Transcript of Fonología el estudio de la organización de los sonidos del habla humana.
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- Fonologa el estudio de la organizacin de los sonidos del habla
humana
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- El objeto de estudio Por lo general, se habla dePor lo general,
se habla de La fonologa de (una lengua) P.ej., la fonologa del
espaolP.ej., la fonologa del espaol La fonologa de (una variante de
una lengua) P. ej., la fonologa del espaol de la ciudad de MxicoP.
ej., la fonologa del espaol de la ciudad de Mxico Por supuesto,
tambin la fonologa como una parte de la lingstica generalPor
supuesto, tambin la fonologa como una parte de la lingstica
general
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- Problemas La variacinLa variacin Hay variantes de pueblo a
pueblo Hay muchos hablantes Todos hablan a su manera Cada hablante
tiene varios ritmos, manera de hablar; hay variacin de amplitud,
frecuencia fundamental, etc. Cada palabra puede tener muchas
variantes an con el mismo hablante
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- Variacin entre hablantes del mismo dialecto Existe.Existe. Es
mucha.Es mucha.
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- Ciertos detalles fonticos no tienen importancia para distinguir
los enunciados en ciertas lenguas En espaol (por lo general) no
importa:En espaol (por lo general) no importa: Amplitud Duracin
Nasalizacin Glotalizacin Frecuencia fundamental Ritmo general
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- Variacin dialectal Existe en la mayora de las lenguas, sobre
todo si hay muchos hablantes en distintos lugares geogrficos o en
distintos estratos socialesExiste en la mayora de las lenguas,
sobre todo si hay muchos hablantes en distintos lugares geogrficos
o en distintos estratos sociales
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- Ejemplo: sal en algunos lugares donde se habla kohistani en
Pakistn Torwali lonTorwali lon Chail Torwali lownChail Torwali lown
Dashwa lonDashwa lon Kalami lunKalami lun Ushu lonUshu lon Thal
lThal l Lamuti l nLamuti l n Rajkoti lonRajkoti lon Kalkoti
lunKalkoti lun Fuente de los datos: Calvin R. Rensch, Sandra J.
Decker y Daniel G. Hallberg (1992, 2002) Sociolinguistic survey of
Northern Pakistan, Vol. 1. Islamabad, Pakistan y High Wycombe, UK:
National Institute of Pakistani Studies, Quaid-i- Azam University y
Summer Institute of Linguistics. y seguramente haba an ms
variacin
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- Ejemplo: oreja en algunos lugares donde se habla kohistani en
Pakistn Torwali k nTorwali k n Chail Torwali k nChail Torwali k n
Dashwa k nDashwa k n Kalami k nKalami k n Ushu q nUshu q n Thal k
nThal k n Lamuti k nLamuti k n Rajkoti k n / k nRajkoti k n / k n
Kalkoti k nKalkoti k n Fuente de los datos: Calvin R. Rensch,
Sandra J. Decker y Daniel G. Hallberg (1992, 2002) Sociolinguistic
survey of Northern Pakistan, Vol. 1. Islamabad, Pakistan y High
Wycombe, UK: National Institute of Pakistani Studies, Quaid-i- Azam
University y Summer Institute of Linguistics. y seguramente haba an
ms variacin
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- Entonces, . Son importantes los estudios sociolingsticos y las
investigaciones de la variacin lingsticaSon importantes los
estudios sociolingsticos y las investigaciones de la variacin
lingstica Es importante decidir qu es que uno va a estudiar si
empieza con la fonologa de lengua XEs importante decidir qu es que
uno va a estudiar si empieza con la fonologa de lengua X Tal vez el
habla de una persona (o un grupo de personas) que representa una
variante representativa
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- Variacin en el habla del mismo hablante y en ingls nd nd n nd
nd n nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd etc. etc.
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- Por qu? Las partes del cuerpo que tienen que ver con la
produccin de sonidos : la lenguala lengua la mandbulala mandbula
las cuerdas vocaleslas cuerdas vocales los labioslos labios los
pulmoneslos pulmones etc.etc.
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- Cuntas posibilidades existen? Cuntas posiciones de la
lengua?Cuntas posiciones de la lengua? Cuntas posiciones de la
mandbula?Cuntas posiciones de la mandbula? Cuntos estados de la
glotis?Cuntos estados de la glotis? Cuntas posiciones de los
labios?Cuntas posiciones de los labios? Cuntos cambios de presin de
aire?Cuntos cambios de presin de aire? lengua x mandbula x glotis x
labios x ? = ? lengua x mandbula x glotis x labios x ? = ? a x b x
c x d = ? a x b x c x d = ?
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- Cuntas posibilidades existen? Miles.
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- En la prctica La utilidad de trabajar con un grupo limitado de
transcripciones representativas y consistentesLa utilidad de
trabajar con un grupo limitado de transcripciones representativas y
consistentes Representativa de la lengua Consistente en cuanto a su
detalle y caractersticas
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- La fonologa y la mente El estudio de la fonologa involucra ms
que la fisiologa (el aparato de fonacin, el aparato de percepcin).
Involucra tambin y en una manera muy central la mente. No es un
juego matemtico, y no es un sistema formal sin conexin a una
realidad psicolgica.El estudio de la fonologa involucra ms que la
fisiologa (el aparato de fonacin, el aparato de percepcin).
Involucra tambin y en una manera muy central la mente. No es un
juego matemtico, y no es un sistema formal sin conexin a una
realidad psicolgica.
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- Interaccin entre el estudio de la fontica y de la fonologa
Ladefoged: Sin conocer la fonologa de una lengua, no puedes
describir su fontica. Tienes que conocer lo que tienes que
describir. Por supuesto, sin algn conocimiento de sus sonidos, no
puedes describir la fonologa de una lengua. Es el problema de la
gallina y el huevo.Ladefoged: Sin conocer la fonologa de una
lengua, no puedes describir su fontica. Tienes que conocer lo que
tienes que describir. Por supuesto, sin algn conocimiento de sus
sonidos, no puedes describir la fonologa de una lengua. Es el
problema de la gallina y el huevo. Peter Ladefoged (2003) Phonetic
Data Analysis. Oxford: Blackwell, p. 1.
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- En realidad, como vimos, el concepto general de lengua, o
mejor, la lengua en general es una abstraccin nuestra: de hecho, se
comprueban slo actos lingsticos individuales ms o menos semejantes
y que, por comodidad metodolgica, pueden considerarse idnticos. Una
lengua no es, pues, sino el conjunto de los actos lingsticos
prcticamente idnticos de una comunidad de individuos, un sistema de
isoglosas convencionalmente establecido, que abarca lo comn de las
expresiones de una comunidad, o tambin de un solo individuo en
distintas pocas. Adems de existir como conjunto de actos lingsticos
comunes concretamente expresados, la lengua existe tambin como
conjunto de actos lingsticos comunes virtuales: en la conciencia de
cada uno de nosotros existe la lengua como sistema, como modelo, y
el mismo modelo existe tambin, aunque no en forma totalmente
idntica, en las dems personas que pertenecen a nuestra comunidad.
As, pues, los actos lingsticos registrados en una comunidad son slo
ms o menos comunes pero, para considerarlos desde el punto de vista
cientfico, hacemos abstraccin de los aspectos que los diferencian.
Se trata de una abstraccin perfectamente lcita y que se emplea en
todas las ciencias que estudian fenmenos concretos: es, en esencia,
anloga la abstraccin que hace, por ejemplo, el botnico al estudiar
el rbol, dejando a un lado todas las particularidades que
pertenecen a los rboles individuales y no al rbol como clase.
Resulta de lo dicho, adems, que, desde el punto de vista puramente
lingstico, el lmite entre las lenguas es convencional, como tambin
lo es el lmite entre los dialectos: depende de las isoglosas que se
consideren, pues casi no hay isoglosas que coincidan exactamente en
un determinado territorio.En realidad, como vimos, el concepto
general de lengua, o mejor, la lengua en general es una abstraccin
nuestra: de hecho, se comprueban slo actos lingsticos individuales
ms o menos semejantes y que, por comodidad metodolgica, pueden
considerarse idnticos. Una lengua no es, pues, sino el conjunto de
los actos lingsticos prcticamente idnticos de una comunidad de
individuos, un sistema de isoglosas convencionalmente establecido,
que abarca lo comn de las expresiones de una comunidad, o tambin de
un solo individuo en distintas pocas. Adems de existir como
conjunto de actos lingsticos comunes concretamente expresados, la
lengua existe tambin como conjunto de actos lingsticos comunes
virtuales: en la conciencia de cada uno de nosotros existe la
lengua como sistema, como modelo, y el mismo modelo existe tambin,
aunque no en forma totalmente idntica, en las dems personas que
pertenecen a nuestra comunidad. As, pues, los actos lingsticos
registrados en una comunidad son slo ms o menos comunes pero, para
considerarlos desde el punto de vista cientfico, hacemos abstraccin
de los aspectos que los diferencian. Se trata de una abstraccin
perfectamente lcita y que se emplea en todas las ciencias que
estudian fenmenos concretos: es, en esencia, anloga la abstraccin
que hace, por ejemplo, el botnico al estudiar el rbol, dejando a un
lado todas las particularidades que pertenecen a los rboles
individuales y no al rbol como clase. Resulta de lo dicho, adems,
que, desde el punto de vista puramente lingstico, el lmite entre
las lenguas es convencional, como tambin lo es el lmite entre los
dialectos: depende de las isoglosas que se consideren, pues casi no
hay isoglosas que coincidan exactamente en un determinado
territorio. Coseriu, Eugenio (1983) Introduccin a la lingstica.
Mxico. UNAM. Instituto de Investigaciones Filolgicas. Publicaciones
del Centro de Lingstica Hispnica, 15.Coseriu, Eugenio (1983)
Introduccin a la lingstica. Mxico. UNAM. Instituto de
Investigaciones Filolgicas. Publicaciones del Centro de Lingstica
Hispnica, 15.
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- A pesar de la variacin individual y dialectal que existe en una
lengua Ninguna lengua se organiza en trminos de mil consonantes o
cien vocales. En todas lenguas hay detalles fonticos que se
ignoran, p.ej., cambios de ritmo, diferencias de amplitud, timbre
de la voz, etc.
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- La fonologa es el estudio de la organizacin de los sonidos de
una lengua.
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- Entonces, mientras puede haber varios tipos de k fonticamente,
probablemente la lengua funciona a base de solamente una o dos o
tres.
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- Un curso de fonologa intenta ensear los principios y los mtodos
que se han desarrollado para descubrir y argumentar la realidad
fonolgica que es la base de la realidad fontica que se
observa.
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- Se ha afirmado que la fontica algo de la realidad fsica es una
manifestacin de una realidad mental.
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- Cada lengua tiene un carcter nico en cuanto a su fonologa. La
fonologa [es decir, la organizacin de los sonidos] del espaol es
diferente de la fonologa del francs, que es diferente de la
fonologa del cataln, que es diferente de la fonologa del nhuatl,
que es diferente de la fonologa del ingls, que es diferente de la
fonologa del ruso, que es diferente de la fonologa del
chino...
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- Anlisis Fonmico
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- Posiblemente miles de sonidos fonticamente (en cualquier
lengua). Posiblemente miles de sonidos fonticamente (en cualquier
lengua). Posiblemente menos de veinte sonidos fonolgicamente (en
cierta lengua). Posiblemente menos de veinte sonidos fonolgicamente
(en cierta lengua).
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- fonemas El inventario limitado de sonidos bsicos que una lengua
utiliza para formar palabras se llama comnmente los fonemas de la
lengua. El inventario limitado de sonidos bsicos que una lengua
utiliza para formar palabras se llama comnmente los fonemas de la
lengua.
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- Tres fonemas del espaol: /p/ /t/ /a/Tres fonemas del espaol:
/p/ /t/ /a/ se puede hacer varias palabras apta, pata, tapa,
patata, papa, tata algunas combinaciones no son posibles por
ciertas razones *aatp, *tpaa, *ptaa, *paat otras combinaciones son
posibles pero no son utilizadas atapa, papta, tapapa, patapa,
atpa
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- Fonemas: consonantes, vocales, tonos,...
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- Fonemas: Vocales *Aparte de diptongos obvios.
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- Fonemas: Consonantes* 1 Slo en Espaa.
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- La Hiptesis Fonmica: Una lengua puede ser representada
adecuadamente utilizando un juego finito y relativamente pequeo de
unidades de sonido (fonemas) que omiten algunos de los detalles
fonticos. Una lengua puede ser representada adecuadamente
utilizando un juego finito y relativamente pequeo de unidades de
sonido (fonemas) que omiten algunos de los detalles fonticos.
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- Los fonemas tienen variacin fontica diferente en cada lengua.
/p/ en espaol es generalmente [ p ] /p/ en espaol es generalmente [
p ] /p/ en ingls es frecuentemente [ pH ] /p/ en ingls es
frecuentemente [ pH ] /p/ en seri es frecuentemente [ p ] /p/ en
seri es frecuentemente [ p ] /p/ en algunas lenguas vara a [b] o [
] /p/ en algunas lenguas vara a [b] o [ ] etc. etc.
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- Ejemplo: el fonema /d/ en espaol Tiene dos manifestaciones
fonticas: Tiene dos manifestaciones fonticas: fricativa cuando se
presenta despus de una vocal o despus de / R / o /s/fricativa
cuando se presenta despus de una vocal o despus de / R / o /s/ na[
]ana[ ]a aba[ ]aba[ ] ar[ ]ear[ ]e des[ ]edes[ ]e
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- Ejemplo: el fonema /d/ en espaol oclusiva en otros contextos
(despus de otra consonante que no sea / R / o /s/, o al inicio de
un enunciado) al[d ]eaal[d ]ea hon[d ]ohon[d ]o [d ]melo[d
]melo
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- Hiptesis /d/ (como fonema) es suficiente para representar la
variacin fontica de [d ] y [ ] (no es una decisin arbitraria)/d/
(como fonema) es suficiente para representar la variacin fontica de
[d ] y [ ] (no es una decisin arbitraria) /d/ (como fonema) es una
entidad necesaria para poder describir la lengua adecuadamente/d/
(como fonema) es una entidad necesaria para poder describir la
lengua adecuadamente /d/ (como fonema) es una entidad importante al
hablante del espaol/d/ (como fonema) es una entidad importante al
hablante del espaol
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- La Hiptesis Fonmica se ha usado dentro de teora fonologca para
determinar el inventario fonolgico de una lengua. Como resultado,
la mayora de descripciones nuevas de lenguas incluyen una lista de
fonemas de la lengua.
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- Un alfabeto generalmente es una representacin prctica
(ortogrfica) de los fonemas de la lengua. Por varias razones,
cuando una lengua tiene una historia ortogrfica larga, no hay un
correlacin exacta entre el nmero de fonemas y el nmero de
grafemas.
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- Abstracto (representaciones ms abstractas) Concreto (fontica)
representacin fonmica representacin ortogrfica / prctica relacin no
precisa una representacin de abstraccin intermedia
- Diapositiva 39
- Algunos fonemas del espaol y sus grafemas
- Diapositiva 40
- Algunos fonemas del ingls y sus grafemas
- Diapositiva 41
- Cuando una lengua tiene una historia ortogrfica menos larga,
hay ms probabilidad de que haya una correlacin estrecha entre el
nmero de fonemas y el nmero de grafemas.
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- Algunos fonemas del seri Lengua indgena hablada en el noroeste
de Mxico; su alfabeto tiene apenas 50 aos.
- Diapositiva 43
- Evidencia Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica?
Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Simplicidad
(argumento dbil pero comn): es ms econmico proponer un inventario
limitado de fonemas y algunas reglas generales de pronunciacin
(detalles de fontica) que suponer que los hablantes mantienen miles
de detalles fonticos en su menteSimplicidad (argumento dbil pero
comn): es ms econmico proponer un inventario limitado de fonemas y
algunas reglas generales de pronunciacin (detalles de fontica) que
suponer que los hablantes mantienen miles de detalles fonticos en
su mente Occams razor
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- Evidencia Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica?
Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Reaccin de los
hablantes, como a grafemas que representan los fonemas; la invencin
del alfabetoReaccin de los hablantes, como a grafemas que
representan los fonemas; la invencin del alfabeto Sin embargo, (1)
esta evidencia puede indicar que los hablantes manipulan algun tipo
de abstraccin, sin indicar siempre que sea exactamente el resultado
de cierto anlisis; (2) no se ha comprobado en todas lenguas,
etc.
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- Evidencia Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica?
Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Indicaciones
directas de manipulacin de las representaciones por los hablantes,
como son los juegos que existen en ciertas lenguas (Pig Latin en
ingls, etc.)Indicaciones directas de manipulacin de las
representaciones por los hablantes, como son los juegos que existen
en ciertas lenguas (Pig Latin en ingls, etc.) Es evidente que estos
juegos indican algn nivel de abstraccin, pero no necesariamente que
este nivel de abstraccin sea exactamente lo que revela cierta
metodologa de anlisis.
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- Fonemas y Alfonos Fonemas: las unidades fonolgicas que son los
elementos bsicos de que se forman los morfemasFonemas: las unidades
fonolgicas que son los elementos bsicos de que se forman los
morfemas Las manifestaciones fonticas de los fonemas se llaman sus
alfonos. Los alfonos son variaciones contextuales del mismo sonido
bsico (el fonema).Las manifestaciones fonticas de los fonemas se
llaman sus alfonos. Los alfonos son variaciones contextuales del
mismo sonido bsico (el fonema).
- Diapositiva 47
- Fonemas y Alfonos El fonema /t/ en espaol tiene un alfono
principal: [ ]El fonema /t/ en espaol tiene un alfono principal: [
] El fonema /d/ en espaol tiene dos alfonos principales: [d ] y [
]El fonema /d/ en espaol tiene dos alfonos principales: [d ] y [ ]
El fonema /n/ en espaol tiene tres o ms alfonos principales: [n], [
n ], y [ N ]El fonema /n/ en espaol tiene tres o ms alfonos
principales: [n], [ n ], y [ N ]
- Diapositiva 48
- Distribucin de Alfonos Una descripcin fonolgica indica en una
manera precisa (aunque la manera difiere segn la teora) la
distribucin de los alfonos.
- Diapositiva 49
- Distribucin de Alfonos fonema /n/ es [ n ] antes de una
consonante dentales [ n ] antes de una consonante dental ejemplo: [
t an t o ]ejemplo: [ t an t o ] es [ N] antes de una consonante
velares [ N] antes de una consonante velar ejemplo: [ b ko]ejemplo:
[ b ko] en los dems contextos (es decir, la mayora), es [ n ]en los
dems contextos (es decir, la mayora), es [ n ]
- Diapositiva 50
- Distribucin de Alfonos fonema /n/ Forma bsica: nForma bsica: n
Por asimilacin al punto de articulacin, se generan los alfonos [ n
] y [ N]Por asimilacin al punto de articulacin, se generan los
alfonos [ n ] y [ N] Por defecto, los dems son [n]Por defecto, los
dems son [n]
- Diapositiva 51
- Distribucin de Alfonos Forma fonmica: /nana/ /tanto/ /banko/
Asimilacin: (no) (s) (s) Forma fontica: [nana] [tan t o] [tan t o]
[ba N ko] *(Se supone que la /t/ se especifica como dental.)
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- La misma regla de asimilacin puede describir la asimilacin en
punto de articulacin que se observa en ejemplos como /un peso/
[umpeso], /un beso/ [umbeso]. De esa manera, se observa que [m]
puede ser una de las manifestaciones fonticas de lo que es /n/ a un
nivel ms bsico. Distribucin de Alfonos
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- Fuentes Otom de la Sierra Echegoyen, Artemisa. 1979. Luces
contemporneas del otom: gramtica del otom de la sierra. Mxico,
D.F.: Instituto Lingstico de Verano. Jenkins, Joyce. 1958.
Morphological phonemic sequences in Eastern Otomi. Phonetica 2:
1-11. Basel, Suiza. Seri Marlett, Stephen A. 1981. The structure of
Seri. Tesis para doctorado, University of California, San
Diego.
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- La Hiptesis de Rasgos Distintivos La Hiptesis Fonmica ha dado
origen a otra hiptesis que tambin ha tenido mucha influencia, que
llamaremos la Hiptesis de Rasgos Distintivos.
- Diapositiva 55
- Los Rasgos Se usan rasgos como [ sonoro] para describir los
sonidos.Se usan rasgos como [ sonoro] para describir los sonidos. [
p ] [ - sonoro ] [ b ] [ + sonoro ] [ t ] [ - separar glotis ] [ t
H ] [ + separar glotis ]
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- La Hiptesis de Rasgos Distintivos: Slo rasgos que distinguen
lexemas estn presentes en las representaciones lxicas*. *Es un
nivel de abstraccin fonolgica.
- Diapositiva 57
- Algunos rasgos fonticos no son distintivos en espaol porque no
tienen un papel en distinguir lexemas.Algunos rasgos fonticos no
son distintivos en espaol porque no tienen un papel en distinguir
lexemas. Por ejemplo, el rasgo [separar glotis] no es un rasgo
distintivo de espaol porque ninguna palabra de espaol se diferencia
de otras palabras con este rasgo. De hecho, [+separar glotis] no se
presenta en espaol.Por ejemplo, el rasgo [separar glotis] no es un
rasgo distintivo de espaol porque ninguna palabra de espaol se
diferencia de otras palabras con este rasgo. De hecho, [+separar
glotis] no se presenta en espaol.
- Diapositiva 58
- Tampoco es un rasgo distintivo de ingls porque ninguna palabra
de ingls se diferencia de otras palabras con este rasgo. Aunque en
ingls se presenta fonticamente, este rasgo no se usa para
distinguir lexemas.Tampoco es un rasgo distintivo de ingls porque
ninguna palabra de ingls se diferencia de otras palabras con este
rasgo. Aunque en ingls se presenta fonticamente, este rasgo no se
usa para distinguir lexemas.
- Diapositiva 59
- El rasgo [sonoro], sin embargo, es distintivo en espaol porque
este rasgo separa /t/ de /d/, y estos dos son fonemas de espaol.El
rasgo [sonoro], sin embargo, es distintivo en espaol porque este
rasgo separa /t/ de /d/, y estos dos son fonemas de espaol. Compare
con, y compare con, por ejemplo. Ejemplos como stos proveen
evidencia que el rasgo [sonoro] es contrastivo distintivo en las
oclusivas dentales en espaol.Compare con, y compare con, por
ejemplo. Ejemplos como stos proveen evidencia que el rasgo [sonoro]
es contrastivo distintivo en las oclusivas dentales en espaol.
- Diapositiva 60
- Cuadro con algunos rasgos distintivos del espaol
- Diapositiva 61
- Regresaremos al tema de los rasgos distintivos ms tarde, porque
hay una larga historia de propuestas en cuanto a ellos: juego
limitado? (ojal)juego limitado? (ojal) juego universal? (propuesta
seria) juego universal? (propuesta seria) cosas interesantes?
(muchas)cosas interesantes? (muchas) sigue siendo propuesta seria?
(claro) sigue siendo propuesta seria? (claro) problemas? (muchos)
problemas? (muchos)
- Diapositiva 62
- Otra propuesta En la fonologa generativa, desde hace ms de 40
aos, se ha tomado la posicin fuerte que el fonema no existe como
entidad formal en la fonologa, que son los rasgos que son los
objetos reales en la organizacin fonolgica.En la fonologa
generativa, desde hace ms de 40 aos, se ha tomado la posicin fuerte
que el fonema no existe como entidad formal en la fonologa, que son
los rasgos que son los objetos reales en la organizacin fonolgica.
Sin embargo, se sigue utilizando mucho (por lo menos en habla
informal) el concepto de fonema.Sin embargo, se sigue utilizando
mucho (por lo menos en habla informal) el concepto de fonema.
- Diapositiva 63
- Casos Difciles Cmo los analizamos a dos sonidos fonticos donde
unoCmo los analizamos a dos sonidos fonticos donde uno tiende a ser
una oclusiva sorda, no aspirada, articulada con ms fuerza, y
alargada (pero no siempre) y el otroy el otro tiende a ser una
oclusiva o fricativa sonora articulada con menos fuerza (pero no
siempre)? (prxima pantalla)
- Diapositiva 64
- Se analiza este par comoSe analiza este par como /t/ vs. /d/,
con [sonoro] como el rasgo distintivo, o /t / vs. /t/ con [separar
glotis] como el rasgo distintivo, o /t/ vs. //, con [continuo] como
el rasgo distintivo, o /tt/ vs. /t/, o otra cosa (como "fortis" vs.
"lenis"), con el rasgo distintivo [tenso]?
- Diapositiva 65
- Desde el tiempo de Ferdinand de Saussure, se ha enfatizado que
lo ms importante es la oposicin entre los dos fonemas, que son una
abstraccin de las caractersticas fonticas.Desde el tiempo de
Ferdinand de Saussure, se ha enfatizado que lo ms importante es la
oposicin entre los dos fonemas, que son una abstraccin de las
caractersticas fonticas. La pregunta persiste, sin embargo, en la
teora actual, sobre cul es el rasgo que de veras distingue los dos
fonemas.La pregunta persiste, sin embargo, en la teora actual,
sobre cul es el rasgo que de veras distingue los dos fonemas. Esta
pregunta tiene que ser contestada despus de una investigacin a cmo
los sonidos funcionan en la lengua bajo consideracin, no por una
inspeccin simple de los sonidos mismos.Esta pregunta tiene que ser
contestada despus de una investigacin a cmo los sonidos funcionan
en la lengua bajo consideracin, no por una inspeccin simple de los
sonidos mismos.
- Diapositiva 66
- Los Rasgos Distintivos Una brevsima historia conceptual
- Diapositiva 67
- Fonmica la unidad mnima, indivisible, en el sistema expresiva
es el fonemala unidad mnima, indivisible, en el sistema expresiva
es el fonema los morfemas se componen de fonemaslos morfemas se
componen de fonemas la diferencia ms pequea que puede distinguir a
dos oraciones es el fonemala diferencia ms pequea que puede
distinguir a dos oraciones es el fonema Afirmaciones tpicas de la
poca en que la hiptesis fonmica era una idea predominante
- Diapositiva 68
- Fonmica En la prctica:En la prctica: [b] antes de [v], [z],
[d], [m] /p/ [p] en otros contextos [b] antes de [v], [z], [d], [m]
/p/ [p] en otros contextos [d] antes de [v], [z], [b], [n] /t/ [t]
en otros contextos [d] antes de [v], [z], [b], [n] /t/ [t] en otros
contextos [ g ] antes de [v], [z], [m], [m] /k/ [k] en otros
contextos [ g ] antes de [v], [z], [m], [m] /k/ [k] en otros
contextos parece a una lista de compras
- Diapositiva 69
- Caracterstica: el uso de letras del alfabeto para representar
los fonemasCaracterstica: el uso de letras del alfabeto para
representar los fonemas Pero los fonemecistas tambin saban que haba
cosas ms generales que uno podra decir...Pero los fonemecistas
tambin saban que haba cosas ms generales que uno podra
decir...
- Diapositiva 70
- Fonmica Uno querra decir:Uno querra decir: [b] antes de
consonantes sonoras /p/ [p] en otros contextos [b] antes de
consonantes sonoras /p/ [p] en otros contextos [d] antes de
consonantes sonoras /t/ [t] en otros contextos [d] antes de
consonantes sonoras /t/ [t] en otros contextos [ g ] antes de
consonantes sonoras /k/ [k] en otros contextos [ g ] antes de
consonantes sonoras /k/ [k] en otros contextos
- Diapositiva 71
- Fonmica Uno querra evitar tonteras pero cmo?Uno querra evitar
tonteras pero cmo? [ g ] antes de consonantes sonoras /p/ [p] en
otros contextos [ g ] antes de consonantes sonoras /p/ [p] en otros
contextos [b] antes de consonantes sonoras /t/ [t] en otros
contextos [b] antes de consonantes sonoras /t/ [t] en otros
contextos [d] antes de consonantes sonoras /k/ [k] en otros
contextos [d] antes de consonantes sonoras /k/ [k] en otros
contextos
- Diapositiva 72
- Uno querra generalizar an ms:Uno querra generalizar an ms: Las
oclusivas tienen alfonos sonoros antes de consononantes sonoras.
Entonces, por estas razones y otras, se propona que los fonemas no
son las entidades mnimas; se componen de rasgos. Entonces, por
estas razones y otras, se propona que los fonemas no son las
entidades mnimas; se componen de rasgos.
- Diapositiva 73
- Los rasgos Se postulan como las unidades mnimas del sistema
expresivo en lugar de los fonemas.Se postulan como las unidades
mnimas del sistema expresivo en lugar de los fonemas. Un sonido
puede considerarse un conjunto de rasgos distintivos y no
distintivos.Un sonido puede considerarse un conjunto de rasgos
distintivos y no distintivos.
- Diapositiva 74
- -resonante +conson. -sonoro -continuo -nasal +anterior
-posterior etc. [p] un conjunto no organizado de rasgos
binarios
- Diapositiva 75
- Tabla de rasgos
- Diapositiva 76
- Para poder generalizar:Para poder generalizar: [-cont] [+son] /
__ [+cons] [ +son ] [-cont] [+son] / __ [+cons] [ +son ] un avance
-- se puede indicar la generalizacin que uno quiere y se puede
evitar algunas de las tonteras que uno debe evitar. Se lee as: un
sonido que es [-continuo] se vuelve [+sonoro] antes de un sonido
que es [consonntico] y [+sonoro].
- Diapositiva 77
- Tabla de rasgos - redundancias Algunas redundancias son
universales; algunas dependen del inventario que se presenta en
cierta lengua. En seri, el rasgo [sonoro] es redundante; todas las
obstruyentes son [-sonoro] y todas las resononantes son
[+sonoro].
- Diapositiva 78
- Los rasgos
- Diapositiva 79
- Clases naturales Las oclusivasLas oclusivas Las oclusivas
sordasLas oclusivas sordas Las oclusivas sonorasLas oclusivas
sonoras Las fricativasLas fricativas Las aproximantesLas
aproximantes etc.etc.
- Diapositiva 80
- Para definir las clases ms significativas Las obstruyentes
[+obstruyente]Las obstruyentes [+obstruyente] Las resonantes
[-obstruyente]Las resonantes [-obstruyente]
- Diapositiva 81
- Las obstruyentes Las oclusivas y africadas [-continuo]Las
oclusivas y africadas [-continuo] Las fricativas [+continuo]Las
fricativas [+continuo]
- Diapositiva 82
- [+obstruyente], [-continuo] = las oclusivas y
africadas[+obstruyente], [-continuo] = las oclusivas y africadas
[+obstruyente], [+continuo] = las fricativas
- Diapositiva 83
- Las resonantes Aproximantes centrales Aproximantes
centrales[-consonntico] Aproximantes laterales, Nasales, Vibrantes
[+consonntico]
- Diapositiva 84
- Las resonantes Aproximantes centrales, Aproximantes
Aproximantes centrales, Aproximantes laterales, Vibrantes
laterales, Vibrantes[+aproximante] Nasales [-aproximante]
- Diapositiva 85
- [obstr][aprox][conson] Escala de Resonancia OBSTR +-+0
NASAL--+1 LATER, VIBR -++2 Vocal y Aprox Central -+-3
- Diapositiva 86
- [resonan] [aprox] [voclic] Escala de Resonancia OBSTR---0
NASAL+--1 LATER, VIBR ++-2 Vocal y Aprox Central +++3
- Diapositiva 87
- Procedimientos Prcticos: Pares Contrastantes
- Diapositiva 88
- La evidencia ms importante para afirmar que un sonido es un
fonema de una lengua es mostrar que no puede ser un alfono de otro
fonema.*La evidencia ms importante para afirmar que un sonido es un
fonema de una lengua es mostrar que no puede ser un alfono de otro
fonema.* Pares de palabras, llamados pares mnimos si son diferentes
solamente en los sonidos bajo consideracin, se utilizan
comnmente.Pares de palabras, llamados pares mnimos si son
diferentes solamente en los sonidos bajo consideracin, se utilizan
comnmente. * Hay otras consideraciones tambin. El sonido puede ser
insertado por una regla y no ser un alfono de ningn fonema. Pares
mnimos
- Diapositiva 89
- y es un par mnimo para /m/ y /n/ en espaol. y es un par mnimo
para /m/ y /n/ en espaol.
- Diapositiva 90
- Pares mnimos El par y no es un par mnimo, tcnicamente, porque
hay vocales diferentes al final de las palabras, pero apoya la
distincin entre /m/-/n/ de todos modos; la diferencia entre /o/ y
/a/ al final de las palabras no puede estar influyendo la
pronunciacin de la consonante al inicio de las palabras.El par y no
es un par mnimo, tcnicamente, porque hay vocales diferentes al
final de las palabras, pero apoya la distincin entre /m/-/n/ de
todos modos; la diferencia entre /o/ y /a/ al final de las palabras
no puede estar influyendo la pronunciacin de la consonante al
inicio de las palabras. Llamaremos a toda clase de pares como stos,
los pares mnimos siendo una subclase especial.Llamaremos a toda
clase de pares como stos pares contrastantes, los pares mnimos
siendo una subclase especial.
- Diapositiva 91
- Lo que no es un par contrastante Un par como no es un par
contrastante para contrastar [m] y [n] porque es posible que la
diferencia entre [m] y [n] se deba a la diferencia entre [b]
(bilabial) y [d] (dental).Un par como no es un par contrastante
para contrastar [m] y [n] porque es posible que la diferencia entre
[m] y [n] se deba a la diferencia entre [b] (bilabial) y [d]
(dental).
- Diapositiva 92
- La presentacin de evidencia Una manera comn de presentar
evidencia del contraste fonmico entre dos sonidos ha sido presentar
pares contrastantes de palabras, especialmente pares mnimos (cuando
son accesibles).Una manera comn de presentar evidencia del
contraste fonmico entre dos sonidos ha sido presentar pares
contrastantes de palabras, especialmente pares mnimos (cuando son
accesibles). Para consonantes, siempre es aconsejable presentar tal
evidencia de varias de las posiciones en que las consonantes pueden
aparecer, para asegurar que el anlisis sea convincente.Para
consonantes, siempre es aconsejable presentar tal evidencia de
varias de las posiciones en que las consonantes pueden aparecer,
para asegurar que el anlisis sea convincente.
- Diapositiva 93
- La presentacin de evidencia Se espera que si las consonantes
contrastan, se encontrar el contraste al principio de las slabas
sencillas, puesto que en esa posicin estn las indicaciones acsticas
mejores para el oyente.Se espera que si las consonantes contrastan,
se encontrar el contraste al principio de las slabas sencillas,
puesto que en esa posicin estn las indicaciones acsticas mejores
para el oyente. Sin embargo, hay casos en que los fonemas tienen
una distribucin restringida. Al principio, los debe ver con un poco
de sospecho.Sin embargo, hay casos en que los fonemas tienen una
distribucin restringida. Al principio, los debe ver con un poco de
sospecho.
- Diapositiva 94
- Intentaremos seguir el siguiente modelo para presentar los
datos como evidencia (aqu utilizaremos el alfabeto grfico, aunque
generalmente se presentar en alfabeto fontico o
fonmico).Intentaremos seguir el siguiente modelo para presentar los
datos como evidencia (aqu utilizaremos el alfabeto grfico, aunque
generalmente se presentar en alfabeto fontico o fonmico).
Contrastan /m/ y /n/. Posicin inicial: - ; - ; -. Posicin
intermedia: - ; - ; -. Posicin final: slo /n/ se presenta en
palabras normales:,,,.
- Diapositiva 95
- Ejercicio: Oclusiva velar sorda /k/ vs. oclusiva velar sonora
/g/ Provea evidencia que /k/ y /g/ contrastan en espaol. Por ahora,
esta evidencia debe incluir pares contrastantes con estos sonidos
Provea evidencia que /k/ y /g/ contrastan en espaol. Por ahora,
esta evidencia debe incluir pares contrastantes con estos sonidos
en posicin inicial antes de vocal en la posicin r ___ V
- Diapositiva 96
- en posicin inicial antes de vocalen posicin inicial antes de
vocal ca____, que___, qui___, co___ ga____, gue___, gui___, go___
en posicin r __ Ven posicin r __ V __rca, __rque, __rca __rga,
__rgue, __rga Ejercicio: Oclusiva velar sorda /k/ vs. oclusiva
velar sonora /g/
- Diapositiva 97
- Ejercicio: Oclusiva dental vs. africada palatoalveolar Provea
evidencia que /t/ y / / contrastan en espaol. Esta evidencia debe
incluir pares contrastantes con estos sonidos en posicin inicial e
intermedia de la palabra (tres pares para cada posicin)Provea
evidencia que /t/ y / / contrastan en espaol. Esta evidencia debe
incluir pares contrastantes con estos sonidos en posicin inicial e
intermedia de la palabra (tres pares para cada posicin)
- Diapositiva 98
- en posicin inicial antes de vocalen posicin inicial antes de
vocal ta__, te__, ti__, to__, tu__ cha__, che__, chi__, cho__,
chu__ ta__, te__, ti__, to__, tu__ cha__, che__, chi__, cho__,
chu__ en posicin intermediaen posicin intermedia __ata, __ate,
__ito __acha, __ache, __icho Ejercicio: Oclusiva dental vs.
africada palatoalveolar
- Diapositiva 99
- Una de las razones por presentar ejemplos de contraste en
varias posiciones es para asegurar que el caso ms fuerte posible
pueda presentarse.Una de las razones por presentar ejemplos de
contraste en varias posiciones es para asegurar que el caso ms
fuerte posible pueda presentarse. Si una presentacin robusta de
contraste no es posible, uno debe admitir esto claramente.Si una
presentacin robusta de contraste no es posible, uno debe admitir
esto claramente.
- Diapositiva 100
- Algunos principios para seguir en la presentacin de datos
incluyen: Muestre contraste en (p.ej. inicial, intermedia, y
final), en cuanto sea posible.Muestre contraste en posiciones
claves (p.ej. inicial, intermedia, y final), en cuanto sea posible.
Si la distribucin de un fonema es restringida, hazlo claro.Si la
distribucin de un fonema es restringida, hazlo claro.
Principios
- Diapositiva 101
- Asegrese que cada ejemplo puede ser respaldado con.Asegrese que
cada ejemplo puede ser respaldado con muchos ms. Ejemplo: En el
zapoteco del istmo (Mxico) el fonema /h/ se presenta solamente en
tres palabras, todas interjecciones. Se deben listar estas palabras
y no se debe inclur este fonema en el inventario nuclear de fonemas
de esta lengua. Es excepcional! Principios
- Diapositiva 102
- el uso de (onomatopeyas) como evidencia.Evite el uso de
idefonos (onomatopeyas) como evidencia. Palabras como Pam!", etc.
pueden ser muy especiales fonolgicamente y no representar la
fonologa nuclear de la lengua. Principios
- Diapositiva 103
- o nombres como evidencia bsica.No incluya prstamos o nombres
como evidencia bsica. Los prstamos traen consigo sonidos
especiales; si quiere analizar el repertorio entero del habla de un
hablante solitario (idiolecto), incluso las palabras de otras
lenguas que esa persona sabe y usa, entonces inclyalas con una nota
para aclarar eso. Ojo: no es siempre posible ni deseable evitar la
inclusin de prstamos en el estudio de la fonologa de una lengua.
Principios
- Diapositiva 104
- Incluya solamente palabras monomorfmicas, a menos que entiende
y presenta el anlisis de las partes.Incluya solamente palabras
monomorfmicas, a menos que entiende y presenta el anlisis de las
partes. Se necesita saber lo que est sucediendo con las palabras
para usarlas como datos. Las siguientes palabras no son buena
evidencia para contrastar la vibrante sencilla con la vibrante
mltiple en espaol (es la misma raz, y la inflexin es complicada):
querr quiera Principios
- Diapositiva 105
- Use palabras con acento prosdico.Use palabras con acento
prosdico similar. Como veremos, el acento puede tener mucha
influencia.Como veremos, el acento puede tener mucha influencia.
Entonces pares como CVCV vs. CV CV no son los mejores.Entonces
pares como CVCV vs. CV CV no son los mejores. Principios
- Diapositiva 106
- No use palabras de.No use palabras de clases menores. Las
preposiciones, pronombres, etc. suelen no tener acento prosdico, y
no se pronuncian igual como sustantivos, verbos, etc. Generalmente
no se pronuncian como palabras aisladas.Las preposiciones,
pronombres, etc. suelen no tener acento prosdico, y no se
pronuncian igual como sustantivos, verbos, etc. Generalmente no se
pronuncian como palabras aisladas. Principios
- Diapositiva 107
- No todas las personas que hacen fonologa estn de acuerdo con
estos principios, ni los han seguido.No todas las personas que
hacen fonologa estn de acuerdo con estos principios, ni los han
seguido. Sin embargo, creemos que ayudan a presentar el caso ms
fuerte del anlisis correcto de la estructura fonolgica nuclear de
una lengua.Sin embargo, creemos que ayudan a presentar el caso ms
fuerte del anlisis correcto de la estructura fonolgica nuclear de
una lengua.
- Diapositiva 108
- Gallego (Regueira 1999).