Formatos y Soporte para los Materiales Educativos

FORMATOS Y SOPORTES PARA LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Hugo Martínez Alvaradohugo.martinez@educarchile.cl

martes 21 de abril de 2009

¿FORMATOS Y SOPORTES?

Contenidos

LA INDUSTRIA DISCOGRÁFICA (UN CASO DE FORMATOS Y SOPORTES EN EVOLUCIÓN)

¿QUÉ CAMBIÓ?

Producción

Distribución

Reproducción

¿QUÉ GANAMOS?

Masificación

Segmentación (the long tail)

Retroalimentación

¿Y LOS MATERIALES EDUCATIVOS?

¿QUÉ ES LO QUE NO HA CAMBIADO?

Producción

Distribución

Reproducción

¿Y EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES?

¿Masificación?

¿Segmentación?

¿Retroalimentación?

WEB 2.0: UNA NUEVO CONCEPTO PARA LOS SOPORTES Y FORMATOS

EN MATERIALES EDUCATIVOS

http://www.allosphere.ucsb.edu/martes 21 de abril de 2009

http://cnx.org/martes 21 de abril de 2009

•Nuevos soportes y formatos

•Contenidos aportados por los usuarios

•Validación en base a comportamiento de los usuarios

•Personalización y segmentación dinámica

•Soportes autocontenidos, enriquecidos y flexibles (interoperables).

•Comunidades e interacción de pares

¿MATERIALES 2.0?

www.educarchile.cl/pasionporensenarmartes 21 de abril de 2009

Fichas

Autoevaluación

Fichas

Autoevaluación

SOPORTES FLEXIBLES

SOPORTES Y FORMATOS 2.0

¿Masificación?

¿Segmentación?

¿Retroalimentación?

ACTIVIDAD• Escoja, individualmente, una experiencia de capacitación conocida

por usted.

• Responda, individualmente, si el soporte en el que fue entregado:

• ¿ayuda a masificar los contenidos?

• ¿permitió segmentar distintos requerimientos y necesidades de los destinatarios?

• ¿permitió recibir retroalimentación de los usuarios para la toma de decisiones?

• Escojan en grupo uno de los ejemplos. Proponga tres mejoras o cambios para la siguiente versión.

ACTIVIDAD• Escoja, individualmente, una experiencia de capacitación conocida

por usted.

• Responda, individualmente, si el soporte en el que fue entregado:

• ¿ayuda a masificar los contenidos?

• ¿permitió segmentar distintos requerimientos y necesidades de los destinatarios?

• ¿permitió recibir retroalimentación de los usuarios para la toma de decisiones?

• Escojan en grupo uno de los ejemplos. Proponga tres mejoras o cambios para la siguiente versión.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA• iTunes University and the classroom: Can podcasts replace Professors? Dani

McKinney*, JenniferL. Dyck, EliseS. Luber. Departmentof Psychology, SUNY, Fredonia, NY14063, USA

• Living and Learning with New Media: Summary of Findings from the Digital Youth Project. Mizuko Ito y otros. The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Reports on Digital Media and Learning, November 2008

• La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas . Fundación Telefónica, 2008

• Aprender en el nuevo milenio: Un desafío a nuestra visión de las tecnologías y la enseñanza. Francesc, Pedró. (2006) Paris: CERI-OECD.

• La Galaxia Internet, Barcelona: Plaza & Janes Editores Editores. Castells, M. (2001)

FORMATOS Y SOPORTES PARA LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Hugo Martínez Alvaradohugo.martinez@educarchile.cl

Presentación disponible en: http://www.slideshare.net/hugomart

Formatos y Soporte para los Materiales Educativos

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