Asegurar la cobertura curricular en todas las asignaturas de acuerdo a las características del educando con el fin de lograr los aprendizajes adecuados y desarrollo de todos los estudiantes.
100 % de las asignaturas son monitoreadas en el cumplimiento de la cobertura curricular con el fin de vislumbrar los aprendizajes adecuados y desarrollo de todos los estudiantes.
LIDERAZGO Asegurar el funcionamiento organizado y sinérgico del establecimiento con el fin de lograr los objetivos propuestos en nuestro PEI.
100% de los estamentos de la unidad educativa trabajan en forma coordinada con el fin de lograr los objetivos propuestos en nuestro PEI
CONVIVENCIA ESCOLAR Garantizar la participación de la comunidad educativa en la formulación y/o actualización del PEI y Reglamentos de Convivencia escolar con el fin de generar significancia de lo declarado en ellos.
Participación del 100% de los estamentos en la formulación y/o actualización del PEI y Reglamentos de Convivencia escolar durante los 4 años.
GESTION DE RECURSOS Potenciar las competencias y habilidades del personal docente y complementario de la escuela con el propósito de tener un impacto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes
100% del personal es capacitado y perfeccionado en las distintas necesidades diagnosticadas de acuerdo a los resultados de aprendizaje de los estudiantes
156
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Año 2014 AÑO 2015 ACTUAL Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión
Lectora
PUNTAJE:
PUNTAJE: 235
PUNTAJE: 250
280
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 6.3 2.- Elemental: 37.5 3.- Insatisfactorio: 56.3
231
250
1.- Adecuado: 20 2.- Elemental: 60 3.-Insatisfactorio: 20
Matemáticas 1.- Adecuado: 0 2.-Elemental: 18.8 3.- Insatisfactorio: 81.3
207
250
1.- Adecuado: 10 2.-Elemental: 40 3.-Insatisfactorio: 50
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
225
250
260
6° Básico Lenguaje Puntaje: 216 250 Puntaje: 260
Matemáticas Puntaje: 218 250 Puntaje: 260
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 0 2.- Elemental: 30 3.- Insatisfactorio: 70
229 250 1.- Adecuado: 15 2.- Elemental: 50 3.-Insatisfactorio: 35
Matemáticas 1.- Adecuado: 0 2.- Elemental: 20 3.- Insatisfactorio: 80
226 250 1.- Adecuado: 15 2.- Elemental: 42,9 3.-Insatisfactorio: 42,1
Ciencias 1.- Adecuado: 10 2.- Elemental: 40 3.- Insatisfactorio: 50
246 260 1.- Adecuado: 21,4 2.- Elemental: 45 3.-Insatisfactorio: 30,6
AÑO 2014 AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 132 130 150 160
SIMCE 226 250 260
Docentes destacados con asignación AVDI AEP
4 3 2 2
Reunión de apoderado Nº 10 4 6 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar
0
0
0 0
Nº de casos tratados ( violencia escolar )
0 0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión %
70%
Tasa de Deserción 0 0 3.5% 3.5%
Tasa de repitencia 0 0 0 5%
Porcentaje de asistencia 95% 96% 96% 96%
157
(j) ESCUELA E-885 PEDRO RUIZ ALDEA
MISION Entregar una Educación de calidad, creciente, pertinente, equitativa e inclusiva en un ambiente armónico y de sana convivencia, desarrollando alumnos y alumnas integrales que les permitan insertarse en la educación media y en el mundo actual.
Visión Ser una Escuela en que los alumnos y alumnas desarrollen sus habilidades y competencias en una cultura escolar positiva y logren los objetivos de aprendizaje de las asignaturas y actividades integrales del currículo escolar, asegurando su inserción en la enseñanza media y haciendo de la escuela una organización efectiva, reconocida y valorada por la comunidad por sus resultados educativos de calidad.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
-De excelencia -Inclusiva -Entretenida e integral -Acogedora y Participativa -Moderna -Trayectoria Continua.
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes, a través de la implementación de acciones de trabajo colaborativo que impliquen intercambio de experiencias pedagógicas y metodologías innovadoras, focalizando recursos y capacidades profesionales para lograr aprendizajes de calidad, tanto en educación pre básica, como básica. -Fortalecer la cultura inclusiva de la escuela, de modo tal que las metodologías de enseñanza y recursos de aprendizaje respondan a las diferencias individuales, atendiendo así a todos los alumnos y alumnas sin discriminación. -Articular prácticas institucionales a través de acciones que tiendan a fortalecer en los alumnos y alumnas los aprendizajes en lectura comprensiva y resolución de problemas matemáticos; mejorando los aprendizajes en las otras asignaturas.
-90% de los docentes trabajan en equipo los procesos de planificación de la enseñanza. -90% de los docentes asisten a talleres técnicos de trabajo colaborativo semanal. -En el 100 % de los cursos de 1° a 4°año,las asignaturas fundamentales son servidas por profesores especialistas o con especiales habilidades para la asignatura. - Se realizan a lo menos 2 talleres anuales de articulación entre prebásica y básica. .-100% de las actividades que apunta a la formación integral de los alumnos que cuentan con los recursos necesarios. -100% de profesores de aula son apoyados en salas. -100 de profesores asisten a taller lineal de articulación. -100% de los alumnos y alumnas de 2° a 8° año trabajan en horario lineal semanal con micro guías de lectura comprensiva y resolución de problemas matemáticos.
LIDERAZGO Fortalecer las prácticas de liderazgo efectivo como como establecer dirección, gestionar la instrucción, desarrollar personas, redefinir la organización, a través de la implementación de acciones que permitan impactar en los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas.
100 % de los estamentos conocen la Misión, Visión, Objetivos estratégicos y metas del PEI. -Directivos realizan a lo menos una visita al aula por semestre al 100 % de los docentes, se socializa y sistematiza la información -100% de los cursos de 1° a 6° año, se le administran trimestralmente pruebas institucionales en las 4 asignaturas fundamentales, a fin de detectar a tiempo rezagos y dificultades y monitorear la cobertura curricular. -80% del personal participa en jornadas de reflexión y camaradería. 100% de los alumnos destacados curso reciben premios semestrales.
158
-Todos los cursos que tienen SIMCE, se les motiva con viajes o salidas pedagógicas. -80% de logro en instalación de prácticas de liderazgo relacionadas con establecer dirección, gestionar la instrucción, desarrollar personas.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer la mantención de una buena y sana convivencia y seguridad escolar, con el fin de brindar en todo momento un ambiente adecuado para el desarrollo del proceso educativo. -Fortalecer la incorporación de apoderados al proceso educativo y a la escuela en general, con el propósito de ser una red de apoyo efectivo.
-100% de los objetivos transversales de las bases curriculares, son incorporados en el Plan Anual de Orientación Escolar. -100% de los docentes conoce y desarrolla en lo que le compete el Plan de Orientación. -100% de los alumnos con necesidades psicoeducativo formativas, son atendidos por equipo psico-social. -80% de las acciones del Plan se desarrollan anualmente -100 de los cursos se realizan acciones de prevención de hábitos de vida saludable. -Centro General de Padres y directivas de microcentros de curso organizado y trabajando en un 100% -Agenda escolar para el 100 de los alumnos. -Página web de la escuela activa y funcionando en un 100% -80% de apoderados asisten a talleres e invitaciones especiales de la escuela.
GESTION DE RECURSOS Recursos Humanos: -Fortalecer las competencias, habilidades y conocimientos profesionales de docentes y asistentes educacionales en coherencia con los requerimientos del PEI., a fin de desarrollar mejores procesos educativos. -Fortalecer la incorporación de los padres y apoderados al proceso educativo de sus hijos y a las actividades de la escuela en general. -Recursos materiales y o pedagógicos: -Fortalecer la organización, estado y mantención de los recursos materiales y/ o pedagógicos de que se dispone, asegurando que sean un soporte efectivo de aprendizaje en el aula. -Fortalecer las prácticas pedagógicas y de gestión institucional a través de la incorporación activa de los recursos educativos-didácticos, materiales de enseñanza y digitales como uso de TIC en aula. -Canalizar hacia las sostenedoras gestiones respecto de la necesidad de reposición del establecimiento educacional. Recursos Financieros: -Asegurar una administración ordenada y eficiente de los recursos financieros y administrativos, focalizándolos hacia prácticas
-70 % de docentes y asistentes asisten anualmente a perfeccionamiento o capacitación. -100% de necesidades de personal cubiertas. -100 % de salas y biliocra cubiertas con recursos educativos -100% de aulas acondicionadas para equipos computacionales y con señal de Internet. -95% de docentes incluyen en planificaciones de clases recursos tic. -100% de los cursos trabajan en talleres en laboratorio de computación. -Planificar el PME. Anual, priorizando acciones que apunten a la consolidación de los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas. -100% de retención de alumnos -92 % de asistencia media -98% de promoción escolar. -Mantener la matrícula por sobre los 700 alumnos.
159
que contribuyan al mejoramiento de los aprendizajes de todos los alumnos y a su bienestar físico, psicológico y de seguridad al interior del establecimiento. -Focalizar los recursos SEP . hacia acciones y prácticas que contribuyan al mejoramiento e los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas. -
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 AÑO 2015 ACTUAL Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 252 PUNTAJE:252 PUNTAJE:260 PUNTAJE: 270
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 32.9 2.- Elemental: 34.3 3.- Insatisfactorio: 32.9
44.2 28.8 27.0
49.0 30.0 21.0
50.0 32.0 12.0
Matemáticas 1.- Adecuado: 32.4 2.-Elemental: 38.0 3.- Insatisfactorio: 29.6
55.6 32.2 11.2
56.0 36.0 8.0
57.0 37.0 7.0
Ciencias 1.- Adecuado: 40.3 2.- Elemental: 18.1 3.- Insatisfactorio: 41.6
41.3 22.4 34.5
45.0 34.0 21.0
47.0 35.0 18.0
6° Básico Lenguaje Puntaje: 243 267 268 270
Matemáticas Puntaje: 244 253 256 265
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 4.2 2.- Elemental: 31.0 3.- Insatisfactorio: 64.8
37.2 34.5 26.2
38.0 35.0 28.0
40.0 37.0 23.0
Matemáticas 1.- Adecuado: 4.1 2.- Elemental: 36.5 3.- Insatisfactorio: 59.5
29.7 40.9 23.0
30.0 47.0 22.5
40.0 48.0 12.0
Ciencias 1.- Adecuado: 6.8 2.- Elemental: 40.5 3.- Insatisfactorio: 52.7
54.0 29.2 16.8
55.0 30.0. 15.0
56.0 32.0 12.0
AÑO 2014 AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 715 708 710 715
SIMCE 250 250 260 270
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 16 16 17 18
Reunión de apoderado Nº 10 10 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 87 % 87% 87% 87
Tasa de Deserción 0 0 0 0
Tasa de repitencia 3 % 3% 2 2
Porcentaje de asistencia 92 % 92% 94% 96
160
(k) ESCUELA E-922 A. ALESSANDRI PALMA
Visión Formar alumnos(as) con valores sólidos que cuenten con las herramientas pedagógicas necesarias para continuar sus estudios en Enseñanza Media.
Misión Entregar una Educación Efectiva y de Calidad que favorezca la formación de alumnos(as) con competencias sociales, morales e intelectuales que les permita continuar estudios de Enseñanza Media.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los Sellos que sustentan la visión, misión y perfil de los estudiantes definidos en nuestro PEI son: Sello valórico, Sello de Inclusión (Equidad),Sello de Desarrollo de Competencias Pedagógicas. Sin embargo luego de Diagnóstico realizado han surgido otros como: Desarrollo de capacidades deportivas, artísticas y culturales.
GESTION PEDAGOGICA Asegurar el cumplimiento de la totalidad del Plan de Estudio, a través de un sistema de monitoreo, acompañamiento y seguimiento de la práctica docente en el aula. Lograr que la totalidad de las horas lectivas sean cubiertas por docentes que dominen los contenidos de las disciplinas que enseñan. Consolidar un Plan de Trabajo de articulación entre niveles( Educación parvularía-básica,1° ciclo y 2° ciclo)
Implementación de un sistema de seguimiento y monitoreo de la acción docente en el aula al 100 % de los docentes y asignaturas del currículum. Destinar al 100% de los docentes a impartir asignaturas según sus competencias y dominio de contenidos de las disciplinas que enseña Lograr un plan de trabajo efectivo de articulación entre Educación parvularia y básica,1° ciclo y 2° ciclo.
LIDERAZGO Fortalecer el Liderazgo Directivo y Docente en forma colaborativa y con el intercambio de prácticas efectivas, con el fin de fortalecer la gestión en el aula. Asegurar el cumplimiento del plan de acción formulado en el PME, gestionando en forma oportuna los recursos comprometidos en las metas educativas del establecimiento. • Implementar un plan de trabajo que promueva acciones pertinentes para instaurar un ambiente colaborativo y comprometido para el mejoramiento de las metas institucionales. • Perfeccionar la sistematización de los resultados institucionales y pedagógicos, su análisis e interpretación para mejorar la toma de decisiones en la gestión educativa.
Realizar al menos 2 talleres al año de apoyo y de intercambio de experiencias, participando el 100% de los docentes. El equipo Directivo y Técnico realiza al menos 2 visitas al aula al 100% de los docentes del establecimiento en forma semestrales, con el objeto de monitorear y apoyar en las practicas efectivas emanadas de los talleres de colaboración. Cumplimiento de a lo menos un 95 %, de la gestión oportuna de los recursos comprometidos en el PME y las metas educativas que debe cumplir el establecimiento. • Cumplimiento del 100 % de las acciones del Plan de Trabajo que promueve un ambiente laboral colaborativo y comprometido para el cumplimiento de las metas institucionales. • Sistematización del 100 % de los resultados pedagógicos, su análisis e interpretación, para la mejora en la toma de decisiones en la gestión educativa.
CONVIVENCIA ESCOLAR • Mejorar hábitos de vida saludable, las conductas de cuidado personal y de riesgo de los estudiantes, para favorecer la formación integral promovidas en las Bases Curriculares. • Implementar estrategias concretas y consensuadas, para prevenir y enfrentar las conductas anti sociales como el Bullying declaradas en el Plan de gestión de Convivencia Escolar. • Implementar un sistema que promueva la
• Promoción del 100 % de las actividades planificadas en relación a la mejora de hábitos de vida saludable, conductas de cuidado personal y de riesgo para asegurar la formación integral de nuestros estudiantes. • Implementación del 100 % de las estrategias concretas y consensuadas, para la prevención de las conductas antisociales (Bullying), declarada en el Plan de Gestión de Convivencia Escolar. • Implementación a lo menos del 90 % de las actividades contenidas en el sistema diseñado
161
participación democrática de los estudiantes en la elección y programa de su Centro de Alumnos y de los distintos estamentos de la Comunidad Educativa en actividades sociales, culturales, artísticas, deportivas y ambientales, para favorecer el sentido de pertenencia.
para la participación y expresión (democrática, artística, deportiva, social y ambiental) de los estudiantes, en las distintas instancias programadas por la Escuela, a través de su Centro de Alumnos
GESTION DE RECURSOS Definir la planta de profesionales para implementar el Plan de Estudio y garantizar el logro de los aprendizajes, estableciendo cargas horarias, funciones y procedimientos de evaluación y retroalimentación del desempeño del recurso humano. • Gestionar los recursos financieros, para asegurar la correcta implementación del PME y favorecer el mejoramiento de los aprendizajes, asegurando la asistencia a clases, llevando un presupuesto de acuerdo a las necesidades de los diferentes estamentos y comunicando a la Comunidad Educativa los gastos a través de una Cuenta Pública. • Gestionar recursos didácticos, implementación de mobiliario y hermoseamiento de salas de clase, como normas claras de organización para facilitar el aprendizaje y bienestar de todos los estudiantes.
• Definición del 100 % de la planta docente para garantizar el logro de los aprendizajes, considerando cargas, horarias, funciones y procedimientos de evaluación y retroalimentación del desempeño del recurso humano. • Aseguramiento del 100 % de los recursos financieros para la ejecución del PME, garantizando la asistencia a clases de los estudiantes, una correcta contabilidad de dichos recursos y una oportuna Cuenta Pública de los mismos. • Cumplimiento del 100 % de la gestión de los recursos didácticos, implementación de mobiliario y hermoseamiento de salas de clases favoreciendo la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE:242 PUNTAJE:245
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
34.5% 31% 34.5%
34% 36% 34%
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
28.6% 53.6% 17.9%
29% 55% 16%
Ciencias *Historia
1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
Solo 245
Ciencias 250
6° Básico Lenguaje Puntaje: 218 222
Matemáticas Puntaje: 235 238
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
11.1% 16.7% 72.2%
19% 21% 60%
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
5.3% 52.6% 42.1%
8% 53% 39%
Ciencias *Historia
1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
10.5% 36.8% 52.6%
11% 38% 51%
162
(l) ESCUELA E- 927. REPÚBLICA ISRAEL
Misión: Propender a la formación de personas, a través de una educación Integral y de Calidad, Refuerzo en Valores y Conductas que complementen la
Educación escolar, ambiental y social, enfatizando el respeto y la atención a la diversidad, brindándole oportunidades a todos los educandos del
establecimiento para que puedan ingresar a la Enseñanza Media y desenvolverse con un espíritu crítico/constructivo en la sociedad.-
Visión: El compromiso de entregar a todos los alumnos y alumnas herramientas necesarias para enfrentar con éxito los desafíos de la educación media y su
interacción en la vida. Que el fruto que se entregue sea la formación de personas íntegras, innovadoras y protectoras de su medio ambiente. La
Escuela será una comunidad de aprendizajes, creación y formación de alta exigencia académica considerando los intereses, capacidades y
debilidades de los alumnos(as), privilegiando un ambiente participativo y democrático en su proceso de aprendizaje.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Nuestra comunidad educativa tiene como sello principal educar en la diversidad, con una mirada de respeto fundamental hacia la persona en todas sus dimensiones y una fuerte influencia en el cuidado y protección al medio ambiente. Además de valorar y cultivar la dimensión personal con un sentido artístico que incluya una formación en idiomas y destrezas deportivas con énfasis en el autocuidado y responsabilidad comunitaria.
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer el trabajo colaborativo en forma sistemática durante el año escolar, entre los diferentes equipos de aula de los cursos que cuenten con estudiantes incorporados en el PIE y definir en conjunto los propósitos a alcanzar por medio de la estrategia de co-enseñanza, con preferencia en las asignaturas de lenguaje y matemática. Potenciar diversas estrategias preventivas que permitan identificar y apoyar con especial énfasis a los alumnos prioritarios que presentan dificultades en el aprendizaje, como así también a aquellos con habilidades destacadas, de acuerdo a sus intereses personales. Además se mejorará el sistema de orientación vocacional, que apoye a los estudiantes en la decisión de elección de sus estudios secundarios.
El 100% de los docentes participan en las acciones programadas en el trabajo institucional. El 100% de los alumnos/as de la escuela tienen acceso a las distintas estrategias institucionales de apoyo o seguimiento según su individualidad.
LIDERAZGO Fortalecer la promoción de una cultura de altas expectativas y de identificación con el establecimiento, a través de un viajes o visitas pedagógico a diferentes sitios educativos, como reconocimiento al esfuerzo, logros y avances de los alumnos en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Además se consolidarán los proceso de orientación, cambio y mejoramiento del establecimiento; mediante jordanas de reflexión y de trabajo en equipo para toda la comunidad escolar. Mejorar la implementación del Plan de Mejoramiento Educativo a través de la Recopilación de resultados, que nos permita el análisis y toma de decisiones en la gestión educativa, fortaleciendo además el sistema de seguimiento y monitoreo del mismo; con la finalidad de ir verificando a tiempo el cumplimiento de las acciones proyectadas para el año.
El 100 % de los docentes y alumnos participan activamente en las diferentes acciones a realizar con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los alumnos. El 100% de la comunidad educativa esta Informado de las acciones a realizar en el PME y su cumplimiento oportuno.
CONVIVENCIA ESCOLAR Mejorar la ejecución del Plan de convivencia escolar, estableciendo diferentes acciones de prevención y tratamiento del acoso escolar o bullying dentro del establecimiento, a través de diferentes estrategias conocidas por todos los
El 100% de la comunidad participará en las diferentes acciones de prevención y tratamiento del acoso escolar o bullying dentro del establecimiento.
163
entes de la comunidad escolar; creando así un ambiente de respeto y tolerancia entre las personas, logrando que nuestros alumnos puedan desenvolverse en un ambiente seguro frente a la diversidad. Promover la identidad positiva de los alumnos y apoderados; y el sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, potenciando la participación de los diferentes estamentos de la comunidad escolar a través de diversas actividades sociales, culturales y cuidado del medio ambiente.
El 100% de los alumnos, apoderados y docentes se identifican y participan en las actividades sociales, culturales y del medio ambiente.
GESTION DE RECURSOS Mejorar la ejecución del plan de seguimiento de responsabilidades profesionales, ofreciendo oportunidades de desarrollo profesional, reconociendo el compromiso de los miembros del personal en los deberes propios de su cargo. Además se fortalecerá el clima laboral positivo a través de distintas estrategias de trabajo colaborativo en la comunidad escolar, entre sus diferentes entes, con enfoque inclusivo de valoración y respeto por la diversidad. Mejorar el monitoreo de los gastos utilizados en las distintas áreas del PME que asegure la gestión oportuna de los recursos comprometidos por la ley SEP. Consolidar las alianzas estratégicas y redes existentes en beneficio directo de los alumnos (agregar objetivo si se estima necesario) de nuestro establecimiento e intercambiar experiencias con otros establecimientos educacionales con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas
Se logrará realizar en un 100% las actividades programadas en beneficio directo de los diferentes integrantes de la comunidad escolar. El 100% de los alumnos tenga acceso a diferentes recursos o materiales de trabajo para el mejoramiento de sus aprendizajes. Se logrará en un 80% que los alumnos sean participantes y beneficiarios de las alianzas y redes existentes en la comunidad escolar.
164
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 253 PUNTAJE: 253 PUNTAJE: 260
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 25% 2.- Elemental: 41,7% 3.- Insatisfactorio: 33,3
261
271
Matemáticas 1.- Adecuado: 14.3 2.-Elemental: 34.3 3.- Insatisfactorio: 51,4
251
265
Ciencias/Historia 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 50% 3.- Insatisfactorio: 50%
246
260
6° Básico Lenguaje Puntaje: 257 267
Matemáticas Puntaje: 249 260
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 4.8% 2.- Elemental: 23 % 3.- Insatisfactorio: 71.4
209
250
Matemáticas 1.- Adecuado: 9.5 2.- Elemental: 14.3 3.- Insatisfactorio: 76.2
232
255
Ciencias/ Historia 1.- Adecuado:4.8 2.- Elemental:38.1 3.- Insatisfactorio: 57.1
233
256
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 279 280
SIMCE 258 258 260
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 4 4 6
Reunión de apoderado Nº 10 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0
0
0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 68% 68% 70%
Tasa de Deserción 0 0 0
Tasa de repitencia 0.2 0.2 0
Porcentaje de asistencia 96% 94% 98%
165
(m) ESCUELA F-883 21 DE MAYO
Visión
El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela F-883 “21 de Mayo” está enfocado en una formación para la vida, buscando día a día entregar a los
alumnos y alumnas principios y valores que les permitan ser personas de bien para la sociedad actual. Para lograr estos propósitos, la escuela se
esforzará por brindar el máximo de oportunidades de desarrollo de habilidades y capacidades, como también de entregar contenidos mínimos que
garanticen a los egresados contar con las competencias y habilidades necesarias para enfrentar los estudios medios y superiores y/o la vida laboral.
Misión La misión de la Escuela F-883 “21 de Mayo” es potenciar el desarrollo integral de todos niños y niñas a través de:
Una escuela integral donde se asume el desafío de educar a los niños, niñas y jóvenes en un trabajo pedagógico armonioso con las
dimensiones cognitivas, emocionales, morales, corporales y con una alta conciencia ambiental que propicie el desarrollo del arte, la
ciencia, el deporte y la tecnología como bases de esta formación.
Una escuela que asume el desafío de la inclusión de las Necesidades Educativas Especiales (NEE), así como de la realidad multicultural
de la población escolar y juvenil chilena.
Una escuela acogedora que cuenta con el personal idóneo y empático para atender a todos los niños especialmente los con alto índice de
vulnerabilidad.
Una escuela donde existe el reconocimiento mutuo, el respeto y la comunicación entre los distintos actores de la comunidad educativa.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
INTEGRAL El Proyecto Educativo asume el desafío de educar a los niños, niñas y jóvenes en un trabajo pedagógico armonioso con las dimensiones cognitivas, emocionales, morales, corporales y con una alta conciencia ambiental- INCLUSIVA Es un proyecto que asume el desafío de la inclusión de las Necesidades Educativas Especiales (NEE), así como de la realidad multicultural de la población escolar y juvenil chilena. GENERACIONAL Es un proyecto que atiende y ha atendido a generaciones de familias. ACOGEDORA Un proyecto que cuenta con el personal idóneo y empático para atender a todos los niños especialmente los con alto índice de vulnerabilidad.
GESTION PEDAGOGICA 1.-Mejorar el sistema de planificación, monitoreo y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje desde el nivel pre-básico a octavo básico. 2.-Mejorar las practicas pedagógicas a través de diferentes métodos y estrategias desde el nivel pre- básico a octavo básico. 3.-mejorar y potencia las políticas y procedimientos y estrategias de apoyo académico.
El 100% del profesorado cumple con planificaciones diarias, de unidad y carta Gantt. Se mejoraran en un 50% las prácticas pedagógicas a través de talleres entretenidos y motivadores para los estudiantes. Se mejorara el rendimiento de los alumnos que asisten a apoyo pedagógico, para lograr disminuir en un 20% la repitencia de los alumnos. El apoyo se realizara una vez por semana-
LIDERAZGO Establecer redes de acercamiento entre el sostenedor y los equipos de gestión del establecimiento. Fijar un perfil docente para el establecimiento. Mejorar la proyección de metas orientadas y prioridades del establecimiento educacional.
100% de las acciones serán consensuadas con el sostenedor. 100%de los docentes que cumplan con el perfil del establecimiento para poder cumplir con los estándares de aprendizaje y los otros indicadores de calidad. 100% de expectativas altas en la comunidad educativa para lograr un ambiente laboral colaborativo, comprometido y estimulante.
CONVIVENCIA ESCOLAR Mejorar implementación del plan de acción formativo, promoviendo hábitos de vida saludable y promoviendo conductas de riesgo. Instalar estrategias concretas y consensuadas para prevenir y enfrentar conductas antisociales o violentas emanadas del reglamento de convivencia escolar.
En un 75 % de las clases de Ed. Física y salud se reforzaran los hábitos de vida saludable previniendo conductas de riesgo. En un 100 % se respetara las normas del reglamento de convivencia escolar..
GESTION DE RECURSOS Potenciar la planta de profesionales con un cuerpo de docentes idóneos, comprometidos y motivados para implementar el plan de estudio
Capacitar en un 100% a los profesores para que sean comprometidos y se sientan motivados para implementar los planes y
166
de la escuela. Mejorar la adecuada provisión, organización y uso de recursos educativos para apoyar los procesos de gestión institucional, así como los procesos de aprendizaje de los alumnos.
programas de la escuela. 100% de recursos requeridos para la gestión institucional y logros de los aprendizajes de los educandos.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE:252 PUNTAJE:260
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
7,7 42,3 50
15,0 50,0 35,0
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
3,8 38,5 57,7
15,0 50,0 35,0
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No aplica
6° Básico
Lenguaje
Puntaje:
213
225
Matemáticas
Puntaje:
212
225
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
0,0 17,6 82,4
10,0 40,0 50,0
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
0,0 50,0 50,0
10,0 55,0 35,0
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
11,1 38,9 50,0
20,0 50,0 30,0
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 226 236 240
SIMCE 2°= 252 4°= 229 6°=210 8° 228
4°= 245 6°= 230 8° 235
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 4 2 3
Reunión de apoderado Nº 8 c/curso = 80 3 c/curso = 30 9 c/curso =90
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 3 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión %
Tasa de Deserción 0.15 % 0.1
Tasa de repitencia 5,7 % 4.7
Porcentaje de asistencia 90 % 92%
167
(n) ESCUELA F-887 ISLA DEL LAJA
Visión Lograr una Escuela Abierta y parte importante de la comunidad, que avance con los tiempos, que fomente en sus educandos el emprendimiento, la
autonomía y afectividad, con un cuerpo docente comprometido y preparado para enfrentar los cambios permanentes de esta sociedad.
Misión Tener una escuela integradora, que ofrezca no solo una buena educación sino contribuya al proceso formador de los niños y niñas, preparados para
enfrentar los desafíos y cambios que esta sociedad demanda, fomentando la actualización y compromiso docente de la Unidad Educativa.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
1.-La inclusividad: Busca formar al sujeto de manera integral, permitiendo que todos los alumnos puedan acceder al currículum a través de la disminución de las barreras, esto implica atender lo académico, los valores, y mantener un clima de respeto donde toda la comunidad trabaje con agrado. Esto también implica mantener una gran cantidad de recursos que permitan atender a todos los tipos de necesidades educativas
2.-Escuela segura y con buen clima escolar: El
buen clima escolar y la sensación de
seguridad permitirá resaltar el gusto por el
trabajo de toda la comunidad educativa,
además de aislar o aminorar el estrés
provocado por las exigencias del sistema
social actual y favorecer la concentración en
las tareas propias del quehacer educativo. 3.- Escuela científica y tecnológica
AREA DE PROCESO: Gestión Pedagógica Fortalecer la gestión del Curriculum escolar a través del perfeccionamiento continuo de toda comunidad educativa, para mejorar el rendimiento académico de ,los alumnos en las distintas asignaturas de aprendizajes.
El 100% de la comunidad educativa participe de perfeccionamiento o capacitación en su área de desempeño para asegurar el acceso al Curriculum de todos los alumnos en las distintas asignaturas
GESTION DE LIDERAZGO Mejorar los proceso de planificación y gestión de resultados institucionales a través del monitoreo, recopilación y análisis sistemáticos de la información para tomar decisiones de gestión educativas en las distintas áreas del proceso institucional.
Monitoreo de la totalidad de las áreas del PME y del proceso institucional para determinar avances tomar proactivamente las decisiones.
GESTION DE CONVIVENCIA Fortalecer la buena convivencia de la comunidad escolar a través de la articulación de los apoyos tantos humanos como materiales para asegurar el desarrollo socio afectivo de los alumnos durante el proceso escolar.
El 100 % de las acciones implementadas son articuladas según el reglamento de convivencia escolar y considerando las necesidades de los alumnos .
Los aportes de la ciencia permitirán actualizar los conocimientos en las distintas asignaturas y mantener una estrecha relación de toda la comunidad educativa con el medio ambiente teniendo como medio de apoyo a la tecnología. El perfil docente cambia en su visión y requiere estar, constantemente, al día en el manejo de su disciplina.
GESTION DE RESULTADO Fortalecer la gestión de recursos educativos y personal a través de la elaboración de un presupuesto basado en las necesidades detectadas en el proceso de planificación y autoevaluación institucional .
El 100% de las acciones se ajusten al plan presupuestario del establecimiento y sean monitoreadas semestralmente para asegurar su cumplimiento en las fechas estipuladas
168
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 222 PUNTAJE:222 PUNTAJE:224
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado:20.8 2.- Elemental: 31.3 3.- Insatisfactorio: 47.9
243 246
Matemáticas 1.- Adecuado: 8.3 2.-Elemental: 20.8 3.- Insatisfactorio: 70.8
227 230
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: no hay 3.- Insatisfactorio:
221 225
6° Básico Lenguaje Puntaje: 207 210
Matemáticas Puntaje: 199 203
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 18.8 2.- Elemental: 25 3.- Insatisfactorio: 56.3
243 245
Matemáticas 1.- Adecuado: 4.3 2.- Elemental: 36.2 3.- Insatisfactorio: 59.6
231 234
Ciencias 1.- Adecuado: 10.6 2.- Elemental: 29.8 3.- Insatisfactorio: 59.6
237 240
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 573 513 520
SIMCE 226 230 235
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 0 5 5
Reunión de apoderado Nº 10 ---- 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 % 0% 0%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 82% 83% 85%
Tasa de Deserción 0% 0% 0%
Tasa de repitencia 8% ----- 7%
Porcentaje de asistencia 91% 92% 93%
169
(o) ESCUELA F-900 REPUBLICA ALEMANIA
Visión Escuela Municipal de Educación General Básica que aspira a convertirse y consolidarse como Unidad Educativa de excelencia, reconocida por sus altos logros en la formación académica y valórica de sus alumnos
Misión Nuestra Misión es formar profesionales que dando lo mejor de si puedan producir aprendizajes de calidad, Alumnos que participen activamente en la construcción de sus aprendizajes. Con resultados pedagógicos de excelencia. Ser una escuela inclusiva, que respete las diferencias individuales, abierta a la comunidad y reconocida por su buena convivencia.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los Sellos identitarios que muestra es : Convertirse y consolidarse en una Unidad Educativa de Excelencia Pedagógica, con alumnos activos y participativos en la construcción de sus Aprendizajes, docentes entregando aprendizajes de calidad, familia colaboradora en la formación valórica y académica, directivos que orienten proactivamente los Objetivos institucionales, con asistentes de la educación colaborativos con el cumplimiento de las metas institucionales.
GESTION PEDAGOGICA Mejorar las prácticas pedagógicas a través del uso de TIC, capacitaciones y visitas al aula, que permita apoyar la gestión del docente en la preparación, desarrollo y evaluación de sus clases, para entregar aprendizajes de calidad.
El 100% de los Docentes trabajarán sus clases con tecnología existente en el establecimiento, con capacitación en el uso de ellas, con monitoreo permanente al aula y supervisión de las planificaciones de sus clases.
LIDERAZGO Fortalecer los lineamientos del establecimiento y plasmarlos en el PEI, diseñando un PME articulado con el diagnóstico Institucional, con las metas, acciones y medios para lograr los objetivos propuestos en él.
El 80% de la comunidad educativa conocen el PEI del Establecimiento Educativo.
CONVIVENCIA ESCOLAR Mejorar la convivencia escolar, a través de variadas estrategias utilizando las diversas redes de apoyo, con participación de todos los estamentos de la Unidad Educativa, haciendo difusión del Reglamento Interno y protocolos de actuación.
Que el 100% de los estamentos de la Unidad Educativa, participen activamente a través de las diversas estrategias, que permitan mejorar la convivencia escolar
GESTION DE RECURSOS Gestionar de manera eficiente la compra de materiales e insumos, que permitan un normal desarrollo del currículo y la contratación oportuna del personal de apoyo a la labor educativa.
Que el 100 % del alumnado y docentes cuenten con recursos materiales, que apoyen los aprendizajes de calidad y la cobertura curricular.
170
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 270 PUNTAJE: 270 PUNTAJE:
270 270
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado:53,3 % 2.- Elemental:33,3 % 3.- Insatisfactorio: 13,3%
287 290 290
Matemáticas 1.- Adecuado: 26,7 % 2.-Elemental:46,7% 3.- Insatisfactorio:26,7%
270 290 290
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
263 290 290
6° Básico Lenguaje Puntaje: 211 211 256 260
Matemáticas Puntaje: 222 256 260
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 0 % 2.- Elemental: 25,8 % 3.- Insatisfactorio:74,2%
214 256 260
Matemáticas 1.- Adecuado: 3,1% 2.- Elemental:30,3% 3.- Insatisfactorio: 66,7%
227 256 256
Ciencias 1.- Adecuado:0% 2.- Elemental:36,4% 3.- Insatisfactorio:63,6%
226 256 260
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad.
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad.
AÑO 2014 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 273 267 270 270
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 2 2 3
Reunión de apoderado Nº 100 40 100 100
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
4 2 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 66% 75% 80% 80 %
Tasa de Deserción 0 % 0% 0% 0%
Tasa de repitencia 2% 2% 2% 2%
Porcentaje de asistencia 84 % 84% 90 % 90%
Titulación Técnica - - -
PSU - - -
171
(p) ESCUELA F-907 REPUBLICA DE GRECIA
Visión Escuela centrada en los aprendizajes claves de sus estudiantes entregando una educación de calidad , alcanzando estándares nacionales de
aprendizajes , además de la formación valórica donde puedan desarrollar aportando a una sociedad más justa.
Misión Contribuir a la formación de alumnos críticos reflexivos responsables potenciar en ellos sus capacidades, habilidades y destrezas para fortalecer
su formación valórica y cognitiva a fin de facilitar su continuidad en Educación Media, Educación Técnica y Universitaria .
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas. Los sellos educativos que sustentan nuestro PEI son:
Educación inclusiva, de calidad con todas las herramientas necesarias para lograr una exitosa enseñanza media y optar a estudios superiores.
Formar personas en valores como honradez, respeto y buenas costumbre.
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer la implementación de los objetivos transversales (1° a 8º año básico en todas las asignaturas) con el propósito de que todos los estudiantes ejerciten y adquieran las habilidades y competencias que favorezcan una cultura inclusiva. Mejorar la calidad de la comprensión lectora a través del trabajo colaborativo, sistemático y de co - enseñanza de los equipos de aula.
El 80% de los(as) profesores(as) en su gestión de aula desarrolla los objetivos transversales a través de actividades que favorecen la formación de una cultura inclusiva en las y los estudiantes. Mejorar en un 90% los niveles de comprensión lectora.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del director y el equipo directivo en relación al seguimiento de la implementación curricular, con el fin de gestionar con mayor énfasis en el desarrollo pedagógico de calidad en el aula.
El director en colaboración con su equipo realiza al menos dos visitas al aula por semestre al 100% de los profesores, sistematizando la información en torno a la implementación curricular.
CONVIVENCIA ESCOLAR Consolidar el Buen Clima de Convivencia Escolar a nivel de sala de clases y establecimiento, potenciando las mejores prácticas relacionales y de interacción.
El 95% de los integrantes de la comunidad educativa practican buenas relaciones interpersonales, basadas en el respeto a las diferencias individuales.
GESTION DE RECURSOS Mejorar la gestión de adquisición y uso de recursos pedagógicos necesarios en nuestra institución educativa, para apoyar en la mejora de los aprendizajes.
Cumplimiento en un 100% de la adquisición y buen uso de los recursos pedagógicos
172
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 255 PUNTAJE:216 PUNTAJE: 250
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental:218 3.- Insatisfactorio:
256 adecuado 260 260 adecuado
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:184
236 adecuado 250 260 adecuado
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
6° Básico Lenguaje Puntaje: 237 223 240 250
Matemáticas Puntaje: 207 212 240 250
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 214 3.- Insatisfactorio:
219 elemental 240
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental:228 3.- Insatisfactorio:
237 adecuado 240
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental:227 3.- Insatisfactorio:
234 adecuado 240
AÑO 2014 2015 Actual PROYECCION 2017
Matricula 98 85 63 70
SIMCE
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 3 3 5 5
Reunión de apoderado Nº 10 4 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
1 0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 60% 70% 95% 95
Tasa de Deserción 2 0 0 0
Tasa de repitencia 1 0 0 0
Porcentaje de asistencia 95% 93%
95% 95
173
(q) ESCUELA F-905 ESPECIAL LA ESPERANZA
VISIÓN. “La mirada hacia el futuro” Ser un establecimiento educacional que en conjunto con la familia y la comunidad asume una visión vanguardista de la educación especial, que promueve aprendizajes funcionales de acuerdo a las capacidades de los estudiantes en situación de discapacidad, con el fin de desarrollar e incrementar niveles de autonomía y participación en sus contextos de vida a través de un modelo curricular ecológico-funcional fundamentado en una educación de calidad, principios y valores, orientados al respeto de las personas y cuidado del medio ambiente.
MISIÓN. “Lo que se quiere lograr”
La Misión de la Escuela Especial Esperanza F-905 es contribuir al máximo desarrollo e incremento de las competencias de los estudiantes en situación
de discapacidad, brindando a partir del currículum común las adecuaciones curriculares y de acceso, para asegurar una educación respetuosa del
medio ambiente, integral y de calidad con un mayor nivel de autonomía e independencia, para un desempeño socio adaptativo y valórico adecuado a
los contextos: escolar, familiar y comunitario. Implementado a través de un trabajo en equipo y colaborativo que promueve un sello inclusivo tendiente a
superar las barreras de aprendizaje, físicas y culturales.
IDEARIO O PRINCIPIOS Los ideales que promueve el establecimiento educacional, están orientados principalmente a:
Cuidados y protección del medio ambiente
Acceso universal
Escuela inclusiva
Respeto por la persona
Autonomía TVAA
Educación en Valores
Desarrollo integral
Calidad y equidad de la Educación PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: PUNTAJE: PUNTAJE:
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No corresponde No corresponde No corresponde
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.-Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No corresponde No corresponde No corresponde
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No corresponde No corresponde No corresponde
6° Básico Lenguaje Puntaje: No corresponde No corresponde No corresponde
Matemáticas Puntaje: No corresponde No corresponde No corresponde
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No corresponde No corresponde No corres
Matemáticas 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No corresponde No corresponde No corresponde ponde
Ciencias 1.- Adecuado: 2.- Elemental: 3.- Insatisfactorio:
No corresponde No corresponde No corresponde
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad. No corresponde No corresponde No corresponde
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad. No corresponde No corresponde No corresponde
174
AÑO 2014 2015 Actual PROYECCION 2017
Matricula 148 147 146 150
SIMCE - - - -
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 0 1 2 2
Reunión de apoderado Nº 29 17 30 40
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0% 0% 0% 0%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 63% 74% 75% 80%
Tasa de Deserción 2% 1% 1% 1%
Tasa de repitencia - - - -
Porcentaje de asistencia 70% 75% 75% 80%
Titulación Técnica - - - -
PSU - - -
175
(r) ESCUELA F-929 11 DE SEPTIEMBRE
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Coexistencia pacífica entre los miembros de la comunidad educativa, mediante la formación de ciudadanos respetuosos de las diferencias, conocedores de los derechos y deberes, con desarrollo de habilidades artísticos – deportivas y que en práctica escolar conviven en base a la justicia, solidaridad y generosidad.
GESTION PEDAGÓGICA Instaurar formatos y procedimientos con lineamientos pedagógicos comunes referidos a la planificación y evaluación, por medio de trabajo colaborativo y consenso, asegurando cobertura curricular y una conducción efectiva de la enseñanza y aprendizaje. Apoyar y retroalimentar la enseñanza y aprendizaje en el aula, mediante un sistema organizado de acompañamiento pedagógico a docentes, para mejorar la calidad del proceso
100% de los docentes planifica utilizando formatos consensuados e institucionalizados. 100% de los docentes participa de talleres de instrumentos de evaluación y reglamento vigente.
El 100% de los docentes recibe acompañamiento en el aula y retroalimentación por el equipo directivo y pares.
LIDERAZGO Recopilar información del establecimiento mediante el uso de la encuesta para favorecer la toma de decisiones en los procesos internos.
Aplicar al 85% de la comunidad educativa encuestas de satisfacción para favorecer la toma de decisiones en los procesos internos
CONVIVENCIA Ejecutar un plan de formación de valores que involucre la comunidad educativa, mediante herramientas de reflexión, modelamiento y promoción, favoreciendo la adquisición de herramientas para una convivencia pacífica y sana. Institucionalizar acciones de vida en comunidad, potenciando prácticas relacionales y de interacción para establecer una cultura de sana convivencia escolar dentro y fuera del aula.
Involucra el 80% a la comunidad educativa en el plan de formación de valores. Disminuir un 85% la problemáticas de convivencia escolar dentro y fuera del aula.
RECURSOS Gestionar la mantención, adquisición y reposición de materiales educativos, con los docentes y asistentes de la educación, para priorizar la obtención de recursos y mejorar la labor educativa.
Cubrir en un 90% las necesidades de recursos educativos.
176
C) SELLOS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL LICEOS
(a) LICEO A-59 BICENTENARIO
MISIÓN: El Liceo Bicentenario Los Ángeles entrega a sus estudiantes una formación integral y de calidad , de tal forma que sus egresados sean personas comprometidas con el medio ambiente, con competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales , que los faculten para continuar su proceso formativo durante su vida, permitiéndoles el acceso a estudios superiores, de acuerdo a sus proyectos de vida.- La formación que reciben nuestros estudiantes promueve el aprendizaje autónomo, la autodisciplina que se sustenta en la internalización gradual de normas consensuadas por la comunidad. Para asegurar la calidad de los procesos educativos se imple mentan procesos de evaluación sistemática y coherente con la propuesta curricular VISION, El Liceo Bicentenario los Ángeles plasmará un sello de identidad en las generaciones de e estudiantes que se forman en sus espacios educativos, generando niveles de desarrollo integral que faciliten una vida plena oportunidades en las dimensiones personales familiar y profesional. Nuestra visión educativa es contribuir al desarrollo de personas calificadas que evolucionen y se conviertan en ciudadanos que aporten al desarrollo de una sociedad abierta pluralista democrática, más justa, solidaria, para un desarrollo sustentable. El Liceo pretende ser una entidad formadora de personas con un sólido marco valórico, con competencias generales y específicas que le permita adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas para un fácil acceso al empleo y/o continuar estudios superiores.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Humanista Alta exigencia Continua trayectoria de excelencia Prestigio académico de los docentes Cumplimiento en la proyección en educación superior y fuerzas armadas y de orden. Participación activa-positiva de los alumnos en actividades externas por su conciencia social, alto sentido de la autocritica Alumnos con valores e identidad muy arraigados. Solidario y con cultura de estudio.
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer el aprendizaje de los alumnos, enfatizando en el desarrollo de habilidades, conocimiento y actitudes que establece el Curriculum principalmente en las asignaturas de Lenguaje y Matemática de los niveles de 7mo a 4to EM. Apoyar a los docentes en la organización, planeamiento y estrategias efectivas, para atender la diversidad de los alumnos, incorporando el desarrollo de las habilidades del nivel superior para los alumnos aventajados.
El 80% de los alumnas y alumnas en el área del Lenguaje y matemática logran el desarrollo de las habilidades necesarias. El 90% de los docentes son apoyados para lograr la organización, planeamiento y estrategias efectivas para atender a la diversidad de los alumnos y alumnas.
LIDERAZGO Fortalecer la gestión del equipo directivo con la incorporación y contribución activa de todos los miembros y estamentos de la comunidad educativa, centrándose en las prioridades y metas educativas del establecimiento. Revisar, adecuar y actualizar el PEI reforzando los sellos institucionales con la participación de toda la comunidad educativa socializando perfiles y roles de todos los estamentos de la organización.
El 90% de los estamentos participa y contribuye activamente centrados en pos de las metas educativas del establecimiento. Lograr la participación en un 95% de los componentes de la comunidad educativa, en la actualización del PEI.
CONVIVENCIA Mejorar el monitoreo de la implementación de acciones orientadas al proceso de formación integral, para el logro de los objetivos formativos de los alumnos y alumnas, en relación a resolución de conflictos, rol del profesor jefe, participaciones en ACLES. Etc. Promover la participación mediante el trabajo efectivo de todos los estamentos del Liceo, para contribuir en las orientaciones formativas y participación activa de los estudiantes.
Lograr el 90% de participación de todos los estamentos. Lograr internalizar en el 90% de los estudiantes el perfil del alumno Liceano en el área formativa.
177
RECURSOS Mejorar el ambiente del clima laboral, implementando medidas y acciones, fortaleciendo el trabajo en equipo y desafiante. Fortalecer e Implementar con recursos pedagógicos a la unidad educativa para asegurar el buen desarrollo del Curriculum de los estudiantes potenciando sus habilidades, desde la didáctica, tecnología, almacenaje, entre otros.
Aumentar en un 60% el grado de satisfacción de un buen clima laboral. 100% de implementación de los recursos Educativos necesarios.
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Año 2015 Año 2016 Proyección
2017
Matemáticas Puntaje:
8° Básico
Lenguaje
1.- Adecuado: 71.2 %
305
40.9 %
280
65%
2.- Elemental: 24.9 % 39.1 % 25%
3.- Insatisfactorio: 4 % 20 % 10%
Matemáticas
1.- Adecuado: 83.5 %
328
61.1 %
303
70%
2.- Elemental: 14.2 % 31.9 % 25%
3.- Insatisfactorio: 2.3 % 7.1 % 5 %
Ciencias
1.- Adecuado: 85.8 %
330
----
85.8 %
2.- Elemental: 13.1 % 13.1 %
3.- Insatisfactorio: 1.1 % 1.1 %
Historia y Geografía
1.- Adecuado:
44.7 %
290
2.- Elemental: 39.8 %
3.- Insatisfactorio: 15.5 %
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 1619 1543 1555
SIMCE - - -
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 27 15
Reunión de apoderado Nº 10 8 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
02 01 01
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90% 94% 95%
Tasa de Deserción 1% 1% 1%
Tasa de repitencia 3% 3% 3%
Porcentaje de asistencia 98% 98% 98%
178
(b) LICEO A-61 COEDUCACIONAL
Misión Ofrecer a sus alumnos alumnas una educación integral de calidad inspirada en el Humanismo y el Laicismo, que les permita potenciar y perfeccionar el
desarrollo de sus capacidades, habilidades y competencias, con sólidos principios éticos y morales y con el cultivo permanente de los valores
universales, acogiendo y respetando la adecuación de las diversas prácticas pedagógicas, permitiéndole así enfrentar con éxito los procesos
adaptativos a una sociedad de continuo devenir.
Visión Ser un establecimiento con nivel académico de excelencia, solidos principios éticos y valóricos que promueva el emprendimiento y el liderazgo,
respetando y apreciando la diversidad en un espacio que, desde su tradición histórica pueda aportar innovaciones relevantes. Una Institución que guie
la formación de sus alumnos para que promuevan el bien común en una sociedad colaborativa y en constante devenir, pudiendo ser un referente para
toda la comunidad
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Comunidad participativa. Centrada en la persona. Con altas expectativas.
GESTION PEDAGOGICA El director y el equipo técnico pedagógico, fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante la realización de tareas de programación, apoyo y seguimiento a la implementación curricular, con el propósito que los alumnos alcancen aprendizajes de calidad y se desarrollen de acuerdo a sus potencialidades.
El 100% de los docentes son acompañados en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de acompañamientos al aula, seguimiento de la implementación de la cobertura curricular, análisis, reflexión y retroalimentación de las estrategias utilizadas, con el propósito de que los alumnos alcancen aprendizajes de calidad y se desarrollen de acuerdo a sus potencialidades.
LIDERAZGO El director con su equipo directivo fortalecen el rol de cada estamento de la comunidad educativa (sostenedor, docentes, asistentes, alumnos y apoderados) en la elaboración, reformulación, seguimiento y evaluación de los instrumentos de gestión institucional (PEI-PME); con el propósito de mantener una comunidad informada y participativa de los procesos escolares.
El 100% de los estamentos que conforman la comunidad escolar, participarán de manera activa a través de reuniones-talleres o focus group en la elaboración, reformulación, seguimiento y evaluación de los instrumentos de gestión institucional (PEI-PME), año a año o según corresponda con el propósito de mantener una comunidad informada y participativa de los procesos escolares.
CONVIVENCIA El Director en conjunto con el equipo directivo y técnico pedagógico, implementan y fortalecen procedimientos y prácticas en el establecimiento, con el fin de asegurar un ambiente adecuado y propicio para el desarrollo personal y social de los estudiantes y por consiguiente el logro de aprendizajes de calidad.
El 100% de los alumnos del establecimiento participan de actividades o experiencias a nivel curricular conducentes al desarrollo de una autoestima positiva y de habilidades para relacionarse con los demás, participar Constructivamente en la sociedad y por consiguiente el logro de aprendizajes de calidad.
RECURSOS El director en conjunto con el equipo directivo y técnico pedagógico fortalece la gestión y ejecución de acciones necesarias para contar con el equipo de trabajo requerido, competente y comprometido además de infraestructura, equipamiento y recursos suficiente, apropiado y en buenas condiciones, con el fin de que los alumnos logren aprendizajes de calidad.
Se utilizará al menos el 80% de los recursos económicos que dispone el establecimiento con el fin de contar con el equipo de trabajo requerido, competente y comprometido además de infraestructura, equipamiento y recursos suficiente, apropiado y en buenas condiciones, con el fin de que los alumnos logren aprendizajes de calidad.
179
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Año 2014 Actual Proyección 2016
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad. 238 245
Sin estándar de calidad. 233 240
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad. 35.5 40
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 751 878 950
SIMCE 236 236 245
Docentes destacados con asignación AVDI AEP
90% 94% 100%
Reunión de apoderado Nº 10 8 8
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0 0 0
Asistencia de padres y apoderados a reunión %
77% 83% 85%
Tasa de Deserción 12% 8% 8%
Tasa de repitencia 11% 15% 10%
Porcentaje de asistencia 88% 91% 89%
Titulación Técnica N/A N/A N/A
PSU 441.25 441.25 470
180
(c) LICEO A-65 INDUSTRIAL
Visión. Convertirse en una institución educativa líder y de excelencia que impulse los cambios para una formación de calidad, que responda a las necesidades de los diversos sectores productivos y sociales del país. Misión. El Liceo Industrial, está orientado a formar personas emprendedoras, con las competencias profesionales y sociales, que le permitan elegir una variedad de opciones que respondan a las demandas del mundo productivo y globalizado, que fomenten principios y actitudes de respeto hacia las personas y el medio ambiente.
Sellos
Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Ser un Liceo Técnico Profesional de la rama industrial que forma personas dotadas de características personales y sociales que les permitan enfrentar con éxito los desafíos del mundo productivo.
GESTION PEDAGOGICA Instalar, por parte del director y el equipo técnico pedagógico, el apoyo a los docentes mediante la observación de clases y de materiales educativos, para mejorar las oportunidades de aprendizaje.
Observación de clases y apoyo de, a lo menos el 80% de los docentes del área técnico profesional para mejorar los aprendizajes de los alumnos durante el año escolar. Actualización de los materiales educativos del Liceo en, a lo menos, 50% según las necesidades detectadas por parte del director y el equipo técnico pedagógico.
LIDERAZGO Continuar con una gestión proactiva del director que moviliza al establecimiento educacional hacia la mejora continua.
Fortalecimiento de los apoyos pedagógicos de los alumnos incorporando, a lo menos, el 80% de los alumnos deficitarios en reforzamiento en Lenguaje y Matemática. Continuación del programa de perfeccionamiento de, a lo menos, una capacitación para el personal docente y no docente del Liceo.
CONVIVENCIA Fortalecer por parte del establecimiento la promoción de hábitos de vida saludable y la prevención de conductas de riesgo entre los estudiantes.
Fortalecimiento de la convivencia escolar a través de la promoción de los talleres ACLES del Liceo en a lo menos un 50%. Aumentar la cobertura del equipo multidisciplinario (sicóloga, trabajadora social y psicopedagoga) en la atención y derivación de alumnos en a lo menos un 50%.
RECURSOS Fortalecer en el Liceo la gestión de manera efectiva en la administración del recurso humano y didáctico en cumplimiento con la legislación vigente.
Fortalecimiento del programa de profesores suplentes con la atención de cursos, cuando el docentes titular se encuentre ausente por licencias médicas y/o permisos administrativos en a lo menos un 50% de los casos. Instalación de un sistema de internet inalámbrico (wi-fi) que permita que el 100% de los alumnos(as) tenga acceso expedito a las fuentes de información de la web.
181
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 1.244 1.190 1.250
SIMCE 194 Matemática 220 Comprensión Lectora
205 Matemática 225 Comprensión Lectora
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 21 Avdi 21 Avdi 21 Avdi
Reunión de apoderado Nº 10 10 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
10 tratados 15 denunciados 70,6%
15 tratados 19 denunciados 78,9%
82%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 61% 62 % 70%
Tasa de Deserción 1.96% No se tienen datos aún 1,95%
Tasa de repitencia 8% No se tienen datos aún 7.2%
Porcentaje de asistencia 82.19% No se tienen datos aún 84%
Titulación Técnica 80% 77% 82%
PSU 461 No se tienen datos aún 475
182
(d) LICEO TÉCNICO B-63
Misión Formar jóvenes integrales con competencias cognitivas, técnicas y valóricas que aseguren una integración eficiente al mundo laboral
y productivo de nuestra región y país.
Visión Ser uno de los liceos técnicos profesionales más importantes de la comuna, provincia y región, contando para ello, con recursos
humanos, económicos y técnicos adecuados para asegurar el logro pleno de objetivos y metas planteadas.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
- Un liceo inclusivo que favorece la formación técnica e inserción laboral por medio de la adquisición de competencias cognitivas, técnicas y formativas de sus alumnas. - Un liceo que aporta una adecuada formación técnica, asegurando la titulación, la inserción laboral y la movilidad social de sus alumnas. - Un liceo que dispone de recursos humanos calificados y comprometidos con el Proyecto Educativo Institucional. - Un liceo que promueve la formación en valores ciudadanos y universales.
GESTION PEDAGOGICA - Instalar y/o sistematizar, transversalmente procesos pedagógicos y administrativos, que aseguren la utilización de estrategias efectivas de enseñanza aprendizaje en el aula y el fortalecimiento de las habilidades transversales de Comprensión Lectora, Resolución de Problemas y Formación Ciudadana, como así mismo, mejorar la participación y el progreso de las alumnas con Necesidades Educativas Especiales.
1.- Capacitar anualmente al 100% de los docentes en estrategias efectivas para la acción docente en el aula. 2.- Disponer de plataformas administrativas y pedagógicas que ayuden a dinamizar la acción del profesor en diversos ámbitos. 3.- Desarrollar anualmente, en primer y segundo año medio, planes de apoyo para mejorar las habilidades transversales. 4.- Desarrollar anualmente con el equipo multidisciplinario PIE, a lo menos dos iniciativas, tendientes a mejorar el compromiso de la familia con el proceso de formación de las estudiantes.
LIDERAZGO Desarrollar procesos de gestión eficientes y efectivos que permitan implementar y monitorear los aspectos administrativos y financieros de todos los programas y acciones instaladas en el establecimiento.
Disponer anualmente de los recursos humanos y tecnológicos necesarios para el adecuado monitoreo administrativo y financiero de los programas y acciones instaladas.
CONVIVENCIA Potenciar un ambiente de participación de toda la comunidad liceana que permita fortalecer la integración, los estilos de vida saludable y la prevención de conductas de riesgo, como así mismo, la construcción de una identidad positiva que contribuya a generar una adecuada convivencia entre todos los integrantes de la comunidad escolar.
1.- Desarrollar a lo menos dos actividades anuales orientadas a fomentar el autocuidado, la prevención de conductas de riesgo y la promoción de hábitos de vida saludable en las estudiantes. 2.- Desarrollar a lo menos dos actividades anuales orientadas a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad educativa.
RECURSOS Desarrollar una gestión eficiente de los recursos humanos, administrativos, financieros y materiales en función del Proyecto Educativo Institucional.
1.-Capacitar a todas las alumnas en habilidades informáticas básicas. 2.- Promover el uso eficiente de las tic, fortaleciendo el desarrollo de las competencias informáticas.
183
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
Año 2014 2015 2016 Proyección 2017
Asignatura Puntaje: Lenguaje 225 Matemática 242 Ciencias 220
Puntaje: Lenguaje 238 Matemática 237 Ciencias ---
Proyección Puntaje: Lenguaje 240 Matemática 239 Ciencias ---
Proyección puntaje: Lenguaje 242 Matemática 242 Ciencias ---
Estándares de Aprendizaje
2° Medio
Lenguaje 1.- Adecuado: 2% 2.- Elemental: 24.7% 3.- Insuficiente:73.2%
1.- Adecuado: 8.5% 2.- Elemental: 30.9% 3.- Insuficiente: 60.6%
1.- Adecuado: 9% 2.- Elemental: 32% 3.- Insuficiente: 59%
1.- Adecuado: 10% 2.- Elemental: 33% 3.- Insuficiente: 57%
Matemática 1.- Adecuado: 4.5% 2.- Elemental: 39.5% 3.- Insuficiente: 56%
1.- Adecuado: 6.3% 2.- Elemental: 32.5% 3.- Insuficiente: 61.3%
1.- Adecuado: 7% 2.- Elemental: 33% 3.- Insuficiente: 60%
1.- Adecuado: 8% 2.- Elemental: 33% 3.- Insuficiente: 59%
Ciencias Sin Estándares de aprendizaje
Sin Estándares de aprendizaje
Sin Estándares de aprendizaje
Sin Estándares de aprendizaje
AÑO 2014 2015 2016 PROYECCION 2017
Matricula 873 891 940 900
SIMCE 234 238 240 241
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 9 14 10 No corresponde
Reunión de apoderado Nº 8 3 8 9
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) % 5 = 0,5% 3= 0,32% 2= 0,21% 1= 0,11%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90% 85% 90% 91%
Tasa de Deserción 7,8 % 4,7% 6,0% 5%
Tasa de repitencia 8,9% 7,2% 7%
Porcentaje de asistencia 86% 81,5% 87% 88%
Titulación Técnica 87% 84 % 85 % 85%
PSU 422,9 426,4 428 430
184
(e) LICEO B-64 COMERCIAL
Visión Ofrecer a nuestros alumnos(as) una Educación de calidad, inclusiva y competitiva, fortaleciendo la dimensión personal, social, laboral y el respeto por
el medio ambiente, orientando para el acceso al mundo laboral y/o a estudios superiores
Misión Formar técnicos profesionales de nivel medio, con énfasis en el desarrollo personal, emprendedores, con competencias tecnológicas, preocupados del
cuidado del medio ambiente, capaces de integrarse en forma ética, creativa y responsable al mundo laboral o a instituciones de Educación Superior en
una sociedad inclusiva y globalizada.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
Los sellos educativos que nuestro establecimiento presenta son la calidad educativa, el desarrollo humano en funcionarios y alumnos. El establecimiento posee alumnos y alumnas creativas, emprendedoras en sus tareas, respetuosas con el medio ambiente, integrales, responsables, con competencias tecnológicas, solidarias y sobre todo orgullosas de su liceo. Los principales sellos educativos son:
Propiciar la inclusión dentro y fuera del establecimiento
Fortalecer el emprendimiento y la pro actividad de los alumnos y alumnas
Fortalecer el trabajo con las tecnologías de la información y comunicación
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer el rol directivo y técnico pedagógico para el apoyo de la implementación curricular y la sistematización de las prácticas docentes, con la finalidad de mejorar la atención de todos los alumnos(as) con espíritu inclusivo, potenciando el uso de las TICS, la comprensión lectora y la resolución de problemas, la capacidad de emprendimiento y pro actividad, la formación técnico profesional y la consolidación de la relación Liceo-Empresa, incentivando además, el ingreso a la educación superior, con el compromiso de todos los estamentos.
Lograr que el 100% de los índices de eficiencia interna monitoreados estadísticamente, experimenten una tendencia al alza en un periodo de 4 años a través del trabajo conjunto de toda la comunidad educativa.
LIDERAZGO Fortalecer la capacidad de liderazgo en todos y cada uno de los equipos de trabajo de la comunidad educativa, potenciando el compromiso con la misión y la visión del Liceo, a través de la implementación de canales óptimos de comunicación.
Lograr que el 100% de los Líderes de la Comunidad Educativa se capaciten para alcanzar el cumplimiento de los objetivos de su equipo de trabajo y contribuir con la misión y la visión del Liceo.
CONVIVENCIA ESCOLAR Fortalecer la convivencia escolar, los estilos de vida saludable, el cuidado del medio ambiente, y las conductas pros sociales de los alumnos (as), con la participación de toda la comunidad escolar y el compromiso directo del equipo de orientación y psicosocial.
El 90% de los estamentos de la comunidad educativa participan activamente en la formulación, actualización, implementación y evaluación de los protocolos de convivencia escolar, vida saludable, cuidado del medio ambiente, y atención de alumnos(as) con conductas pro sociales.
GESTION DE RECURSOS Asegurar el perfeccionamiento docente, la implementación tecnológica y de talleres extraescolares, el material educativo para el desarrollo de las actividades docentes, acorde a las necesidades del establecimiento.
Lograr que el 90% de las necesidades docentes, y de implementación para el desarrollo de las actividades de aula y extraescolares se adquieran en un periodo de cuatro años.
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2014 2015 Actual 2016 Proyección 2017
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad. 47 50 55
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad. 49 51 55
AÑO 2014 2015 Año 2016 Año 2017
Matricula 1238 1572 1543 1580
SIMCE 242 ------- 250 245
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 6 6 8 0
Reunión de apoderado Nº 9 4 8 6
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0,4 0,3% 0.4% 0.3%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90% 92% 94% 90%
Tasa de Deserción 8.7% 4.6% 5% 4%
Tasa de repitencia 6% 7% 5% 5%
Porcentaje de asistencia 92% 93% 94% 93%
Titulación Técnica 78% ----- 80% 83%
PSU 466 ----- 500 500
185
(f) LICEO E-937 SANTA FE
Visión Brindar una educación que logre satisfacer las necesidades de aprendizajes de alumnos y alumnas a través de una formación sólida en conocimientos
específicos y altamente valóricos, con las competencias, habilidades y destrezas necesarias para poder procesar adecuadamente la creciente cantidad
de información y desarrollar los lenguajes tecnológicos y científicos, de acuerdo a los fundamentos de la Reforma Educacional.
Misión Entregar una educación participativa, pluralista y solidaria con utilización de innovaciones curriculares que la reforma educacional propone, mejorando
la calidad de los aprendizajes y adquirir valores positivos, utilizándolos eficientemente en su vida social y familiar de manera que puedan forjarse un
proyecto de vida que les permita desarrollarse plenamente como ser humano respetuoso, íntegro, amante de la naturaleza y protector del medio
ambiente, de sí mismo y de los demás.
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE: Nuestro liceo promoverá acciones que propicien un cambio de actitud y valores ante la naturaleza y sus recursos, transformando los hábitos de la comunidad escolar para mejorar el ambiente físico y social. PARTICIPATIVO: Nuestro liceo se preocupará de entregar espacios de participación para desarrollar las habilidades artísticas y deportivas de los alumnos y alumnas, permitiendo el autodescubrimiento de sus potencialidades y elevar la autoestima para lograr una enseñanza más integral. FORMACIÓN EN VALORES: Nuestro liceo fortalecerá su hacer con un enfoque valórico a través del desarrollo de los siguientes valores: lealtad, solidaridad, respeto, responsabilidad, de nuestros alumnos y alumnas, fomentando actividades de esta índole, de manera que se incorporen a los procesos pedagógicos en el aula, transformándose en un aporte y motivación para la enseñanza.
GESTION PEDAGOGICA Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de 7° a 4° medio, a través del apoyo, acompañamiento y monitoreo al trabajo en el aula con posterior retroalimentación con los docentes involucrados, para gestionar con mayor énfasis en el desarrollo pedagógico de calidad en el aula.
El 100% de los docentes de 7° a 4° medio son apoyados y monitoreados para que desarrollen y apliquen mejoras en sus prácticas pedagógicas al interior de las salas de clases.
LIDERAZGO Fortalecer el rol del director y el equipo de gestión en relación al seguimiento de la implementación curricular, con el fin de gestionar con mayor énfasis en el desarrollo pedagógico de calidad en el aula.
El director en colaboración con su equipo realiza al menos dos visitas al aula por semestre al 100% de los docentes, sistematizando en torno a la implementación curricular.
CONVIVENCIA Mejorar el clima institucional a través de la implementación de acciones que promuevan el crecimiento personal y el sentido de pertenencia con el fin de contribuir al logro de aprendizajes significativos en todos los estudiantes.
100% de las acciones implementadas en esta área, tengan directa relación con las necesidades de los integrantes de la comunidad educativa.
RECURSOS Asegurar el perfeccionamiento, capacitación en coherencia con los requerimientos y necesidades del equipo de profesionales de la educación del establecimiento y apoyo a la docencia, para desarrollar mejores procesos educativos.
El 70% de los profesionales de la educación y de apoyo a la docencia del establecimiento son capacitados en las funciones y tareas que sean pertinentes.
186
PROYECCIONES: INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD
INDICADORES INTERNOS DE CALIDAD Año 2015 Actual Proyección 2017
Asignatura Indicadores de Calidad
Actual Proyección 2016
2° Básico Comprensión Lectora PUNTAJE: 243 PUNTAJE: 243 PUNTAJE: 245
4° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado:39,4 2.- Elemental:33,3 3.- Insatisfactorio27,3
272 1.- Adecuado:39,4 2.- Elemental:33,3 3.- Insatisfactorio27,3
274 1.- Adecuado:40 2.- Elemental:34 3.- Insatisfactorio26
Matemáticas 1.- Adecuado: 21,1 2.-Elemental: 34,2 3.- Insatisfactorio:44,7
231 1.- Adecuado: 21,1 2.-Elemental: 34,2 3.- Insatisfactorio:44,7
235 1.- Adecuado: 24 2.-Elemental: 35 3.- Insatisfactorio:41
Historia Sin estándar de calidad
254 260
6° Básico Lenguaje Puntaje: 224 224 235
Matemáticas Puntaje: 231 231 236
8° Básico
Lenguaje 1.- Adecuado: 5,7 2.- Elemental: 37,1 3.- Insatisfactorio:57,1
232 1.- Adecuado: 5,7 2.- Elemental: 37,1 3.- Insatisfactorio:57,1
240 1.- Adecuado: 7 2.- Elemental: 38 3.- Insatisfactorio:55
Matemáticas 1.- Adecuado: 8,1 2.- Elemental:43,2 3.- Insatisfactorio: 48,6
244 1.- Adecuado: 8,1 2.- Elemental:43,2 3.- Insatisfactorio: 48,6
250 1.- Adecuado: 9 2.- Elemental:45 3.- Insatisfactorio: 46
Historia 1.- Adecuado:5,4 2.- Elemental:354,1 3.- Insatisfactorio:59,5
240 1.- Adecuado:5,4 2.- Elemental:354,1 3.- Insatisfactorio:59,5
250 1.- Adecuado:9 2.- Elemental:43 3.- Insatisfactorio:48
2° Medio Lenguaje Sin estándar de calidad. 207 210
3 ° Medio Ingles Sin estándar de calidad. 34 35
AÑO 2015 ACTUAL PROYECCION 2017
Matricula 510 498 520
Docentes destacados con asignación AVDI AEP 1 1 2
Reunión de apoderado Nº 10 8 10
Convivencia escolar : Bullying maltrato escolar Nº de casos tratados ( violencia escolar ) %
0,76 0,56%
Asistencia de padres y apoderados a reunión % 90% 93%
Tasa de Deserción 5,4 6,1
Tasa de repitencia 4,3 - 4.0
Porcentaje de asistencia 88% 90% 91%
Titulación Técnica - - -
PSU 558 558 560
187
(g) LICEO F-908 LLANO BLANCO
Sellos Objetivos Estratégicos Metas estratégicas.
El desarrollo de habilidades artístico musicales y deportivas. Desarrollar competencias y habilidades agroindustriales. Desarrollar habilidades blandas en los estudiantes que les permitan insertarse adecuadamente a la vida laboral. Acompañamiento continuo y permanente tanto en docentes como estudiantes.
GESTION PEDAGOGICA Mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes a través del monitoreo permanente de las prácticas docentes, la elaboración de instrumentos de evaluación y desarrollo de guías de aprendizaje.
Subir un 30% de los estudiantes del nivel insuficiente de aprendizaje al nivel elemental y un 10% del nivel elemental al nivel adecuado en dos años. Subir un 20% de los alumnos en su respectivo nivel de aprendizaje al cabo de los dos años siguientes.
LIDERAZGO Establecer un liderazgo participativo que involucre a los diferentes actores de la comunidad educativa.
Mejorar los índices de participación de alumnos y padres y apoderados en un 10% anual, en las actividades propuestas por el establecimiento.
CONVIVENCIA ESCOLAR Favorecer un clima organizacional apropiado basado en la confianza, el respeto mutuo, la tolerancia, la empatía y el amor.
Bajar la tasa de situaciones conflictivas en un 10% al año. Mejorar el grado de satisfacción en docentes, asistentes, alumnos, padres y apoderados en un 10% anual.
GESTION DE RECURSOS Instalar un plan de acción que permita identificar con claridad las necesidades que evidencia la comunidad educativa, y que se traduzca en una eficiente utilización de los recursos.
Asegurar la utilización adecuada del 90% de los recursos cada año.
188
J. DOTACIÓN DOCENTE Y ASISTENTE DAEM Y UNIDADES EDUCATIVAS 2016
1. DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
A) RESUMEN DOTACION DOCENTE POR LUGAR Y FUNCION
Jec No Jec Total Jec No Jec Total Jec No Jec Total Jec No Jec Total Jec No Jec Total
Docentes DAEM 7 264 0 264 0 0 0 264 0 264 6 220 0 220 13 484 0 484
Docentes Funcion Directiva 23 968 44 1012 0 0 0 968 44 1012 16 352 245 597 39 1320 289 1609
Docentes Funcion Tecnico Pedagogica 19 612 132 744 34 0 34 646 132 778 22 704 132 836 41 1350 264 1614
Docentes Educ. Parvu. (1°er y 2° Nivel Transicion) 50 1266 404 1670 216 18 234 1482 422 1904 25 702 83 785 75 2184 505 2689
Docentes Educ General Basica 370 8547 3593 12140 1142 262 1404 9689 3855 13544 565 9561 2810 12371 935 19250 6665 25915
Docentes Educ. Diferencial Sistema 60 1867 254 2121 230 88 318 2097 342 2439 126 4082 659 4741 186 6179 1001 7180
Docentes Educ. Diferencial Escuela Especial 10 338 0 338 16 0 16 354 0 354 3 90 0 90 13 444 0 444
Docentes Educ. Media Hum-Cientifica 95 3365 0 3365 294 0 294 3659 0 3659 100 2499 0 2499 195 6158 0 6158
Docentes Educ. Media Tec-Profesional 139 4671 0 4671 478 0 478 5149 0 5149 150 3810 0 3810 289 8959 0 8959
Totales 773 21898 4427 26325 2410 368 2778 24308 4795 29103 1013 22020 3929 25949 1786 46328 8724 55052
Total Docentes Titulares 773 Total Jec 46328 Total Horas Titulares 26325
Total Docentes A Contrata 1013 Total No Jec 8724 Total Extension Horaria 2778
Total Docentes 1786 Total Horas A Contrata 25949
Total Horas 55052
Esta
blec
imie
ntos
Educ
acio
nale
s
N° Doc.
Docentes Titulares
Extensiones Horarias Total Horas
Ejecicio de los Docentes por lugar de
desempeño,Funcion y Nivel Educacional
Dotacion Horas Docente 2016
Docentes A contrata Total
Horas Titulares Horas a Contrata Total HorasN° Doc. N° Doc.
189
B) DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN DAEM - 2016
CARGOS
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
FU
NC
ION
AR
IOS
Nº
DE
HO
RA
S
ADMINISTRATIVOS 32 1408 9 396 41 1804
ARQUITECTO 2 88 1 44 3 132
ASESOR JURIDICO 2 88 0 0 2 88
ASISTENTE SOCIAL 6 264 1 44 7 308
AUXILIARES 13 572 0 0 13 572
MAESTROS Y AUXILIARES 28 1232 0 0 28 1232
CAPATAZ 1 44 0 0 1 44
CHOFER 17 748 1 44 18 792
CONSTRUCTOR 2 88 0 0 2 88
CONTADOR 2 88 0 0 2 88
COORD- SECCION 1 44 0 0 1 44
DIBUJANTE TECNICO 1 44 0 0 1 44
ELECTRICO 1 44 0 0 1 44
ENCARGADO DE ADQUISICIONES 1 44 0 0 1 44
ENCARG. INFORMATICA 4 176 0 0 4 176
ENCAG. DE MAESTROS 1 44 0 0 1 44
ENCARGADO DE REMUNERACION 1 44 0 0 1 44
FONOAUDIOLOGO 0 0 0 0 0 0
INGENIERO 1 44 0 0 1 44
JEFE DEPTO 3 132 0 0 3 132
JEFE SECCION 3 132 0 0 3 132
KINESIOLOGO 1 14 0 0 1 14
MAESTROS 3 132 0 0 3 132
MONITOR 2 88 0 0 2 88
NUTRICIONISTA 1 44 0 0 1 44
PROCURADOR 1 44 0 0 1 44
PROFESIONALES 1 44 0 0 1 44
PSICOLOGO 1 44 0 0 1 44
SECRETARIA 1 12 2 88 3 100
SUPERVISORES 4 176 0 0 4 176
TECNICO E 0 0 1 44 1 44
TOTALES 137 5966 15 660 152 6626
INDEFINIDOS PLAZO FIJO TOTAL
190
C) DOTACIÓN COMUNAL ASISTENTES EDUCACIÓN SEP -2016
D) DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN ENSEÑANZA BÁSICA URBANA Y RURAL - 2016
TIPO DE CARGOS
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
FU
NC
ION
AR
IOS
Nº
DE
HO
RA
S
ADMINISTRATIVOS 24 1042 22 684 46 1726
ASISTENTE DE SALA 105 3910 38 1163 143 5073
ASISTENTE SOCIAL 7 252 14 326 21 578
AUXILIAR 0 0 18 699 18 699
CHOFER 19 836 1 44 20 880
ENCARG.DE INFORMATICA 19 772 14 384 33 1156
ENCARGADO BIBLIOTECA 15 616 3 132 18 748
FONOAUDIOLOGO 2 24 7 176 9 200
MONITOR 0 0 23 441 23 441
ORIENTADOR 1 35 4 166 5 201
PARADOCENTE 12 472 10 333 22 805
PSICOLOGOS 3 132 18 654 21 786
PSICOPEDAGOGO 3 99 7 217 10 316
TOTAL 210 8190 179 5419 389 13609
INDEFINIDOS PLAZO FIJO TOTAL
CARGOS
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
FU
NC
ION
AR
IOS
Nº
DE
HO
RA
S
ADMINISTRATIVOS 29 1081 22 618 51 1699
ASISTENTES DE SALA 108 3998 41 1260 149 5258
ASISTENTE SOCIAL 4 120 13 312 17 432
AUXILIARES 124 5398 34 1579 158 6977
CHOFER 18 1584 1 44 19 1628
FONOAUDIOLOGO 3 54 12 347 15 401
KINESIOLOGO 5 149 1 30 6 179
MANIPULADORAS 6 264 1 44 7 308
PARADOCENTES 88 3810 16 685 104 4495
PSICOLOGO 6 192 19 694 25 886
TOTALES 391 16650 160 5613 551 22263
INDEFINIDOS A CONTRATA TOTAL
191
E) DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN ENSEÑANZA MEDIA URBANA Y RURAL - 2016
CARGOS
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
FU
NC
ION
AR
IOS
Nº
DE
HO
RA
S
ADMINISTRATIVOS 22 968 8 346 30 1314
ASISTENTES DE SALA 9 374 2 82 11 456
ASISTENTE SOCIAL 4 162 4 124 8 286
AUXILIARES 65 2860 22 1012 87 3872
CHOFER 5 440 0 0 5 440
ENCARG. INFORMATICA 7 304 2 88 9 392
MANIPULADORAS 4 176 0 0 4 176
PROFESIONALES 1 44 1 44 2 88
PARADOCENTES 73 3184 13 660 86 3844
PSICOPEDAGOGA 1 44 2 84 3 128
TECNICO AGRICOLA 1 44 0 0 1 44
VIGILANTE 1 44 0 0 1 44
TOTALES 193 8644 54 2440 247 11084
INDEFINIDOS A CONTRATA TOTAL
192
F) RESUMEN DOTACIÓN ASISTENTES DE EDUCACIÓN DAEM – 2016
CARGOS
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
FU
NC
ION
AR
IOS
Nº
DE
HO
RA
S
ADMINISTRATIVOS 32 1540 9 396 41 1936
ARQUITECTO 2 88 1 44 3 132
ASESOR JURIDICO 2 88 0 0 2 88
ASISTENTE SOCIAL 6 264 1 44 7 308
AUXILIARES 13 572 0 0 13 572
CAPATAZ 1 44 0 0 1 44
CHOFER 17 748 1 44 18 792
COMUNICADOR 1 44 0 0 1 44
CONSTRUCTOR 2 88 0 0 2 88
CONTADOR 2 88 0 0 2 88
COORD. NIV.ESTUDIOS 1 44 0 0 1 44
DIBUJANTE TECNICO 1 44 0 0 1 44
ELECTRICO 1 44 0 0 1 44
ENCARGADO DE ADQUISICIONES 1 44 0 0 1 44
ENCARGADO DE BODEGA 1 44 1 44 2 88
ENCARG. INFORMATICA 4 176 0 0 4 176
ENCARGADO DE REMUNERACION 1 44 0 0 1 44
FONOAUDIOLOGO 0 0 0 0 0 0
INGENIERO 1 44 0 0 1 44
JEFE ADMINISTRATIVO 1 44 0 0 1 44
JEFE DEPTO 2 88 0 0 2 88
JEFE SECCION 3 132 0 0 3 132
KINESIOLOGO 1 44 0 0 1 44
MAESTROS 3 132 0 0 3 132
MONITOR 2 88 0 0 2 88
NUTRICIONISTA 1 44 0 0 1 44
PREVENCIONISTAS DE RIESGO 0 0 1 44 1 44
PROCURADOR 1 44 0 0 1 44
PROFESIONALES 1 44 0 0 1 44
PSICOLOGO 1 44 0 0 1 44
SECRETARIA 1 12 2 88 3 100
SUPERVISORES ELECTRICOS 3 88 0 0 3 88
TECNICO DE SERVICIO 1 44 0 0 1 44
TECNICOS 0 0 1 44 1 44
TOTALES 110 4896 17 748 127 5644
INDEFINIDOS A CONTRATA TOTAL
193
G) RESUMEN DOTACION ASISTENTES DE LA EDUCACION DAEM-2016
INDEFINIDOS A CONTRATA TOTAL
TIPO DE CARGOS
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
CA
NT
IDA
D
Nº
DE
HO
RA
S
FU
NC
ION
AR
IOS
Nº
DE
HO
RA
S
ADMINISTRATIVOS 34 1118 14 404 48 1522
ASISTENTE DE SALA 91 3413 60 1910 151 5323
ASISTENTE SOCIAL 4 134 9 214 13 348
AUXILIAR 0 0 1 44 1 44
CHOFER 6 242 2 88 8 330
ENCARG.DE INFORMATICA 14 566 10 339 24 905
ENCARGADO BIBLIOTECA 12 496 3 120 15 616
FONOAUDIOLOGO 0 0 8 130 8 130
MONITOR 0 0 30 442 30 442
ORIENTADOR 1 35 4 164 5 199
PARADOCENTE 4 176 8 284 12 460
PSICOLOGOS 1 44 16 532 17 576
PSICOPEDAGOGO 1 44 4 125 5 169
TOTAL 168 6268 169 4796 337 11064
H) CUADRO COMPARATIVO DE ASISTENTES DE EDUCACIÓN.
ASISTENTES EDUCACION
Nº Asistentes HORAS Nº Asistentes HORAS Nº Asistentes HORAS Nº Asistentes HORAS
DIRECCION DE ADMINISTRACION DE EDUCACION 155 6648 168 7294 132 5865 132 5865
LICEOS URBANOS Y RURALES 185 7966 204 8864 287 12364 287 12364
ESCUELAS BASICAS URBANAS Y RURALES 310 12788 310 12372 725 29876 725 29876
TOTAL 650 27402 682 28530 1144 48105 1144 48105
2014 2015 2016 Proyeccion 2017
194
K. PRESUPUESTO DAEM 2017
"PROYECTO PRESUPUESTO 2017", correspondiente al Área de Educación. Se explicita que el presente presupuesto
es proyectivo y aparece financiado de acuerdo a los ingresos a percibir, versus los gastos necesarios para el desarrollo
año 2017.
Se agrega que tanto los Establecimiento Educacionales (SEP), y el presupuesto general, se trabajó bajo un parámetro
de reajustabilidad de un 5%.
Es dable señalar que este presupuesto está calculado en base de porcentaje 75/25 para cálculo de horas dotación
docente. La reforma indica que para el año 2017, este porcentaje de cálculo variará a 70/30 lo cual dará como efecto un
aumento en horas plan a contratar ya que aumentará el porcentaje de horas colaboración. Tendrá un efecto de
incremento en el presupuesto, el cual sería absorbido por aumento del factor calculo USE a partir del mes de marzo
2017. Hasta el momento no ha llegado la tabla de cálculo ministerial, por tanto queda este aspecto sujeto a variación
que deberá ser integrado a PADEM en lo que respecta al cálculo de horas docentes 2017, cuando el Ministerio haga
llegar los antecedentes respectivos (se anuncia para noviembre 2016, la llegada de esta información.) y cuando sea
publicado el reglamento de la ley 20.903 que regula estas materias.
195
PRESUPUESTO EDUCACION PRESUPUESTO
M$ 2017
I N G R E S O S ................. 33.517.951
05 Transferencias Corrientes 31.667.494
03 Subvención Escolaridad 31.310.886
03 De Otras Entidades Públicas 356.608
08 Otros Ingresos Corrientes 1.848.457
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 1.692.257
99 Otros 156.200
15 SALDO INICAL DE CAJA 2.000
G A S T O S....................... 33.517.951
21 GASTOS EN PERSONAL 26.351.146
01 Personal de Planta 11.287.952
02 Personal a Contrata 8.159.416
03 Otras Remuneraciones 6.903.778
22 Bienes y Serv. de Consumo 5.998.801
01 Alimentos y Bebidas 434.557
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 598.977
03 Combustibles y Lubricantes 266.000
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 1.428.964
05 Servicios Básicos 1.064.378
06 Mantenimiento y Reparaciones 144.679
07 Publicidad y Difusión 113.143
08 Servicios Generales 905.972
09 Arriendos 424.652
10 Servicios Financieros y de Seguros 75.000
11 Servicios Técnicos y Profesionales 319.559
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 222.920
23 Prestaciones de Seguridad Social 172.600
01 Prestaciones Previsionales 172.600
29 Adquisición de Activos no Financieros 594.404
04 Mobiliario y Otros 112.724
05 Máquinas y Equipos 87.190
06 Equipos Informáticos 226.860
07 Programas Informáticos 45.550
99 Otros Activos no Financieros 122.080
35 Saldo Final de Caja 401.000
Subt Item
196
PRESUPUESTO EDUCACION A-59 A-61 A-65 B-63
M$
I N G R E S O S ................. 2.318.957 1.607.886 2.000.717 1.588.483
05 Transferencias Corrientes 2.263.664 1.526.320 1.922.733 1.517.202
03 Subvención Escolaridad 2.247.238 1.514.245 1.900.249 1.505.006
03 De Otras Entidades Públicas 16.426 12.075 22.484 12.196
08 Otros Ingresos Corrientes 55.293 81.566 77.984 71.281
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 55.293 81.566 77.984 71.281
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 1.936.809 1.326.619 2.056.419 1.238.554
21 GASTOS EN PERSONAL 1.658.595 1.140.267 1.826.035 1.064.765
01 Personal de Planta 903.786 602.722 874.953 449.399
02 Personal a Contrata 516.412 346.408 612.801 419.656
03 Otras Remuneraciones 238.397 191.137 338.281 195.710
22 Bienes y Serv. de Consumo 253.214 147.352 206.384 140.789
01 Alimentos y Bebidas 5.000 10.000 10.000 3.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 2.000 5.000 15.000 20.000
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 134.525 41.548 55.265 53.932
05 Servicios Básicos 49.751 47.616 79.181 37.745
06 Mantenimiento y Reparaciones 5.900 4.700 6.000 3.974
07 Publicidad y Difusión 8.000 5.100 5.000 2.000
08 Servicios Generales 35.000 8.000 15.000 7.000
09 Arriendos 0 6.500 6.000 1.500
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 8.000 13.000 11.000 7.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 5.038 5.888 3.938 4.638
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 25.000 39.000 24.000 33.000
04 Mobiliario y Otros 3.000 6.000 3.000 8.000
05 Máquinas y Equipos 2.000 3.000 10.000 7.000
06 Equipos Informáticos 12.500 15.000 8.000 10.000
07 Programas Informáticos 1.500 7.000 0 2.000
99 Otros Activos no Financieros 6.000 8.000 3.000 6.000
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
197
PRESUPUESTO EDUCACION B-64 D-868 D-870 D-886
M$
I N G R E S O S ................. 2.389.757 533.182 1.193.595 618.909
05 Transferencias Corrientes 2.335.528 504.287 1.148.213 590.704
03 Subvención Escolaridad 2.319.353 496.329 1.139.370 582.476
03 De Otras Entidades Públicas 16.175 7.958 8.843 8.228
08 Otros Ingresos Corrientes 54.229 28.895 45.382 28.205
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 54.229 28.895 45.382 28.205
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 1.834.127 604.485 956.094 674.078
21 GASTOS EN PERSONAL 1.518.388 521.275 763.064 575.561
01 Personal de Planta 704.548 333.246 360.143 296.381
02 Personal a Contrata 508.888 87.280 228.425 154.415
03 Otras Remuneraciones 304.952 100.749 174.496 124.765
22 Bienes y Serv. de Consumo 269.595 64.010 135.030 85.517
01 Alimentos y Bebidas 17.000 10.000 15.000 8.500
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 1.000 3.354 16.000 6.200
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 86.000 17.529 40.378 27.747
05 Servicios Básicos 72.835 16.549 16.450 17.663
06 Mantenimiento y Reparaciones 5.422 0 2.000 1.500
07 Publicidad y Difusión 11.000 1.500 7.713 500
08 Servicios Generales 53.900 6.000 10.000 9.000
09 Arriendos 0 800 0 1.000
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 15.000 5.000 20.671 10.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 7.438 3.278 6.818 3.407
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 46.144 19.200 58.000 13.000
04 Mobiliario y Otros 3.644 1.000 20.000 3.000
05 Máquinas y Equipos 10.000 0 10.000 5.000
06 Equipos Informáticos 21.000 17.200 15.000 2.000
07 Programas Informáticos 2.000 0 5.000 0
99 Otros Activos no Financieros 9.500 1.000 8.000 3.000
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
198
PRESUPUESTO EDUCACION D-926 D-928 D-932 D-934
M$
I N G R E S O S ................. 777.465 874.626 932.815 1.009.188
05 Transferencias Corrientes 719.099 842.992 896.523 960.004
03 Subvención Escolaridad 709.109 833.909 883.917 949.588
03 De Otras Entidades Públicas 9.990 9.083 12.606 10.416
08 Otros Ingresos Corrientes 58.366 31.634 36.292 49.184
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 58.366 31.634 36.292 49.184
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 756.621 827.768 938.620 897.491
21 GASTOS EN PERSONAL 617.629 692.477 766.433 750.133
01 Personal de Planta 337.022 343.469 261.871 404.679
02 Personal a Contrata 188.283 239.989 282.084 221.877
03 Otras Remuneraciones 92.324 109.019 222.478 123.577
22 Bienes y Serv. de Consumo 107.992 122.968 162.538 116.358
01 Alimentos y Bebidas 8.000 16.000 36.047 8.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 10.000 16.000 1.993 2.300
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 40.014 29.699 22.448 28.800
05 Servicios Básicos 31.373 25.651 37.832 18.788
06 Mantenimiento y Reparaciones 500 500 1.980 5.278
07 Publicidad y Difusión 2.000 1.600 880 1.500
08 Servicios Generales 6.000 16.000 56.475 29.000
09 Arriendos 0 500 0 3.500
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 6.000 15.000 3.000 10.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 4.105 2.018 1.883 9.192
,
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 31.000 12.323 9.649 31.000
04 Mobiliario y Otros 11.000 8.000 2.400 5.000
05 Máquinas y Equipos 5.000 0 1.840 0
06 Equipos Informáticos 5.000 2.323 3.555 10.000
07 Programas Informáticos 0 0 0 15.000
99 Otros Activos no Financieros 10.000 2.000 1.854 1.000
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
199
PRESUPUESTO EDUCACION D-953 E-1939 E-871 E-885
M$
I N G R E S O S ................. 1.312.811 436.153 227.695 1.089.917
05 Transferencias Corrientes 1.264.450 419.730 207.946 1.025.731
03 Subvención Escolaridad 1.251.317 412.687 203.076 1.013.994
03 De Otras Entidades Públicas 13.133 7.043 4.870 11.737
08 Otros Ingresos Corrientes 48.361 16.423 19.749 64.186
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 48.361 16.423 19.749 64.186
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 1.019.256 430.519 297.432 998.776
21 GASTOS EN PERSONAL 780.441 373.796 267.294 807.793
01 Personal de Planta 289.939 178.802 121.528 323.493
02 Personal a Contrata 306.187 110.230 102.201 208.042
03 Otras Remuneraciones 184.315 84.764 43.565 276.258
22 Bienes y Serv. de Consumo 215.815 48.723 30.138 170.983
01 Alimentos y Bebidas 18.000 3.000 2.500 14.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 20.000 5.000 3.000 5.000
03 Combustibles y Lubricantes 0 2.000 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 90.000 16.321 10.539 39.500
05 Servicios Básicos 21.139 10.965 9.320 47.409
06 Mantenimiento y Reparaciones 373 1.858 500 2.201
07 Publicidad y Difusión 10.000 1.500 1.000 4.000
08 Servicios Generales 30.000 4.000 0 21.000
09 Arriendos 0 0 0 26.000
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 24.000 3.000 2.500 8.221
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 2.303 1.079 779 3.652
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 23.000 8.000 0 20.000
04 Mobiliario y Otros 5.000 2.000 0 2.000
05 Máquinas y Equipos 0 0 0 0
06 Equipos Informáticos 16.000 3.000 0 3.000
07 Programas Informáticos 0 0 0 0
99 Otros Activos no Financieros 2.000 3.000 0 15.000
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
200
PRESUPUESTO EDUCACION E-922 E-927 E-937 E-939
M$
I N G R E S O S ................. 802.907 470.606 952.726 420.697
05 Transferencias Corrientes 766.047 445.099 894.519 358.870
03 Subvención Escolaridad 758.555 439.275 883.642 353.969
03 De Otras Entidades Públicas 7.492 5.824 10.877 4.901
08 Otros Ingresos Corrientes 36.860 25.507 58.207 61.827
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 36.860 25.507 58.207 61.827
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 733.275 426.383 862.032 432.526
21 GASTOS EN PERSONAL 600.324 361.602 709.613 390.767
01 Personal de Planta 280.050 115.001 222.320 213.203
02 Personal a Contrata 198.548 165.097 354.782 120.357
03 Otras Remuneraciones 121.726 81.504 132.511 57.207
22 Bienes y Serv. de Consumo 106.751 56.781 138.419 38.759
01 Alimentos y Bebidas 10.000 2.000 12.000 4.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 8.500 2.500 13.500 0
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 26.367 21.770 39.315 13.623
05 Servicios Básicos 32.602 15.975 37.012 15.354
06 Mantenimiento y Reparaciones 1.500 2.100 500 1.553
07 Publicidad y Difusión 1.000 2.500 2.500 0
08 Servicios Generales 13.326 4.000 21.000 0
09 Arriendos 0 0 0 0
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 8.000 5.000 10.000 3.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 5.456 936 2.592 1.229
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 26.200 8.000 14.000 3.000
04 Mobiliario y Otros 8.000 0 2.000 1.000
05 Máquinas y Equipos 6.000 4.000 2.000 0
06 Equipos Informáticos 9.200 4.000 4.000 2.000
07 Programas Informáticos 0 0 1.000 0
99 Otros Activos no Financieros 3.000 0 5.000 0
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
201
PRESUPUESTO EDUCACION F-881 F-883 F-887 F -900
M$
I N G R E S O S ................. 144.555 451.454 983.984 466.346
05 Transferencias Corrientes 139.246 404.587 942.258 446.352
03 Subvención Escolaridad 137.226 399.183 931.233 439.747
03 De Otras Entidades Públicas 2.020 5.404 11.025 6.605
08 Otros Ingresos Corrientes 5.309 46.867 41.726 19.994
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 5.309 46.867 41.726 19.994
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 100.436 439.139 893.563 488.185
21 GASTOS EN PERSONAL 83.825 375.191 739.708 418.920
01 Personal de Planta 41.891 139.839 331.622 228.912
02 Personal a Contrata 31.076 161.557 232.447 73.479
03 Otras Remuneraciones 10.858 73.795 175.639 116.529
22 Bienes y Serv. de Consumo 16.611 57.948 138.355 58.565
01 Alimentos y Bebidas 0 5.000 5.000 6.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 500 5.000 0 5.850
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 1.218 15.500 31.500 15.081
05 Servicios Básicos 4.058 14.314 37.052 12.616
06 Mantenimiento y Reparaciones 300 1.400 2.500 2.500
07 Publicidad y Difusión 0 0 0 1.300
08 Servicios Generales 9.844 3.000 47.000 3.200
09 Arriendos 0 7.000 0 3.052
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 3.000 14.000 5.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 691 3.734 1.303 3.966
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 0 6.000 15.500 10.700
04 Mobiliario y Otros 0 2.000 500 0
05 Máquinas y Equipos 0 0 5.000 0
06 Equipos Informáticos 0 2.000 10.000 2.700
07 Programas Informáticos 0 2.000 0 2.500
99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 5.500
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
202
PRESUPUESTO EDUCACION F-903 F-905 F-907 F-908
M$
I N G R E S O S ................. 237.169 362.526 141.585 696.311
05 Transferencias Corrientes 224.142 341.579 128.514 653.407
03 Subvención Escolaridad 221.090 334.299 125.695 642.626
03 De Otras Entidades Públicas 3.052 7.280 2.819 10.781
08 Otros Ingresos Corrientes 13.027 20.947 13.071 42.904
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 13.027 20.947 13.071 42.904
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 224.860 458.510 216.615 896.555
21 GASTOS EN PERSONAL 197.323 442.842 193.543 773.000
01 Personal de Planta 103.601 187.845 91.058 414.596
02 Personal a Contrata 62.312 87.213 79.610 109.327
03 Otras Remuneraciones 31.410 167.784 22.875 249.077
22 Bienes y Serv. de Consumo 24.937 15.668 22.372 117.055
01 Alimentos y Bebidas 1.000 0 2.500 32.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 2.000 0 2.500 4.000
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 500
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 7.100 3.500 5.790 36.061
05 Servicios Básicos 8.922 9.273 8.372 32.441
06 Mantenimiento y Reparaciones 1.000 1.720 0 600
07 Publicidad y Difusión 500 0 400 0
08 Servicios Generales 2.500 0 0 2.500
09 Arriendos 0 0 0 2.000
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 2.000 5.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.915 1.175 810 1.953
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 2.600 0 700 6.500
04 Mobiliario y Otros 0 0 0 1.000
05 Máquinas y Equipos 0 0 0 1.500
06 Equipos Informáticos 600 0 0 4.000
07 Programas Informáticos 0 0 0 0
99 Otros Activos no Financieros 2.000 0 700 0
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
203
PRESUPUESTO EDUCACION F-921 F-929 F-931 F-933
M$
I N G R E S O S ................. 348.935 370.121 288.149 501.707
05 Transferencias Corrientes 311.062 333.327 269.333 487.788
03 Subvención Escolaridad 306.156 327.648 266.127 481.551
03 De Otras Entidades Públicas 4.906 5.679 3.206 6.237
08 Otros Ingresos Corrientes 37.873 36.794 18.816 13.919
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 37.873 36.794 18.816 13.919
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 330.890 407.263 274.473 446.732
21 GASTOS EN PERSONAL 283.399 354.250 231.195 363.280
01 Personal de Planta 111.537 158.920 102.675 128.941
02 Personal a Contrata 117.879 124.017 96.087 126.648
03 Otras Remuneraciones 53.983 71.313 32.433 107.691
22 Bienes y Serv. de Consumo 43.641 50.713 43.278 76.952
01 Alimentos y Bebidas 1.500 3.000 2.000 3.500
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 2.500 3.400 6.000 14.000
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 7.513 8.730 4.850 16.247
05 Servicios Básicos 7.829 12.254 6.513 24.597
06 Mantenimiento y Reparaciones 0 500 0 1.100
07 Publicidad y Difusión 0 0 1.000 0
08 Servicios Generales 23.000 15.000 22.000 5.442
09 Arriendos 0 1.800 0 3.000
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 4.000 0 5.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.299 2.029 915 4.066
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 3.850 2.300 0 6.500
04 Mobiliario y Otros 500 0 0 0
05 Máquinas y Equipos 1.850 0 0 0
06 Equipos Informáticos 1.500 1.700 0 3.000
07 Programas Informáticos 0 0 0 500
99 Otros Activos no Financieros 0 600 0 3.000
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
204
PRESUPUESTO EDUCACION F-935 F-941 F-942 F-944
M$
I N G R E S O S ................. 391.550 86.816 365.176 622.854
05 Transferencias Corrientes 378.467 84.418 344.693 589.631
03 Subvención Escolaridad 373.534 82.984 340.315 581.732
03 De Otras Entidades Públicas 4.933 1.434 4.378 7.899
08 Otros Ingresos Corrientes 13.083 2.398 20.483 31.223
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 13.083 2.398 20.483 31.223
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 2.000
G A S T O S....................... 387.031 62.939 414.158 543.024
21 GASTOS EN PERSONAL 332.740 55.002 368.499 461.151
01 Personal de Planta 132.355 31.482 173.155 192.032
02 Personal a Contrata 148.986 11.739 106.125 144.160
03 Otras Remuneraciones 51.399 11.781 89.219 124.959
22 Bienes y Serv. de Consumo 47.051 7.537 39.659 71.154
01 Alimentos y Bebidas 3.000 300 3.500 4.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 2.500 681 1.600 10.000
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 14.954 1.156 12.739 19.666
05 Servicios Básicos 15.279 2.957 16.612 11.272
06 Mantenimiento y Reparaciones 1.500 0 500 950
07 Publicidad y Difusión 0 0 0 0
08 Servicios Generales 1.500 1.300 3.000 21.000
09 Arriendos 0 0 0 0
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 5.000 300 0 2.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 3.318 843 1.708 2.266
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 7.240 400 6.000 10.719
04 Mobiliario y Otros 3.000 0 0 4.000
05 Máquinas y Equipos 0 0 2.000 0
06 Equipos Informáticos 2.900 400 4.000 5.000
07 Programas Informáticos 0 0 0 500
99 Otros Activos no Financieros 1.340 0 0 1.219
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
205
PRESUPUESTO EDUCACION F-947 G-1009 G-877 G-882
M$
I N G R E S O S ................. 345.108 401.112 145.103 223.700
05 Transferencias Corrientes 328.323 368.614 126.061 212.201
03 Subvención Escolaridad 323.424 363.613 123.571 209.971
03 De Otras Entidades Públicas 4.899 5.001 2.490 2.230
08 Otros Ingresos Corrientes 16.785 32.498 19.042 11.499
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 16.785 32.498 19.042 11.499
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 336.813 404.994 132.278 166.408
21 GASTOS EN PERSONAL 286.360 348.172 118.511 142.261
01 Personal de Planta 122.984 117.787 37.562 22.252
02 Personal a Contrata 109.731 147.392 51.761 84.799
03 Otras Remuneraciones 53.645 82.993 29.188 35.210
22 Bienes y Serv. de Consumo 44.486 53.772 13.767 20.547
01 Alimentos y Bebidas 1.500 3.000 0 2.000
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 4.000 5.000 400 5.000
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 9.645 8.794 1.686 6.187
05 Servicios Básicos 8.020 18.694 5.072 2.497
06 Mantenimiento y Reparaciones 500 2.000 0 400
07 Publicidad y Difusión 0 0 0 0
08 Servicios Generales 20.000 10.000 4.867 1.700
09 Arriendos 0 0 0 0
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 5.255 771 1.000
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 821 1.029 971 1.763
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0
29 Adquisición de Activos no Financieros 5.967 3.050 0 3.600
04 Mobiliario y Otros 2.000 1.000 0 1.000
05 Máquinas y Equipos 1.500 0 0 1.000
06 Equipos Informáticos 1.500 1.500 0 600
07 Programas Informáticos 0 550 0 0
99 Otros Activos no Financieros 967 0 0 1.000
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
206
PRESUPUESTO EDUCACION G-892 G-895 G-904 G-911
M$
I N G R E S O S ................. 70.323 265.308 66.289 315.913
05 Transferencias Corrientes 67.725 243.893 65.067 302.458
03 Subvención Escolaridad 67.055 240.345 64.388 299.180
03 De Otras Entidades Públicas 670 3.548 679 3.278
08 Otros Ingresos Corrientes 2.598 21.415 1.222 13.455
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 2.598 21.415 1.222 13.455
99 Otros 0 0 0 0
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0 0
G A S T O S....................... 74.890 250.931 57.040 295.997
21 GASTOS EN PERSONAL 64.277 223.884 52.787 260.840
01 Personal de Planta 36.603 50.298 20.921 115.224
02 Personal a Contrata 21.513 137.978 23.546 104.625
03 Otras Remuneraciones 6.161 35.608 8.320 40.991
22 Bienes y Serv. de Consumo 10.613 25.947 3.718 31.157
01 Alimentos y Bebidas 300 500 0 700
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 300 1.200 659 240
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 1.048 8.626 599 2.700
05 Servicios Básicos 4.222 8.665 1.717 9.819
06 Mantenimiento y Reparaciones 0 550 130 1.822
07 Publicidad y Difusión 0 0 0 0
08 Servicios Generales 4.000 3.500 0 15.000
09 Arriendos 0 0 0 0
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0
11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 2.000 0 0
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 743 906 613 876
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 2.600
01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 2.600
29 Adquisición de Activos no Financieros 0 1.100 535 1.400
04 Mobiliario y Otros 0 400 0 0
05 Máquinas y Equipos 0 200 0 800
06 Equipos Informáticos 0 500 135 600
07 Programas Informáticos 0 0 0 0
99 Otros Activos no Financieros 0 0 400 0
0 0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 0 0
Subt Item
207
PRESUPUESTO EDUCACION G-914 G-923 D.A.E.M.
M$
I N G R E S O S ................. 472.361 105.916 3.088.488
05 Transferencias Corrientes 471.101 101.667 2.691.919
03 Subvención Escolaridad 466.106 100.483 2.664.300
03 De Otras Entidades Públicas 4.995 1.184 27.619
08 Otros Ingresos Corrientes 1.260 4.249 396.569
01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 1.260 4.249 240.369
99 Otros 0 0 156.200
15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 0
G A S T O S....................... 445.776 88.404 5.432.163
21 GASTOS EN PERSONAL 371.246 76.756 2.545.932
01 Personal de Planta 189.876 33.471 353.958
02 Personal a Contrata 109.269 28.347 255.831
03 Otras Remuneraciones 72.101 14.938 1.936.143
22 Bienes y Serv. de Consumo 73.230 11.648 2.260.304
01 Alimentos y Bebidas 3.600 0 138.610
02 Textiles, Vestuarios y Calzado 1.100 0 364.200
03 Combustibles y Lubricantes 0 0 263.500
04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 20.560 1.861 330.333
05 Servicios Básicos 13.363 6.903 119.835
06 Mantenimiento y Reparaciones 1.368 0 75.000
07 Publicidad y Difusión 0 0 40.650
08 Servicios Generales 29.000 1.500 311.418
09 Arriendos 0 0 362.000
10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 75.000
11 Servicios Técnicos y Profesionales 3.000 341 74.500
12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.239 1.043 105.258
23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 170.000
01 Prestaciones Previsionales 0 0 170.000
29 Adquisición de Activos no Financieros 1.300 0 54.927
04 Mobiliario y Otros 0 0 3.280
05 Máquinas y Equipos 0 0 7.500
06 Equipos Informáticos 1.300 0 20.147
07 Programas Informáticos 0 0 6.000
99 Otros Activos no Financieros 0 0 18.000
0 0 0
35 Saldo Final de Caja 0 0 401.000
Subt Item
208
L. PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2017
1. MATRIZ SEMESTRAL DE MONITOREO Y NIVEL DE LOGRO DE METAS Y OBJETIVOS PADEM 2017.
ÁREAS
ÁREA DE GESTIÓN
LIDERAZGO, CURRICULAR, CONVIVENCIA, RECURSOS
EVALUACIÓN SEMESTRAL LOGROS
OBJETIVO ACCIONES INDICADORES RECURSOS UTILIZADOS
MEDIO VERIFICACIÓN
1° 2°
2. MATRIZ SEMESTRAL DE MONITOREO Y NIVEL DE LOGRO DE EDFICIENCIA INTERNA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS
MONITOREO SEMESTRAL DE PLANIFICACIÓN UNIDADES EDUCATIVAS AREAS : FECHAS :
EVALUACIÓN SEMESTRAL LOGROS
OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES PLAZOS DE SEGUIMIENTOS
MEDIO DE VERIFICACIÓN
1° SEMESTRE
2° SEMESTRE
209
3. DIRECTORIO DE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS
ESTABLECIMIENTO NOMBRE DEL DIRECTOR CORREO ELECTRONICO
A-59 LICEO DE HOMBRES HARRY CIFUENTES SALDAÑA harrycif@yahoo.com
A-51 LICEO COEDUCACIONAL LOS ANGELES GABRIEL DIAZ VALENCIA gdiaz13@gmail.com
A-65 LICEO INDUSTRIAL JORGE ARIEL PINO PINO jorgemapp@yahoo.es
B-63 LICEO TECNICO MARIO MORALRS BURGOS mariomoralesburgos@gmail.com
B-64 L. COMERCIAL DIEGO PORTALES CARLOS MORENO PEZO carlosmorenopezo@gmail.com
D-868 GRAL. BDO OHIGGINS EDUARDO MOLINA MOLINA edomoli@gmail.com
D-870 ESPAÑA PATRICIA MELLA ESCOBAR patriciamella@hotmail.com
D-886 COLONIA ARABE ROBERTO SANZANA VALENZUELA rsanzanav@hotmail.com
D-926 GRAL. J. SAN MARTIN SOLEDAD FIGUEROA DONOSO solemilli@hotmail.com
D-928 M. BLANCO ENCALADA EDUARDO FERNANDEZ SUAREZ eduardofern@hotmail.com
D-932 NIEVES VASQUEZ IVAN HARO CARCAMO chaoivan@gmail.com
D-934 THOMAS JEFFERSON NANCY FLORES AVELLO escd934la@hotmail.com
D-953 JOSE MANSO DE VELASCO MARIA SOLEDAD SAAVEDRA msolsaavedra@gmail.com
E-871 CLARA REBOLLEDO DE GODOY FRANCISCO SALGADO ESPINOZA fsalgado@educacionlosangeles.cl
E-885 PEDRO RIUZ ALDEA ARIEL RIQUELME AQUEVEQUE riquelme.fernando@gmail.com
E-922 A. ALESSANDRI PALMA ANDREA SAAVEDRA VENEGAS adreasaavedravenegas@gmail.com
E-927 REPUBL. DE ISRAEL JEANNETTE FUENTES URRA jefu927@gmail.com
E-937 LICEO STA FE MIGUEL VALENZUELA MORA mvmora26@gmail.com
E-939 STA. CLARA DE CHACAYAL GUIDO CERDA NORAMBUENA guidoce2@gmail.com
E-939 CHACAYAL SUR PERLA FLORES ROCA perlaelizabethster@gmail.com
F-881 LOS MOLINOS CARMEN GUTIERREZ C. cgloriagutierrez2@gmail.com
F-883 21 DE MAYO PAOLA DIAZ VE paovediag@live.com
F-887 ISLA DEL LAJA DANIEL SAN MARTIN JAR dsanmartinjara@gmail.com
F-900 REPUBLICA ALEMANA DALILA MUÑOZ dalilamalunga@gmail.com
F-903 LA QUEBRADA ANGELICA DEL CANTO MUÑOZ adelcantom@hotmail.com
F-905 ESC. ESP. LA ESPERANZA BERNARDA LOPEZ RIQUELME bernalopez@gmail.com
F-907 REPUBLICA DE GRECIA PATRICIA MORAGA rgrecia2013@gmail.com F-908 LICEO DE LLANO BLANCO RAMON ALMONACID BARRIA ramonsiete@hotmail.com
F-921 CR. GMO. MARIN CARMONA CAROLINA TOLEDO BASTIDAS ctoledobastias2012@gmail.com
F-929 11 DE SEPTIEMBRE JOHANA ILLANES PEREZ yoillanes@gmail.com
F-931 AGUADA DE CUEL MIRIAM POBLETE FREIRE ximenapobletefreire@gmail.com
F-933 VIRQUENCO GUILLERMO CAMPOS RAMIREZ guillermocamposramirez@gmail.com
F-935 ITILHUE ISABEL BURGOS CERDA iburcer@gmail.com
F-941 LOS TRONCOS GUILLERMO MIRANDA VARGAS mito1410@hotmail.com
F-942 MILLANTU HERNALDO JARA VERGARA herjaver@gmail.com
F-944 DIEGO PORTALES P. ELENA SILVA CID elenasilvacid@gmail.com
F-947 LA RINCONADA DEL SALTO ALEXANDRO VILLAGRAN avillagranrozas@gmail.com
G-1009 EL NOGAL MARIA EUGENIA TORRES kena.torresva@gmail.com
G-877 COYANCO ANA JARA WOLFF anajarawolff@gmail.com
G-882 LAS QUINTAS ANA IGAYMAN SEPULVEDA anaigaymansepulveda@gmail.com
G-892 EL CHEQUEN CLAUDIO OYARZUN FERNANDEZ coyarzunfern@gmail.com
G-895 LA CAPILLA CRISTINA ACUÑA ACUÑA acuna.cristina@gmail.com
G-904 LA MANCHA JUANA CARRASCO BRAVO jruthcarrascob@gmail.com
G-911 LA LEYENDA LUCIA GALLEGOS GALLEGOS escuelalaleyenda@gmail.com
G-914 EL AMANECER DE DUQUECO JOSE SILVA MONTERO jsilvam500@hotmail.com
G-923 TTE. IGNACIO SERRANO PATRICIO VIDAL AVILA repa_vidal@yahoo.cl
210
M. RESPONSABLES DISEÑO PADEM 2017
NOMBRE UNIDAD
CARLOS LANG FUENTES DIRECTOR COMUNAL DE EDUCACIÓN ERIKA SANDOVAL TÉCNICO PEDAGÓGICA MAGDALENA VIDAL JARA CONTROL DE FINANZAS JAIME GONZÁLEZ CANDIA CONTABILIDAD Y FINANZAS JOSÉ SEGOVIA MENDOZA TECNOLOGÍAS E INFORMÁTICA RICARDO BENAVIDES ESTADISTICAS PROFESIONALES DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN (COORDINADORES DE DE ( ÁREAS Y UNIDADES) DIRECTORES ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LOS ÁNGELES. JEFES DE UTP ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LOS ÁNGELES. ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LOS ÁNGELES A TRAVÉS DE SUS PLANES DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO CONSEJOS ESCOLARES DE EDUCACIONALES DE LOS ÁNGELES.
211
N. GLOSARIO DE TÉRMINOS
DAEM : Departamento de Administración de Educación Municipal PADEM : Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal SIMCE : Sistema de Medición de la Calidad de Educación UTP : Unidad Técnico Pedagógica MINEDUC : Ministerio de Educación SECREDUC : Secretaria Regional Ministerial de Educación DEPROV : Departamento de Educación Provincial SEP : Subvención Escolar Preferencial PME : Proyecto de Mejoramiento Educativo JUNJI : Junta Nacional de Jardines Infantiles VTF : Vía Transferencia de Fondos ATE : Asistencia Técnica Educativa PSU : Prueba de Selección Universitaria JUNAEB : Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas BPR : Beca Presidente de la Republica BI : Beca Indígena HPV : Habilidades Para la Vida PAE : Programa de Alimentación Escolar IVE : Índice de Vulnerabilidad Escolar JEC : Jornada Escolar Completa PAC : Programa de Apoyo Compartido PSP : Plan de Superación Profesional DTI : Departamento de Tecnología e Informática SNED : Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño UE : Unidades Educativas EE : Establecimientos Educacionales SNCAE : Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales. CDOM : Centro de Diagnóstico y Orientación Municipal NEEP : Necesidades Educativas Especiales Permanentes NEET : Necesidades Educativas Especiales Transitorias SCAP : Sistema de Capacitación Profesional PIE : Programa de Integración Escolar CEMIVI : Centro de Minusválidos Visuales SENADIS : Centro Nacional de la Discapacidad IND : Instituto Nacional de Deportes NT : Nivel de Transición MBE : Marco para la Buena Enseñanza FNDR : Fondo Nacional de Desarrollo Regional CEIA : Centro de Educación Integral de Adultos CPEIP : Centro de Perfeccionamiento Experimentación e Investigaciones Pedagógicas CAS : Centro de Atención Social ACLE : Actividad Curricular de Libre Elección FAEP : Fondo de Apoyo a la Gestión HPV : Habilidades para la vida FEP : Fortalecimiento de la Educación Pública Jardines VTF : Jardines vía transferencias de Fondos TICS : Tecnología Informática y la Comunicación Social: Enseñar y aprender con la tecnología