“La granja va al museo”

Hermelinda Quintanar Expresión y comunicación 2012-

2013Educación Infantil 2ºD

Título de mi cuento •Mi cuento se t itula “La granja va al museo” , he decidido este título pues , s iempre me ha gustado la idea de hacer l legar el arte a los niños desde pequeñitos para que puedan disfrutarlo.

Edad a la que va dirigido

• He pensado que estaría dir igido al período 1-2 años , pues además de disfrutar con los diferentes texturas , pueden entender el texto, y sobretodo el f inal…• Aunque a los niños más pequeños se

les puede dejar que disfruten de él pues los materiales no son tóxicos ni pel igrosos .

Formato

Formato

• Al tratarse de un cuento de texturas he aprovechado la mezcla de diferentes materiales con texturas completamente diferentes para posibi l i tar al niño la exploración de las mismas evitando que a su edad se l imite a tocar materiales plast i f icados , pues creo que es necesario a esa edad y en todas , permit ir un conocimiento de otros materiales que no sean plást ico.

I lustraciones u objetos usados

• En cuanto a i lustraciones , mi cuento contiene dos cuadros , uno, la mona Lisa y otro, una mezcla de obras de Van Gogh. Además he real izado una obra de arte abstracto con diversos materiales . Y además voy a aprovechar el producto de una de las act ividades que se propondrán posteriormente para apoyarme a la hora de contar el cuento.

Texto y temática• El texto es breve pero trata de

dirigir al niño por las obras de arte hasta l legar al espejo . La temática que quiero trabajar con este cuento la divido en dos ámbitos de experiencia , por un lado el conocimiento de sí mismo y autonomía personal a través del espejo que se encuentra al f inal del cuento y conocimiento del entorno a través de las diferentes texturas que se ponen a su alcance.

Objet ivos del cuento• Los objet ivos que pretendo trabajar son:

– Ser una fuente de placer para los niños–Potenciar la exploración y

conocimiento de nuevas texturas . – Fomentar el conocimiento de sí mismo

y la autoest ima.–Acercar al niño al conocimiento de

obras de arte .– Trabajar la motricidad f ina y gruesa

Elementos psico-educat ivos• Lingüíst icos : en mi caso, al tratarse de un

cuento de texturas con un texto más bien escueto, los elementos l ingüíst icos sería la entonación con que yo relatara el cuento y la posibi l idad de ampliar su vocabulario .

• Imaginat ivos : al carecer de personajes , la imaginación puede l legar a través de las sensaciones que tengan al tocar los materiales .

• Ambientales : en cuanto al lugar donde se desarrolla mi cuento, podemos tratar desde la granja desde donde viven los animales hasta el museo donde vis i tan las obras de arte .

Elementos psico-educat ivos

• Expresivos : en este caso, el cuento permite al niño expresar los sentimientos que le vayan surgiendo a través del sentido del tacto y la vista .

• Psicológicos : a través de las texturas quiero que el niño experimenta las diferentes sensaciones de placer o disgusto además de que cuando se mire al espejo se quiera .

Elementos psico-educat ivos

• Socio-conductuales : este cuento no trata sobre ningún hábito concreto pero podemos trabajar el hecho de tocar alguna textura que no sea agradable para los niños .

• Afectivos y sociales : el cuento entero permite al niño experiencias nuevas a través e sus sentidos , sobretodo, el tacto y la vista además también favorece el desarrollo del gusto estét ico.

Actividades• Previas :

– Lavarnos las manos para cuidar nuestro cuento.

–Hablar sobre los animales que viven en

una granja

–Conocer lo que es un museo a través de una expl icación de la educadora .

Actividades• Posteriores

–Vamos a fabricar nuestra propia plast i l ina para material izar a los personajes del cuento: la cerdita Marisa , el pollo Honorato y la vaquita Leonor.

–Podemos real izar un tal ler sobre el

mantenimiento de los l ibros .

Imágenes de la act iv idad

Imágenes de la elaboración del cuento

Mi cuento en imágenes

Fin