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8/3/2019 Evaluacin del programa educativo
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EVALUACIN DEL PROGRAMAEDUCATIVO
MAMITAS FELICES
Constanza GarridoJaviera Inzunza
Nicols Mio
Jos Zamorano
Seccin: A
Educacin para la salud.
Gustavo Constenla
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Mujeres dueasde casa entre 30y 50 aos deedad del sector
de la posta ruralde salud ELAROMO
DESCRIPCIN DE LA POBLACINOBJETIVO
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TEMA: ESTRS
PocasHerramientas
Falta deconocimiento
Rutina
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Teora de aprendizaje social
Concepto Definicin Estrategias potenciales decambio
Determinismo
reciproco
La interaccin dinmica
de la persona,comportamiento y elambiente en el cual elcomportamiento serealiza
Considerar mltiples vas para
promover el cambio de conducta,incluyendo hacer ajustes en leambiente o influenciar actitudespersonales
Capacidad de
realizar el
comportamiento
Conocimientos ydestrezas paradesarrollar undeterminadocomportamiento
Promover el aprendizaje a travs delentrenamiento de destrezas.
Expectativas Resultados anticipadosdel comportamiento ocambio decomportamiento
Modelar los resultados positivos delos comportamientos saludables
Auto eficacia Confianza en lahabilidad personal paratomar accin ysobrepasar las barreras
Enfrentar el cambio de conducta enpequeos pasos para asegurar elxito, ser especfico acerca delcambio deseado
Aprendizaje
observacional
La adquisicin decomportamientos queocurre mirando elcomportamiento yresultado de ste enotros
Ofrecer un modelo creble querealizan el comportamiento deseado
Reforzamiento Respuestas a loscomportamiento de unapersona queincrementa y disminuyela probabilidad de questos ocurran
Promover la auto recompensas eincentivos
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ACTIVIDADES YESTRATEGIAS
1.- Determinismo reciproco:Se les explic que es el estrs,como se presenta, comodetectarlo y distintos mtodos
para la disminucin de estareaccin. Buscamosgrupalmente cuales pueden serfactores gatillantes del estrsen ellas, y como sentan que seexpresaba en su organismo. Se
les ense acerca de plantasmedicinales que podan darefectos relajantes, y de ayudapara su salud.
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2.- Capacidad de realizar elcomportamiento:- Se les ense una serie de
tcnicas de relajacin.- Msica para la actividad
- Hierbas medicinales
- Espacios de convivencia y
charla.
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3.- Expectativas:Ya que,las actividades de relajacin
dan resultados inmediatos
al igual que lasconversaciones entre ellas,
se modelaron los resultados
positivos que se dan al
realizar estas actividades.
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4.-Auto eficacia: Debido aque las sesiones educativas
tenan poca duracin se les
expres que sus actividades
anti estrs deban ser
peridicas, para que tuviesen
un efecto en el tiempo. Como
salidas con las amigas,
realizacin de actividadfsica
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5.-Aprendizaje observacional:Debido a que trabajaban en grupo
ciertas mujeres podan influir en
otras debido a que la realizacin
de actividades muestra buenos
resultados en ellas.
6.- Reforzamiento: larealizacin de la actividad se auto
refuerza dando resultadossatisfactorio inmediatos.
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I. PROPSITOS Y OBJETIVOSDEL PROGRAMA
Disminuir y/oatenuar losniveles deestrs y de
bajaautoestima en
las dueas decasa.
Integrar en lasdueas de casael concepto deests y baja
autoestima, ycomo tratarlo.
Cumplir conuna
convocatoria demnimo 10dueas de
hogar, parapoder llevar a
cabo lasactividades.
Formacin deguas
comprometidoscon la
prolongacin dela actividad en
el tiempo.
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.EVALUACIN.
Se estimar la disponibilidad de las dueas de casa,con el propsito de saber con cuantas personasestaremos contando.
Disponibilidad
Se evaluar la aceptacin del programa y la motivacin que setenga respecto a este, con el propsito de medir la predisposicinde las dueas de casa frente al tema, para que luego ellas loincorporen como parte de sus intereses individuales.
Aceptacin y
motivacinSe valorar la integracin del concepto de estrs, para
su utilizacin como herramienta con el fin de identificaruna posible situacin personal de estrs.
Integracin delconcepto
Se evaluar la efectividad y utilidad que han encontrado lasmadres asistentes con respecto a las actividades anti estrs, conel objetivo de saber en que medida impact el programaeducativo en ellas de tal forma que apliquen lo aprendido.
Efectividad yutilidad
Se evaluar la integracin del programa, llevndolomas all de las 2 sesiones realizadas, con el propsitode que este se contine en el tiempo.
Continuidad
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2.-Luego se hicieron tresinstancias de preguntas a las
dueas de casa, uno denosotros las haca en cadasesin, la primera se haca
antes de comenzar la sesineducativa para evaluar la
participacin y as el intersque haba en ese momento, la
otra despus de esta, para
evaluar la integracin de lainformacin dada, y la tercerase hizo luego de las actividades
prcticas, para evaluar laefectividad y utilidad que le
dieron las madres a lasactividades.
3.-Por ltimo, para evaluar la continuidad delprograma, dejamos a las mujerescomprometidas, especialmente a la que se vea
con mas influencia sobre las otras y masmotivacin, en realizar actividades de manejo
de estrs al menos una vez a la semana, yhemos programado una tercera visita, antes de
terminar el semestre acadmico, esto siendoparte de una actividad extra dentro del
programa.
1.- Para poder evaluar ladisponibilidad de la gente, unintegrante de nuestro grupo sedirigi una semana antes de
comenzar con el programa a laPosta el Aromo de San Javier,donde convers con el auxiliar
para que le ayudara a convocargente que estuviese disponiblepara asistir a nuestras sesiones
educativas.
III. METODOLOGA:
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La primera es de forma voluntaria enrelacin al propsito que queremos conseguir,
esta se llevo a cabo con las siguientespreguntas:
Saben que es elestrs?
Cules son las causasde este?
Cmo se maneja?
La segunda sesin es respondida por todaslas participantes, tambin respecto alobjetivo que se quiere lograr con estaevaluacin, en esta se realizaron las
siguientes preguntas:
Segn lo explicado,alguna de ustedescree que padece deestrs?
Qu situaciones lashan llevado a estar eneste estado?
Qu sntomas hansentido en relacin alos que hemos
nombrado?
La tercera sesin se hizo de formavoluntaria y con las siguientes preguntas:
Qu sintieron conestas actividades?
Las realizaran en sudiario vivir al menosun da a la semana?
De qu otra formamanejaran el estrs?
Recomendaran estasactividades a susamigas?
2.- Instancias de preguntas
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OBSTCULOS
Quines y cundo?
No tenamos la seguridad de contar con el
nmero de personas esperadas, como poblacin
objetivo.
Problemas para conseguir data, que fue
solucionado.
Problema inesperado de la casa de la seora
Urra, cosa que fue solucionado en el momento.
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RESULTADOS
Principalmente a corto plazo, como son:
Ganas de seguir reunindose yrealizando actividades que ayuden aevitar y saber llevar el estrs.
Motivacin
Identificacin de dos lderes naturales,comprometidas y dispuestas a hacercabeza en la mantencin de laactividad.
Lderes
Las dueas de casas incorporaron elconcepto de estrs, saben cmo evitarloy como hacer frente a l.
Aprendizaje
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Una qumica muy grande entre las dueas
de casa, lo que facilit en gran medida larealizacin de las sesiones e impactofuertemente en su motivacin.
Qumica
Adquisicin de la habilidad de cmointegrar lo enseado en sesiones educativasde otros grupos e incluirlo como tratamientoy prevencin del estrs. (ejemplo: actividadfsica, alimentacin saludable).
Habilidad
Convocatoria de un nmero levementemayor de personas en la segunda sesin,pero an as no la cantidad esperada en laplanificacin del programa.
Convocatoria
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Personas con capacidad para convocar gente,
punto angular.
Importancia de la motivacin y nuestraestrategia para lograrla.
Ejes que nos permitieron llegar a los resultados.
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CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES
Se debe crear la instancia para poder calcular el
impacto verdadero del plan educativo.
Creemos que es poco dos sesiones.
Es de especial preocupacin el que solo se
abarque un sector de los alrededores de la postaEl Aromo
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Haber hecho otra evaluacin, ms exhaustiva a las dueas decasa.
Realizado otra actividad prctica, pero por tiempo no se pudorealizar.
Haber creado una forma que nos hubiera asegurado elnmero de personas planificadas para la actividad.
Haber hecho alguna especie de afiche de promocin.
Haber enseado una tcnica de relajacin ms amplia.
Dentro de los cambios que realizaramos en las
actividades y estrategias que utilizamos se
encuentran:
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- Objetivo general cumplido
Objetivos especficos no cumplidos acabalidad:
poca convocatoria
ausencia de evaluacin
Se logr generar el conocimiento en los
participantes
REVISE LOS PROPSITOS Y OBJETIVOS:
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DETERMINE REAS DONDE SEREQUIERAN ESFUERZOS ADICIONALES:
Se necesita una mayor participacion de la
comunidad
Es necesario generar un mecanismo de
evaluacion a corto y largo plazo
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IDENTIFIQUE LAS ACTIVIDADES YESTRATEGIAS EFECTIVAS:
Charla sobre estrs
y Buena evaluacin oral en la segunda sesin
y Sesin de relajacin
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COMPARE EL COSTO Y RESULTADOS DEDIFERENTES ACTIVIDADES
Si bien, ninguna actividad tuvo un costo muy
alto, debemos rescatar que la sesin de relajacinque tuvo costo 0 dio excelentes resultados
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DETERMINE, CON FUNDAMENTOS, TERMINAREL PROGRAMA SI ESTE NO FUNCIONA O
CONTINUARLO.
CONTINUARLO
Podra:
Generarse una lder del grupo par realizar
actividades semanalmente
Combatir activamente el estrs
Generar espacios de distraccin, recreacin ysociabilizacin con los pares.