Post on 05-Aug-2015
Guía de estudios de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
Javier Adrian Flores Muñoz – 283159 – G6
Prof. Adrian Ventura
1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
2. Menciona la clasificación de los seres
3. Qué son los seres inanimados
4. Cuáles son los seres inanimados
5. Menciona la clasificación de los seres inanimados
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen
comunicación interna pero no externa
7. Las plantas nos informan o nos comunican
8. Qué podemos entender por instinto
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
10. Tienen comunicación entre ellos, tienen un código que los distingue, si
no, por qué
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo
con Aristóteles
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
15. Qué es la inmaterialización de lo material
16. A qué llamamos entes de razón, los universales o los valores
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una forma de
comunicación humana
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la
retórica de Aristóteles
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registran
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. A qué le llamamos dinamismo de la comunicación
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se
pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
29. A qué le llamamos retroalimentación
30. Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación
31. A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia
comunicativa
33. Cómo impacta la cultura a la comunicación
34. Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales
35. Qué es la transición cultural y da un ejemplo
36. Cuál es la importancia de la cultura para la ciencia y el lenguaje
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
39. Qué son los signos lingüísticos y no lingüísticos
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, da
un ejemplifica
41. Para el sociólogo suizo Ferdinand de Sassure, como concibe al signo
lingüístico
42. Qué es la significación del signo
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
45. Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto
46. Indica los 4 contextos del mensaje según Pierce
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el
involuntario
53. Por qué hablamos de TU y USTED
54. Qué es la intención comunicativa
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
56. En qué consiste la relación entre interlocutores
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
58. Qué son las variables lingüísticas
59. Cómo consideramos las variables diatropica, diastrática, diafásica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
RESPUESTAS
1. Es todo aquello que es y existe
2. Seres animados y seres inanimados
3. Son todos los seres que no poseen vida
4. Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedras
5. Seres insensibles, Seres sensibles: Irracionales, racionales
6. Porque no son capaces de comunicarse con otros seres
7. Las plantas nos informan
8. Instinto
9. Si, inteligencia instintiva, más no inteligencia racional
10. Si, son capaces de comunicarse con su misma especie con el fin de
coexistir
11. La racionalidad es la capacidad de pensar y expresar lo que se piensa,
la poseen los hombres
12. Por medio de sus opiniones y creencias que conforman
un concepto general de su mundo, a partir de la cual la interpreta su
propia naturaleza y la de todo lo existente.
13. - El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
- Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas,
saca su esencia
- Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales
14. Por medio de los sentidos
15. Espiritualizar las cosas para conocerlas
16. A los universales
17. Porque es el único que piensa las cosas antes de comunicarlas, razona
sobre ellas
18. A través de pinturas rupestres y con sonidos característicos, también con
señas
19. Si, de las primeras
20. Poner en común
21. En la Retórica
22.
23. Porque se debe seguir una serie de pasos si se quiere tener una
comunicación efectiva, seguir una secuencia implica llevar a cabo un
proceso
24. Verbal y no verbal
25.
26. Al intercambio de papeles entre el emisor y receptor durante el proceso
comunicativo
27. Emisor: Quien habla o dirige el mensaje
Receptor: A quien va dirigido el mensaje
Canal: Medio en el que se da el mensaje
Mensaje: Lo que se intenta comunicar
Respuesta: Lo que el receptor responde al emisor tras recibir el mensaje
Interferencia: Todo aquello que se interpone al proceso comunicativo
28. Hace algunos días me encontraba en el salón de clases, estaba
pensando sobre el fin de semana y que actividades realizaría por lo que
me dispuse a decírselo a mis compañeros, les sugerí ir al cine, a lo que
ellos respondieron, tras analizar la situación, que sería una buena idea,
sin embargo uno de ellos no pudo escucharme debido a que afuera
estaban cortando el césped y hacían mucho ruido en el proceso.
29. A la respuesta que da el receptor al emisor
30. Es todo aquello que se interpone en el proceso comunicativo y que
evita que se lleve de manera adecuada, las barreras son
31. En toda situación de comunicación como la fuente y el receptor
establecen una relación de interdependencia. Se afectan
recíprocamente durante el proceso de la comunicación. Existe un
condicionamiento mutuo, a través de los mensajes y respuestas que
emiten, tanto en el uno como en el otro. Esta interdependencia se
representa de manera gradual en diferentes niveles.
32. Interdependencia física: Existencia física entre emisor y receptor. Ej: Dos
personas hablando frente a frente
Acción-Reacción: Tipo de respuesta provocada por el mensaje
enviado. Ej: Una persona se ofende tras recibir un mensaje grosero
De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo, el emisor y el
receptor predicen las posibles respuestas. Ej: Un hijo sabe cómo
responderá su madre por conocerla
Interacción: Nivel máximo en el que hay una empatía entre los
participantes. Ej: Conversación entre mejores amigos
33. Dependiendo de la cultura será el tipo de comunicación que se dé de
un lugar a otro
34. Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que
distinguen una sociedad de otra
35. La evolución cultural del hombre. Ej: La evolución del idioma español en
México debido a su propia cultura
36. Con la invención de la escritura, hace más de 5 mil años, hizo posible la
traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en
símbolos gráficos. Este proceso permitió el almacenamiento de esas
ideas, dándoles perpetuidad, lo cual marco un cambio significativo en
la sociedad humana.
37. -Protoescritura -6000 a.C.
-Escritura cuneiforme -2700-2500 a.C.
-Jeroglíficos egipcios
-Escritura china -1600 a.C.
-Escritura protoelamita -3200 a.C.
-Jeroglíficos anatolios –Alrededor del siglo XX a.C.
-Jeroglífico cretense, Lineal A y Lineal B -1800 a.C.
-Escritura de India- 3000 a.C.
-Escritura precolombina –Segunda mitad del siglo XX
-La Edad del Hierro y el auge de la escritura alfabética -1050 a.C.
38. La difusión de ideas se masificó
39. Los signos lingüísticos son todos aquellos que expresamos a través del
habla o la escritura, los No lingüísticos son los símbolos o íconos que
representan algún objeto
40. Si, María le dice a Pedro que realmente lo quiere al mismo tiempo que
le entrega un corazón de papel, dejándole claro que está siendo
honesta
41. Establece un signo compuesto de dos caras: un significado, que es el
concepto; y un significante, que es la imagen acústica
42. Unidad capaz de transmitir contenidos representativos. Un signo puede
ser una palabra, una imagen, un olor y muchas cosas más
43. -Significado: El objeto
-Significante: Interpretación o concepto
44. Se refiere a algo en algún aspecto o carácter
45. - Significado: Interpretación del signo o representación
- Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje
(lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y que permiten su
correcta comprensión
46. Semántico, físico, situacional, cultural
47. -Semántico:
Banco- Conjunto de peces
Banco- Lugar encargado de manejar el dinero
-Físico:
Al momento de conducir tenemos una serie de señalamientos viales
que vamos observando en todo el recorrido
-Situacional:
Ayer ustedes brincaron la cuerda
-Cultural:
Por costumbre y educación cuando alguien elogia alguna de tus
prendas tu respones “Gracias, cuando gustes”
48. Funciones: Referencial, sintomática, apelativa, fática, metalingüística
49. - Función referencial: Dar indicaciones sobre la ubicación de algún lugar
utilizando sitios o calles de referencia
- Función sintomática: Pero que buen viaje tuvimos, ¡me alegro de que lo
hayas planeado!
- Función apelativa: ¿Sería usted tan amable de mover su coche para
poder salir del estacionamiento?
- Función fática: El sol está muy fuerte ¿verdad?
- Función metalingüística: “fuistes o fuiste”
50. Son todos los elementos que entran en juego para que un acto
comunicativo tenga lugar. Factores:
Quién = hablante
Qué = mensaje
A quién = oyente
De qué = tema
Dónde = escenario
Cómo = forma de discurso
51. Tres: el potencial, el voluntario y el involuntario
52. - Receptor potencial: No necesariamente comprende lo que se le está
diciendo
- Receptor voluntario: Aquel que espera un mensaje
- Receptor involuntario: No espera el mensaje escuchado
53. Depende del lugar, la edad, del carácter, del sexo, la jerarquía y del
status.
54. Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor
55. -Intención comunicativa:
Relación entre los interlocutores
Simétrica
Asimétrica
-Variables linguisticas:
Dialópica
Diastrática
Diafásica
Diacrónica
56. Según sea la relación será el tono y la forma de expresar los mensajes
57. - Simétrica: Relaciones basadas en la igualdad. Igualan su conducta
recíproca. Ej: Compañeros de escuela, trabajo, etc.
- Asimétrica: Dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla
manejan distinta cantidad de información. Ej: Comunicación entre jefe
y empleado
58. Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de asimilar
distribución
59. - Diatópica: (geográfica) se produce cuando reconocemos el origen
del hablante en su forma de expresarse. Ej: La forma de hablar tan
peculiar de las personas originarias de la Ciudad de México
- Diastrática: (nivel sociocultural y la profesión) son influyentes en el modo
de emplear su lengua. Ej: La manera en la que se expresa un doctor
diariamente
- Diafásica: (estilística) diferencias según el interlocutor, la lengua
empleada con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al
que no conocemos o no se le tiene confianza. Ej: Comunicación con la
madre y comunicación con el amigo
- Diacrónica: tiempo- es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su
evolución de acuerdo a la temporalidad. Ej: Con anterioridad era una
regla obligatoria hablarle a todo adulto de usted
60. Constituyen lo que podemos llamar el español en su totalidad, y
permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo.
- Modalidades geográficas: Cambian las expresiones o los significados
del español dependiendo de la ubicación geográfica
- Modalidades sociales: Se habla de manera distinta en cada nivel social
- Modalidades históricas: La lengua va cambiando a través del tiempo