Granja Ambiental

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LA GRANJA AMBIENTAL SINAPSIS UNA ALTERNATIVA CON LA COMUNIDAD En esencia fue un solar subutilizado del colegio (anteriormente un En esencia fue un solar subutilizado del colegio (anteriormente un matorral) de unos 300 metros cuadrados que se ha aprovechado matorral) de unos 300 metros cuadrados que se ha aprovechado al máximo y ha generado procesos pedagógicos, sociales y al máximo y ha generado procesos pedagógicos, sociales y productivos de intercambio con la comunidad educativa productivos de intercambio con la comunidad educativa significativos, por no decir excepcionales. significativos, por no decir excepcionales. La participación de la comunidad educativa en pleno, ha sido lo más relevante en la primera etapa del proyecto. Con la organización del nuevo grupo ambiental SINAPSIS, se pudo hacer una capacitación y apropiación del proyecto en tal medida que este equipo ha servido como difusor de la propuesta, comprometiéndose e involucrando otras personas del barrio. Padres de familia, hermanos, vecinos, entre otros. El ambiente de cordialidad y cooperación se refleja en el clima de trabajo. Los sábados y hasta domingos tienen personas pendientes de realizar las tareas en esta granja que ya es parte de la comunidad y no solo de la Institución Educativa. De acuerdo con los preceptos pedagógicos y con la educación por competencias, se ha implementado el saber al hacer y al ser, de esta manera es posible enseñar en la pertinencia y promover el saber en los distintos contextos. La granja se ve y se planificó como una empresa en vía a auto sostenerse económicamente. Sin embargo, el fin es el equilibrio entre rentabilidad social y la rentabilidad económica. 12

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LA GRANJA AMBIENTAL SINAPSIS UNA ALTERNATIVA CON LA COMUNIDAD

En esencia fue un solar subutilizado del colegio (anteriormente un En esencia fue un solar subutilizado del colegio (anteriormente un matorral) de unos 300 metros cuadrados que se ha aprovechado matorral) de unos 300 metros cuadrados que se ha aprovechado al máximo y ha generado procesos pedagógicos, sociales y al máximo y ha generado procesos pedagógicos, sociales y productivos de intercambio con la comunidad educativa productivos de intercambio con la comunidad educativa significativos, por no decir excepcionales.significativos, por no decir excepcionales.

La participación de la comunidad educativa en pleno, ha sido lo más relevante en la primera etapa del proyecto.

Con la organización del nuevo grupo ambiental SINAPSIS, se pudo hacer una capacitación y apropiación del proyecto en tal medida que este equipo ha servido como difusor de la propuesta, comprometiéndose e involucrando otras personas del barrio. Padres de familia, hermanos, vecinos, entre otros.

El ambiente de cordialidad y cooperación se refleja en el clima de trabajo. Los sábados y hasta domingos tienen personas pendientes de realizar las tareas en esta granja que ya es parte de la comunidad y no solo de la Institución Educativa.

De acuerdo con los preceptos pedagógicos y con la educación por competencias, se ha implementado el saber al hacer y al ser, de esta manera es posible enseñar en la pertinencia y promover el saber en los distintos contextos.

La granja se ve y se planificó como una empresa en vía a auto sostenerse económicamente. Sin embargo, el fin es el equilibrio entre rentabilidad social y la rentabilidad económica.

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